SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

A) IDENTIFICACIN

(1)

Institucin
Plantel

DGETI
CBTis 37

Nombre

Jos Mara Leyva Lpez Cajeme.

Mdulo V.- Desarrolla,

Asignatura/
Mdulo
___
Submdulo:
___

administra y configura
soluciones de e learning y
comercio electrnico

Submdulo 1 - Administra y
configura plataformas de e
learning

Semestr
e:

VI

Carrer
a:

Tcnico en
programacin
.

Profesor(es)
No. de Estrategia
Didctica

Martha Cecilia Garca Haro

Periodo
aplicacin

9 de febrero al 13
de marzo.

de

Duracin en horas

de

Fecha

16-Dic-2014

32 de 96

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo:

(1)

DESARROLLA, ADMINISTRA Y CONFIGURA SOLUCIONES DE E LEARNING Y COMERCIO ELECTRNICO

Tema integrador:

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el Componente profesional, componente bsico y
componente propedutico
tema integrador: (1)
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se ModuloV,Submdulo II.- Desarrolla soluciones
de comercio electrnico
relaciona: (1)
Proyecto
LABORATORIO DE ANLISIS CLINICOS CBTIS No. 37 CON ENFOQUE HUMANITARIO, S.A.
Interdisciplinario En equipo se desarrolla un sitio web para el laboratorio de anlisis clnicos del CBTIS37.
Contenidos Fcticos y Conceptuales: (2)
Conceptos Fundamentales:
Conceptos Subsidiarios:
Sociedad

(1)

Tipos de usuarios
Configuracin de plataformas

Plataforma e-learning

Contenidos Procedimentales:

(2)

1.-Diagnstico
2.-Conceptos bsicos sobre plataformas elearning
2.-Configuracion de plataformas elearning
2.-Administracion de plataformas elearning

Contenidos Actitudinales:

(1)

Respeto, Honestidad, Trabajo colaborativo, Responsabilidad, Tolerancia, Puntualidad, Actitud participativa.

Contenidos en competencias profesionales:

(3)

Junio.2013- pg. 1

Evala y selecciona plataformas comerciales de e-learning

Competencias Genricas y Atributos:

(1)

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias Disciplinares Bsicas:

(1)

CE9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.

*************************

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades
1.-En el saln de clase, El estudiante
participar, aportar y expresando
sus ideas y comentando, aclarando
dudas sobre la presentacin del
submdulo: as como las actividades
de aprendizaje para desarrollar, las
evidencias,
forma
de
evaluacin( guas de observacin y
listas de cotejo), valores y actitudes a
desarrollar, y sus sitios de insercin.
El
docente
les
recordar
los
compromisos
(sus
metas
y
expectativas) que se hicieron al inicio
del semestre.
(1 hora)

Competencia(s)
Genrica(s)
y
Atributos

Producto(s)
sus Disciplinar(es) y/o Aprendizaje
profesionales

4.1
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.

CE9.
Disea
modelos
o
prototipos
para
resolver problemas,
Apuntes/Lista de asistencia
satisfacer
necesidades
o
demostrar principios
cientficos.

de

Evaluacin

Autoevaluacin
2%

Junio.2013- pg. 2

2.-En el saln de clase, el estudiante

contestar la evaluacin diagnostica
de lo que conoce y quiere aprender
mediante un cuestionario escrito con
preguntas como: Qu son las
plataformas e-learning?, Qu
plataformas e-learning conoces?,
Qu ventajas ofrecen las plataformas
e-learning?, Qu desventajas ofrecen
las plataformas e-learning?, entre
otras preguntas que el docente
considere necesarias.
El estudiante mediante una lluvia de
ideas participar, aportar y
expresar sus respuestas, con el
propsito de identificar la realidad del
nivel de conocimientos del grupo con
respecto al contenido
(1 hora)
3.- En el saln de clases, el estudiante
participar en la presentacin del
proyecto final del submodulo dada a
conocer por medio del docente,
aportando sus puntos de vista y
expectativas del proyecto, a la vez
que formarn los equipos de trabajo
(1 hora)
4.- En el centro de cmputo, el
estudiante reflexionar sobre la
importancia actual que tienen las
plataformas e-learning por medio de
la proyeccin de un video, pginas
web y dems recursos visuales, en los
que se le mostrar el uso de las
plataformas e-learning.
EL estudiante aportar puntos de
vista con apertura y considerando los
de otros compaeros; elaborar un
reporte de lo anterior
(1 hora)

4.1
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.

