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1. ESCUDO
2. VERSICULO LEMA
En l estaba la vida, y la vida era la luz de la humanidad. Esta luz resplandece en las
podido extinguirla. Juan 1:4-5
3. HIMNO
I
Brilla una gran luz
En mi corazn brilla Jess
Su amor me inund
Su gracia me salv
II
En el valiente soy
Y ya no hay temor
Soy ms que un vencedor
En Cristo libre soy
CORO
Jess, Jess, Jess tu eres
La luz
Jess, Jess, Jess tu eres
La luz
III
Me guiars, en mi caminar
Crecer en tu verdad
No me rendir, avanzar
Mis sueos en ti lograr
IV
Fui creado para adorar
A las naciones conquistar
As su nombre levantar
Y su palabra proclamar
CORO
Jess, Jess, Jess tu eres
La luz
Jess, Jess, Jess tu eres
La luz
V
Me guiars, en mi caminar
Crecer en tu verdad
No me rendir, avanzar
Mis sueos en ti lograr
VI
No hay oscuridad
Si t conmigo ests
Nunca me soltar
4.
HORIZONTE INSTITUCIONAL:
A.
MISIN
Brindar un servicio educativo con calidad, basado en el desarrollo de un estilo de vida fundamentado en los
principios bblicos, desarrollando competencias para la vida, habilidades comunicativas en una segunda lengua
(ingles), motivando y equipando a los estudiantes a servir a Dios, alcanzar la excelencia acadmica y el liderazgo
en su generacin.
B.
VISIN
Ser una Institucin reconocida por la formacin integral de sus estudiantes, fundamentados en principios bblicos, el
desarrollo de competencias para la vida y competencias comunicativas en una segunda lengua, para hacer de ellos
personas de excelencia, siervos cristianos y lderes que sean luz en todo lugar.
5.
Son derechos fundamentales de los estudiantes Faro de Luz, los consagrados en el artculo 44 de la Constitucin
Poltica de Colombia de 1991, como la vida, la cultura, la recreacin y la libre expresin. Como estudiante matriculado
en el Centro Educativo Faro de Luz, tiene derecho a:
1. A ser tratados con dignidad y respeto.
2. A estudiar en un ambiente sano e higinico, libre de factores epidemiolgicos y contaminantes.
3. A disfrutar de una planta fsica, salones, sitios comunitarios en excelente estado de aseo, limpio de basuras,
desperdicios y contaminacin auditiva y visual.
4. A recibir una adecuada capacitacin, orientacin y formacin educativa que promueva su desarrollo
integral como persona.
5. A participar en campaas de salubridad y prevencin de enfermedades endmicas que el Centro Educativo lleve a
cabo con entidades de salud.
6. A hacer uso de unidades sanitarias y lavamanos con buena circulacin de aguas y excelente mantenimiento e
higiene.
7. A recibir clases, ejecutar trabajos y realizar consultas en recintos limpios de buen mantenimiento en pintura, sin
rayones ni grafitis.
8. A tener canecas debidamente clasificadas para reciclaje y tratamiento de residuos y basuras.
9. A ser orientado en actividades de promocin y prevencin para el mejoramiento de las condiciones ambientales que
contribuyan a mejorar su calidad de vida.
10. A exigir de sus Compaeros(as), Directivos(as), Maestros(as) y Funcionarios(as) el respeto a su grupo y lugar de
trabajo, al espacio, libre de basuras, desperdicios, objetos contaminantes o aire contaminado y dems.
11. A ser instruido en las normas mnimas de higiene, aseo personal, conservacin individual y colectiva de la salud
y la prevencin sobre el consumo, expendio, trfico o porte de sustancias alucingenas y psicoactivas.
12. A recibir licencia general por emergencias sanitarias ocasionadas por ausencia definitiva de agua o por
emergencia epidemiolgica en su grupo, debidamente comprobada.
13. A recibir el cuidado en caso de ser requerido en la enfermera del Centro Educativo, dependencia que est
dotada de equipos e implementos bsicos para la atencin de traumatismos y patologas leves.
14. A recibir atencin de emergencias y urgencias, cuando el padre de familia y/o acudiente d autorizacin
de llamar al servicio mdico consignado en el carn del seguro del estudiante.
15. A recibir de sus padres o acudientes afiliacin a una entidad promotora de salud y a portar su carn de asistencia.
16. A exigir a sus compaeros(as) de grupo respeto por la higiene y presentacin personal.
6.
Como estudiantes del Centro Educativo Faro de Luz. Tienen la obligacin moral de asumir frente a los dems lo
siguientes deberes:
1. Cumplir con todas las actividades curriculares programadas por la Institucin (clases, proyectos, visitas
educativas, jornadas actividades de apoyo, entre otras) con el fin de obtener una formacin en las reglas de higiene
personal y de salud pblica que preserven el bienestar de la Comunidad Educativa, la conservacin individual de la
salud y la prevencin frente al consumo de sustancias psicotrpicas.
2. A consumir alimentos en los lugares y tiempos estipulados, conservando las normas de higiene.
3. Velar por el cuidado de su presentacin, aseo e higiene del cuerpo para su propio bienestar y el colectivo.
4. Portar el uniforme en correcto estado de limpieza y aseo, evitando los malos olores, manchas, costuras sueltas, falta
de botones, colores amarillentos de las telas blancas y medias u otros parecidos.
5. Portar el carn estudiantil y /o el de afiliacin a un sistema de salud.
Justificar por escrito, con la firma del padre de familia o acudiente toda excusa mdica, o problemas de salud,
y otras causas.
6. Cuando el/la estudiante est incapacitado(a) por enfermedad temporal o permanente para la realizacin de
prcticas deportivas o actividades de educacin fsica y recreacin, deber presentar la orden mdica que certifique
dicha limitacin o incapacidad. En este caso el/la estudiante queda comprometido(a) a hacer un seguimiento terico de
la clase para presentarlo al maestro(a).
7. Informar oportunamente sobre irregularidades en el aseo personal, consumo, porte o suministro de sustancias
psicoactivas.
7.
El carcter de estudiante del Centro Educativo Faro de Luz se pierde, adems de las causales sealadas en el
presente Manual de Convivencia y en el contrato de matrcula, por los siguientes hechos:
1. Cuando haya cumplido el mximo nivel y g r a d o de educacin ofrecido por e l C e nt ro E d ucat i vo .
2. Cuando no se le renueve contrato de matrcula en los periodos establecidos por el Centro Educativo.
3. Cuando haya presentado documentos falsos para su admisin o cometa fraude en el momento de la
matrcula, para resolver otra situacin de la vida escolar o haya incumplido con las obligaciones contractuales
adquiridas con el Centro Educativo.
8.
Partiendo del principio bblico que nuestro cuerpo es el templo del Espritu Santo y que fuimos hechos a la imagen de
Dios; las siguientes normas son obligatorias para el cuidado de la salud y la imagen de cada uno y tambin del Centro
Educativo que representan.
Los(as) estudiantes del Centro Educativo Faro de Luz tienen derechos y deberes en cuanto a la higiene personal y salud
pblica para preservar el bienestar de la Comunidad Educativa, estos son:
9. LAS NORMAS DE ORDEN Y PRESENTACIN PERSONAL
Las siguientes normas son obligatorias para el uso del uniforme, tanto dentro como fuera del Centro Educativo;
porque reflejan la imagen de cada uno como hijo de Dios.
1. El uniforme se debe llevar completo, de la talla correspondiente, el da estipulado para el uso del mismo, en
condiciones de orden y limpieza.
2. En el caso de la nias usaran las uas limpias no pintadas a no ser que sea brillo, bien cortadas y no deben usar
maquillaje fuertes. El cabello por ningn motivo ser tinturado. No se permite el uso del piercing, de tatuajes ni de
lentes de contacto no recetados. Si usan aretes deben ser muy pequeos y no sern ms de uno en cada oreja.
Los accesorios para el cabello con lazos, moos, balacas u otros deben ser de tamao moderado y de los colores
institucionales.
3. En cuanto a los nios, el cabello debe ir corto, sin tinturas, de tal manera que no cubra el cuello de la camiseta. Si
se usa gomina o fijadores, sta debe ser en cantidad mnima, solo para garantizar la fijacin del cabello, no para
levantar el peinado; los cortes en ningn momento sern extravagantes (rapados, cortes laterales, colas o copetes),
y para ningn caso ni los nios, ni nias podrn usar pulseras, manillas, tatuajes, aretes, gargantillas, collares,
tampoco portarn llaveros extravagantes.
PARGRAFO 1: En caso de que un estudiante de cualquier sexo, no acuda con su respectivo uniforme a la
institucin (segn modelo establecido y tipo de zapatos), sin causa justificada, se notificar por telfono al padre de
familia y/o acudiente, y se har la respectiva anotacin en el observador de estudiante por primera vez, si persiste
se llamara al padre de familia para que lo retire momentneamente del Centro Educativo, este acto ser considerado
como falta grave.
PARAGRAFO 2: Se establecer un da para el uso de ropa de calle un da a la semana (segn programacin y horario)
para promover el desarrollo particular de gustos, preferencia y aceptacin personal. Dentro de un orden moral y
adecuado para la jornada escolar. Por eso se portara ropa cmoda e informal. Las nias deben evitar los escotes
profundos y los pantalones o faldas cortas, los tacones, peinados o joyas extravagantes que distraigan el quehacer
escolar. As mismo los nios evitaran los peinados extravagantes, los accesorios como cadenas, llaveros u otros.
Tampoco se deben usar pelucas, mscaras o disfraces.
10.
La Resolucin 1730 de 2004 del Ministerio de Educacin Nacional establece la jornada nica y la intensidad mnima
anual en horas efectivas de sesenta minutos, que deben dedicar las instituciones educativas para desarrollar el plan
de estudios contemplado en su Proyecto Educativo Institucional. La intensidad horaria anual de acuerdo con el artculo
77 de la Ley 115 de 1994, ser la siguiente: 800 horas en Educacin Preescolar, 1000 horas en Bsica Primaria y
1200 horas en Bsica Secundaria y Educacin Media. Los perodos de clase sern definidos de manera
autnoma por el establecimiento educativo y pueden tener duraciones diferentes de acuerdo con el plan de estudios,
siempre y cuando cumplan con el total de horas anuales establecidas por el M.E.N.
En el caso particular del Centro Educativo Faro de Luz se desarrollarn como mximo las siguientes intensidades
horarias anuales: 1000 Horas nivel preescolar. 1200 Bsica primaria.
