Segundo de

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Par Ordenado Llamemos a al tramo Ica – Moquegua

o viceversa, y llamemos b al tramo
Daremos tres ejemplos de pares Moquegua – Tacna o viceversa.
ordenados en la vida real.
Es indudable que el recorrido Ica –
Ejemplo 1: Tacna, pasando por Moquegua, se
representa por el par ordenado (a; b).
Si para fijar una fecha del año se
establece que ese criterio de a b
ordenamiento es: 1º la fecha y el 2º
mes, no hay duda alguna que:
En cambio, el recorrido Tacna – Ica,
(3; 7)
significa tres de Julio. pasando por Moquegua, estará
(7; 3)
significa siete de Marzo. representando por el par ordenado (b;
(8; 8)
significa ocho de Agosto. a).
(3; 7)
es un par ordenado, cuyo primer
componente es 3 y cuyo segundo a b
componente es 7.
(7; 3) es un par ordenado, cuyo primer
componente es 7 y cuyo segundo Es fácil observar que los pares
componente es 3. ordenados (a; b) y (b; a) son totalmente
(8; 8) es un par ordenado, cuyo primer diferentes.
componente es 8 y cuyo segundo
componente es 8.

Ejemplo 2:
Pero en la Matemática es
Si para fijar la ubicación de un
fundamental considerar pares de
asiento en un cine se establece el
elementos con un criterio de
siguiente criterio de ordenamiento: 1º
ordenamiento, es decir, pares en los
la fila y 2º el asiento, es evidente que:
cuales se sepa cuál de ellos es
necesariamente el primer componente
(4; 15) significa fila cuatro y asiento y cuál es el segundo componente.
quince.
(15; 4) significa fila quince y asiento
A esta clase de pares, en los que se
cuatro.
consideraba necesariamente un criterio
(4; 4) significa fila cuatro y asiento
de ordenamiento, se les llama pares
cuatro.
ordenados, cuya definición es:
(15; 15) significa fila quince y asiento
quince.
(4; 15), (15; 4), (4; 4), (15; 15) son Pares Ordenados.
pares ordenados.
Son entes matemáticos que constan
Ejemplo 3: de dos elementos "a" y "b" a los cuales
se les denomina primera componente y
segunda componente respectivamente
Representamos por medio de pares
y se les denota por:
ordenados los recorridos Ica –
Moquegua – Tacna y Tacna – Moquegua
– Ica, para destacar el criterio de (a; b)
ordenamiento.

Teorema Fundamental

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(a; b) = (c; d) ↔ a = c ^ b = d a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
Ejemplo 1:
e) 4
Hallar ‘‘xy’’, si: (x + 3; 9) = (7; y + 2. Hallar ‘‘x + y’’, si: (x + 6; 9) = (10; y
4) - 4)

Resolución: a) 15
b) 16
(x + 3; 9) = (7; y + 4) → c) 17
x+3=7^y+4=9 d) 18
x=4^y=5 e) 19
∴ xy = 20
3. Hallar ‘‘xy’’, si: (2x + y; 2x - y) = (20;
Ejemplo 2: 12)

2 2 a) 32
Hallar "x + y ", en la siguiente
igualdad: b) 31
c) 30
d) 29
(x + 2; 6) + (7; 8) = (11; y + 10)
e) 28
Resolución:
4. Hallar ‘‘x - y’’, si: (2; 3) + (x; - y) =
(5; 1)
Sumando los pares ordenados del
primer miembro
a) 0
b) 1
(1x 4+ 24;62) 4+ ( 47;8
3
) = ( 11; y + 10 ) c) 2
d) 3
( x + 2 + 7; 6 + 8) = ( 11; y + 10 ) e) 4

x + 9 = 11 ∧14 = y +10 5. Calcular ‘‘x + y’’, si se cumple:

x=2 ∧ y =4
(2; 4) + (7; 6) - (5; 2) = (x - 2; y - 2)
x 2 + y 2 = 22 + 42 = 20
a) 14
Observación: un par ordenado no es b) 15
conmutativo si a ≠ b entonces: c) 16
d) 17
(a; b) ≠ (b; a) e) 18

