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Lngua Portuguesa para M.T.E.

Teoria e questes comentadas


Prof. Fabiano Sales - Aula 05

AULA 05

Ol, futuros servidores do M.T.E.!


Esta a aula 05 de nosso curso; estamos nos aproximando da
CLASSIFICAO!
No encontro de hoje, apresentarei os seguintes temas: sintaxe de regncia
e emprego do acento grave indicativo de crase.
Para orient-los na localizao dos assuntos, apresento o sumrio abaixo a
vocs:

SUMRIO

01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.

Sintaxe de regncia. ........................................................................02


Regncia - Consideraes Gerais. .............................................. 02
Regncia Nominal . .........................................................................02
Regncia Verbal. .............................................................................09
Verbos com Regncia Diferente . ................................................. 24
Emprego do Acento Grave - Regras Bsicas. ............................ 25
Casos Proibidos. ............................................................................28
Casos Especiais. .............................................................................29
Acento Grave antes de Pronomes Possessivos Femininos .......31
Acento Grave antes de Nomes Prprios Femininos. ..................32
Acento Grave em Nomes de Lugar Femininos. ..........................32
Acento Grave em Locues. ..........................................................33
Questes Comentadas. ...................................................................35
Lista das Questes Comentadas na A u la . .................................. 41

Reflexo
"H uma fora motriz mais poderosa que o vapor, a eletricidade e a energia
atmica: A VONTADE." (Albert Einstein)

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SINTAXE DE REGNCIA
A finalidade desta aula orient-los quanto tendncia da ESAF, banca que
elaborar a prova para o M.T.E., no que se refere regncia e ao emprego do
acento grave indicativo de crase.
Comearemos nosso encontro com o tema sintaxe de regncia. Essa
expresso significa, simplesmente, "uso ou no de preposio, isto , estudo
dos elementos regentes e dos elementos regidos.
Tradicionalmente, as questes da eminente banca no se concentram em
apenas um determinado aspecto gramatical. Entretanto, no decorrer desta aula,
apresentarei aquelas cujo assunto predominante esteja relacionado ao nosso
estudo.
REGNCIA - CONSIDERAES GERAIS
Chamamos de regentes aos termos que pedem complemento e de regidos
aos que complementam o sentido dos primeiros.

Termo regente

Termo regido

Estas explicaes so teis

aos candidatos.

O atirador visou

ao alvo.

Percebam que os termos regidos so elementos obrigatrios, pois


complementam os termos regentes. Dessa forma, a sintaxe de regncia visa ao
estudo das relaes de dependncia entre os componentes da orao.
No decorrer desta aula, apresentarei a vocs casos em que substantivos,
adjetivos ou advrbios exigem determinadas preposies (a, de, com ...), ao que
chamamos de regncia nominal; e, de outro lado, situaes em que o verbo exige
o emprego de determinadas preposies, denominados regncia verbal.
REGNCIA NOMINAL
Fiquem tranquilos quanto a essa nomenclatura. Por regncia nominal
compreendemos a relao, a qual intermediada por uma preposio, entre um
termo transitivo (substantivo, adjetivo ou advrbio) e seu complemento.
Exemplos:
(1) Estas explicaes so teis aos candidatos. (teis a)
regente

regido

Em (1), o adjetivo teis o termo regente, o qual exige a preposio a.


Por sua vez, o termo aos candidatos o termo regido, o qual necessrio para
complementar o sentido de teis.

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(2) O menino tinha medo de fantasmas. (medo "de)


regente

regido

Em (2), o substantivo "medo o termo regente, o qual exige a preposio


"de, ao passo que "de fantasmas o termo regido.

(3) Ele agiu contrariamente sua vontade. (contrariamente "a)


regente

regido

Em (3), o advrbio "contrariamente o termo regente, exigindo o emprego


da preposio "a, e " sua vontade o termo regido.

Fiquem alerta tambm ao seguinte: em oraes subordinadas adjetivas


(aquelas iniciadas por pronomes relativos), sempre que o nome (substantivo,
adjetivo ou advrbio) exigir o emprego de uma preposio, esta dever ser
anteposta ao relativo. O mecanismo sempre esse.
Exemplo:
O caminho, a que voc tem acesso, mais curto.
Em "O caminho, a que voc tem acesso, mais curto., a orao em
destaque subordinada adjetiva explicativa. Neste trecho, o substantivo "acesso
rege o emprego da preposio "a, a qual foi anteposta ao pronome relativo "que.

Abaixo, apresento uma relao de nomes e suas respectivas regncias, visto


que seu emprego recorrente em concursos pblicos, podendo figurar nas provas
organizadas pela ESAF:
Substantivos e suas regncias Substantivos e suas regncias
acesso a
admirao a, de, por, perante
afeio a, por
aluso a
ateno a, para
atentado a, contra
averso a, por, em
busca por
combate a
controle sobre

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habilidade de, em, para


influncia de, para
mpeto com
invaso de
liberdade a, para, de
manuteno de, em
medo de
necessidade de
obedincia a, de, para com
dio a, contra

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Substantivos e suas regncias

Substantivos e suas regncias

chegada a
ojeriza a, contra, por
culto a
opo de
desrespeito a
preferncia a, por
devoo a, com, para com, por produto de
reao a
dificuldade com, de, em
dvida acerca de, de, em, sobre respeito a, com, de, para com, por
formao de, em
simpatia por
zelo por

Exemplos:
Eu tenho averso ao escuro. (averso "a)
regente

regido

O mau cidado mostra desrespeito s leis. (desrespeito "a)


regente

regido

Adjetivos e suas regncias

Adjetivos e suas regncias

acessvel a
habituado a, com
imbudo de, em
acostumado a, com
agradvel a, para, de
imprprio a, de, para
alheio a
inacessvel a
indeciso em
ansioso de, para, por
atento a, em
insensvel a, para, com, para com
vido de, por
junto a, de
benfico a
leal a
capaz de, para
maior de
carente de
natural de
compatvel com, entre
necessrio a
nocivo a
consciente de
contemporneo a, de
obediente a
contguo a, com, entre
odioso a, para
contraditrio a, de, com, entre passvel de, a
contrrio a
posterior a
convicto de
prefervel a
cuidadoso com
prejudicial a
desacostumado a, com
prestes a, em, para
desatento a
prprio a, de
desfavorvel a
prximo a, de
diferente de, entre, por
querido de, por
essencial a, para
relacionado a, com
residente em
estranho a
escravo de
satisfeito com, de, em, por

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Adjetivos e suas regncias Adjetivos e suas regncias


fcil a, para, em, de
favorvel a, para
fiel a
forado a
grato a
hbil em, para

semelhante a, em
sensvel a, para
simptico a, com
til a, para

Exemplos:
O Ministrio da Sade adverte: fumar prejudicial sade. (prejudicial "a)
regente

regido

Estudar essencial a/para sua aprovao. (essencial a/para)


regente

regido

Estudou; portanto, estava consciente de seu bom desempenho. (consciente de)


regente

regido

Adiante, veremos que o estudo da regncia nominal est intimamente


relacionado ao emprego do acento grave indicativo de crase. Sendo assim,
devemos ter cuidado com os nomes que exigem o emprego da preposio a.
O mau cidado mostra desrespeito s leis. (desrespeito a)
O Ministrio da Sade adverte: fumar prejudicial sade. (prejudicial a)
Ele agiu contrariamente sua vontade. (contrariamente a)
Nos exemplos acima, temos a fuso entre a preposio a e o artigo definido
a, ocasionando o fenmeno da crase. Veremos com detalhes no momento
oportuno.
Regncia nominal no um assunto muito exigido nas provas da ESAF.
Entretanto, recomendo a leitura do Dicionrio Prtico de Regncia Nominal, de
Celso Pedro Luft.

HORA DE

praticar!
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1. (ESAF-2009/Ministrio da Fazenda-Adaptada) Em relao ao fragmento de


texto abaixo, analise a afirmativa a seguir.

Com demisses de milhares e perdas de bilhes dominando o noticirio de


negcios no dia a dia, os sinais de reativao da economia mundial continuam fora
do radar. E isso no o pior. No fim do ano passado, havia a esperana de se
iniciar 2009 com a crise financeira contida. Se isso tivesse acontecido, os governos
poderiam concentrar-se no combate retrao econmica e ao desemprego.
Aquela esperana foi logo desfeita.
(O Estado de S. Paulo, 3/3/2009)

I. A presena de preposio em ao desemprego (l.5) justifica-se pela


regncia de combate.

Comentrio: No trecho "...os governos poderiam concentrar-se no combate


retrao econmica e ao desemprego., temos a seguinte estrutura:

Termo regente

Termo regido

combate

retrao econmica.

combate

ao desemprego.

Assim, percebemos que o substantivo "combate rege o emprego da


preposio "a, a qual iniciar a estrutura do termo regido:

combate a + a retrao econm ca = combate retrao econmica


Na anlise acima, houve a fuso entre a preposio "a e o artigo definido "a,
acarretando o fenmeno da crase (esse assunto ser estudado mais frente).

combate a + o desemprego = combate ao desemprego


Por sua vez, a estrutura apresentou a combinao da preposio "a, regida
pelo substantivo "combate, e o artigo definido "o. Portanto, a afirmativa est
correta.

Gabarito: Correta.

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2. (ESAF-2002/Receita Federal-Adaptada) Com relao ao emprego das


palavras e expresses do texto abaixo, analise a afirmativa a seguir.
O homem moderno na medida das senhas de que ele escravo para ter acesso
vida. No mais o senhor de seu direito constitucional de ir-e-vir. A senha a
senhora absoluta. Sem senha, voc fica sem seu prprio dinheiro ou at sem a vida.
No cofre do hotel, so quatro algarismos; no seu home bank, seis; mas para
trabalhar no computador da empresa, voc tem que digitar oito vezes, letras e
algarismos. A porta do meu carro tem senha; o alarme do seu, tambm. Cada um
de nossos cartes tem senha. Se for sensato, voc percebe que sua memria no
pode ser ocupada com tanta baboseira intil. Seus neurnios precisam ter finalidade
nobre. Tm que guardar, sim, os bons momentos da vida. Ento, desesperado, voc
descarrega tudo na sua agenda eletrnica, num lugar secreto que s senha abre.
Agora s falta descobrir em que lugar secreto voc vai guardar a senha do lugar
secreto que guarda as senhas.
(Alexandre Garcia, Abre-te ssamo, com adaptaes)

I. Para que as regras da norma culta sejam respeitadas, obrigatrio o


emprego da preposio de regendo a orao que ele escravo (l.1).