Cuando un estudiante alcance o exceda el 5% de ausentismo sin justificacin o con excusa tipo 2 al calendario escolar
previsto para su nivel escolar (preescolar y bsica), el consejo acadmico podr declarar como reprobado su ao
escolar, dado que no est garantizando el cumplimiento y la dedicacin mnima necesaria para el desarrollo de sus
aprendizajes conforme al plan de estudios del Centro Educativo.
LA JORNADA Y HORARIO. La jornada escolar es nica o completa, de lunes a viernes. Los horarios de clase sern
dados a los estudiantes segn diseo acordado por las coordinaciones acadmica y de convivencia, teniendo en cuenta
las normas legales y las necesidades particulares de las reas y asignaturas. Los educandos deben asistir
puntualmente al Centro Educativo atendiendo el horario establecido.
1. Horario de inicio de la jornada escolar.
Ingreso a las instalaciones del colegio:
Entre 6:30 am y 1:55 pm.
Horas efectivas anuales de clase con estudiantes:
Preescolar 1000 horas efectivas anuales y Primaria 1200 horas efectivas anuales. La puerta se abre a las 6:15 am y se
cierra a las 6:25 a.m.
El toque del timbre es a las 6:30 a.m. para que los estudiantes acudan a sus respectivas aulas.
La jornada escolar se inicia a las 6:30 am y finaliza a la 1:55 pm as:
Nivel Preescolar:
7:30 a.m. 12:30 p.m.
Nivel Bsico ciclo primaria: 6:30 a.m. 12:45 p.m.
2.
Asistencia a la jornada escolar.
Se entiende por asistencia escolar el tiempo que un estudiante dedica a atender de manera presencial las actividades
escolares programadas por la institucin. Los siguientes son los criterios institucionales de asistencia:
El porcentaje mximo de inasistencia escolar en todos los grados ser del 10% sobre el total anual.
La promocin de un ao a otro se otorgar cuando un estudiante haya cursado de manera presencial, por lo menos el
90% de las horas por rea del plan de estudios.
En los casos de inasistencia no justificada o justificada, la promocin solo se conceder cuando el estudiante haya
repuesto el tiempo no cursado. La Coordinacin de Convivencia definir los criterios de reposicin del tiempo no
cursado.
LAS EXCUSAS E INASISTENCIAS Toda inasistencia al Centro Educativo debe ser justificada por escrito.
1. Excusas tipo 1. Con efectos sobre los procesos acadmicos y evaluativos del Centro Educativo Incapacidades
mdicas expedidas por EPS.
Calamidad domstica certificada de forma escrita por parte del acudiente del menor.
Permisos autorizados por el rector y/o por los docentes.
2. Excusas tipo 2. Inasistencia escolar por motivos diferentes a los anteriores. Este tipo de excusa ser recibida y
analizada por la Coordinacin solo para efectos de control e ingreso al Centro Educativo. No tendr efectos o validez
para el trmite de evaluacin de actividades no presentadas durante el periodo de ausencia.
3. Procedimiento para trmite de excusas: Una vez se reintegre el estudiante, deber presentar a la coordinacin
de convivencia los documentos que certifiquen su inasistencia. La Coordinacin de Convivencia, previo anlisis,
definir la validez de la excusa (tipo 1 o tipo 2) y establecer el proceso correspondiente.
4. Trmite para inasistencia injustificada: Cuando un estudiante no asista a la jornada escolar, ni presente la
correspondiente excusa firmada
por
su
acudiente,
ocasionar la citacin del mismo por parte del Centro
Educativo. Ser obligacin de las Directivas del plantel reportar a la Defensora del Menor, Comisaras de Familia y/o
Bienestar Familiar los casos crticos de ausentismo no justificado al calendario anual y la jornada escolar (Ley de
Infancia y Adolescencia).
5. Acumulacin de retardos injustificados: El acumular cuatro retardos injustificados a la jornada escolar
durante un periodo acadmico, se asimilar a falta grave, ocasionar la apertura de proceso disciplinario, y la
correspondiente citacin del acudiente por parte de la coordinacin. Adems, el estudiante y su acudiente asistirn al
programa escolar de reflexin y formacin en valores segn cronograma dado por Coordinacin.
6. Inasistencia por enfermedad: P or
ningn motivo se aceptarn en la jornada escolar estudiante con
enfermedades infecto- contagiosas tales como gripas, paperas, sarampin, varicela o similares. Sin excepcin sern
devueltos a su casa hasta que aseguren su recuperacin y el poder interactuar con la comunidad sin riesgo de contagio.
12.
EN EL SITIO DE CLASE
1. Permanecer en el saln durante los cambios de clase en espera del maestro(a) y no en los pasillos o corredores.
2. Cuando los(as) estudiantes se trasladen a un aula especializada debern hacerlo de manera ordenada, en silencio y
lo ms gil posible.
3. Conservar en buen estado y limpieza: pisos, paredes y mobiliario escolar del aula.
4. Respetar, cuidar y conservar las carteleras, horarios, cuadros, materas, adornos, mobiliario e instalaciones,
abstenindose de causarles deterioro; en tal caso responder por los daos causados.
5. Cuando el maestro(a) tarde en llegar, por alguna situacin, permanecer en el saln de clase conservando la
disciplina.
6. Durante los descansos ningn estudiante permanecer en las aulas, salvo autorizacin expresa del/la coordinador(a).
7. Entrar o salir del aula con la autorizacin del maestro(a) encargado de la clase.
8. Solicitar permiso para utilizar los baos cuando realmente sea necesario durante los espacios de clase.
9. Ningn estudiante est autorizado para interrumpir clase en otro saln. Solo podrn hacerlo con la respectiva
autorizacin de coordinacin o rectora.
10. Cada estudiante recibe al inicio del ao escolar una silla y mesa o una silla con brazo respectivamente, segn sea
el grado, en buen estado, el cual debe ser conservado en las mismas condiciones durante el ao escolar. Es deber
entregarlo de la misma manera que lo recibi, al orientador de grupo, al finalizar el ao lectivo o al retiro definitivo del
Centro Educativo.
B.
El estudiante har entrega de toda circular enviada a los padres de familia y/o acudientes como corresponde
y traer firmado el desprendible por parte de los padres de familia y/o acudientes, para entregarlo a su maestro(a)
orientador(a) de grupo. Se verificar su lectura a travs de la confirmacin en la agenda escolar.
C.
1.
En el Centro Educativo Faro de Luz, el uso de los celulares, juegos electrnicos, tableta y otras tecnologas solo est
permitido para uso educativo y en compaa de un docente.
2. El Centro educativo no se responsabiliza del cuidado de los celulares como tampoco de otro aparato electrnico, ni
de la bsqueda de los elementos de esta naturaleza que resulten extraviados. El cuidado de estos elementos es
exclusivamente responsabilidad de su dueo o tenedor.
D.
1. Saber que todos los estudiantes tienen derecho a ser respetados y apreciados por los dems, igualmente que
deben mostrar reciprocidad en su trato personal hacia todos los miembros de la comunidad educativa.
2. Manejar un vocabulario respetuoso y corts al dirigirse a otra persona.
3. Mantener una actitud de dilogo y evitar rias, discusiones violentas o agresin fsica y/o verbal con sus
compaeros, dentro o fuera del Centro Educativo.
4. Mostrar hacia los compaeros el debido respeto aun cuando se tenga un alto nivel de confianza con sus pares.
5. Usar las normas de cortesa ante todos los miembros de la comunidad. Ellas son: saludar, despedirse, dar las
gracias, pedir permiso, pedir favores, presentar disculpas, entre otras.
6. Tener especial cuidado hacia los(as) estudiantes menores y prestar ayuda en caso necesario.
7. La celebracin de cumpleaos de los nios de preescolar podr desarrollarse en el descanso y solo en el aula de
clase. Previo aviso al Maestro, Orientador de grupo y segn horario fijado por la Coordinacin. Como requisito anexo
est no enviar tarjetas de invitacin. El Centro Educativo no participara ni ser responsable por celebraciones
realizadas por fuera de la institucin. Tampoco avala ni participa de celebraciones en lugares como: discotecas,
tabernas, bares, clubes entre otros. Ni en celebraciones de tipo: carnaval, cabalgatas, reinados, halloween, fiestas
folclricas y regionales.
8. Llevar a cabo celebraciones en los niveles de Primaria al finalizar cada semestre o en fechas especiales de comn
acuerdo con el coordinador y que estn acorde a los principios bblicos.
9. Mostrar respeto en competencias deportivas externas o internas, actividades artsticas o encuentros
acadmicos, el estudiante, ya sea como jugador o espectador. En caso de ser jugador y no tener una actitud
respetuosa, el entrenador aplicar las sanciones debidas y si, es espectador, ser retirado del sitio de competencia.
10. Ser solidario con sus compaeros(as) y/o maestros(as) en caso de enfermedad o duelo familiar.
11. Evitar a todo riesgo y dado que el/la estudiante contribuye con su aporte personal a la formacin de sus
compaeros, el convertirse en cmplice de actitudes inapropiadas. Por el contrario, deber servir de consejero a quien
necesite un llamado de atencin sobre su comportamiento. Si no es escuchado, acudir a la persona indicada para el
logro de un cambio de actitud.
12. Evadir la tentacin de hacer bromas pesadas que puedan ocasionar problemas acadmicos, fsicos, morales
o psicolgicos a sus compaeros. En caso de dao material, el/la estudiante responder econmicamente por los
perjuicios causados. En caso de dao fsico, el padre de familia y/o acudiente se responsabilizar por los
gastos que no cubra el seguro estudiantil.
E.
EN EL TIEMPO DE DESCANSO
Durante el tiempo correspondiente al descanso, el/la estudiante compartir los espacios destinados para tal fin, de tal
manera que no permanecer en el aula de clase.
Requerimientos para tener en cuenta durante el descanso:
1. Permanecer en reas asignadas segn la seccin (canchas, cafetera, zonas verdes), bajo el cuidado de
los(as) maestros(as) acompaantes nombrados para cada da.
2. Reconocer que el parque infantil es slo para el uso de los nios y nias de preescolar y primaria.
3. Evitar ir a salones o dependencias en otras secciones donde se encuentren en clase con el fin de no afectar el
desarrollo de la academia.
4. Utilizar las canecas para arrojar la basura. El aseo se debe entender como un compromiso colectivo y
conviene contribuir en todo momento a una presentacin agradable y limpia del Centro Educativo.