Ejemplo: (2; 5) y (5; 2) no son iguales 6. Dado (3x + 2y; 11) = (22; 4x - y),
calcular ‘‘xy’’
* Es hora de practicar lo
a) 16
aprendido: b) 17
c) 18
1. Si: (2x + y;1) = (3;2x - y), hallar: (x - d) 19
2007
y) e) 20

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a) 0
7. Escribe las coordenadas de los b) 1
puntos señalados: c) 2
d) 3
e) 4

Producto Cartesiano

Expondremos situaciones prácticas

para tener una idea clara de lo que es
el producto cartesiano de dos
conjuntos.

Ejemplo:

A ( __ ; __ ) B ( __ ; __ ) Sea un grupo de amigas A = {Ada,

Bertha, Carmen} y un grupo de amigos
C ( __ ; __ ) D ( __ ; __ ) B = {Manuel, Nestor}, que se van a
bailar. ¿Cuáles son todas las
posibilidades de formar parejas
E ( __ ; __ ) F ( __ ; __ )
diferentes, si se considera a una dama
como la primera componente de cada
G ( __ ; __ ) H ( __ ; __ ) par ordenado?

8. Si se cumple: Podemos escribir el conjunto

(2x - 1; 8) = (5; y + 5) formado por todas las posibles parejas:
2 2
Indicar: x + y
P = {(Ada; Manuel), (Ada; Nestor),
a) 16 (Bertha; Manuel), (Bertha; Nestor),
b) 12 (Carmen; Manuel), (Carmen; Nestor)}
c) 18
d) 24 Observemos que, este nuevo conjunto
e) 36 ‘‘P’’ tiene las siguientes características:

9. Si se cumple: 1° Sus elementos son parejas.

( )
x + y ;12 = ( 6; x − y) 2° El primer elemento de cada pareja
pertenece al conjunto "A".
3° El segundo elemento de cada pareja
Hallar ‘‘xy’’ pertenece al conjunto "B".
4° Cada elemento de "A" aparece
a) 8 formando pareja con todos y cada
b) 16 uno de los elementos de "B".
c) 32 5° El número de elementos de "P" (o
d) 64 sea el número de parejas) es igual al
e) 128 número de elementos de ‘‘A’’
multiplicado por el número de
10. De la igualdad: elementos de "B".

( 5 x − 2;6 ) =  4 x + 
1
;5 y  Este nuevo conjunto "P", se llama
 2  producto cartesiano de "A" y "B" y se
Calcular ‘‘xy’’ denota:

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A X B=P
Si: A = {1; 2; 3} y B = {2; 6}
Definición:
Hallar:
El producto cartesiano de dos
conjuntos no vacíos "A" y "B" es el A x B = { __________________________ }
conjunto cuyos elementos son todos los
pares ordenados cuya primera B x A = { __________________________ }
componente pertenece a "A" y la
segunda componente a "B".
A x A = { __________________________ }

A × B = {(a; b) / a ∈ A ∧ b ∈ B}
B x B = { __________________________ }

En caso que A = B se define por:

Observaciones:
2
A × A = A = {(a; b) / a ∈ A ∧ b ∈ A} 1. El producto cartesiano no es
Ejemplo 1: conmutativo en el caso que A ≠ B, en
tal caso:
Si: A = {1; 2; 3}
B = {m; n}
A×B≠ B×A
Hallar:
2. Para calcular el número de
elementos del producto cartesiano
a) A X B
b) B X A utilizamos:

n(A × B) = n(A) × n(B)

Resolución:
Ejemplo: Dado los conjuntos:
AxB = { ( 1; m) ,( 1; n) ,( 2; m
) (, 2;) n( , 3; ) m( 3;) } n
BxA = { ( m;1) ,( m; 2) ,( m; 3) (, n;1
) ( , n;)2( n);}3 A = {1;2;3;4;5;6;7}
B = {a;b;c}
Podemos afirmar:
Hallar el número de elementos del
A×B≠ B×A producto cartesiano