Comentrio: No excerto "O homem moderno na medida das senhas de que ele
escravo..., a orao em destaque iniciada pelo pronome relativo "que, sendo,
portanto, classificada como subordinada adjetiva. Segundo as lies, o mecanismo
o seguinte: sempre que o nome (substantivo, adjetivo ou advrbio) exigir o
emprego de uma preposio, esta dever ser anteposta ao relativo. No trecho
destacado, o adjetivo "escravo rege o emprego da preposio "de, a qual
antecede, de maneira correta, a orao "que ele escravo. Portanto, a afirmativa
est correta.
Observao: Na continuao do texto, notamos a presena do trecho "para ter
acesso vida. Nesse segmento, o substantivo "acesso rege o emprego da
preposio "a. Esta, por sua vez, ser unida com o artigo definido "a, admitido pelo
substantivo "vida. Sendo assim, ocorreu o fenmeno da crase, assinalado pelo
acento grave.
Gabarito: Correta.

3. (ESAF-2009/SEFAZ-SP-Adaptada) Com relao ao emprego das palavras e


expresses do fragmento abaixo, analise a afirmativa a seguir.
O Hamas venceu as eleies parlamentares palestinas de 2006 e, mais tarde,
expulsou de Gaza o Fatah, o partido secular de Mahmoud Abbas, presidente da
Autoridade Nacional Palestina (ANP). Facilitaram a ascenso do extremismo em
Gaza a incompetncia corrupta do governo do Fatah, o cruel bloqueio circulao
de bens e pessoas imposto por Israel e a opo, tomada por EUA e Unio Europeia,
de ignorar diplomaticamente o Hamas e fortalecer a ANP.
(Folha de S. Paulo, Editorial, 5/1/2009)
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I. O emprego da preposio em de ignorar (l. 6) justifica-se pela regncia de


opo.
Comentrio: No trecho "...e a opo, tomada por EUA e Unio Europeia, de ignorar
diplomaticamente..., a banca teve a inteno de confundir os candidatos ao
intercalar a expresso destacada entre o substantivo "opo e o complemento "de
ignorar. No contexto, o nome "opo rege o emprego da preposio "de,
justificando a afirmativa do examinador.
Gabarito: Correta.
4. (ESAF-2009/Ministrio da Fazenda) Assinale a opo que preenche
corretamente as lacunas do texto.
A chegada da crise financeira mundial__1__pequenos municpios exibe mais uma
face perversa do abalo global que j fez tremer os gigantes do crdito internacional.
A populao mais pobre dessas comunidades comea a pagar preo alto a o __2__
situar no lado mais fraco das contas pblicas brasileiras. A desacelerao da
atividade econmica j seria suficiente__3__provocar uma expressiva perda de
arrecadao em todos os nveis da administrao pblica. Mas __4__ um
complicador a mais para os municpios pequenos. Forado __5__ conceder
desoneraes tributrias para ajudar a manuteno de empregos, o governo federal
abriu mo de parte do Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI), um dos
principais formadores do Fundo de Participao dos Municpios (FPM). Por causa
da excessiva proliferao de cidades, muitas vezes, emancipadas apenas para
atender a interesses de grupos polticos locais, imensa a quantidade de
oramentos dessas comunidades em todo o pas que dependem quase __6__
exclusivamente desse fundo.
(Estado de Minas, 3/3/2009)

a)
b)
c)
d)
e)

1
nos
aos
a
por
em

2
3
o
ao
se para
a
de
lhe por
o
ao

4
a
h

existe

5
em
a
de
por
por

6
que
que
em
de
de

Comentrio: No contexto da lacuna (1), o substantivo "chegada transmite ideia de


movimento, deslocamento. Por essa razo, rege emprego da preposio "a. Sendo
assim, restam-nos apenas as opes B e C. Na lacuna (2), temos a estrutura verbal
"situar (que exprime noo esttica), seguida da partcula "se: "... ao se situar no
lado mais fraco.... verbo que exprime noo esttica. Na lacuna (3), identificamos
que o adjetivo "suficiente rege emprego da preposio "para. Por sua vez, a lacuna
(4) deve ser preenchida pela forma verbal "h, que, empregada no sentido de
"existir, permaneceu corretamente na terceira pessoa do singular. Por fim, a lacuna
(5) deve ser preenchida pela preposio "a, exigida pelo adjetivo "forado.
Portanto, a letra B o gabarito da questo.
Gabarito: B.

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REGNCIA VERBAL
Regncia verbal a relao que, em certa acepo, o verbo estabelece com
seu complemento. Dependendo da relao estabelecida (preposicionada ou no), o
verbo pode apresentar diferena de significado. Essa anlise pode ser feita somente
na construo do enunciado, pois um mesmo verbo pode requerer diferentes
complementos de acordo com o significado que venha a apresentar na orao.
No possvel esgotar, nesta aula, todas as regncias existentes. Porm,
apresentarei, a seguir, uma relao de verbos com as respectivas significaes e
regncias mais recorrentes em provas. Vejamos:

respirar, inspirar, sorver

almejar, desejar, pretender

(verbo transitivo direto)

(verbo transitivo indireto)

Exemplos:
Ns aspiramos o perfume das flores.
VTD
OD
O aluno aspirava ao cargo.
VTI
OI
Observao: Segundo o Dicionrio Prtico da Regncia Verbal, de Celso Pedro
Luft, editora tica, pg. 76, no sentido de "desejar ardentemente, fazer votos por
(algo), procurando chamar para si ("aspirar) o que deseja, o verbo aspirar
transitivo indireto, regendo a preposio a.
Exemplos: Aspiramos a tudo o que bom (OI).
Todos aspiramos felicidade (OI).

Importante!
Segundo as lies de Rocha Lima (pg. 389), com o verbo "aspirar, o objeto
indireto "a ele(s), "a ela(s) no conversvel na forma pronominal lhe(s):
"... o objeto indireto vem introduzido pela preposio "a, no admitindo a
substituio pela forma pronominal "lhe (ou "lhes), mas somente a eles, a elas. Em
outras palavras, no se diz aspiro-lhe, e sim aspiro a ele(s), a ela(s).
Essa a mesma prescrio contida na obra Nova Gramtica do Portugus
Contemporneo, de Celso Cunha e Lindley Cintra, editora Lexikon, 2008, pg. 533.

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prestar assistncia, ajudar, acompanhar


(transitivo direto ou transitivo indireto)

morar
(verbo intransitivo)

estar presente, presenciar, caber


(verbo transitivo indireto)

Exemplos:
O mdico assiste o paciente.
VTD
OD
O mdico assiste ao paciente.
VTI
OI
Aquela moa linda assiste em Ipanema.
VI
adjunto adverbial
Os torcedores assistiram ao jogo de futebol.
VTI
OI
Esse direito no assiste a voc.
VTI
OI
Observao: "Na linguagem coloquial (falada) brasileira, o verbo "assistir constri
-se, em tal acepo [estar presente, presenciar], de preferncia com objeto direto
(assistir o jogo, um filme), e escritores modernos tm dado acolhida regncia
gramaticalmente condenada. (Celso Cunha e Lindley Cintra, Nova Gramtica do
Portugus Contemporneo, pg. 534)
Exemplo: Trata-se de um filme que eu assistia. (Clarice Lispector)

5. (ESAF-2006/CGU-Adaptada) Com relao aos aspectos lingusticos do texto


abaixo, analise o item a seguir.
O final do sculo XX assistiu a um processo sem precedentes de mudanas na
histria do pensamento e da tcnica. Ao lado da acelerao avassaladora nas
tecnologias da comunicao, de artes, de materiais e de gentica, ocorreram
mudanas paradigmticas no modo de se pensar a sociedade e suas instituies.
De modo geral, as crticas apontam para as razes da maioria dos atuais conceitos
sobre o homem e seus aspectos, constitudos no momento histrico iniciado no
sculo XV e consolidado no sculo XVIII. A modernidade que surgira nesse perodo
agora criticada em seus pilares fundamentais, como a crena na verdade,
alcanvel pela razo, e na linearidade histrica rumo ao progresso. Para substituir
esses dogmas, so propostos novos valores, menos fechados e categorizantes.
(http://pt.wikipedia.org (acessado em 14 de dezembro de 2005, com adaptaes))
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I. A retirada da preposio a antes de um processo (l.1) preservaria a


correo gramatical da orao, mas alteraria o sentido do verbo assistir e,
consequentemente, prejudicaria a coerncia textual.
Comentrio: No contexto, o verbo "assistir foi empregado na acepo de "estar
presente, presenciar, o que justifica a transitividade indireta. Nesse caso, o objeto
direto foi corretamente iniciado pela preposio "a. Por sua vez, as regras
gramaticais permitem a retirada desse elemento. Entretanto, a supresso
modificaria tanto o sentido do verbo quanto a coerncia textual, passando a
significar "prestar assistncia, ajudar, acompanhar.
Gabarito: Correto.

VISAR
mirar, pr o visto

almejar, pretender

(verbo transitivo direto)

(verbo transitivo indireto)

Exemplos:
O gerente visa o cheque.
VTD
OD
O atirador de elite visa o alvo.
VTD OD
O aluno visa ao cargo.
VTI
OI
Importante!
No sentido de "almejar, "pretender, o verbo "visar assume regncia
transitiva indireta, sendo o objeto indireto encabeado pela preposio a.
Entretanto, devido semntica de buscar, procurar, pretender, passou a
aceitar tambm a transitividade direta, dispensando a preposio.
Segundo as lies de Celso Pedro Luft, "isto se deu, de incio, principalmente
com o infinitivo.
Exemplos:
Todas essas consideraes visam apenas glosar os debates. (Joaquim Ribeiro)
O ataque visava cortar a retaguarda da linha de frente. (Euclides da Cunha)
Aquilo no visava outro interesse. (Alusio Azevedo)
Geralmente ns no visamos o mal, visamos o remdio. (Mrio de Andrade)

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Dito de outra forma, a preposio "a facultativa.


Para efeito de prova, importante ter o conhecimento tradicional (transitivo
indireto, regendo emprego da preposio a), pois este j foi objeto de prova na
ESAF. Por outro lado, tambm fundamental conhecer esse outro posicionamento,
pois a banca pode inovar.

6. (ESAF-2006/TCU) Assinale a opo que corresponde a erro gramatical.


A precariedade dos servios pblicos responsvel por cerca de(1) 8% das
barreiras ao crescimento do Pas. Esse impacto se deve aos(2) efeitos em cascata
que as deficincias no setor pblico causam economia. No Brasil, esses
problemas parecem to arraigados rotina nacional que aparentam ser imutveis.