5. Hacer uso de los baos, el/la estudiante respetando las normas de aseo, higiene y economa. Ejemplo: descargar
la cisterna, arrojar los papeles en el cesto de basura, cerrar los grifos despus de su uso, ser moderado en el uso del
jabn, toallas desechables y papel, dispuestos en cada uno de estas reas.
6. Evitar que los estudiantes traigan balones, porque los espacios deportivos son utilizados durante toda la jornada
escolar por las diferentes Secciones.
7. Respetar la fila en la t ie nd a e sco la r, solicitando el servicio en forma organizada y cordial.
PARGRAFO 1. El estudiante debe utilizar los descansos para realizar trmites que conciernan a las dependencias
de: Biblioteca, Tesorera, Secretara Acadmica, Administracin, entre otras, segn horario aprobado por estos entes.
PARGRAFO 2. El tiempo correspondiente al descanso de los(as) maestros(as) ser respetado. Por este motivo,
ningn estudiante deber ingresar a la sala de maestros(as).
F.
Templo-iglesia es el edificio o lugar especial donde se rinde culto a Dios, se fomentan las relaciones comunitarias, se
cultiva y desarrolla la vida espiritual de quienes asisten a ella. Para los actos que se realizan en ella, se debe tener en
cuenta las siguientes normas:
1. Evidenciar un comportamiento ejemplar, cumpliendo con las normas establecidas en el Manual de Convivencia del
Centro Educativo.
2. emplear un vocabulario adecuado al dirigirse a los (as) compaeros(as), maestros(as) y dems miembros de la
comunidad educativa.
3. Observar hbitos morales que enaltezcan el buen nombre de la Institucin.
4. Velar por el orden y aseo tanto al iniciar como al finalizar cualquier evento.
5. Entrar y salir de forma ordenada, evitando carreras y gritos.
6. Cuidar y respetar el mobiliario.
7. Evitar el consumo de bebidas alcohlicas o de cualquier otra ndole.
8. Honrar y enaltecer el buen nombre del Centro Educativo Faro de Luz en todos los eventos que se realicen.
10. Guardar reverencia y profundo sentido de respeto.
11. Participar en las diferentes actividades programadas.
12. Guardar la postura correcta en el sitio que le corresponde.
13. Abstenerse de consumir chicle u otro tipo de comestible.
14. Abstenerse de llevar elementos que limiten la atencin de la actividad desarrollada.
H.
EN LOS BAOS
El Centro Educativo ha dotado los baos de dispensadores de jabn, papel higinico y toallas para secar las manos.
Se deben tener en cuenta las siguientes normas en estos espacios:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
I.
Estos espacios estn diseados para actividades de tipo deportivo, artstico, cultural y espiritual.
1. Dentro de la jornada acadmica la prioridad la tendrn las clases de Educacin Fsica y los espacios ldicos
sin perjuicio de la programacin de actividades especiales desde las diversas reas de estudio, siendo responsabilidad
de las Coordinaciones de Seccin, organizar directamente un horario que posibilite este uso.
2. Se restringe, sin excepcin, el ingreso al auditorio o saln mltiple de estudiantes en horas de clase. Durante los
descansos podrn ingresar slo para efectos de organizacin de algn evento, o en situaciones autorizadas por las
Coordinaciones de Seccin, siempre que el asunto a tratar sea competencia del (la) Coordinador(a) que autoriza.
3. El uso, en das no hbiles (sbado y domingos
o festivos durante el da), se autorizar de forma
flexible, teniendo en cuenta otros grupos de la Comunidad Educativa o de la iglesia Manantial de Dios que no
tengan asignaciones fijas.
J.
EN SALAS DE INFORMTICA
El Centro Educativo Faro de Luz, est dotado con u n a (1) sala con equipos actualizados que funcionan en red.
En estos espacios se deben tener en cuenta las siguientes normas:
1. El uso de CD, memorias, juegos, audfonos u otros medios, slo ser viable segn indicacin dada por el/la
maestro(a) que dirige la clase.
2. No se debe correr, saltar o jugar en la Sala de Cmputo, estas acciones pueden conllevar a que se d un
accidente.
3. Dentro de la Sala no se puede consumir ningn tipo de alimentos ni bebidas. Se deben mantener las manos
limpias.
4. Evitar acercarse demasiado a las pantallas. Se debe mantener una buena postura, para no perjudicar la salud.
5. Manejar adecuadamente todos los equipos para evitar daos. Mantener el lugar de trabajo ordenado y limpio.
6. No ingresar a pginas no autorizadas (Redes sociales, Chat entre otras)
K.
EN OTROS ESPACIOS
El Centro Educativo cuenta con espacios asignados para el desarrollo de las clases artsticas en las que se
deben tener en cuenta las siguientes normas:
1. Dirigirse al lugar en forma ordenada cuidando los enseres y zonas verdes del Centro Educativo.
2. Debido a que el espacio es abierto, es importante manejar un volumen adecuado de la voz.
3. Los muebles y dems enseres deben permanecer en su sitio.
4. Antes de finalizar la clase, cada estudiante deber organizar sus elementos de trabajo y dejar todo limpio.
6. No dejar material de trabajo abandonado.
L.
1. Actuar con honestidad en el pago de comestibles en la cafetera, cancelar las deudas y compromisos
contrados.
2. Cumplir con las normas de comportamiento, urbanidad y aseo propias para este lugar.
3. Cumplir estrictamente con los horarios establecidos por el Centro Educativo (descansos).
4. Hacer fila para comprar los alimentos y respetar el turno.
5. Evitar actuaciones que atropellen a los(as) compaeros(as) al momento de comprar.
6. Solicitar el servicio de manera clara y decorosa.
7. Colaborar con los(as) compaeros(as) y maestros(as) acompaantes, siguiendo las directrices.
8. Depositar bolsas, papeles o restos de comida slo en los sitios asignados para ello.
9. Ubicar las bandejas y dems utensilios en los sitios establecidos. No dejarlos en las mesa.
M.
1. El Laboratorio en este momento no est funcionando se tiene proyectado abrir para el ao 2015 y dotarlo de los
instrumentos y materiales necesarios para una adecuada apropiacin y realizacin de las prcticas pertinentes en
dicha rea. Para cualquier actividad en el laboratorio se deben cumplir las siguientes normas con el propsito de evitar
accidentes y optimizar el tiempo de trabajo.
2. Conocer las normas de Bioseguridad y de Primeros Auxilios empleados para el buen desempeo en el
Laboratorio al inicio del ao lectivo.
3. El Laboratorio no es un lugar para correr, empujar, bromear o comer. sta conducta poco apropiada puede causar
accidentes, por lo tanto se debe guardar orden y profundo respeto.
4. El o La estudiante deber presentarse en el Laboratorio con la bata blanca abotonada y debidamente marcada con
su nombre.
5. Cada sesin iniciar a la hora indicada, previo llamado a lista en el saln de clase donde se revisar que cada
estudiante tenga el material solicitado con antelacin en la gua de laboratorio.
6. El/la estudiante que no tenga la bata no entrar al laboratorio as tenga los dems materiales solicitados. El/la
maestra que se encuentra en el saln de clase enviar una nota en la agenda escolar informando al padre de familia
y/o acudiente lo ocurrido.
7. Trabajar slo con el grupo escogido y en la mesa que se asignar desde el principio del ao escolar.
8. Realizar slo aquellas actividades asignadas por el/la maestro(a).
9. Abstenerse de ingerir o probar alguna sustancia que se use para una prctica. Es necesario lavarse las manos
antes y despus de cada actividad.
10. Mantener el rea de trabajo limpia, asegurarse de apagar los mecheros, as como desenchufar los aparatos
elctricos y de cerrar todas las llaves de agua al terminar la clase.
11. Leer y traer la gua de laboratorio impresa de cada sesin, al finalizar entregarla al/la maestro(a) resuelto.
NOTA: De acuerdo a los requerimientos de la prctica se exigir que el/la estudiante utilice guantes de ltex, tapaboca
y mono gafas.
N.
1. Son consideradas un medio ideal para dar a conocer campaas, resoluciones, comunicados del Consejo
Estudiantil y Directivo, mostrar celebraciones Institucionales, a divulgar la filosofa de nuestro Colegio y estimular
actitudes en los equipos de trabajo hacia las metas generales del Centro Educativo.
2. stas tienen un sentido formativo-informativo que permiten la rotacin de mensajes.
3. Todas las carteleras del Centro Educativo tienen un propsito especfico, determinado a comienzo de ao por
la Coordinacin respectiva.
4. Su diseo debe mostrar orden y respeto hacia los lectores.
5. Las carteleras deben transmitir impacto visual positivo mostrndose llamativas a toda la comunidad educativa.
6. Las imgenes deben ser claras, llamativas y definidas con claridad.
7. Observar buena combinacin de colores y espacios acordes a la actividad o celebracin del caso.
8. Tamao y ubicacin adecuados a la vista de todos.
9. Que se facilite en ellas el cambio y actualizacin de contenidos.
10. Las carteleras sern dispuestas en sitios estratgicos para su lectura.
11. Deben tener correcta redaccin, puntuacin y ortografa en sus mensajes. De no cumplir con lo anterior, la
cartelera ser retirada con el fin de realizar los ajustes requeridos.
EN BIBLIOTECA
Las Bibliotecas se encuentran ubicadas una en la seccin de preescolar que estn a disposicin de todos los miembros
de la comunidad educativa. El horario y normas de funcionamiento de las mismas, as como las condiciones para el
prstamo de libros son los determinados por el reglamento de la biblioteca, cuyas copias del mismo estn a disposicin
de todos.
Todo miembro de la comunidad educativa debe:
1. Entrar y permanecer en silencio discrecional con el fin de no interrumpir la labor de lectura, escritura, consulta o
investigacin de otras personas presentes en este espacio.
2. No ingresar comidas y/o bebidas, su consumo no es permitido dentro de la biblioteca.
3. Para solicitar cualquier material dentro de la sala, se debe hacer de manera corts presentando el carn
estudiantil.
4. Para consultar dentro de la biblioteca debe dejarse el carn; para prstamo domiciliario se diligencia la
ficha respectiva y se devuelve el carn.
5. Entregar personalmente los libros, no dejarlos sobre las mesas o escritorio del encargado sin verificar la
devolucin de los mismos. No se recomienda prestar a otras personas el material solicitado por el/la estudiante, porque
en caso de dao o extravo, ser este/a el/la responsable de su arreglo o reposicin.