Resolución:
Ejemplo 2:
Número de elementos de "A": n(A) = 7
Sea el conjunto: A = {2; 4} Número de elementos de "B": n(B) = 3
Número de elementos de: n(A)×n(B) =
Hallar: A × A 7 × 3 = 21

Resolución: Métodos para calcular el

producto cartesiano:
A x A = {2; 4} x {2; 4}
= {(2; 2), (2; 4), (4; 2), (4;
Dado los conjuntos A = {1;2;3} y B
4)}
= {a;b}, hallar

A. Diagrama del Árbol.

* Es hora de aplicar lo
aprendido:

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Del plano cartesiano se tiene:

AxB ={(1;a),
(1;b),(2;a),
Siguiendo el recorrido de las ramas (2;b),(3;a),
se obtiene: (3;b)}
AxB={(1;a),(1;b),(2;a),(2;b),(3;a),
(3;b)} D.
Diagrama
Tabular: El
diagrama
B. Diagrama Sagital. Siguiendo el
tabular A x
recorrido de las flechas se
B se
obtiene:
construye escribiendo los
elementos del conjunto "A" en la
primera columna y los elementos
del conjunto "B" en la primera fila.
A/B a b
1 (1; a) (1; a)
2 (2;a) (2; b)
3 (3; a) (3; b)
Siguiendo el recorrido de las
ramas se obtiene: A este diagrama se le llama
también de ‘‘doble entrada’’.
AxB = {(1;a), (1;b),(2;a),(2;b),(3;a),
(3;b)} Ejemplo:

C. Diagrama Cartesiano. Por ser Dado los conjuntos:

pares ordenados, los elementos
del producto cartesiano de dos
conjuntos pueden representarse
mediante puntos del plano cuya
abscisa y ordenada son, la
primera y segunda componente
respectivamente.
A = {x/x es par: 3 ≤ x < 9}
B = {x/x es impar: 6 < x ≤ 11}
Hallar el producto cartesiano A X B.
Resolución:
A = {4;6;8) y B = {7;9;11}

Para el ejemplo utilizó el diagrama

del árbol:

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( 4; 7) ,( 4;9) ,( 4;11) 
 
AxB = ( 6; 7) ,( 6;9) ,( 6;11) 
 
( 8; 7) ,( 8; 9) ,( 6;11) 

Correspondencia
Del gráfico Dom(g) ⊂ A
Liliana tiene dos hermanos: Pablo y se tiene ⇒ Ran(g) ⊂ B
José; sus padres se llaman Raúl
y Juana, consideramos los conjuntos: 3. Dominio: Es el conjunto formado por
todas las primeras componentes.
A = {Liliana, Pablo, José}
B = {Raúl, Julia} Rango: Es el conjunto formado por
todas las segundas componentes.
Establecemos el producto cartesiano
de A X B con las iníciales de cada * Es hora de aplicar lo
nombre. aprendido:
A x B = {(L; R), (L; J), (P; R), (P; J), (J; R), (J; J)}
Bloque I

1. Dado los conjuntos:

A = {2;4;6}
B = {1;2;3;4;5;6;7}

a. Selecciona los pares ordenados A

X B que forman la correspondencia
definida por el criterio a < b.
Ahora buscamos los pares ordenados
que cumplan el criterio ‘‘…es hijo Rpta:
Varón de…’’ y habremos establecido
una correspondencia ‘‘g’’ de ‘‘A’’ en
‘‘B’’.
b. ¿Qué elementos pertenecen al
g = {(P; R), (P; J), (J; R), (J; J)} conjunto dominio de la
dom(g) = {P; J} Ran(g) = {R; J} correspondencia y cuáles al
conjunto rango?
Observación:
Rpta:
1. Toda correspondencia es siempre
subconjunto de un producto
cartesiano.
2. Dado los conjuntos:
Correspondencia ⊂ A × B
A = {x/x ∈ Z ; -2 < x ≤ 1}
2. B = {y/y ∈ Z ; 0 < y ≤ 2}

a) Hallar la correspondencia definida

por a<b.