No so. O Reino Unido est implementando uma reforma que visa o(3) aumento
de produtividade e melhoria da qualidade dos servios pblicos. O primeiro passo
aconteceu com o estabelecimento de alguns princpios:
> metas nacionais de
comparao pelo pblico;

desempenho,

mensurveis

disponveis

para

> clara definio de responsabilidades entre as entidades pblicas;


> aumento de flexibilidade, por meio da(4) simplificao de processos e da
reduo da burocracia;
> oportunidade de escolha por parte do pblico em relao aos provedores de
servios.
A estimativa que(5) essas reformas aumentem o PIB do Pas em 16 bilhes
de libras.
(Adaptado de Revista Veja, n. 49, p. 154.)

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Comentrio: O erro gramatical encontra-se na opo (3). No contexto, o verbo
"visar foi empregado no sentido de "almejar, "pretender. Segundo as lies de
regncia verbal, quando empregada nessa acepo, essa forma verbal assume
transitividade indireta, devendo o objeto indireto ser encabeado pela preposio
"a. Portanto, o trecho correto "... visa ao aumento de produtividade.... Esse foi o
posicionamento da banca e o gabarito da questo.
Gabarito: C.

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contentar, afagar
(verbo transitivo direto)

satisfazer, ser agradvel


(verbo transitivo indireto ou intransitivo)

Exemplos:
Preciso meter a cara no estudo, para agradar minha me.
VTD
OD
A criana chorava; a me se ps a agrad-Ja.
VTD OD
O discurso dos polticos no agrada populao.
VTI
OI
A soluo agradou. (=A soluo foi agradvel.)
VI

acarretar, ter como consequncia


(verbo transitivo direto)

envolver-se, ter implicncia com


(verbo transitivo indireto)

Exemplos:
O estudo dedicado implicar sua aprovao.
VTD
OD
Sem recursos, ele implicou-se em assaltos.
VTI
OI
A bab implica com aquela criana.
VTI
OI

Importante!
O verbo "implicar, no sentido de "causar, "acarretar, transitivo direto, o
que pacificamente aceito pelos eminentes estudiosos.
Na obra Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa, editora Jos Olympio,
33 edio, 1996, p. 433, Rocha Lima considera que o verbo implicar, no sentido de:

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3) Trazer como consequncia, acarretar. transitivo direto.


Exemplo: (...) sem que a investida do novo chefe implicasse a menor quebra no
movimento poltico e social. (Latino Coelho)
Evanildo Bechara, em Moderna Gramtica da Lngua Portuguesa, editora
Lucerna, 37 edio, 1999, p. 576, ensina que:
(...). No significado de resultar, o verbo implicar transitivo direto: Isto implica
erro.

Adriano da Gama Kury e Ubaldo Luiz de Oliveira, em Gramtica Objetiva,


editora Atlas, 1985, p. 131-132, ensinam que, o verbo implicar, no sentido de:
c) trazer como consequncia, acarretar. transitivo direto.
Exemplo: ... um ver que implica desdouro para meu amigo ... (Camilo)

Modernamente, entretanto, j admitida a regncia indireta do verbo


implicar, regendo emprego da preposio em. Conforme as lies de Celso
Pedro Luft, em Dicionrio Prtico de Regncia Verbal, editora tica, 1999, p. 326:
IMPLICAR
(...)
OBS.: implicar em algo inovao em relao a implicar algo por influncia de
sinnimos como redundar, reverter, resultar, importar. Aparentemente um
brasileirismo. Plenamente consagrado, admitido at pela gramtica normativa: Est
ganhando foros de cidade na lngua culta a sintaxe implicar em: Tal procedimento
implica desdouro (ou em desdouro) para voc. (Rocha Lima, p. 401).
Vejamos como essa inovao sinttica foi objeto de prova na ESAF.

7. (ESAF-2002/Receita Federal-Adaptada) Com relao correo gramatical,


analise os perodos a seguir.
I. A prtica do racismo definida como crime na Lei n 7.716/89, isto , nessa Lei
esto definidas vrias condutas que implicam tratamento discriminatrio, motivado
pelo preconceito racial. / A prtica do racismo definida como crime na Lei n
7.716/89, isto , nessa Lei esto definidas vrias condutas que implicam em
tratamento discriminatrio, motivado pelo preconceito racial.
Comentrio: No perodo original, o verbo implicar foi empregado no sentido de
acarretar, ter como consequncia, assumindo, portanto, transitividade direta. No
contexto, o complemento direto da forma verbal implicam a expresso tratamen-

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to discriminatrio. J na reescritura, a banca exigiu o conhecimento da inovao


sinttica, qual seja, a regncia transitiva indireta do verbo implicar na mesma
acepo. Neste caso, a presena da preposio em encontra respaldo na
gramtica normativa, estando correto o perodo transcrito, pois.
Gabarito: Correto.

CHAMAR
O verbo chamar:
- no sentido de verificar a presena, invocar o nome de santos, acarretar,
transitivo direto.
Exemplos:
O professor chama os alunos.
VTD
OD
No chamar o nome de Deus em vo.
VTD
OD
Uma mentira chama a outra.
VTD OD

- no sentido de invocar auxlio, ajuda ou proteo, transitivo indireto, regendo


emprego da preposio por.
Exemplo:
A freira chamou por Deus.
VTI
OI
- no sentido de avocar, tomar, assumir, transitivo direto e indireto, podendo
o objeto indireto ser encabeado pelas preposies a ou sobre.
Exemplo: Ele chama a (ou sobre) si a responsabilidade da deciso.
VTDI
OI
OD

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Estratgia

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C O N C U R S O S ^

O verbo "chamar apresenta uma particularidade: quando empregado nas


acepes de apelidar, qualificar, tachar, transobjetivo (aquele que necessita de
mais alguma informao para no prejudicar a coerncia do perodo). Em outras
palavras, alm de apresentar complemento verbal (objeto direto ou objeto indireto),
dever ser seguido de predicativo. Este, por sua vez, pode ou no ser
acompanhado da preposio de.
Exemplos:
OBJETO DIRETO + PREDICATIVO
Chamaram-no fiel.
objeto predicativo
direto do objeto

OBJETO DIRETO + PREDICATIVO, precedido da preposio de


Chamaram-no de fiel.
objeto predicativo
direto do objeto

OBJETO INDIRETO + PREDICATIVO


Chamaram-lhe fiel.
objeto predicativo
indireto do objeto

OBJETO INDIRETO + PREDICATIVO, precedido da preposio de


Chamaram-lhe de fiel.
objeto predicativo
indireto do objeto

8. (ESAF-2002/STN-Adaptada) Em relao aos aspectos do texto, analise a


afirmativa a seguir.
No passado, para garantir o sucesso de um filho ou de uma filha, bastava conseguir
que eles tirassem um diploma de curso superior. Uma vez formados, seriam
automaticamente chamados de "doutor e teriam um salrio de classe mdia para o
resto da vida. De uns anos para c, essa frmula no funciona mais. Quem quiser
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garantir o futuro dos filhos, alm do curso superior, ter de lhes arrumar um capital
inicial. Esse capital dever ser suficiente para o investimento que gerar um
emprego para seu filho.
I. A regncia do verbo chamar empregada no texto (l.3) considerada
coloquial. A gramtica ortodoxa recomenda, como mais formal, o emprego
desse verbo como transitivo direto.
Comentrio: No contexto, o verbo "chamar foi empregado com transitividade
direta, apresentando o sentido de "apelidar, "qualificar, "tachar. Nessas acepes,
as regras gramaticais asseveram que a estrutura verbal pode ser tanto transitiva
direta quanto transitiva indireta, sem que haja alterao do significado. Portanto, a
afirmao feita pelo examinador est errada.
Gabarito: Errada.

(verbo transitivo direto e indireto)

(verbo intransitivo)

Exemplos:
O impulso custou-lhe muito esforo.
VTDI OI
OD
A conquista do po custa ao pobre muitos sacrifcios.
VTDI OI
OD
Aquele casaco custou trezentos reais.
VI
adjunto adverbial

Ateno!
Segundo as lies de Domingos Paschoal Cegalla, em Novssima Gramtica
da Lngua Portuguesa, Companhia Editora Nacional, p. 497, quando o verbo custar
for empregado na acepo de ser custoso, ser difcil, dever ser empregado na 3
pessoa do singular, tendo como sujeito a orao reduzida de infinitivo:
Exemplo: "Custou-me muito a brigar com Sabina. (Machado de Assis)
sujeito

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A orao reduzida de infinitivo pode ser precedida de preposio expletiva


"a, conforme o exemplo acima. Entretanto, sua retirada no traz prejuzo
estrutura da frase: "Custou-me muito brigar com Sabina.

PROCEDER
dar incio, realizar

originar-se; agir, comportar-se;


ter fundamento

(verbo transitivo indireto)

(verbo intransitivo)

Exemplos:
O juiz procedeu ao julgamento.
VTI

OI

Seu argumento no procede.


VI

Joo no procedeu bem durante a cerimnia.


VI

adj. adv
de modo

O navio procede da Itlia.


VI

adj. adv. de lugar

ATENDER

Segundo as lies de Celso Pedro Luft, o verbo "atender transitivo direto


ou transitivo indireto nas seguintes acepes:
- dar ou prestar ateno, transitivo direto ou transitivo indireto, regendo,
em seu complemento indireto, a prep]osio a.
Exemplo: O diretor atendeu aos (ou os) interessados.

Observao: Segundo as lies de Rocha Lima, em Gramtica Normativa da


Lngua Portuguesa, p. 392, se o complemento for um pronome pessoal referente a
pessoa, s se empregam formas objetivas diretas.
Exemplo: O diretor atendeu-os no que foi possvel.
- responder.
Exemplo: Seu telefone no atende s (ou as) chamadas.
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- tomar em considerao, considerar, levar em conta, ter em vista.


Exemplo: Atender (ou a) lio dos fatos.
Atender s (ou as) condies do mercado.

O verbo atender transitivo direto:


- significando conceder audincia, receber.
Exemplo: O Papa atender os peregrinos.
- na acepo de dar despacho favorvel, deferir, acatar.
Exemplo: O governo atendeu as reivindicaes dos grevistas.

O verbo atender transitivo indireto no sentido de atentar, reparar.


Exemplo: Atendia, de longe, aos acontecimentos.
No atendeu para os primeiros sintomas da doena.