6. Los libros prestados deben ser devueltos en el mismo estado en que fueron recibidos y en el plazo
estipulado por esta dependencia. Vase reglamento interno de la biblioteca.
7. El usuario que observe daos en algn libro o material bibliogrfico debe informar este hecho de inmediato para
evitar responsabilidades sobre el hecho.
8. En caso de dao causado al material bibliogrfico el encargado de la biblioteca har una evaluacin y para su pago
se seguirn las normas establecidas para los casos de prdidas.
9. El material extraviado deber reponerse en el trmino de quince (15) das por parte del infractor. De no encontrarse
en las libreras se entregar una obra sobre la misma materia cuyo valor en ningn caso ser inferior al costo del
material extraviado.
10. En caso de retraso en la devolucin del material bibliogrfico se cancelar una multa segn lo estipulado por la
administracin del Centro Educativo.
11. Los libros se prestarn en este orden:
11.1 Los libros de coleccin general, hasta (8) das hbiles.
11.2 Las obras y volmenes de la coleccin de referencia slo circularn dentro de la sala de lectura.
11.3 Se prestarn simultneamente tres libros de temas diferentes: dos (02) de coleccin general y uno (01)
de reserva.
15. Todo prstamo ser renovado mientras no exista una reserva pendiente. La renovacin deber hacerse en la
fecha de vencimiento con la presentacin del material prestado.
Pargrafo 1 Para acudir a la instancia del Comit de Convivencia, Rector y del Consejo Directivo, el estudiante debe
solicitar atencin a su dificultad por escrito, en un plazo de dos das hbiles, despus de haber acudido a la instancia
anterior.
Pargrafo 2: Este conducto se seguir cuando se trate de reiteradas faltas no graves, pero en caso de faltas graves, la
direccin de la Centro Educativo actuar segn sus funciones, sin seguir el conducto regular, dejar constancia por
escrito en el registro escolar del estudiante y levantar un acta de la decisin tomada.
Pargrafo 3: Aquellos estudiantes reincidentes en el no cumplimiento de sus actividades acadmicas, y que no asistan
a las diferentes actividades de evaluacin sin excusa justificada, no podr realizar actividades de refuerzo o nivelacin
y/o tendrn una valoracin deficiente en la respectiva rea o asignatura.
14.
DEBIDO PROCESO
El Centro Educativo Faro de Luz da a conocer el debido proceso que establece los pasos a seguir en caso de incurrir
en alguna de las faltas estipuladas en el manual de convivencia, con el fin de dar cumplimiento a lo contemplado en el
artculo 29 de la Constitucin Poltica de Colombia y la ley 1098 en el libro 1, captulo 2, articulo 26.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
15.
16.
1. Recibir un trato justo y adecuado, sin ningn tipo de discriminacin por razones de raza, origen nacional y familiar,
de idioma, religin, opinin poltica o filosfica.
2. Conocer la filosofa, los objetivos del Colegio, el Manual de Convivencia.
3. Ser atendido por los(as) Directivos(as) o personal administrativo cuando as lo soliciten, siguiendo el
procedimiento regular de acordar con anterioridad fecha y hora de cita.
4. Ser atendido por los(as) maestros(as) mediante cita previamente acordada y durante las horas de la jornada
escolar que se han establecido para dichas consultas, y atendiendo el conducto regular.
5. Ser informado oportunamente, por escrito sobre las disposiciones y los eventos que el Centro Educativo
programe, organice y/o acuerde.
6. Participar en diversas actividades que el Centro Educativo o alguno de sus estamentos programe como
complemento a la formacin de su(s) hijos(as).
7. Comunicar al Centro Educativo, por escrito, y siguiendo el conducto regular, sus inquietudes, sugerencias o
reclamos a que tenga lugar segn sea el caso.
8. Elegir y ser elegido para hacer parte de los rganos del gobierno escolar que contemplen la Ley General de
Educacin:
I. Elegir a los miembros del Consejo de Padres de Familia (Representante del grupo).
II. Representar al Consejo de Padres en el Consejo Directivo del Colegio Centro educativo Faro de Luz
9. Participar en la Evaluacin Institucional del Centro Educativo y hacer aportes al Plan de Mejoramiento
Institucional.
10. Recibir oportunamente informes sobre el rendimiento acadmico, disciplinario, social e integral de su(s) hijos(as).
11. Conocer el S.I.E.E. del Centro Educativo, inspirado desde el Modelo de Formacin de Procesos y Valores
Cristianos.
12. Elegir el Centro Educativo Faro de Luz como la Institucin para la formacin integral de su(s) hijos(as) y/o
representados(as).
13. Recibir por parte del Centro Educativo Faro de Luz una formacin integral para su(s) hijos(as) y/o representados
de acuerdo a lo dispuesto en su modelo de formacin de procesos y valores cristianos.
14. Conocer los planes de aula que se ejecutarn en la tarea pedaggica con su(s) hijos(as) a medida que avanza
el proceso y hacer las recomendaciones que considere pertinentes.
15. Conocer las evaluaciones, trabajos y talleres de su(s) hijos(as) para revisar con ellos los aciertos y las fallas.
16. Participar del proceso de formacin escolar de su(s) hijos(as) y/o representados.
17. Recibir los informes peridicos de evaluacin.
18. Recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas sobre el proceso de evaluacin de
su(s) hijos(as).
19. Participar activamente en el proceso de evaluacin y ajustes al PEI.
20. Presentar excusa justificada y por escrito ante la ausencia a citaciones o reuniones de padres de familia.
21. Presentar derechos de peticin e interponer los recursos de reposicin y apelacin segn lo estime
necesario en todos los casos dentro de los procesos evaluativos y de promocin de los(as) estudiantes.
17.
1.
La familia, como parte de la comunidad educativa, en el marco del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
Formacin para los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de la
Violencia Escolar, adems de las obligaciones consagradas en el Artculo 67 de la Constitucin Poltica, en la
Ley 115 de 1994, la Ley 1098 de 2006, la Ley 1453 de 2011, Ley 1620/13, Decreto 1965/13, Decreto 1286/05 y
dems normas vigentes, deber:
1. Proveer a su(s) hijos(as) espacios y ambientes en el hogar, que generen confianza, ternura, cuidado y
proteccin de s y de su entorno fsico, social y ambiental.
2. Participar en la formulacin, planeacin y desarrollo de estrategias que promuevan la convivencia escolar, los
derechos humanos, sexuales y reproductivos, la participacin y la democracia, y el fomento de estilos de vida
saludable.
3. Acompaar de forma permanente y activa a su(s) hijos(as) en el proceso pedaggico que adelante el
establecimiento educativo para la convivencia y la sexualidad.
4. Participar en la revisin y ajuste del manual de convivencia a travs de las instancias de participacin definidas
en el Proyecto Educativo Institucional del Centro Educativo.
5. Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo libre de su(s) hijos(as) para el
desarrollo de competencias ciudadanas.
6. Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el manual de convivencia y responder cuando su(s)
hijos(as) incumple(n) alguna de las normas all definidas.
7. Conocer y seguir la Ruta de Atencin Integral cuando se presente un caso de violencia escolar, la vulneracin de los
derechos sexuales y reproductivos o una situacin que lo amerite.
8. Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la Ruta de Atencin Integral a que se refiere
la Ley 1620 de 2013, para restituir los derechos de su(s) hijos(as) cuando estos(as) sean agredidos.
9. Respaldar la Filosofa, Misin y Visin, Ejes Institucionales sus principios pedaggicos y disciplinarios, apoyar las
normas y procedimientos establecidos teniendo en cuenta que el inters fundamental del Centro Educativo es la
identificacin de las habilidades y/o dificultades de su(s) hijos(as), como parte de su formacin integral.
10. Efectuar una labor consistente de acompaamiento y colaboracin en los diversos procesos educativos que
adelanta el Centro Educativo.
11. Observar un trato respetuoso y cordial para todos los miembros de la comunidad educativa, dando as
buen ejemplo para su(s) hijos(as).
12. Proporcionar a su(s) hijos(as) los uniformes y materiales de estudio requeridos por el Centro Educativo.
13. Velar porque su(s) hijos(as) cumplan los compromisos adquiridos con responsabilidad.
14. Comunicar al Centro Educativo, por escrito y oportunamente, toda situacin que afecte el desempeo de
su(s) hijos(as) dentro del Centro Educativo, tanto acadmica como socialmente.
15. Informar oportunamente, por escrito, todo caso de inasistencia y/o tardanza de s u(s) hijos(as), detallando las
razones para dichas situaciones.
16. Asistir al Centro Educativo y participar en las actividades, programados por la Institucin tendientes al
fortalecimiento de su(s) hijos(as)o acudientes tales como:
I. Escuela de padres.
II. Talleres y/o conferencias.
III. Encuentros con Dios.
IV. Reuniones.
V. Entrega de informes.
VI. Citas.
VII. Da de la Familia, entre otros.
17. Solicitar con debida anticipacin, entrevista con los(as) maestros(as) de su(s) hijos(as) o acudientes cuando
lo considere conveniente.
18. Responder por la restauracin total o reposicin de elementos, equipos y materiales didcticos daados y/o
extraviados por responsabilidad de su(s) hijos(as)
19. Aceptar las medidas preventivas, profilcticas y de higiene recomendadas para su(s) hijos(as) por
maestro(a) y directivos(as).
20. Acatar las fechas del calendario escolar y el horario de la jornada de clases establecidas por el Centro
Educativo, respetndolos y asegurndose que su(s) hijos(as) cumplan con los das asignados para el reintegro a
ste, salida a vacaciones y jornadas especiales, siendo conscientes de las consecuencias que el
incumplimiento pueda acarrear en el proceso educativo del/la estudiante.
21. Atender la convocatoria de entrega del informe final al cierre del ao lectivo para recibir y conocer el resultado
del proceso educativo de su(s) hijos(as).
22. Reportar inmediatamente todo cambio de domicilio y/o telfono a las Oficinas de, Secretarias y de
Coordinaciones.
23. Diligenciar en la fecha establecida para matrcula, la inscripcin a las actividades seleccionadas, segn las
alternativas ofrecidas por el Centro Educativo.
24. Respetar el desarrollo de las clases y no interrumpir, sin autorizacin previa, de la Coordinacin de Seccin
respectiva.
25. Hacer un trabajo de orientacin y apoyo en lugar de realizar las tareas o trabajos de los(as) estudiantes.
26. No fomentar la compra de alimentos y/o artculos varios en las ventas ambulantes alrededor del Centro
Educativo, por seguridad del/la estudiante.
