A histria da educao no Brasil um acmulo de omisses e at mesmo de aes propositais que resultaram numa situao de extrema desigualdade social, com um analfabetismo ou um analfabetismo funcional endmicos, um vergonhoso estado geral de ignorncia e de desprezo pelo conhecimento. Para quem analisar nossa histria, fica claro que a proibio do voto aos analfabetos sempre foi intencional, pois o governante somente tinha de prestar satisfaes a uma minoria privilegiada, da qual esse mesmo governante provinha. Como a maioria era analfabeta, e no tinha voz nem voto, o governante s poderia ser alijado do poder pela nfima minoria para quem governava, e podia desprezar solenemente as necessidades da imensa maioria dos brasileiros, aumentando assim, ano a ano, sculo a sculo, o abismo social que nos define. A excluso brasileira foi criada propositalmente pela reserva do acesso educao somente a uma parcela dos brasileiros, porque s h uma riqueza a distribuir, e essa riqueza o acesso a uma educao de qualidade. Felizmente, depois de trs sculos de domnio e de espoliao colonial, mais quase outros dois sculos de manuteno do mesmo estado de excluso, primeiro imperial, depois de republiquetas e/ou de ditaduras em que a reserva da educao para poucos continuava a ser usada com fator de "proteo" da elite, o Brasil vem tentando construir um estado democrtico h cerca de trinta anos. Pela primeira vez em nossa histria, o voto foi estendido a todos os brasileiros, e o direito escolarizao tornou-se universal, com a oferta de vagas no ensino fundamental a todas as nossas crianas. Agora, em pleno sculo 21, consolidar essa democracia afinal conquistada um trabalho hercleo, uma obrigao de todos os brasileiros. Sabemos que, mais que nunca, o passaporte para um futuro feliz e realizado o acesso a uma educao de qualidade. Agora, finalmente, conseguimos oferecer vagas na escola pblica para cada criana, mas essa cultura do atraso faz com que os despossudos encarem a frequncia escolar no como um direito libertador, mas como uma obrigao. Tantos sculos de atraso acabaram por fazer com que a maioria de ns, os despossudos da histria, sequer tenhamos ganas de reivindicar nosso direito educao. Muitas famlias enviam seus filhos escola de m vontade, alguns somente para cumprir as exigncias das bolsas-famlia, e as prprias crianas festejam quando algum professor falta aula e elas podem ficar brincando vontade no recreio. Sculos de excluso no criaram um anseio por este direito por parte dos prprios excludos! A maioria dos pais dessas crianas est disposta a fazer sacrifcios para comprar um tnis de grife para seu filho, mas protesta quando tem de gastar
qualquer quantia para comprar-lhe um livrinho sequer. Isso significa que a
famlia brasileira acha mais importante investir no p do que na cabea do seu prprio filho... Como reverter esse quadro? Como incutir na conscincia das famlias que a felicidade e a riqueza s podem ser conquistadas pelo conhecimento, pelo acesso cincia, tecnologia? Como poderemos obrigar o brasileiro a ser feliz? Acredito que obrigar impossvel. Enquanto tentarmos enfiar o conhecimento goela abaixo de nossas crianas como um purgante, utilizando as punies, as suspenses e as reprovaes como instrumentos de persuaso, s teremos fracassos pela frente. Nossa escola tem de ser fascinante, atraente, cheirosa, utilizando como fator de atrao a literatura infantil e juvenil hoje produzida por centenas de timos autores, para que os sonhos e a alegria desses livros possam fazer com que os alunos anseiem por estar na escola, no comemorem os feriados. No basta que tenhamos criado vagas para todo mundo. preciso que a porta da sala de aula seja o prtico da felicidade. Os brasileiros tm de compreender que estudar no chato; chato ser burro!