9. (ESAF-2004/Instituto Rio Branco) Identifique a letra em que uma das frases


apresenta erro de regncia verbal.
a) Atender uma explicao.
Atender a um conselho.
b) O diretor atendeu aos interessados.
O diretor atendeu-os no que foi possvel.
c) Atender s condies do mercado.
Os requerentes foram atendidos pelo juiz.
d) Atender o telefone.
Atender ao telefone.
e) Ningum atendeu para os primeiros sintomas da doena.
Ningum se atendeu aos primeiros alarmes de incndio.
Comentrio: H erro de regncia verbal na assertiva (E). No contexto, o verbo
atender foi empregado na acepo de reparar, atentar. Nessa significao,
assume transitividade indireta, estando correta no primeiro perodo da opo.
Entretanto, a transcrio apresentou um equvoco ao apresentar a forma pronominal
se atendeu. O correto seria Ningum atendeu aos primeiros alarmes de incndio.
Gabarito: E.

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> Esquecer / Lembrar / Recordar


"Esquecer, "lembrar e "recordar " so verbos transitivos diretos, ou seja, no
exigem preposio.
Esqueci o teu nome.
VTD
OD
Esquecer/Lembrar/Recordar

Lembrei o teu nome.


VTD
OD
Recordei o
VTD

teu nome.
OD

verbos transitivos diretos

> Esquecer-se / Lembrar-se / Recordar-se


"Esquecer-se, "lembrar-se e "recordar-se so verbos pronominais com
transitividade indireta, isto , exigem complemento indireto (esquecer-se/
lembrar-se/recordar-se DE algo).
r

Esqueci-me do teu nome.


VTI
OI
Esquecer-se/Lembrar-se/Recordar-se

<

Lembrei-me do teu nome.


VTI
OI
Recordei-me do teu nome.
VTI
OI

verbos transitivos indiretos

> Avisar e Informar


Estes verbos so transitivos diretos e indiretos (VTDI) e admitem objeto direto
para coisa e indireto para coisa (e vice-versa). O complemento indireto (objeto
indireto) pode ser introduzido pelas preposies "a ou "de.
Exemplos:
Avisei o menino de seu recado. / Avisei seu recado ao menino.
VTDI

OD

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OI

VTDI

OD

OI

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Em "Avisei o menino de seu recado., empregou-se o objeto direto para


pessoa e o indireto para coisa (avisar algum DE alguma coisa). J em "Avisei seu
recado ao menino., empregou-se o objeto direto para coisa e o indireto para pessoa
(avisar alguma coisa A algum). Ambas as construes so escorreitas.

Informei o gabarito aos candidatos. / Informei os candidatos do gabarito.


VTDI

OD

OI

VTDI

OD

OI

Em "Informei o gabarito aos candidatos., empregou-se o objeto direto para


coisa e o indireto para pessoa (informar algo A algum). J em "Informei os
candidatos do gabarito., empregou-se o objeto direto para pessoa e o indireto para
coisa (informar algum DE alguma coisa). Novamente, ambas as construes esto
corretas.
> Comunicar e Cientificar
So verbos transitivos diretos e indiretos. Entretanto, cabem algumas
consideraes.
Originariamente, o verbo "comunicar, quando empregado no sentido de
"fazer saber, "participar, deve apresentar objeto direto para coisa e indireto para
pessoa.
Exemplo:
Comuniquei o resultado aos alunos.
VTDI

OD

OI

Em "Comuniquei o resultado aos alunos., empregou-se o complemento


direto para coisa e o indireto para pessoa (comunicar alguma coisa A algum).
J o verbo "cientificar, quando empregado na acepo de "tornar ciente,
"informar, "tomar conhecimento, exige, originariamente, objeto direto para pessoa
e indireto para coisa.
Exemplo:
Cientifiquei os alunos do resultado.
VTDI

OD

OI

Em "Cientifiquei os alunos do resultado., empregou-se o complemento direto


para pessoa e o indireto para coisa (cientificar algum DE algo).
Modernamente, admite-se a construo "Cientificar-lhe algo (Cientifiquei o
resultado aos alunos), ou seja, o emprego do complemento direto para coisa e do
indireto, para pessoa. Segundo as lies de Luft (pg. 119), "s vezes ocorrer
cientificar-lhe algo, inovao sinttica devida ao trao semntico com comunicar
(algo a algum): "Cientifique-lhe a nossa derrota - inovao que tambm atingiu os

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verbos avisar, certificar e informar. Em linguagem escrita culta formal, prefervel a


sintaxe originria cientific-lo de....

10. (ESAF-2005/STN-Adaptada) Com base nos aspectos lingusticos do texto


abaixo, analise a afirmativa a seguir.
Os administradores de sociedades limitadas podem responder solidariamente
perante a sociedade pelo mal desempenho de suas atribuies. Uma dessas
hipteses justamente no comunicar aos demais associados a cesso das cotas
por parte de alguns scios a terceiros que no dispe de patrimnio apto a honrar o
compromisso.
I. O verbo comunicar (l.3) est empregado erradamente, pois exige objeto
direto de pessoa e indireto de coisa: comunicar algum de/sobre/acerca de
alguma coisa.
Comentrio: Originariamente, o verbo comunicar transitivo direto e indireto
(VTDI), exigindo objeto direto para coisa e indireto para pessoa. Foi o que ocorreu
no trecho "... no comunicar aos demais associados a cesso das cotas..., em que
a funo de objeto direto (coisa) desempenhada pela expresso a cesso das
cotas e a de objeto indireto (pessoa) exercida pelo excerto aos demais
associados.
Gabarito: Errada.

> Pagar e Perdoar


Estes verbos so transitivos diretos e indiretos, sendo o complemento direto
relacionado coisa, e o indireto, pessoa (pagar/perdoar algo A algum).
Exemplos:
Paguei a dvida ao agiota. (Paguei-lhe a dvida.)
VTDI

OD

OI

Perdoei o roubo ao ladro. (Perdoei-lhe o roubo.)


VTDI

OD

OI

> Simpatizar e Antipatizar


Estes verbos so transitivos indiretos, regendo o emprego da preposio
com. Fiquem alerta, pois esses verbos no so pronominais, ou seja, escrever
simpatizar-se / antipatizar-se considerado erro.

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Exemplos: Simpatizei com aquela moa da praia. / Antipatizei com seu amigo.
VTI

OI

VTI

OI

> Preferir
O verbo preferir transitivo direto e indireto, regendo, em seu complemento
indireto, preposio "a (prefere uma coisa A outra).
Exemplo: Prefiro laranja a ma.
Na linguagem cotidiana, os falantes dizem "Prefiro laranja do que ma., o
que, segundo a norma culta formal, considerado erro. Igualmente ocorreria com a
construo "Prefiro mais laranja do que ma.

Importante!
preciso ter ateno ao paralelismo sinttico (estrutural).
Exemplos:
Prefiro laranja a ma.
Em "Prefiro laranja a ma., o substantivo "laranja foi empregado sem o
artigo definido "a. Por essa razo, o "a antes de "ma meramente a preposio
regida pelo verbo "preferir.
Prefiro a laranja ma.
Em "Prefiro a laranja ma., o substantivo "laranja foi empregado com o
artigo definido "a. Por essa razo, tambm dever ser empregado antes do
vocbulo "ma. Neste caso, haver a fuso entre o artigo definido "a e a
preposio "a, ocasionando o fenmeno da crase.

> Obedecer
O verbo obedecer transitivo indireto, regendo a preposio "a.
Exemplo: O bom cidado obedece s ordens do guarda.
VTI

OI

O mesmo ocorre com o verbo derivado desobedecer.


Exemplo: O mau cidado desobedece s ordens do guarda.
VTI

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OI

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> Morar / Residir / Situar-se


Estes verbos indicam permanncia. So intransitivos, regendo o emprego da
preposio "em.
Exemplos:
Moro em Copacabana.
VI

adj. adverbial

Resido em Copacabana.
VI

adj. adverbial

Situo-me em Copacabana.
VI

adj. adverbial

> Ir / Chegar
Estes verbos indicam movimento. So intransitivos, regendo o emprego da
preposio "a.
Exemplos: Vou ao teatro. (correto) / Vou no teatro. (errado).
Cheguei capital do pas. (correto) / Cheguei na capital do pas. (errado)
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VERBOS COM REGNCIAS DIFERENTES

Sempre que houver formas verbais com regncias distintas relacionadas a


um mesmo complemento, ser necessrio apresentar dois objetos.
Exemplo: Olhei e gostei do quadro. (errado)
Olhei o quadro e gostei dele. (correto)
No exemplo acima, o verbo "olhar transitivo direto (no exige preposio),
enquanto o verbo "gostar exige a preposio "de.

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EMPREGO DO ACENTO GRAVE


Agora, abordaremos um tema que sempre aparece em provas: a crase. Mas,
afinal, o que crase ? Por crase compreende-se a fuso de duas vogais iguais.
Amigos, preciso chamar a ateno de vocs para o seguinte: crase
diferente de acento grave. Graficamente, o fenmeno da crase, definido como a
fuso de duas vogais iguais, marcado pelo emprego do acento grave. Em outras
palavras, crase no acento, e sim um fenmeno lingustico.
Em lngua portuguesa, o acento grave registra:
a) PREPOSIO A + ARTIGO DEFINIDO A(S)
Este o primeiro caso clssico de crase. Para que vocs tenham certeza de
que ocorrer esse fenmeno, recomendo que vocs usem a seguinte desta primeira
dica:
1) verifiquem se o termo regente - o verbo (regncia verbal) ou o nome
(regncia nominal) - exige a preposio A. Se houver essa regncia, fiquem de
olho: haver grande possibilidade de o fenmeno da crase ocorrer;
2) verifiquem se o termo regido admite a anteposio do artigo definido A(S).
A essa altura, vocs podem estar se perguntando: Mas, Fabiano, como farei
isso? Digo a vocs que muito simples!
Para essa anlise, construam uma frase em que o termo regido desempenhe
a funo de sujeito. Caso este termo aceite a anteposio do artigo definido A(S) na
frase criada por vocs, haver o encontro do A (preposio) com o A(S) (artigo
definido). Logo, ocorrer o fenmeno da crase. Vamos ver como funciona na
prtica?
O aluno estava atento__aula do professor.
Na frase acima, vocs, na hora da prova, desejaro saber se possvel
empregar (ou no) o acento grave indicativo de crase. Ento, o que fazer? Apliquem
a primeira dica e cheguem concluso de que:
1) o adjetivo atento - que o termo regente - exige preposio A (atento a
alguma coisa);
2) construindo uma frase que o termo regido - aula do professor desempenhe a funo de sujeito, vocs verificaro que essa expresso admite
a anteposio do artigo definido A. Vejam a frase abaixo:
A aula do professor divertida.
Perceberam? Logo, haver o encontro do A (preposio) com o A (artigo
definido), ou seja, ocorrer o fenmeno da crase. Portanto:
O aluno estava atento aula do professor.