27. Solicitar los permisos de salida del/la estudiante, el da anterior en la agenda escolar, justificando esta
solicitud con el soporte mdico correspondiente, si el permiso lo amerita.
28. Recibir toda informacin enviada por el Centro Educativo a travs de circulares, agenda escolar, correo
electrnico.
29. Responder por las lesiones fsicas que su(s) hijos(as) ocasione(n) a compaeros(as). Y abstenerse de resolver los
desacuerdos interpersonales entre estudiantes con los padres de los mismos. Para ello el Centro Educativo ofrecer
acompaamiento psicosocial y espiritual.
30. Conocer y estudiar el presente Manual de Convivencia.
31. Participar de la construccin y comprensin del PEI.
32. Colaborar de acuerdo a sus posibilidades en los procesos pedaggicos para el desarrollo de las competencias.
33. Analizar y tomar decisiones frente a los resultados del proceso escolar de su(s) hijos(as) y/o
representados(as) que contribuyan al mejoramiento de los procesos pedaggicos para el desarrollo integral del
estudiante.
PARGRAFO 1. En el cumplimiento de los deberes de los(as) hijos(as) la responsabilidad de los padres es directa
e insustituible. El incumplimiento de estos deberes acarrea consecuencias como llamadas de atencin especiales y en
casos crticos la no renovacin de cupo para el siguiente ao. La educacin es responsabilidad de todos.
2. NORMAS ESPECFICAS
1. Llevar a cabo entrevistas con los(as) maestros(as) respetando el procedimiento regular de cita previa y en el
lugar asignado.
2. Enviar inquietudes, sugerencias o quejas respetuosas por medio de carta firmada, porque el Centro
Educativo no reconoce ni atiende comunicados annimos.
3. Acatar las recomendaciones y las sugerencias que se ofrezcan de parte del personal que trabaja en el
Centro Educativo.
4. Traer y recoger puntualmente a su(s) hijos(as) al Centro Educativo cumpliendo estrictamente los horarios de la
jornada escolar.
5. Enviar por escrito toda solicitud, permiso y/o autorizacin para que su(s) hijos(as) se retire(n) del plantel antes de
finalizar la jornada escolar. Por razones de seguridad no se aceptan solicitudes telefnicas.
7. Los cumpleaos se pueden celebrar en los predios del Centro Educativo y se limita nicamente al
compartir el pastel en las horas de descanso y en el aula de clase con sus compaeros del respectivo curso. En el
caso de Preescolar y Bsica Primaria esto se manejar de comn acuerdo con la Coordinacin.
8. No efectuar compra-ventas con ningn miembro de la comunidad educativa dentro de los predios del Centro
Educativo.
9. El Centro Educativo no se prestar para repartir propaganda de negocios o servicios particulares de
padres de familia o terceros, ni divulgar nmeros telefnicos.
10. Respetar a todo miembro de la Comunidad Educativa con el buen trato y la cordialidad.
11. Cuidar la presentacin personal al asistir al Centro Educativo, de tal manera que sea digna y decorosa. Evitando
los escotes profundos, los pantalones y faltas cortas por encima de la rodilla, ropa deportiva que no est de acuerdo al
lugar, reunin o principios bblicos.
12. Proporcionar un correo electrnico donde se pueda enviar
comunicacin
institucional
y
consultarlo
peridicamente.
13. Usar el blog institucional para mantenerse informado de las actividades programas y tareas de entrenamiento.
14. Evitar el acompaamiento de guardaespaldas o agentes de seguridad de las instalaciones del centro educativo
cuando el padre o acudiente requiera visitar el Centro Educativo. As como personas de relaciones
extramatrimoniales o amigos que no han consolidado una relacin formal.
3. COMPROMISOS ADQUIRIDOS
El compromiso de los padres de familia y/o acudientes se evidencia realmente a travs de las siguientes acciones:
1. Ejercer autoridad moral al convertirse ellos mismos en ejemplo de virtud para su propia persona y/o para los
dems.
2. Tratar bien de palabra y de hecho a su(s) hijos(as) en la edad escolar, no usar castigos fsicos ni
18.
Los derechos de los(as) maestro(a) s estn consagrados en la Constitucin Poltica, el Estatuto Docente, la Ley
General de Educacin, el Cdigo Laboral, y dems normas que regulan la relacin laboral en nuestro pas As mismo,
aparecen retomados los derechos y deberes del/la maestro(a) en el Proyecto Educativo Institucional, por lo cual se
consignan es ste Manual de Convivencia los siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
El respeto y buen trato por parte de los(as) directivos(as), personal administrativo y compaeros maestros(as),
padres de familia, estudiantes y personal operativo.
Al debido proceso en caso de iniciarse investigacin en su contra.
Ser tenido en cuenta para la eleccin de los diferentes rganos de representacin, establecidos en la Ley 115
de 1994 y los existentes a nivel Institucional.
Disponer oportunamente de los materiales, lugares; elementos de trabajo y recursos didcticos.
A respetar su intimidad y buen nombre dentro y fuera de la Institucin.
Participar en actividades formativas y espirituales propias del Centro Educativo.
Conocer el cronograma, asignacin acadmica, horarios, cargos asignados y dems responsabilidades que la
asigne la Centro Educativo de acuerdo a su cargo.
A representar al Centro Educativo como Institucin Educativa en los diversos eventos y actividades.
A conformar grupos de estudio, investigacin, literarios, artsticos y pedaggicos que le posibiliten un mayor
crecimiento personal.
Trabajar en equipo en la formacin del educando.
A ser apoyados permanentemente por los padres de familia.
A ser estimulados cuando se haga merecedor de ello.
A ser reconocidos pblicamente, cuando su dedicacin, permanencia y fidelidad al Centro Educativo haya sido
acorde con los principios rectores, Filosofa, Misin y Visin del mismo.
A participar en foros, seminarios, talleres programados y organizados por el Centro Educativo y otras
Instituciones, previo anlisis.
A recibir capacitacin para un mejor desempeo en su rea de trabajo
19.
Y todo lo que hagis, hacedlo de corazn, como para el Seor y no para los hombres. Colosenses 3:23
Para que la Centro Educativo funcione adecuadamente, los(as) maestros(as) deben ser el eje y motor de cambio al
interior y al exterior de la Comunidad Educativa. Para ello cumplirn diariamente con unos deberes y compromisos que
se expresan en las relaciones armnicas que deben darse en todos los frentes: con los(as) estudiantes, colegas,
padres de familia y la Institucin Educativa. El/la maestro(a) debe ser coherente con la Misin, Visin y Filosofa del
Centro Educativo Faro de Luz, y as lograr la prctica de los deberes dndose el perfil del educador.
A.
Hermanos mos, no os hagis maestro muchos de vosotros, sabiendo que recibiremos condenacin. Porque todos
ofendemos muchas veces. Si alguno no ofende en palabra, ste es varn perfecto, capaz tambin de refrenar todo el
cuerpo. Santiago 3: 1-2
1. Diligenciar al inicio de cada clase el registro diario de asistencia, ste se contabilizar para efectos
acadmicos antes de efectuarse los promedios finales (la excusa no anula la ausencia o retardo).
2. Inculcar en cada estudiante el amor a Dios, a los valores, a la historia, a la cultura y al respeto por los smbolos
patrios.
3. Llevar un acompaamiento y seguimiento a los(as) estudiantes.
4. Devolver las evaluaciones calificadas mximo ocho (8) das despus de su aplicacin y dar oportunidad
a reclamos por parte de estudiantes y padres de familia cuando as lo estimen necesario y el caso lo amerite.
5. Promover la formacin de valores morales, ticos, espirituales y cvicos a partir de su ejemplo.
6. Hacer seguimiento y control de los ejes temticos en su rea a la luz de los objetivos Institucionales,
aplicando los instrumentos de evaluacin propios del proyecto educativo anunciado.
7. Establecer dilogos permanentes y oportunos con los(as) estudiantes que presenten dificultades de aprendizaje,
informando a los padres de familia o acudientes para que se d el adecuado acompaamiento.
8.Orientar y corregir los trabajos, controlar la asistencia (puntualidad), orden, desarrollo personal y social,
presentacin personal, comportamiento, relaciones interpersonales, marcha del grupo y cuidado del medio ambiente.
9. Ser imparcial y justo sin tener preferencias o compromisos particulares.
10. Acompaar a los estudiantes en los descansos y dems actividades programadas por el Centro Educativo.
11. Orientar oportunamente a todo estudiante del Centro Educativo cuando el caso lo amerite.
12. Elaborar talleres y disear evaluaciones de tal forma que favorezcan el desarrollo de los diferentes niveles de
pensamiento y habilidades cognitivas.
13. Estimular la apropiacin del conocimiento, la investigacin y la proyeccin social de la academia.
B.
Nada hagis por contienda, o por vanagloria; antes bien con humanidad, estimando cada uno a los dems como
superiores a l mismo, no mirando cada uno por lo suyo propio, sino cada cual tambin por lo de los otros.
Filipenses 2: 3-4.
1. Ser respetuosos, amables y solidarios.
2. Compartir los conocimientos pedaggicos y metodolgicos que beneficien la
Institucin y sirvan de soporte fraterno.
3. Hablar bien de cada compaero y no permitir crticas que disminuyan su valor profesional y personal
menoscabando su autoestima.
4. Fortalecer el trabajo en equipo en todo momento.
C.
1.
2.
3.
4.
Contribuir a que los Padres de Familia conozcan e interioricen el P.E.I y el S.I.E.E. (Sistema Institucional de
Evaluacin de Estudiantes SIEE) y se genere un alto sentido de pertenencia.
Mantener una comunicacin sana, abierta y espontnea que sea vnculo de unin y fraternidad.
Involucrarlos para que participen activamente en el proceso de formacin de su hijo (a) como lo propone la Ley
115 de 1994.
Citar y atenderlos segn horario establecido para enterarlos de la situacin acadmica y de comportamiento
social de sus hijos.
D.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
CON LA INSTITUCIN
Poner al servicio del Colegio su vocacin e idoneidad como maestro(a) concediendo todas sus cualidades,
capacidades, preparacin y creatividad.
Cumplir con horarios de: inicio y finalizacin de la clase y jornadas de trabajo.
Elaborar el Plan de rea y Aula.
Hacer uso racional de los recursos con que cuenta el colegio para los fines previsto.
Planear, organizar y ejecutar eficientemente labores en coherencia con la Filosofa de la Institucin.