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Hallar:
Rpta: MxN=
NxM=

8. Dado: A = {1;2}, B = {4;5}, C = {6}

Hallar:
b) Determinar el dominio y rango de la
correspondencia
a. (A∪ B)XC = { ______________________ }
Rpta:
b. Ax(B∪ C) = { _____________________ }

c. ¿Qué podemos afirmar de los

resultados anteriores?
3. Escribe verdadero o falso: (A ∪ B) x C=
A x (B ∪ C)=
{3; 6} = {6; 3} . . . . . . . . . . . . (
) ……………………………………………………
………
{5; 1} = {1; 5} . . . . . . . . . . . . . .
( ) 9. Dados los conjuntos:
A = {5;6;9}
{3; 4} = {4; 3} . . . . . . . . . . . . . . B = {1;2;4}
( ) C = {5;6}

{3; 6} = {3; 6} . . . . . . . . . . . . . . Hallar: (A ∩ C) x B

( )
Rpta:
4. Hallar ‘‘x + y’’, si se sabe: (x − 3; 8) =
(−2; 2 − y).
10. Dados los conjuntos:
Rpta: A = {1;2;3}
B = {4;5;6}
C = {1;2;3;4}

5. Dada la igualdad: (x + y; x − 2y) = (11; Hallar: (B - C) x (A ∩ B)

2)
Hallar ‘‘xy’’. Rpta:

Rpta:
Bloque II

1. ‘‘R’’ tiene 7 elementos y el conjunto

6. Dados los conjuntos: A = {5; 6; 7} y ‘‘S’’ tiene 4 elementos entonces:
B = {5; 8; 9} - R × S tiene..........................
Hallar:AxB elementos
- S × S tiene..........................
Rpta: elementos
- R × R tiene..........................
elementos
- S × R tiene..........................
7. Si: M = {a;b;c;d} elementos
N = {1;2;3}

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2. Si: A = {x ∈ IN /3 < x < 7}

B = {x ∈ IN /3 ≤ x ≤ 5}
Hallar:
A X B = { ________________________ }
3. Si: P = {x ∈ IN /2 ≤ x < 5}
Q = {x ∈ IN /7 < x < 10}
Hallar:
P X Q = { ________________________ }
4. Si: M = {x ∈ IN /1 ≤ x ≤ 2}
Q = {x ∈ IN /3 < x < 7}
Hallar:
Q X M = { ________________________ }
5. Si: R = {x ∈ IN /2 < x < 5}
S = {x ∈ IN /4 ≤ x < 6}
Hallar:
S X R = { ________________________ }
6. Si A = {1;2;3;4;5}; B = {a;b;c}
Hallar A × B y graficar el producto
cartesiano:
7. Determinar la cantidad de números
de dos cifras ab__ que pueden
formar de modo que la cifra de
unidades sea par y que la cifra de las
decenas sea impar.
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
-------------------------------------------------
8. Mario tiene tres pantalones: un
negro, otro plomo y otro verde, y dos
camisas: una de color rojo y otra
negra.
a) ¿Puede Mario vestirse siete días
consecutivos sin repetir una
combinación? ¿Por qué?
Rpta:
__
b) Haz un diagrama sagital (de flechas)
que represente las combinaciones de
Mario.

a) En un diagrama de árbol.