8.1 Propone maneras de

solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo,
definiendo
un
curso de accin con pasos
especficos.

4.1
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.

CE9.
Disea
modelos
o El cuestionario contestado/ Lista
prototipos
para de asistencia
Autoevaluacin
resolver problemas,
2%
(Anexo 1)
satisfacer
necesidades
o
demostrar principios
cientficos.

CE9.
Disea
modelos
o
prototipos
para
resolver problemas,
Apuntes/Lista de asistencia
satisfacer
necesidades
o
demostrar principios
cientficos.

Autoevaluacin
1%

CE9.
Disea
modelos
o
prototipos
para
resolver problemas, Reflexin/Lista de cotejo y lista Heteroevaluacin
de asistencia.
satisfacer
5%
(Anexo 3)
necesidades
o
demostrar principios
cientficos.

Desarrollo

Junio.2013- pg. 3

Actividades

1.- En el centro de cmputo, el

estudiante realizar una investigacin
sobre los conceptos, aplicaciones,
caractersticas
y
elementos
de
plataforma e-learning comerciales y
de
distribucin
libre.
Con
la
informacin recopilada el estudiante
realizar una tabla comparativa con
informacin
relacionada
con
plataformas
e-learning
tanto
comerciales como de distribucin
libre.
(2 horas)
2.- En el centro de cmputo, el
estudiante realizar una investigacin
sobre la historia de plataformas
elearning y har una lnea de tiempo
utilizando alguna herramienta web.
(2 horas)

3.- En el centro de cmputo, el

estudiante observar mediante una
prctica demostrativa por parte del
docente, dnde informa sobre los
conceptos,
aplicaciones,
caractersticas
y
elementos
de
plataforma e-learning comerciales y
de distribucin libre, para la seleccin
de una plataforma registrando sus
observaciones en apuntes.
(2 horas)

Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos

4.1
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.

4.1
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.

4.1
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.

Producto(s)
Disciplinar(es) y/ o Aprendizaje
profesionales

de

CE9.
Disea
modelos
o
prototipos
para
resolver problemas, Resumen/Lista de cotejo
(Anexo 2)
satisfacer
necesidades
o
demostrar principios
cientficos.

CE9.
Disea
modelos
o
prototipos
para
Linea de tiempo/Lista
resolver problemas, asistencia
satisfacer
(Anexo 2)
necesidades
o
demostrar principios
cientficos.

CE9.
Disea
modelos
o
prototipos
para
resolver problemas, Apuntes/Lista de asistencia
(Anexo 2)
satisfacer
necesidades
o
demostrar principios
cientficos.

Evaluacin

Heteroevaluacin
2%

de

Heteroevaluacin
3%

Autoevaluacin
5%

Junio.2013- pg. 4

4.- En el centro de cmputo, el

estudiante observar mediante una
prctica demostrativa por parte del
docente,
la
configuracin
y
administracin de
plataformas elearning comerciales y de distribucin
libre, registrando sus observaciones
en apuntes.
(4 horas)

4.1
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.

5.- En el centro de cmputo, el

estudiante realizar mediante una
prctica guiada, la configuracin y
administracin de
plataformas elearning comerciales y de distribucin
libre, registrando sus observaciones
en apuntes.
(4 horas)

4.1
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.

6.- En el centro de cmputo, el

estudiante de manera individual,
evaluar las diferentes plataformas
e-learning, con base en una lista de
cotejo previamente entregada por el
docente a travs del blog de la
materia. Elaborar un resumen de
dicha evaluacin.
(4 horas)

4.1
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.

CE9.
Disea
modelos
o
prototipos
para
resolver problemas, Apuntes/Lista de asistencia
(Anexo 2)
satisfacer
necesidades
o
demostrar principios
cientficos.

Autoevaluacin
5%

CE9.
Disea
modelos
o
prototipos
para
resolver problemas, Apuntes/Lista de asistencia
(Anexo 2)
satisfacer
necesidades
o
demostrar principios
cientficos.

Heteroevaluacin
5%

CE9.
Disea
modelos
o
prototipos
para
resolver problemas, Resumen/Lista de cotejo
(Anexo 2)
satisfacer
necesidades
o
demostrar principios
cientficos.