Conocer la estructura orgnica identificando los diferentes estamentos y su respectivo Manual de
Funciones.
Mantener una presentacin decorosa digna de un profesional de la educacin, portando el uniforme respectivo.
Asistir puntualmente a las reuniones y actividades programadas por la Institucin.
Mantener una conducta pblica acorde con el decoro y la dignidad para desempear con eficiencia las funciones
del cargo asignado.
Actualizar de manera permanente su condicin profesional como maestro al servicio del Centro Educativo.
Estimular acciones que permitan interiorizar valores que pongan en alto el concepto de dignidad humana dentro y
fuera de la Institucin.
Manifestar con sus actuaciones amplio sentido de pertenencia, identidad y apoyo leal y comprometido a las
Polticas de la Institucin.
Entregar oportunamente a las Coordinaciones de Seccin, las Actas de Reunin, Libros Reglamentarios al da,
Informes Acadmicos y otros requerimientos en las fechas establecidas.
Abstenerse de hacer comentarios que deterioren las relaciones interpersonales y la imagen de la Institucin.
Preparar talleres o guas de trabajo y entregarlos a Coordinaciones de Seccin para ser empleados en casos de
ausencia.
Trabajar continuamente en la formacin integral de los(as) estudiantes.
Interesarse por hacer cumplir las directrices de la Institucin con relacin a las exigencias de Sana Convivencia
contenidas en ste Manual de Convivencia y el S.I.E.E.
Mantener inmodificable la informacin en la comunicacin verbal de directrices para que sea aprovechado en
beneficio de la formacin de los(as) estudiantes y el buen desempeo de las labores.
Ceirse al Modelo de Formacin Institucional y tener manejo de grupo para que el rendimiento acadmico y la
convivencia sean eficaces.
Propender por mejorar el rendimiento acadmico.
No compartir con otras instituciones material, producciones escritas o documentos reservados sin previa
autorizacin de las Directivas del Centro Educativo.
E.
NORMAS ESPECFICAS
COMPROMISOS ADQUIRIDOS
1. La relacin laboral del empleado y las autoridades del Centro Educativo est regulada por el Contrato de
Trabajo, el Reglamento Interno de Trabajo y el presente Manual de Convivencia.
2. Este Manual seala los lineamientos generales en las relaciones que se establezcan entre los empleados y
dems miembros de la Comunidad Educativa.
3. El carcter de empleado del Centro Educativo se adquiere desde el momento de la firma del Contrato de
Trabajo hasta la culminacin de ste por trmino regular o por cancelacin unilateral o bilateral antes de la fecha de
trmino estipulado. Por tanto, su comportamiento durante el mencionado contrato ser consistente con los
principios que rigen en el Centro Educativo y bajo la premisa fundamental de brindar una educacin
determinada con el ejemplo. Y los principios bblicos.
PARGRAFO 1. El incumplimiento de estos deberes acarrea la aplicacin de sanciones previstas en el mismo
y en el Reglamento Interno de Trabajo.
G.
Es deber de todo(a) maestro(a) dialogar reflexivamente con el/la estudiante, cuando incumpla con alguna norma o
deber que afecte la convivencia; esta reflexin tiene como fin reconocer la falta y aprender del error. Debe realizarse en
los trminos ms cordiales y claros posibles, acudiendo a un momento de privacidad, tomando registro de la misma en
Acta de Atencin.
Las responsabilidades del/la maestro(a) son:
1. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia escolar y vulneracin de
derechos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes del establecimiento educativo, de acuerdo con la Ley
1620 de 2013 y Decreto 1965 de 2013 y dems normas vigentes, con el manual de convivencia y con los
protocolos definidos en la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar.
2. Si la situacin de intimidacin de la que tienen conocimiento se hace a travs de medios electrnicos,
igualmente deber reportar al Comit Escolar de Convivencia para activar el protocolo respectivo.
3. Transformar las prcticas pedaggicas para contribuir a la construccin de ambientes de aprendizajes
democrticos y tolerantes que potencien la participacin, la construccin colectiva de estrategias para la resolucin de
conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la integridad fsica y moral de los(as) estudiantes.
4. Participar de los procesos de actualizacin y de formacin del/la maestro(a) y de evaluacin del clima escolar
del establecimiento educativo.
5. Contribuir a la difusin y aplicacin del Manual de Convivencia.
H.
ESTMULOS Y RECONOCIMIENTOS
El mejor estmulo es la satisfaccin personal en la consecucin de los logros propuestos. ste se logra cuando el/la
estudiante reconoce sus logros, identifica y analiza las causas de sus errores y se propone alternativas para superar
dificultades.
Los(as) maestros(as) del Centro Educativo Faro de Luz estimulan continuamente a sus estudiantes propiciando y
Manteniendo un ambiente de realizacin, superacin personal y cooperacin, en el que los nios y jvenes toman
conciencia de que el aprendizaje tiene valor por s mismo, se motivan para aprender y valoren su proceso.
Desde los grados Preescolar, los nios y las nias reciben la motivacin constante por parte de sus
maestros(as), quienes reconocen su participacin, esfuerzo y desempeo individual o grupal en una o varias de las
siguientes formas:
1. Felicitacin verbal.
2. Felicitacin escrita en la agenda y Observador del Alumno.
3. Personaje de la semana.
4. Salidas recreativas y culturales.
5. Reconocimiento en Acto Cvico.
6. Publicacin de sus trabajos y logros en carteleras y/o medios de comunicacin con los que cuenta el Centro
Educativo.
7. Divulgacin a la Comunidad Acadmica a travs del cuadro de honor, en ste slo aparecern los(as) estudiantes
que se han destacado en su academia, la convivencia, el campo deportivo, lo espiritual y/o el mundo artstico.
El Centro Educativo Faro de Luz, dentro del marco de la Ley 1620 del 15 de Marzo de 2013, conformar el Comit
Escolar de Convivencia para identificar nuevas formas y opciones de relaciones interpersonales, con el fin de estimular
y fortalecer la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los(as)
estudiantes.
Este comit a travs de la Ruta de Atencin de Convivencia Escolar, permitir que los miembros de la Comunidad
Educativa aprendan del error, respeten la diversidad, resuelvan conflictos de manera pacfica, as como de posibles
situaciones y conductas que atenten contra el ejercicio de sus derechos como seres humanos.
Es el nuevo grupo que lidera, identifica, promueve, convoca y realiza el respectivo seguimiento a cada una de los
ejercicios de los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de la Violencia
Escolar, dentro de la Institucin Educativa. Este comit estar conformado por:
PARGRAFO 1. El Comit podr invitar con voz pero sin voto a un miembro de la Comunidad Educativa
conocedor de los hechos, con el propsito de ampliar informacin.
2.
Son funciones del Comit Escolar de Convivencia segn el artculo 13, Captulo II de la Ley 1620 de 2013:
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre maestro(a) y estudiantes,
directivos(as) y estudiantes, entre estudiantes y entre maestros(as).
2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la construccin de ciudadana,
el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevencin y mitigacin de la violencia
escolar entre los miembros de la Comunidad Educativa.
3. Promover la vinculacin de los establecimientos educativos a estrategias, programas y actividades de
convivencia y construccin de ciudadana que se adelanten en la regin y que respondan a las necesidades de
su Comunidad Educativa.
4. Convocar a un espacio de conciliacin para la resolucin de situaciones conflictivas que afecten la convivencia
escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime
conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la Comunidad Educativa. El/la
estudiante estar acompaado por el padre, madre de familia, acudiente o un(a) compaero(a) del establecimiento
educativo.
5. Activar la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar definida en el Artculo 29 de esta Ley,
frente a situaciones especficas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia
escolar o de vulneracin de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este Comit de
acuerdo con lo establecido en el Manual de Convivencia, porque trascienden del mbito escolar, y revistan las
caractersticas de la comisin de una conducta punible, razn por la cual deben ser atendidos por otras instancias o
autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.
6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual de Convivencia, y presentar
informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
Formacin para los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de la
Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el Comit.
8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedaggicas que permitan la flexibilizacin del Modelo Pedaggico y la
articulacin de diferentes reas de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la Comunidad para
determinar ms y mejores maneras de relacionarse en la construccin de la ciudadana.
3.
PERFIL MEDIADOR
EL personal encargado de realizar o apoyar la orientacin escolar para la convivencia, en relacin con la ruta de
atencin integral, deber:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Contribuir con la Direccin del Centro Educativo Faro de Luz el proceso de identificacin de factores de
riesgo que pueden influir en la vida escolar de los estudiantes.
Documentar y registrar en el Sistema de Informacin Unificado de Convivencia Escolar los casos de
acoso o violencia escolar o vulneracin de derechos sexuales y reproductivos.
Participar en el proceso de acompaamiento as como de la evaluacin de los resultados de esta
orientacin.
Actuar como agentes de enlace o agentes que apoyan la remisin de los casos de violencia escolar o
vulneracin de derechos sexuales y reproductivos a las instituciones o entidades segn lo establecido en la Ruta
de Atencin Integral.
Participar en la definicin de los planes individuales y grupales de intervencin integral y seguir los
protocolos establecidos en la Ruta de Atencin Integral.
Apoyar al Comit Escolar de Convivencia en el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a
promover y evaluar la convivencia escolar y la promocin de los derechos sexuales y reproductivos, as como
documentar los casos que sean revisados en las sesiones del mismo.
Participar en la construccin, redaccin, socializacin e implementacin del Manual de Convivencia y de los
proyectos pedaggicos.
Involucrar a las familias, a travs de la escuela para padres y madres, en los componentes y
protocolos de la Ruta de Atencin Integral.
4.
La ruta de atencin integral del Centro Educativo Faro de Luz, promociona, promueve, atiende y realiza el
seguimiento respectivo alas situaciones de derechos humanos, reproductivos y acoso escolar del Plantel Educativo a
travs de:
Mesa de Convivencia dirigida por coordinacin de convivencia, el comit escolar de convivencia de manera
inmediata.
Esta Ruta se divide en cuatro componentes mencionados en la Ley 1620 de 2013, las cuales son:
1.
El componente de promocin se centrar en el desarrollo de competencias y el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos. Este componente determina la calidad del clima escolar y define los
criterios de convivencia que deben seguir los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios del
Centro Educativo y los mecanismos e instancias de participacin del mismo, para lo cual podrn realizarse
alianzas con otros actores e instituciones de acuerdo con sus responsabilidades.
2.