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b) PREPOSIO A + PRON. DEMONSTRATIVO AQUELE (e flexes)


Pessoal, este o segundo caso clssico que pode implicar o fenmeno da
crase. Para ter certeza de que haver a fuso, recomendo que vocs usem esta
segunda dica:
1) este item igualzinho ao primeiro do mtodo anterior: verifiquem se o
termo regente - o verbo (regncia verbal) ou o nome (regncia nominal) - exige
a preposio A. Se houver essa regncia, fiquem "ligados": haver grande
possibilidade de o fenmeno da crase ocorrer;
2) aqui, uma novidade: verifiquem se o termo regido o pronome
demonstrativo aquele(s), aquela(s), aquilo. Se uma dessas formas
pronominais aparecer, haver o encontro do A (preposio) com o A inicial do
pronome aquele (e flexes). Logo, ocorrer o fenmeno da crase. Vamos ver
como funciona na prtica ?
Refiro-me__quele(a) candidato(a).
Na frase acima, vocs, na hora da prova, desejaro saber se possvel
empregar (ou no) o acento grave indicativo de crase. Ento, o que fazer? Apliquem
a segunda dica e percebam que:
1) o verbo referir-se rege a preposio A (refiro-me a algum / a alguma
coisa);
2) o termo regido o pronome demonstrativo AQUELE(A). Neste caso, como
foi constatada a presena da preposio A, exigida pelo termo regente, haver
a fuso com o A inicial da forma pronominal. Ento:
Refiro-me quele(a) candidato(a).
Ateno!
Antes da preposio DE e do pronome relativo QUE, o A(S) equivaler ao
pronome demonstrativo AQUELA(S). Nesse caso, vocs devero aplicar a
segunda dica:
1) verifiquem se o termo regente - o verbo (regncia verbal) ou o nome
(regncia nominal) - exige a preposio A. Se houver essa regncia, fiquem
em alerta: haver grande possibilidade de o fenmeno da crase ocorrer;
2) verifiquem se o termo regido o pronome demonstrativo A(S), seguido ou
do pronome relativo QUE ou da preposio DE. Quando, na frase, houver uma
dessas combinaes, o A(S) ser equivalente ao pronome demonstrativo
aquela(s). Sendo assim, uma vez constatada a obrigatoriedade da preposio
A, haver a fuso com o A inicial da forma pronominal A(S).
Vamos ver como funciona na prtica:

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A prancha que ganhei igual__que voc comprou.


Sua blusa igual__da vitrine.

Aplicando a segunda dica nas frases acima, vocs concluiro que:


1) o adjetivo igual rege a preposio A (igual a alguma coisa / a algum) ;
2) Na primeira frase, o termo regido o A, seguido do pronome relativo QUE.
Na segunda, o termo regido o A, seguido da preposio DE. Quando houver
essas combinaes, o A ser equivalente ao pronome demonstrativo aquela.
Sendo assim, haver a fuso da preposio A com o A inicial do pronome
aquela. Logo, ocorrer a crase e as lacunas dos exemplos devem ser
preenchidas da seguinte forma:
A prancha que ganhei igual que voc comprou.
Sua blusa igual da vitrine.

c) PREPOSIO A + PRONOME RELATIVO A(S) QUAL(IS)


Este o terceiro e ltimo caso clssico que pode resultar na ocorrncia da
crase. Aqui, fundamental que vocs redobrem a ateno, pois h uma orao
subordinada adjetiva.
Muito cuidado, pessoal! Com o pronome relativo A QUAL / AS QUAIS, o
fenmeno da crase ocorrer somente se:
- o termo posterior ao pronome relativo reger a preposio A; e
- o termo anterior ao pronome relativo admitir o emprego do artigo definido
A(S).
Vamos visualizar na prtica?
Apliquem a primeira dica no exemplo abaixo:
A aula__qual o aluno estava atento divertida.
Na frase acima, vocs, na hora da prova, desejaro saber se possvel
empregar (ou no) o acento grave indicativo de crase. Aplicando a primeira dica,
chegamos concluso de que:
1) o adjetivo atento (termo regente) exige a preposio A (atento a alguma
coisa), que anteceder o pronome relativo QUAL;

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2-) o termo regido o pronome relativo QUAL, que, no exemplo em anlise,


substitui a palavra aula. Para verificar se este vocbulo admite a anteposio
do artigo definido A, criem uma frase em que essa palavra (aula) desempenhe
a funo de sujeito. Por exemplo:
A aula comeou.
Logo, haver o encontro do A (preposio) com o A (artigo definido), isto ,
ocorrer o fenmeno da crase. Sendo assim, a lacuna do exemplo em comento
deve ser preenchida da seguinte forma:
A aula qual o aluno estava atento divertida.

CASOS PROIBIDOS
J sabemos que, em lngua portuguesa, a crase representa a fuso de duas
vogais iguais, sendo demarcada pelo emprego do acento grave. Na maioria das
vezes, a crase decorre da juno entre o A (preposio) e o A(S) (artigo definido
feminino). Sempre que essa fuso acontecer, o termo regido admitir a
anteposio do artigo (lembrem-se da primeira dica!).
Sendo assim, possvel que vocs cheguem concluso de que NO
haver o fenmeno da crase antes de:
- palavras masculinas. evidente que palavra masculina no admite a
anteposio de artigo definido feminino.
Exemplos: Pedimos um bife a cavalo. / Andamos a p.
Dica estratgica!
Se as expresses MODA DE ou MANEIRA DE estiverem implcitas,
subentendidas, deveremos empregar o acento grave indicativo de crase.
Exemplo: Neymar fez um gol Pel. (= Neymar fez um gol moda de Pel.)
- A no singular (preposio rgida), quando o termo regido estiver no plural.
Nesse caso, h somente uma preposio.
Exemplo: No vai a festas em sua homenagem. (a = preposio rgida)
- pronomes pessoais, pronomes demonstrativos de 1- e 2- pessoas (ESTE(S),
ESTA(S), ISTO, ESSE(S), ESSA(S) e ISSO), pronomes indefinidos (TUDO,
NADA, TODO(S), CADA, QUALQUER...), pronomes relativos (CUJO(S),
CUJA(S) e QUEM) e pronomes de tratamento (iniciados por VOSSA ou SUA).
Em regra, os pronomes no admitem a anteposio do artigo definido
feminino, exceto os pronomes indefinidos OUTRAS, VRIAS, DEMAIS.

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Exemplos:
Contaram tudo a ela.
No dou importncia a essa confuso.
Atendemos a qualquer hora do dia.
A pessoa a cuja filha me refiro estuda no Estratgia Concursos.
Envie flores a quem voc ama.
Sugerimos a Vossa Excelncia que o processo seja arquivado.
Mas:
Refiro-me s outras pessoas. / Refiro-me a outras pessoas. (a = preposio rgida)
O galanteador d flores s vrias namoradas. / O galanteador d flores a vrias
namoradas. (a = preposio rgida)
Dica estratgica!
As formas DAMA, DONA e MADAME e os pronomes de tratamento
SENHORA e SENHORITA admitem a anteposio do artigo definido feminino A(S).
Por essa razo, se a regncia (verbal ou nominal) exigir a preposio A, deveremos
empregar o acento grave.
Exemplos:
O mordomo referiu-se madame.
Diga senhora diretora que est tudo pronto para a reunio.
- verbos. Ainda que estejam substantivados ("o cantar, o nascer), os verbos
recebem artigo masculino e no feminino.
Exemplo: A partir de hoje, no erro mais questo assim. / Preo a combinar.
- artigos indefinidos.
Exemplos:
O rapaz dirigiu-se a um canto da sala.
A Internet deu origem a uma avalanche de empreendedorismo no mundo.
Dica estratgica!
Na frase "Fabiano chegou uma., temos a indicao de hora ("uma hora"),
e no do artigo indefinido "uma". Logo, devemos empregar o acento grave.
CASOS ESPECIAIS
fundamental chamar a ateno de vocs para o fato de que o acento grave
NO dever ser empregado:

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- antes das palavras CASA e DISTNCIA, quando estas NO estiverem


determinadas.
Exemplos:
Pedro chegou a casa e logo foi dormir.
O rapaz flertava a moa a distncia.
Dica estratgica!
Se os vocbulos CASA e DISTNCIA estiverem DETERMINADOS, o acento
grave indicativo de crase dever ser empregado.
Exemplos:
Sofia chegou casa de Pedro.
O rapaz flertava a moa distncia de um metro.
- antes da palavra TERRA, sempre que trouxer a ideia de terra firme, opondo
-se de estar a bordo (nesse caso, a palavra antecedida apenas pela
preposio).
Exemplo: Os marinheiros voltaram a terra.
Ateno!
Se houver uma qualificao, uma determinao da palavra TERRA, ser
admitida a anteposio do artigo definido A, ocorrendo o fenmeno da crase
se a regncia permitir.
Exemplo:
Os marinheiros voltaram terra de seus sonhos.

Aqui, cabe uma ressalva importante: quando o vocbulo TERRA


designar o nome do planeta, ocorrer a crase se a regncia exigir.
Exemplo: Os astronautas retornaram Terra. (= Os astronautas retornaram ao
planeta.)

- entre palavras repetidas. Aqui, h apenas a preposio unindo dois


substantivos que originam uma expresso.
Exemplos:
Finalmente fiquei face a face com a to esperada prova. (face com face)
Li seu relatrio pgina a pgina. (pgina por pgina)

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ACENTO GRAVE ANTES DE PRONOMES POSSESSIVOS FEMININOS


Pronome adjetivo possessivo feminino
Quando o pronome adjetivo possessivo feminino estiver no singular, podero
ocorrer duas situaes:
1) caso o pronome adjetivo possessivo esteja empregado sem artigo, no haver
crase, ainda que o termo regente exija a preposio A.
Exemplo: O cnsul enviou vrias cartas a sua filha. (a = preposio)
2) caso o pronome adjetivo possessivo esteja empregado com artigo, haver
crase, desde que o termo regente exija a preposio A.
Exemplo:
O cnsul enviou vrias cartas sua filha. ( = preposio A + artigo definido A)
Sendo assim, vocs podem concluir que, antes de pronome adjetivo possessivo
feminino no singular, o emprego do acento grave indicativo de crase ser
facultativo.
Se o pronome adjetivo possessivo feminino aparecer no plural, o
emprego do acento grave ser, em regra, obrigatrio.
Exemplo:
O cnsul enviou vrias cartas s suas filhas. (s = preposio A + artigo definido
AS)
Dica estratgica!
Se, no contexto, aparecer apenas a preposio A, no ocorrer crase, ainda
que o pronome adjetivo possessivo feminino esteja no plural.
Exemplo:
O cnsul enviou vrias cartas a suas filhas. (a = preposio rgida)
Pronome substantivo possessivo feminino
Antes de pronomes substantivos possessivos femininos (no singular ou
no plural), o emprego do acento grave ser obrigatrio.
Exemplo:
No deram ateno a() minha queixa, nem sua. (o pronome sua substitui
queixa)
No deram ateno s minhas queixas, nem s suas. (o pronome suas substitui
queixas)

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ACENTO GRAVE ANTES DE NOMES PRPRIOS FEMININOS


Antes de nomes prprios (ou personativos) femininos, o emprego do
acento grave ser facultativo.
Exemplo:
Diga a Joana que a estamos esperando.
Diga Joana que estamos esperando.
Dica estratgica!
Se o nome prprio feminino designar personagem histrica ou entidade
religiosa, no se emprega o acento grave, ainda que a regncia exija a preposio
A.
Exemplos:
Na aula de ontem, o estagirio fez aluso a Joana d'Arc.
Joana estava solteirona; por isso, pediu um milagre a Nossa Senhora.
Cuidado!
Se o nome prprio feminino que designar personagem histrica ou
entidade religiosa estiver determinado, emprega-se o acento grave indicativo de
crase.
Exemplo: Na aula de ontem, o estagirio fez aluso corajosa Joana d'Arc.