9. Sea: A = {1;2;3}, B = {2;3;4}

Calcular: n [(AxB) - (BxA)]
b) En un diagrama sagital.
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
c) En un diagrama cartesiano.
10. Indicar verdadero o falso

I. Toda relación es subconjunto del

producto cartesiano
A X B o de A X A
d) Construir una tabla de doble entrada. II. A x B ⊂ A x B
III. {(1;2)} = {(2;1)}

a) FFV
b) VFV

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c) VVF e) 10
d) VVV
e) FFF 5. Hallar los pares ordenados de los
puntos mostrados en la siguiente
Bloque III figura.
Luego, calcular: A + B + C + D.
1. Dado: A = {x/x ∈ Z ; -4 < x <
-1}
B = {y/y ∈ Z ; -2 < y < 2}

Hallar: A x B

a){(−3;−1),(−3;0),(−3;1),(−2;−1),(−2;0),(−2;1)}
b){(−1;−3),(−1;−2),(0;−3),(0;−2),(1;−3),(1;−2)}
c) {(−3;−1),(−2;0),(−1;1)}
d) {(−4;−2),(−3;−1),(−2;0),(−2;1),(−1;2)}
e) {(−4;−2),(−2;0)}
a) (0;0)
2. Sea: A = {1; 2; 3} y B = {2; 4} b) (1;1)
Hallar: (AxB) ∩ (BxA) c) (2;2)
d) (3;2)
e) (4;4)
a) φ
b) {(2;2)}
6. Si: A = {3; -2; 1}
c) {2}
B = {2; 1; 0}
d) {(3;2)}
e) {(4;1)} Hallar: n[(A - B) x (A ∪ B)]

3. Si: A = {1;3;5}; B = {4;5} y C = a) 10

{2;3;4} b) 8
Hallar el número de elementos que c) 6
tiene: d) 4
e) 9
(A × B) ∩ (A × C)
7. Dado los conjuntos:
A = {3;4;5;6} y
a) 2 B = {4;6;8}
b) 3
c) 4
d) 5 Además: T ={(x;y) ∈ A x B / x + y ≥
e) 6 11}
¿Cuántos pares ordenados satisfacen
4. Dado los conjuntos: el conjunto "T"?
A = {x ∈ Z / -1 ≤ x ≤ 3}
B = {x ∈ Z / 1 ≤ x ≤ 4} a) 6
b) 7
C = {x ∈ Z / 0 < x < 5}
c) 8
Hallar (A - C) × B e indicar el número d) 9
de elementos. e) 10

a) 6 8. Grafica en el sistema cartesiano el

b) 7 punto A (-2; 4) y el punto B (4; -2), a
c) 8 continuación une los puntos ‘‘A’’ y
d) 9 ‘‘B’’ con un segmento. ¿Cuál es el

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par ordenado del punto medio de Hallar: B × A

dicho segmento?
a) {(5; 3), (5; 4), (6; 3), (4; 6)}
a) (1; 1) b) {(3; 5), (4; 6)}
b) (-2; 2) c) {(5; 3), (6; 4)}
c) (2; -2) d) {(3; 5), (3; 6), (4; 5), (4; 6)}
d) (2; 2) e) {(5; 3), (5; 4), (6; 3), (6; 4)}
e) (1; -2)
13. Dado los conjuntos:
9. De la igualdad (2x + y; 2) = (6; 2x − A = {2; 3; 1; 2; 5; 4; 7; 5; 4; 6; 9}
y) B = {a; b; c; b; d; a}
2 Indicar el número de elementos de A
Hallar: (x + y)
× B.
a) 8 a) 31
b) 10 b) 32
c) 12 c) 34
d) 14 d) 60
e) 16 e) 66

10. Dados los conjuntos:

A = {1; 2; 3} y
B = {1; 2}
Hallar A X B, indicar la suma de los
elementos de todos los pares
ordenados.

a) 18
b) 19
c) 20
d) 21
e) 22

11. Indicar verdadero (V) o falso (F):

I. A X B ≠ B X A, Si: A ≠ B.
II. (5; 2) = (2; 5)
III. El número de elementos de A × B es
igual al número de elementos de B
× A.
IV. Dado:
A×B={(-1;a),(-1;m),(-1/2;a),(-1/2;m),(11;a),
(11;m)}
El conjunto "B" es {-1; -1/2; 11}

a) VFVF
b) VVVV
c) FFVV
d) VVFV
e) VVFF

12. Dado:
A = {x / x ∈ IN ∧ 2 < x < 5}
B = {x / x ∈ IN ∧ 5 ≤ x ≤ 6}

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