El componente de prevencin deber ejecutarse a travs de un proceso continuo de formacin para el desarrollo
integral del nio, nia y adolescente, con el propsito de disminuir en su comportamiento el impacto de las condiciones
del contexto econmico, social, cultural y familiar. Incide sobre las causas que puedan potencialmente originar la
problemtica de la violencia escolar, sobre sus factores precipitantes en la familia y en los espacios sustitutivos de vida
familiar, que se manifiestan en comportamientos violentos que vulneran los derechos de los dems, y por tanto quienes
los manifiestan estn en riesgo potencial de ser sujetos de violencia o de ser agentes de la misma en el contexto
escolar.
3.
El componente de atencin deber desarrollar estrategias que permitan asistir al nio, nia, adolescente, al
padre, madre de familia o al acudiente, o al maestro(a) de manera inmediata, pertinente, tica e integral, cuando se
presente un caso de violencia o acoso escolar o de comportamiento agresivo que vulnere los derechos
humanos, sexuales y reproductivos, de acuerdo con el protocolo y en el marco de las competencias y
responsabilidades de las instituciones y entidades que conforman el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
Formacin para los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de la Violencia
Escolar. Este componente involucra a actores diferentes a los de la Comunidad Educativa nicamente cuando la
gravedad del hecho denunciado, las circunstancias que lo rodean o los daos fsicos y psicolgicos de los
menores involucrados sobrepasan la funcin misional del establecimiento educativo.
4. El componente de seguimiento se centrar en el reporte oportuno de la informacin al Sistema de Informacin
Unificado de Convivencia Escolar, del estado de cada uno de los casos de atencin reportados.
5.
La Ruta de Atencin Integral inicia con la identificacin de situaciones que afectan la convivencia por acoso o violencia
escolar, los cuales tendrn que ser remitidos a la Mesa de Convivencia dirigida por Coordinacin de Convivencia,
El Comit Escolar de Convivencia y La Comisin de Evaluacin, Promocin y Convivencia para su documentacin,
anlisis y atencin.
El componente de atencin de la Ruta ser activado por La Coordinacin de Convivencia y posteriormente el Comit
de Convivencia Escolar, puesta en conocimiento por parte de la vctima, estudiantes, maestros(as), directivos(as),
padres de familia y/o acudientes o por cualquier persona que conozca de situaciones que afecten la convivencia
escolar.
6.
PRINCIPIOS
1. Participacin de nios, nias y adolescentes en el desarrollo de las estrategias y acciones para la Convivencia
del Centro Educativo Faro de Luz.
2. Corresponsabilidad de los padres de familia y/o acudientes y el Centro Educativo Faro de Luz, en torno a los
objetivos del Sistema y de conformidad con lo consagrado en el Artculo 44 de la Constitucin Poltica y el Cdigo de la
Infancia y la Adolescencia.
3. Autonoma de la Comunidad Educativa en concordancia con la Constitucin Poltica y dentro de los lmites fijados
por las leyes, normas y disposiciones.
4. Reconocimiento, respeto y valoracin la dignidad propia y ajena, sin discriminacin por razones de gnero,
orientacin o identidad sexual, etnia o condicin fsica, social o cultural. Los nios, nias y adolescentes
tienen derecho a recibir una educacin y formacin que se fundamente en una concepcin integral de la persona y la
dignidad humana, en ambientes pacficos, democrticos e incluyentes.
5. Integralidad en la filosofa del Sistema Escolar de Convivencia. Esta se orientar hacia la promocin de la
educacin para la autorregulacin del individuo, de la educacin para la sancin social y de la educacin en el respeto
a la Constitucin y las leyes.
7. PROCEDIMIENTOS
1. Dar a conocer los hechos por parte de las Directivas, maestros(as) y/o estudiantes involucrados al Maestro(a)
Orientador(a) de Grupo, Coordinacin de Seccin y Coordinacin de Convivencia para iniciar un proceso de
recepcin y radicacin de las quejas o informaciones sobre situaciones que afectan la convivencia escolar y el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
2. Suministrar informacin de los hechos a los padres de familia y/o acudientes de las vctimas y de los generadores
de los hechos violentos.
3. Todos los casos debern ser informados al Comit de Convivencia Escolar para su respectiva socializacin.
4. Garantizar el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de los documentos en medio fsico o electrnico, as
como de las informaciones suministradas por las personas que intervengan en las actuaciones y de toda la
informacin que se genere dentro de las mismas, en los trminos establecidos en la Constitucin Poltica, los tratados
internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en la Ley estatutaria
1581 de 2012, en el Decreto 1377 de 2013 y dems normas aplicables a la materia.
5. Las situaciones que afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, de posibles acciones en su contra sern protegidos.
6. Garantizar la atencin integral y el seguimiento de los casos y de las medidas adoptadas, a fin de verificar si
la solucin fue efectiva.
7. Buscar las alternativas de solucin frente a los hechos presentados procurando encontrar espacios de
conciliacin, cuando proceda, garantizando el debido proceso, la promocin de las relaciones participativas,
incluyentes, solidarias, de la corresponsabilidad y el respeto de los derechos humanos, a travs de la Mesa de
Convivencia.
8. Las consecuencias
aplicables, stas deben obedecer al principio de proporcionalidad entre la situacin y
las medidas adoptadas, sern acordes en concordancia con la Constitucin, los tratados internacionales, la ley y el
miembro de la Comunidad Educativa conocedor de los hechos, con el propsito de ampliar informacin.
8.
Las correcciones que se apliquen por el incumplimiento de las normas de convivencia tendrn carcter educativo y
recuperador, buscando garantizar el respeto a los derechos del resto de los miembros de la Comunidad Educativa. En
todo caso, en la correccin del incumplimiento se debe tener en cuenta:
1. No imponer correcciones contrarias a la integridad fsica y a la dignidad personal del estudiante.
2. La imposicin de los correctivos se har proporcionalmente a la falta cometida y deber contribuir a la mejora en su
proceso formativo.
3. Los rganos competentes para la instruccin del expediente o para imposicin de las correcciones tendrn
en cuenta la edad del estudiante, tanto en el momento de decidir sobre la iniciacin del procedimiento o sobreseimiento
como a efectos de graduar la aplicacin de la correccin o sancin cuando proceda.
4. Se tendrn en cuenta las circunstancias personales, familiares o sociales del estudiante antes de resolver el
procedimiento corrector. A estos efectos, se podrn sumar por solicitud expresa los informes que se estimen necesarios
sobre las aludidas circunstancias y recomendar, en su caso, a los Padres de Familia o Acudientes del estudiante la
adopcin de las medidas necesarias.
9.
Los estudiantes que individual o colectivamente causen daos de forma intencional o negligente al material o
instalaciones de la Institucin quedan obligados sin excepcin a reparar el dao causado o resarcir econmicamente su
reparacin.
Igualmente el estudiante que sustraiga bienes de la Institucin deber restituir lo sustrado y someterse a los
procedimientos correctores que exija la gravedad de la falta dentro de la Institucin contemplados en el presente
Manual
de convivencia, como tambin frente a las autoridades judiciales segn sea el caso. En
toda circunstancia, los Padres de Familia o Acudientes de los estudiantes sern responsables civilmente en los
trminos previstos por la Ley y el Manual de Convivencia.
10.
CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES.
1. La premeditacin y la reiteracin.
2. Causar dao, injuria u ofensa a un miembro de la Comunidad Educativa y en particular el aprovechamiento de las
condiciones de superioridad manifiesta.
12. SUPERVISIN A CORRECCIONES.
El Consejo Directivo del Centro Educativo. supervisar el cumplimiento efectivo de
trminos en que hayan sido impuestas.
las
correcciones
en
los
FALTAS LEVES:
Son faltas leves, aquellas conductas o comportamientos que alteran la convivencia, pero no involucran dao fsico o
psicolgico a otros miembros de la Comunidad Educativa.
Se consideran faltas leves los siguientes comportamientos o conductas:
1. Portar de manera incorrecta los uniformes y no acordes al horario establecido.
2. El uso de maquillaje facial fuerte en la jornada escolar.
3. El uso de maquillaje en uas diferente al especificado en el presente Manual de Convivencia.
4. Uso del cabello diferente al especificado en el presente manual
5. Uso de accesorios diferente al especificado en el presente manual
FALTAS GRAVES:
1. Daar de manera intencional cualquier libro reglamentario o documento oficial del Centro Educativo.
2. Ocasionar daos en los espacios del Centro Educativo (Transporte, Cafetera, Bibliotecas, Salas de Informtica,
Laboratorio de Ciencias, Templo (iglesia Manantial de Dios), Salones, Jardines, Salas de audiovisuales, Baos,
Oficinas, entre otros)
3. Realizar rifas, ventas, comercializacin de productos, recolectar dineros en rifas, fiestas u otros eventos para
beneficio propio o grupal utilizando el nombre del Centro Educativo sin autorizacin de las directivas.
4. Ingresar o salir del Centro Educativo sin autorizacin poniendo en riesgo su vida, seguridad y la institucional.
5. Asumir actitudes que menoscaben el buen nombre del Centro Educativo, lanzando improperios a los transentes
mientras se desplazan en el bus escolar o con cuando se porte el uniforme del Centro Educativo.
6. Denigrar de la Institucin a travs de actos, comentarios y expresiones que atenten contra la imagen y buen
nombre.
7. Irrespeto a los smbolos patrios, del Centro Educativo, a la Palabra de Dios y de la Iglesia Manantial de Dios.
8. Manifestaciones afectivas en exceso dentro del Centro Educativo o fuera de l portando el uniforme.
9. Adelantar dentro del Centro Educativo proselitismo a favor de un grupo o movimiento poltico.
10. Propagacin de dibujos obscenos, revistas, CD-ROM o video-casetes pornogrficos, as como material que
estimule las prcticas satnicas, brujera y trata de personas.
11. Comportamiento inadecuado dentro del espacio de encuentro con Dios, actos solemnes y actividades
institucionales y representativas.
12. Jugar con harina, agua, huevos, pintura y otras sustancias similares que atenten contra la buena presentacin
de las instalaciones o de las personas, o contra la integridad fsica de las mismas.
13. Fraude, sustraccin, engao, copia, intento de copia, suplantacin, o previo conocimiento de evaluaciones, tareas,
trabajos, falsificacin de firmas, falsificacin de documentos, derechos de autor, referencias bibliogrficas entre otros,
impuestos por el Centro Educativo.