ACENTO GRAVE ANTES DE NOMES DE LUGAR FEMININOS


MTODO PRTICO
Para verificar se haver ou no crase antes de nomes de lugar femininos,
recomendo que vocs utilizem o mtodo prtico a seguir, composto por dois versos:
Quem vai A e volta DA, crase h.
Quem vai A e volta DE, crase para qu?
No entenderam? Acompanhem abaixo:
Se, ao substituirmos o verbo IR pelo antnimo VOLTAR, aparecer DA
(contrao da preposio DE + artigo definido A), constatamos que o topnimo
(nome de lugar) admite a anteposio do artigo. Logo, o acento grave indicativo
de crase deve ser empregado.
Contudo, se, ao substituirmos o verbo IR pelo antnimo VOLTAR, aparecer
somente DE (preposio), constatamos que o nome de lugar feminino no admite a
anteposio do artigo. Logo, o acento grave indicativo de crase no deve ser
empregado.

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E xem plos:

COM CRASE
P retendo ir Bahia. (= P retendo voltar d a Bahia.)
Fui Frana. (= Voltei d a Frana.)

SEM CRASE
Iremos a Paris. (= Voltaremos de Paris.)
P retendo ir a C opacabana. (= P retendo voltar de C opacabana.)
Dica estratgica!
Se os to p n im o s estiverem determinados, o co rre r a crase. Por qu? Ora,
ao su b stitu irm o s o verbo IR pelo antnim o VOLTAR, a p are ce DA (contrao da
preposio DE + artigo definido A). Logo, o acento grave indicativo de crase deve
ser em pregado.
E xem plos:

Iremos Paris das luzes. (= Voltaremos d a Paris das luzes.)


P retendo ir C op a ca b an a d a B ossa Nova. (= P retendo voltar d a C op a ca b an a da
B ossa N ova.)

ACENTO GRAVE EM LOCUES


V ito rio so s alunos, o acento grave deve ser e m p re g a d o em
ncleo formado (sempre) por palavra feminina.
A s locues femininas classifica m -se em :

locues cujo

- adverbiais: baila, bea, s claras, direita, s escondidas, esquerda,


fora, s m oscas, noite, s pressas, revelia, solta, tarde, s vezes, vista,
vo n ta d e ...
E xem plos:
Passarei no concurso e com prarei um carro vista.
Para co m e m o ra r a aprovao no concurso, irem os ao teatro

noite.

Cuidado!
Em
locues adverbiais femininas de instrumento, regidas de
preposio A , te m o s um ponto d ivergente: alguns g ra m tico s co n sag ra d os no
recom endam o em prego do acento g ra ve ; outros, porm , adm item o em prego do
acento grave, a fim de q ue seja m a n tida a clareza d a frase.
Em um concurso do B anco do Brasil (organizado por o utra banca), por
exem plo, havia um item em que co n sta va o excerto 'preencher maquina'. A ps os
recursos, o item foi anulado, haja vista a d ive rg n cia doutrinria.

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O que fazer, afinal? No momento da prova, analisem todas as alternativas


(inclusive quanto clareza) antes de julg-las.
- prepositivas (terminadas por uma preposio essencial): altura de, base
de, beira de, s custas de, espera de, s expensas de, frente de, maneira
de, merc de, moda de, procura de ...
Exemplos:
Os alunos do Estratgia Concursos ficaro frente dos demais candidatos.
O aluno foi aprovado no concurso; portanto, est espera da convocao.
Observao!
Na locuo prepositiva AT A (equivalente preposio AT), o emprego da
preposio A facultativo.
Vocs podem me perguntar: Fabiano, por isso que as gramticas expem
que, antes da preposio AT, o emprego do acento grave facultativo? Eu lhes
respondo: acompanhem.
Se empregarmos a locuo prepositiva AT A, e o termo regido admitir a
anteposio do artigo definido A, haver crase, demarcada pelo acento grave.
Exemplo: Empolgado com a aprovao, corri at praia de Botafogo. ( =
preposio A + artigo definido A)
Por outro lado, se empregarmos somente a preposio AT, no haver
crase.
Exemplo: Empolgado com a aprovao, corri at a praia de Botafogo. (a = artigo
definido A)
Perceberam que, aps a preposio AT, o emprego da preposio A
facultativo? Por isso, as gramticas prescrevem que o emprego do acento grave
facultativo.
- conjuntivas: medida que, proporo que.
Exemplos:
Voc ficar mais preparado para o concurso medida que estudar.
proporo que voc for promovido, sua remunerao aumentar.
- adjetivas: brasileira, milanesa, toa ...
Exemplos:
Fiquei em casa toa.
Ontem comi um bife milanesa.

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O acento grave tambm deve ser empregado em locues femininas que


indicam hora.
Exemplo:
Sa de casa s quatro horas da tarde.
Ele voltar uma.
Cuidado!
Indicando tempo passado, devemos usar o verbo HAVER.
Exemplo: O candidato terminou a prova h duas horas.
Indicando tempo futuro, devemos usar a preposio A.
Exemplo: O candidato terminar a prova daqui a duas horas.

11. (ESAF-2005/STN) Assinale a opo que preenche de forma correta as


lacunas do texto.
Joo Paulo II, com a acuidade de sua inteligncia e a abrangncia e profundidade
de sua vivncia, cultura e saber, clamou com forte carisma, como verdadeiro
herdeiro dos profetas bblicos,____1____perenidade e atualidade dos valores que
nos foram transmitidos pelo povo da Aliana e levados___2____ perfeio por
Jesus Cristo, que revelou a vocao_____3____transcendncia da humanidade,
seu sentido maior e definitivo. O hedonismo e o utilitarismo induzem____4______
relativizao do respeito_____5____vida humana, em especial____ 6_______
dos mais frgeis e indefesos.
(Paulo Leo, A f no teme a razo, Folha de S. Paulo, 9/4/2005, com adaptaes)

1 2 3 4 5 6
a) a a
b) a a
c) a a a
d) a a a a
e) a a
Comentrio: Na primeira lacuna, o termo regido "perenidade, que admite a
anteposio do artigo definido "a. Entretanto, o termo regente - "clamou - transitivo
direto, no regendo emprego de preposio. Sendo assim, no trecho "... clamou com
forte carisma, como verdadeiro herdeiro dos profetas bblicos, a perenidade..., no
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houve o fenmeno da crase. H to somente o artigo "a. Sendo assim, j eliminados


as assertivas C, D e E. Na segunda lacuna, o termo regente "levados, que exige o
emprego da preposio "a. Por sua vez, o termo regido "perfeio admite a
anteposio do artigo "a. Logo, no trecho "... levados perfeio..., ocorreu o
fenmeno da crase. Como a terceira lacuna igual nas opes A e B, vamos analisar
a quarta. No trecho "... O hedonismo e o utilitarismo induzem...., o vocbulo
destacado o termo regente, que exige o emprego da preposio "a. Ento, sinal de
alerta! Por seu turno, o termo regido "relativizao admite a anteposio do artigo
definido "a. Logo, houve a fuso entre esses dois elementos, sendo demarcada pelo
acento grave: "... induzem relativizao.... Eliminamos, assim, a letra A. Portanto, a
letra B o gabarito da questo.
Gabarito: B.
12. (ESAF-2006/CGU) Assinale a opo que preenche corretamente as lacunas
do texto.
Para incentivar o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento do Milnio no
Brasil, o presidente Luiz Incio Lula da Silva lanou o Prmio ODM BRASIL. A
iniciativa do governo federal em conjunto com o Movimento Nacional pela Cidadania
e Solidariedade e o Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento (PNUD)
vai selecionar e dar visibilidade__1___experincias em todo o pas que esto
contribuindo para o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento do Milnio
(ODM), como __2__ erradicao da extrema pobreza e __3__ reduo da
mortalidade infantil. Os ODM fazem parte de um compromisso assumido, perante
__4__Organizao das Naes Unidas, por 189 pases de cumprir__ 5__18 metas
sociais at o ano de 2015.
(Em Questo, Subsecretria de Comunicao Institucional da Secretaria-Geral da Presidncia da
Repblica, n. 390, Braslia, 06 de janeiro de 2006)

1/ 2 / 3 / 4 / 5
a) a / / / a / s
b) as / a / a / / as
c) s / / a / / s
d) a / a / a / a / as
e) as / a / a / / s
Comentrio: Na primeira lacuna, devemos empregar somente a preposio "a.
Esse elemento exigido pelo termo regente "dar (VTDI), tendo como complemento
direto o vocbulo "visibilidade e indireto a palavra "experincias. Como esta ltima
est no plural, h duas possibilidades:
1 - empregar a forma "s, caracterizando a fuso entre a preposio "a e o artigo
definido "as;
2 - empregar a forma "a, caracterizando uma preposio rgida.
Diante dessas duas hipteses, j eliminamos as letras B e E.
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Por sua vez, a segunda lacuna deve ser preenchida apenas pelo artigo
definido "a, admitido pelo nome "erradicao. Portanto, eliminamos as assertivas A
e C, tendo a letra D como gabarito da questo.
Vamos analisar as demais lacunas: na terceira, novamente temos somente o
artigo definido "a; na quarta, h apenas o artigo definido "a, uma vez que j foi
empregada a preposio "perante; por fim, temos somente o artigo definido "as,
pois o termo regente "cumprir transitivo direto, no exigindo emprego da
preposio "a.
Gabarito: D.