Heteroevaluacin
5%

Junio.2013- pg. 5

7.- En el centro de cmputo,

integrado en equipo, el estudiante,
realizar
una
propuesta
de
implementacin de plataforma elearning, con base en una lista de
cotejo previamente entregada por el
docente a travs del blog de la
materia. Elaborar un informe de la
propuesta a manera de resumen,
donde justificar la seleccin de la
plataforma de e-learning, compartir
con sus compaeros e intercambiarn
puntos
de
vista,
con
la
retroalimentacin y aclaracin de
dudas por parte del docente.
(4 horas)

8.1 Propone maneras de

solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo,
definiendo
un CE9.
Disea
curso de accin con pasos modelos
o
especficos.
prototipos
para
resolver problemas, Resumen/Lista de cotejo
(Anexo 2)
8.3 Asume una actitud satisfacer
constructiva,
congruente necesidades
o
con los conocimientos y demostrar principios
habilidades con los que cientficos.
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.

Coevaluacin
20%

Cierre
Actividades

1.- En el centro de cmputo, El

estudiante
en
forma
individual
realizar una prctica integradora de
la evaluacin y seleccin de una
plataforma e-learning a manera de
examen, el docente verificar la
prctica por medio de un instrumento
de evaluacin.
(2 horas)
2.- En el centro de cmputo, el
estudiante realizar una reflexin del
contenido de la secuencia en la cual
comentar qu habilidades y
destrezas ha desarrollado, en relacin
a evaluar y seleccionar plataformas
e-learning.
(2 horas)

Competencia(s)
Genrica(s)
y
atributos

Producto(s)
sus Disciplinar(es) y/o Aprendizaje
profesionales

4.1
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas, matemticas
o grficas.

4.1
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas, matemticas
o grficas.
.

de

Evaluacin

CE9.
Disea
modelos
o
prototipos
para
resolver problemas, Prctica/Lista de cotejo
(Anexo 4)
satisfacer
necesidades
o
demostrar principios
cientficos.

Heteroevaluacin
30%

CE9.
Disea
modelos
o
prototipos
para
resolver problemas, Sitio web/Lista de cotejo
(Anexo 3)
satisfacer
necesidades
o
demostrar principios
cientficos.

Heteroevaluacin
5%

Junio.2013- pg. 6

4.1
Expresa
ideas
y
3.- En el centro de cmputo, el
conceptos
mediante
estudiante de manera individual
representaciones
integrar el portafolio de evidencia
lingsticas, matemticas
para ser entregado al docente.
o grficas.
(2 horas)

CE9.
Disea
modelos
o
prototipos
para
resolver problemas, Prctica/Lista de cotejo
(Anexo 5)
satisfacer
necesidades
o
demostrar principios
cientficos.

Heteroevaluacin
10%

Junio.2013- pg. 7

D) RECURSOS
Equipo

Material

Fuentes de Informacin

Computadora
Can

Pintarrn
Plumn
Hojas

Blog de la clase
Grupo de facebook
Tutoriales y manuales
Videos
Roldan, D., Buenda , F., & Ejarque, E. (2011). Gestion de proyectos de e-learning (1. ed.). Mxico, D:F:
Alfaomega. Captulo 6

C) VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Avala:

Profesor
Mtra. Martha Cecilia Garcia Haro

Jefe de Servicios Docentes

Mtra. Trinidad Beltran Cuevas

Lder Acadmico Local

Mtra. Martha Garca Haro

ANEXOS: Instrumentos de Evaluacin

Junio.2013- pg. 8

ANEXO 1

EXAMEN DIAGNOSTICO DE PLATAFORMAS E-LEARNING

Nombre:___________________________________________________________ Grupo:_____________ Fecha:____________
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------INSTRUCCIONES: Contesta las siguientes prguntas:
1.Qu son las plataformas e-learning?

2. Qu plataformas e-learning conoces?

3. Qu ventajas ofrecen las plataformas e-learning?

4. Qu desventajas ofrecen las plataformas e-learning?

5.Cuales son tus expectativas respecto a esta materia?

CBTIS #37 Mtra. Martha Cecilia Garcia Haro . CG. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

Junio.2013- pg. 9

ANEXO 2

Junio.2013- pg. 10

ANEXO 3

ANEXO 4
Junio.2013- pg. 11

Junio.2013- pg. 12

ANEXO 5

Junio.2013- pg. 13