3. SE CONSIDERA FALTA GRAVSIMA.
Toda conducta o comportamiento que atente contra la integridad fsica o psicolgica de los integrantes de la comunidad
educativa, agresiones sostenidas en el tiempo y conductas tipificadas como delitos.
Los siguientes comportamientos o conductas, se consideran faltas gravsimas:
1. Todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un nio, nia, adolescente, maestro(a), Directivo(a),
funcionario(a) del Centro Educativo utilizando la fuerza o cualquier forma de coercin fsica, psicolgica o emocional,
aprovechando las condiciones de indefensin, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre vctima y
agresor.
2. El hurto considerado este como el hecho de apropiarse indebidamente de un bien ajeno con el propsito de
obtener provecho para s o para un tercero.
3. Terrorismo en cualquiera de sus formas incluido el electrnico y telefnico.
4. Porte, consumo y trfico de cualquier sustancia que genere adiccin y/o altere el comportamiento de una o
varias personas.
4. Portar y utilizar armas de fuego o corto punzante, o cualquier otro instrumento con el cual se pueda
causar dao a la integridad fsica de otra persona.
5. El uso, venta o circulacin de cigarrillos, licores y/o sustancias psicoactivas dentro de la Institucin o en
actividades conexas del Centro Educativo.
6. Causar actos de vandalismo en la Institucin o fuera de ella.
7. Pertenecer o fomentar pandillas juveniles, organizaciones, comunidades virtuales, redes sociales, sectas o
grupos delictivos que directamente o a travs de terceros amenacen, agredan de palabra o de hecho, a personas o
grupos dentro o fuera del Centro Educativo.
8. Ejecutar de manera individual o colectiva actos o conductas tipificadas como delitos o infracciones a la ley
penal colombiana.
9. El uso de pasamontaas u otro elemento que encubra la identificacin del/la estudiante. As como no se permite el
uso de mscaras, disfraces, pelucas en las actividades escolares que no estn debidamente autorizados por el director
de curso.
10. El/la estudiante que incurra en actividades de acoso escolar, violencia escolar por medios sociales, escritos o
verbales o que a su vez manipule a terceros a que sigan este tipo de actitudes.
11. La realizacin de actos obscenos e inmorales dentro de las instalaciones del Centro Educativo y fuera del portando
el uniforme.
12. Promover y distribuir informacin, volantes o propaganda alusiva a sectas o grupos de creencias o doctrinas
anticristiana.
SANCIONES. La sancin se ejercita en desarrollo del proceso educativo, respecto de los estudiantes, pero slo en el
grado que dichas medidas correctivas estn autorizadas y no vulneren sus derechos fundamentales.
Se llama sancin toda medida legal que surge como reproche al incumplimiento de los deberes y violacin a las
prohibiciones.
PRESCRIPCIN DE LAS FALTAS LEVES. Las faltas leves a las normas de convivencia prescribirn en el plazo
de un mes a partir de la comisin de la falta. Las correcciones se harn dentro de este periodo y las correctivos
impuestos y asociados a estas conductas prescribirn totalmente a la finalizacin del ao escolar.
PRESCRIPCIN DE LAS FALTAS GRAVES. Las faltas graves a las normas de convivencia prescribirn en el
plazo de cuatro meses a partir de la comisin de la falta. Las correcciones se harn dentro de este perodo y las
correctivos impuestos y asociados a estas conductas prescribirn totalmente a la finalizacin del ao escolar.
PRESCRIPCIN PARA LAS FALTAS GRAVSIMAS Y A LAS SANCIONES. Las faltas gravsimas, al igual que las
sanciones prescribirn al finalizar el ao escolar, a excepcin para la prdida de cupo para el siguiente ao.
RECURSOS DE REPOSICIN Y APELACIN. Los estudiantes o los padres de familia o acudientes podrn interponer
recursos de reposicin ante el rector(a) de la Institucin y en subsidio el de apelacin ante su superior jerrquico.
Lmparas
Mesa
Grabadoras
Entre otros
4. CAFETERA O TIENDA ESCOLAR
Vitrinas
Bandejas
Vajillas
Lmparas
Entre otros
5. LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES
En este momento no est funcionando se ha proyectado abrir para el ao 2015 con la ampliacin de la bsica. Estar
dotado de los instrumentos y materiales necesarios para una adecuada apropiacin y realizacin de las prcticas
pertinentes en dicha rea.
Tableros borrables y/o tablemticos
Puestos individuales
Mesn
Video Beam
Vitrinas
Lmparas
Ventiladores
Entre otros
6. JARDINES
Todas las plantas que hacen parte de la jardinera y proyecto P.R.A.E. del Centro Educativo.
Lmparas
Mangueras
8. SALAS DE INFORMTICA
El Centro Educativo Faro de Luz, est dotado con una (01) sala con equipos actualizados que funcionan en red.
Tablero borrable
CPU
Ratones
Pantallas
Estabilizadores
Conectores
Cables
Impresoras
Aire Acondicionado
Entre otros
9. SALA DE AUDIOVISUALES / AUDITORIO
Video Beam
Aire acondicionado
Cables
Conectores
Los equipos, implementos o material audiovisual sern manipulados slo por la persona encargada de la seccin,
quienes la responsable de todo lo que ah se encuentra.
Dentro de la jornada acadmica la prioridad la tendrn los espacios ldicos, sin perjuicio de la programacin de
actividades especiales desde las diversas reas, siendo responsabilidad de las coordinaciones de seccin, organizar
directamente un horario que posibilite este uso.
10. PASILLOS
Cuidar las carteleras, afiches, avisos, espacios para reciclaje, que se colocan con el fin de brindar informacin o
complementar el proceso formativo en el Centro Educativo.
Lmparas
Cestas de reciclaje
Ventanales
Puertas
Entre otros
11. SALONES MULTIPLES
El Centro Educativo cuenta con espacios asignados para el desarrollo de las clases artsticas e ingls. En ellos
encontramos:
Ventiladores
Sillas individuales
Lmparas
Mesa
Material ldico pedaggico
Entre otros
12. BAOS
Dispensadores de jabn
Papel higinico
Toallas para secar las manos
Lavamanos
Espejo
Lmparas
Cestas para la basura
Sanitarios
Entre otros
13. ENFERMERA
El Centro Educativo cuenta con una Enfermera dotada de equipos e implementos bsicos para la atencin de
traumatismos y patologas leves se tiene proyectado hacer convenio con una universidad para solicitar practicante de
enfermera que presta los primeros auxilios. Dentro del proceso de atencin, la enfermera no puede hacer
prescripciones mdicas, ni suministrar medicamentos a los(as) estudiantes.
14. BIBLIOTECA ESCOLAR
Sillas
Mesas
Libros de Consulta
Ventanales
Puertas
PARGRAFO. El/la Director(a) Administrativo(a) o Rector(a) del Centro Educativo distribuir a cada rea o
departamento el material necesario para el mejor desarrollo de sus actividades escolares, de acuerdo con las
cantidades asignadas para este fin en los presupuestos del Centro Educativo.
21.
GOBIERNO ESCOLAR
Educativo. Con base en este principio, se organiza el gobierno escolar del Centro Educativo Faro de Luz.
RGANOS PRINCIPALESDEL GOBIERNO ESCOLAR
1. COMIT EDUCATIVO
Este comit lo conforman miembros de la Junta directiva de la Iglesia Manantial de Dios propietaria del Centro
Educativo Faro de Luz.
El Comit Educativo lo conforman:
1. El Presidente del Comit Educativo
2. Secretario de la Iglesia
3. Vocal de la Iglesia
4. El (la) Rector(a)
5. Director / Coordinador Administrativo del Centro Educativo
2. FUNCIONES DEL COMIT EDUCATIVO
1. Participan de las actividades del Centro Educativo y tienen comunicacin constante con todos los
estamentos, velando por la conservacin de los principios filosficos Institucionales y estimulando la bsqueda de la
excelencia en todos los aspectos.
2. La frecuencia de las reuniones es mensual, salvo reuniones extraordinarias.
3. Tienen voz y voto los integrantes Secretario y Vocal.
4. El (la) Rector(a) y el Director Administrativo del Centro Educativo participan de las deliberaciones con voz pero no
con voto.
3. EL (LA) RECTOR(A)
Es el representante legal de la Institucin ante la secretara de
asamblea general de la Iglesia Manantial de Dios.
Educacin
Municipal
es
nombrado
por
3.
4.
5.
6.
7.
Dos (02) representantes de los padres de familia: Padre del Consejo de Padres.
Un (01) representante de los estudiantes de Grado 11. (No aplica en este caso).
Un (01) representante de los ex-alumnos.
El Personero por citacin especfica.
Un (01) representante del Sector Productivo.
PARGRAFO 1. Estos consejos sern convocados por El (la) Rector(a) del Centro Educativo, quien lo preside,
convoca ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente.
PARGRAFO 2. El Director Administrativo del Centro Educativo participa de las deliberaciones con voz pero no con
voto.
que
hayan
PARGRAFO 2. Si el Personero presenta bajo rendimiento acadmico y/o mal comportamiento, ser revocado de
su cargo por quien corresponda y asumir el cargo el candidato que obtuvo la segunda votacin.
4. CONSEJO DE GRADO
Es el ente encargado de analizar y evaluar el desempeo escolar, estar integrado por:
Los Maestro(as), Capelln, Psicologa, que intervienen en un conjunto de grado determinado.
5. FUNCIONES DEL CONSEJO DE GRADO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Este consejo es convocado por la Coordinacin correspondiente, aqu se tratan aspectos acadmicos y de
convivencia de estudiantes de este nivel, y se analizan casos especiales, stos son remitidos de acuerdo a
las necesidades a los diferentes servicios de apoyo.
Socializar fortalezas y aspectos a mejorar de cada uno de los grupos.
Fijar estrategias de mejoramiento para el rea, grupo y estudiante.
Analizar el reporte estadstico por reas, dimensiones de desarrollo (Preescolar) y por estudiante.
Verificar el adecuado procedimiento desde las diferentes reas y dimensiones de desarrollo (Preescolar) y del
grupo de apoyo.
Reportar a Rectora, Capellana, Psicologa, Coordinaciones, los casos que ameritan su atencin.
Definir los casos de estudiantes que deben ser remitidos a la Comisin de Evaluacin, Promocin y Convivencia.
Socializar las recomendaciones dadas por los diferentes especialistas internos y externos para el debido
acompaamiento a los estudiantes.
Reconocer y registrar en el acta a los estudiantes con un buen rendimiento escolar y aquellos que han hecho
mritos para alcanzar las meta propuestas.