13. (ESAF-2006/MTE) Assinale a opo que preenche corretamente as lacunas


do texto.
Os primeiros imigrantes trazidos por empresas importadoras eram, em geral,
obrigados__1__assinar contratos de parceria com o importador para trabalharem
nas lavouras do caf do estado de So Paulo. O contratante adiantava__2__
despesas de transporte da Europa __3__ colnias e o necessrio
__4__subsistncia inicial. Nas colnias, o imigrante recebia determinado nmero de
ps de caf para cultivar. Tinha direito__5__meao no resultado da venda.
(Sidnei Machado, http://calvados.c3sl.ufpr.br/ojs2/index.php/direito/article/ viewPDFInterstitial/1766/1463)

a)
b)
c)
d)
e)

a
a
a

2
as
s
as
s
as

3
as
s
as
s
s

a
a

5
a

Comentrio: Na primeira lacuna, temos apenas a preposio "a, pois verbos no


admitem a anteposio do artigo definido "a: "... obrigados a assinar.... Na
segunda, o termo regente "adiantava transitivo direto e indireto, ou seja, rege
emprego da preposio "a apenas no objeto indireto "s colnias. Temos, portanto,
apenas o artigo definido "as: "... adiantava as despesas...; por sua vez, na terceira
lacuna houve o emprego do acento grave indicativo de crase, pois ocorreu a fuso
entre a preposio "a e o artigo definido "as, admitido pelo substantivo "colnias:
"...O contratante adiantava as despesas de transporte da Europa (OD) s colnias
(OI) .... J a quarta lacuna deve ser preenchida com a forma ", em virtude da
fuso da preposio "a, exigida pelo termo regente "necessrio, com o artigo
definido "a, admitido pelo vocbulo "subsistncia; por fim, a forma correta ",
pois vocbulo "direito rege emprego da preposio "a , e o termo regido "meao
admite a anteposio do artigo definido "a: "Tinha direito meao....
Gabarito: E.

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14. (ESAF-2009/SEFAZ-SP) Julgue os a/as destacados no texto abaixo e


assinale a opo correta em relao existncia de crase.
A sociedade brasileira, cada vez mais, quer conhecer e debater as polticas, planos
e programas de desenvolvimento, previamente a (1) tomada de deciso pelo Poder
Pblico e a (2) luz dos objetivos da sustentabilidade e da melhoria dos processos de
negociao e de controle social. Essa discusso orientada pela busca do melhor
juzo sobre a (3) defesa ambiental com vistas a (4) adoo de um processo de
natureza negocial, baseado numa abordagem de gesto pblica compartilhada, que
no deve estar restrita as (5) agncias ambientais. Visa, tambm, definio de
espaos adequados e permanentes para o dilogo de forma a (6) se antecipar aos
potenciais conflitos socioambientais associados as (7) propostas de
desenvolvimento e a (8) reduo de aes de interveno que remetam as (9)
decises a (10) esfera do Judicirio.
(http://www.planejamento.sp.gov.br/PUBLICACOES/Desenv_sustent_ambientais.pdf)

Devem ser acentuados com acento grave os a/as destacados com os nmeros:
a) 1, 2, 3,
b) 2, 3, 4,
c) 3, 6, 9,
d) 1, 2, 4,
e) 1, 2, 5,

4, 5, 7, 8, 9
5, 6, 7, 8, 10
10
5, 7, 8, 10
6, 10

Comentrio: Na opo (1), o termo regente previamente exige emprego da


preposio a, qual se fundir o artigo definido a, admitido pelo vocbulo
tomada: ...previamente tomada de deciso.... Portanto, eliminados as opes B
e C. Na opo (2), temos uma locuo feminina luz de, que exige o acento
grave. Em (3), h somente o artigo definido a, admitido pelo substantivo defesa,
uma vez que, no trecho, j existe a preposio sobre, dispensando a preposio
a. Por sua vez, a opo (4) apresenta locuo prepositiva feminina: vista de.
Portanto, devemos empregar o acento grave. Em (5), deve haver o acento grave,
haja vista a fuso entre a preposio a - exigida pelo vocbulo restrita - e o
artigo definido a, admitido pelo substantivo agncias. Em (6), o a somente
preposio, pois os verbos no admiti m a anteposio do artigo definido feminino
a. Na opo (7), o as deve ser acentuado para mostrar a fuso entre a
preposio a e o artigo definido a, elementos exigidos, respectivamente, pelos
vocbulos associados e propostas. Em (8), o termo regido permaneceu sendo o
adjetivo associados, tendo, agora, a palavra reduo como termo regido.
Tambm ocorre, nesse trecho, o emprego do acento grave. Em (9), o termo regente
a forma verbal remetam, cuja transitividade direta e indireta (VTDI). Entretanto,
a preposio a deve anteceder apenas o complemento indireto esfera do
Judicirio, o qual admite a anteposio de artigo. Portanto, no h crase em (9),
por se tratar de um objeto direto, e h na opo (10).
Gabarito: D.

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15. (ESAF-2009/Agncia Nacional de guas-Adaptada) Em relao ao texto


abaixo, analise o item a seguir.
O tratamento de esgotos fundamental para qualquer programa de despoluio das
guas. Em grande parte das situaes, a viabilidade econmica das estaes de
tratamento de esgotos (ETE) reconhecidamente reduzida, em razo dos altos
investimentos iniciais necessrios sua construo e, em alguns casos, dos altos
custos operacionais. Por esses motivos que mesmo os pases desenvolvidos tm
incentivado financeiramente os investimentos de Prestadores de Servios em ETE,
como os Estados Unidos e pases da Comunidade Europeia. No Brasil, o problema
de viabilidade econmica do investimento pblico torna-se ainda mais agudo, devido
elevada parcela de populao de baixa renda. No entanto, vale ressaltar que a
gua de qualidade tambm um fator de excluso social, uma vez que a populao
de baixa renda dificilmente tem condies de comprar gua de qualidade para beber
ou at mesmo de pagar assistncia mdica para remediar as doenas de veiculao
hdrica, decorrentes da ausncia de saneamento bsico.
(http://www.ana.gov.br/prodes/prodes.asp)

I. O emprego do sinal indicativo de crase em sua construo (l.4)


opcional porque opcional a presena de artigo definido singular feminino
antes de sua.

Comentrio: Conforme estudamos nas lies, quando o pronome adjetivo


possessivo feminino estiver no singular, podero ocorrer duas situaes:
1) caso o pronome adjetivo possessivo esteja empregado sem artigo, no haver
crase, ainda que o termo regente exija a preposio A.
Exemplo: O cnsul enviou vrias cartas a sua filha. (a = preposio)
2) caso o pronome adjetivo possessivo esteja empregado com artigo, haver
crase, desde que o termo regente exija a preposio A.
Exemplo:
O cnsul enviou vrias cartas sua filha. ( = preposio A + artigo definido A)
No trecho "...necessrios sua construo..., o termo regente "necessrio
exige o emprego da preposio "a. Entretanto, o termo regido "sua produo
faculta a utilizao do artigo definido "a. Temos, portanto, um caso facultativo do
acento grave indicativo de crase. Logo, a afirmao feita pelo examinador est
correta.
Gabarito: Correto.

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16. (ESAF-2010/MPOG)
A preocupao com a herana que deixaremos as (1) geraes futuras est cada
vez mais em voga. Ao longo da nossa histria, crescemos em nmero e
modificamos quase todo o planeta. Graas aos avanos cientficos, tomamos
conscincia de que nossa sobrevivncia na Terra est fortemente ligada a(2)
sobrevivncia das outras espcies e que nossos atos, relacionados a(3) alteraes
no planeta, podem colocar em risco nossa prpria sobrevivncia. Contudo, aliado ao
desenvolvimento cientfico, temos o crescimento econmico que nem sempre
esteve preocupado com questes ambientais. O que se almeja o desenvolvimento
sustentvel, que aquele vivel economicamente, justo socialmente e correto
ambientalmente, levando em considerao no s as(4) nossas necessidades
atuais, mas tambm as(5) das geraes futuras, tanto nas comunidades em que
vivemos quanto no planeta como um todo.
(Adaptado de A. P . FOLTZ, A Crise Ambiental e o Desenvolvimento Sustentvel: o crescimento
econmico e o meio ambiente. Disponvel em http://www.iuspedia.com.br.22 jan. 2008)

Para que o texto acima respeite as regras gramaticais do padro culto da


Lngua Portuguesa, obrigatria a insero do sinal indicativo de crase em:
a)
b)
c)
d)
e)

1, 2 e 3
1e 2
1, 3 e 5
2e4
3, 4 e 5

Comentrio: A insero do sinal indicativo de crase obrigatria nos itens 1 e 2.


Vejamos. Em (1), o termo regido a forma verbal "deixaremos, cuja transitividade
direta e indireta. Esse elemento exige, portanto, um complemento direto - o
pronome relativo "que - e um complemento indireto - a expresso "geraes
futuras. Portanto, haver a fuso obrigatria entre a preposio "a e o artigo
definido "as no trecho "...herana que deixaremos s geraes futuras.... Em (2),
temos o seguinte: o termo regente "ligada exige emprego da preposio "a. Por
sua vez, o termo regido "sobrevivncia admite o emprego do artigo definido "a,
ocorrendo, portanto, a fuso obrigatria entre esses dois elementos. Em (3), o
emprego do acento grave proibido por se tratar exclusivamente de uma
preposio rgida, exigida pelo termo regente "relacionados. Isso ocorreu porque o
termo regido "alteraes est no plural. Por fim, as opes contidas em (4) e em (5)
so apenas objetos diretos do verbo "levar. Portanto, no h exigncia de
preposio e, por conseguinte, no ocorreu o fenmeno da crase.
Gabarito: B.

Por hoje s, pessoal.


Bons estudos e at o prximo encontro!

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QUESTES COMENTADAS NA AULA


1. (ESAF-2009/Ministrio da Fazenda-Adaptada) Em relao ao fragmento de
texto abaixo, analise a afirmativa a seguir.

Com demisses de milhares e perdas de bilhes dominando o noticirio de


negcios no dia a dia, os sinais de reativao da economia mundial continuam fora
do radar. E isso no o pior. No fim do ano passado, havia a esperana de se
iniciar 2009 com a crise financeira contida. Se isso tivesse acontecido, os governos
poderiam concentrar-se no combate retrao econmica e ao desemprego.
Aquela esperana foi logo desfeita.
(O Estado de S. Paulo, 3/3/2009)

I. A presena de preposio em ao desemprego (l.5) justifica-se pela


regncia de combate.

2. (ESAF-2002/Receita Federal-Adaptada) Com relao ao emprego das


palavras e expresses do texto abaixo, analise a afirmativa a seguir.
O homem moderno na medida das senhas de que ele escravo para ter acesso
vida. No mais o senhor de seu direito constitucional de ir-e-vir. A senha a
senhora absoluta. Sem senha, voc fica sem seu prprio dinheiro ou at sem a vida.
No cofre do hotel, so quatro algarismos; no seu home bank, seis; mas para
trabalhar no computador da empresa, voc tem que digitar oito vezes, letras e
algarismos. A porta do meu carro tem senha; o alarme do seu, tambm. Cada um
de nossos cartes tem senha. Se for sensato, voc percebe que sua memria no
pode ser ocupada com tanta baboseira intil. Seus neurnios precisam ter finalidade
nobre. Tm que guardar, sim, os bons momentos da vida. Ento, desesperado, voc
descarrega tudo na sua agenda eletrnica, num lugar secreto que s senha abre.
Agora s falta descobrir em que lugar secreto voc vai guardar a senha do lugar
secreto que guarda as senhas.
(Alexandre Garcia, Abre-te ssamo, com adaptaes)

I. Para que as regras da norma culta sejam respeitadas, obrigatrio o


emprego da preposio de regendo a orao que ele escravo (l.1).
3. (ESAF-2009/SEFAZ-SP-Adaptada) Com relao ao emprego das palavras e
expresses do fragmento abaixo, analise a afirmativa a seguir.
O Hamas venceu as eleies parlamentares palestinas de 2006 e, mais tarde,
expulsou de Gaza o Fatah, o partido secular de Mahmoud Abbas, presidente da
Autoridade Nacional Palestina (ANP). Facilitaram a ascenso do extremismo em
Gaza a incompetncia corrupta do governo do Fatah, o cruel bloqueio circulao
de bens e pessoas imposto por Israel e a opo, tomada por EUA e Unio Europeia,
de ignorar diplomaticamente o Hamas e fortalecer a ANP.
(Folha de S. Paulo, Editorial, 5/1/2009)

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I. O emprego da preposio em de ignorar (l. 6) justifica-se pela regncia de


opo.
4. (ESAF-2009/Ministrio da Fazenda) Assinale a opo que preenche
corretamente as lacunas do texto.
A chegada da crise financeira mundial__1__pequenos municpios exibe mais uma
face perversa do abalo global que j fez tremer os gigantes do crdito internacional.
A populao mais pobre dessas comunidades comea a pagar preo alto a o __2__
situar no lado mais fraco das contas pblicas brasileiras. A desacelerao da
atividade econmica j seria suficiente__3__provocar uma expressiva perda de
arrecadao em todos os nveis da administrao pblica. Mas
4
um
complicador a mais para os municpios pequenos. Forado
5
conceder
desoneraes tributrias para ajudar a manuteno de empregos, o governo federal
abriu mo de parte do Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI), um dos
principais formadores do Fundo de Participao dos Municpios (FPM). Por causa
da excessiva proliferao de cidades, muitas vezes, emancipadas apenas para
atender a interesses de grupos polticos locais, imensa a quantidade de
oramentos dessas comunidades em todo o pas que dependem quase __6__
exclusivamente desse fundo.
(Estado de Minas, 3/3/2009)

a)
b)
c)
d)
e)

1
nos
aos
a
por
em

2
3
o
ao
se para
a
de
lhe por
o
ao

4
a
h

existe

5
em
a
de
por
por

6
que
que
em
de
de

5. (ESAF-2006/CGU-Adaptada) Com relao aos aspectos lingusticos do texto


abaixo, analise o item a seguir.
O final do sculo XX assistiu a um processo sem precedentes de mudanas na
histria do pensamento e da tcnica. Ao lado da acelerao avassaladora nas
tecnologias da comunicao, de artes, de materiais e de gentica, ocorreram
mudanas paradigmticas no modo de se pensar a sociedade e suas instituies.
De modo geral, as crticas apontam para as razes da maioria dos atuais conceitos
sobre o homem e seus aspectos, constitudos no momento histrico iniciado no
sculo XV e consolidado no sculo XVIII. A modernidade que surgira nesse perodo
agora criticada em seus pilares fundamentais, como a crena na verdade,
alcanvel pela razo, e na linearidade histrica rumo ao progresso. Para substituir
esses dogmas, so propostos novos valores, menos fechados e categorizantes.
(http://pt.wikipedia.org (acessado em 14 de dezembro de 2005, com adaptaes))

I. A retirada da preposio a antes de um processo (l.1) preservaria a


correo gramatical da orao, mas alteraria o sentido do verbo assistir e,
consequentemente, prejudicaria a coerncia textual.

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6. (ESAF-2006/TCU) Assinale a opo que corresponde a erro gramatical.


A precariedade dos servios pblicos responsvel por cerca de(1) 8% das
barreiras ao crescimento do Pas. Esse impacto se deve aos(2) efeitos em cascata
que as deficincias no setor pblico causam economia. No Brasil, esses
problemas parecem to arraigados rotina nacional que aparentam ser imutveis.

No so. O Reino Unido est implementando uma reforma que visa o(3) aumento
de produtividade e melhoria da qualidade dos servios pblicos. O primeiro passo
aconteceu com o estabelecimento de alguns princpios:
> metas nacionais de
comparao pelo pblico;

desempenho,

mensurveis

disponveis

para

> clara definio de responsabilidades entre as entidades pblicas;


> aumento de flexibilidade, por meio da(4) simplificao de processos e da
reduo da burocracia;
> oportunidade de escolha por parte do pblico em relao aos provedores de
servios.
A estimativa que(5) essas reformas aumentem o PIB do Pas em 16 bilhes
de libras.
(Adaptado de Revista Veja, n. 49, p. 154.)

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
7. (ESAF-2002/Receita Federal-Adaptada) Com relao correo gramatical,
analise os perodos a seguir.
I. A prtica do racismo definida como crime na Lei n 7.716/89, isto , nessa Lei
esto definidas vrias condutas que implicam tratamento discriminatrio, motivado
pelo preconceito racial. / A prtica do racismo definida como crime na Lei n
7.716/89, isto , nessa Lei esto definidas vrias condutas que implicam em
tratamento discriminatrio, motivado pelo preconceito racial.
8. (ESAF-2002/STN-Adaptada) Em relao aos aspectos do texto, analise a
afirmativa a seguir.
No passado, para garantir o sucesso de um filho ou de uma filha, bastava conseguir
que eles tirassem um diploma de curso superior. Uma vez formados, seriam
automaticamente chamados de "doutor e teriam um salrio de classe mdia para o
resto da vida. De uns anos para c, essa frmula no funciona mais. Quem quiser

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garantir o futuro dos filhos, alm do curso superior, ter de lhes arrumar um capital
inicial. Esse capital dever ser suficiente para o investimento que gerar um
emprego para seu filho.
I. A regncia do verbo chamar empregada no texto (l.3) considerada
coloquial. A gramtica ortodoxa recomenda, como mais formal, o emprego
desse verbo como transitivo direto.
9. (ESAF-2004/Instituto Rio Branco) Identifique a letra em que uma das frases
apresenta erro de regncia verbal.
a) Atender uma explicao.
Atender a um conselho.
b) O diretor atendeu aos interessados.
O diretor atendeu-os no que foi possvel.
c) Atender s condies do mercado.
Os requerentes foram atendidos pelo juiz.
d) Atender o telefone.
Atender ao telefone.
e) Ningum atendeu para os primeiros sintomas da doena.
Ningum se atendeu aos primeiros alarmes de incndio.

10. (ESAF-2005/STN-Adaptada) Com base nos aspectos lingusticos do texto


abaixo, analise a afirmativa a seguir.
Os administradores de sociedades limitadas podem responder solidariamente
perante a sociedade pelo mal desempenho de suas atribuies. Uma dessas
hipteses justamente no comunicar aos demais associados a cesso das cotas
por parte de alguns scios a terceiros que no dispe de patrimnio apto a honrar o
compromisso.
I. O verbo comunicar (l.3) est empregado erradamente, pois exige objeto
direto de pessoa e indireto de coisa: comunicar algum de/sobre/acerca de
alguma coisa.

11. (ESAF-2005/STN) Assinale a opo que preenche de forma correta as


lacunas do texto.
Joo Paulo II, com a acuidade de sua inteligncia e a abrangncia e profundidade
de sua vivncia, cultura e saber, clamou com forte carisma, como verdadeiro
herdeiro dos profetas bblicos,____1____perenidade e atualidade dos valores que
nos foram transmitidos pelo povo da Aliana e levados___2____ perfeio por
Jesus Cristo, que revelou a vocao_____3____transcendncia da humanidade,

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seu sentido maior e definitivo. O hedonismo e o utilitarismo induzem____4______


relativizao do respeito_____5____vida humana, em especial____ 6_______
dos mais frgeis e indefesos.
(Paulo Leo, A f no teme a razo, Folha de S. Paulo, 9/4/2005, com adaptaes)

1 2 3 4
a) a a
b) a
c) a a
d) a a a
e) a a

5 6

a
a
a

12. (ESAF-2006/CGU) Assinale a opo que preenche corretamente as lacunas


do texto.
Para incentivar o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento do Milnio no
Brasil, o presidente Luiz Incio Lula da Silva lanou o Prmio ODM BRASIL. A
iniciativa do governo federal em conjunto com o Movimento Nacional pela Cidadania
e Solidariedade e o Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento (PNUD)
vai selecionar e dar visibilidade__1___experincias em todo o pas que esto
contribuindo para o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento do Milnio
(ODM), como
2
erradicao da extrema pobreza e
3
reduo da
mortalidade infantil. Os ODM fazem parte de um compromisso assumido, perante
__4__Organizao das Naes Unidas, por 189 pases de cumprir__ 5__18 metas
sociais at o ano de 2015.
(Em Questo, Subsecretria de Comunicao Institucional da Secretaria-Geral da Presidncia da
Repblica, n. 390, Braslia, 06 de janeiro de 2006)

1/ 2 / 3 / 4 / 5
a) a / / / a / s
b) as / a / a / / as
c) s / / a / / s
d) a / a / a / a / as
e) as / a / a / / s
13. (ESAF-2006/MTE) Assinale a opo que preenche corretamente as lacunas
do texto.
Os primeiros imigrantes trazidos por empresas importadoras eram, em geral,
obrigados __1__assinar contratos de parceria com o importador para trabalharem
nas lavouras do caf do estado de So Paulo. O contratante adiantava__2__
despesas de transporte da Europa __3__ colnias e o necessrio
__4__subsistncia inicial. Nas colnias, o imigrante recebia determinado nmero de
ps de caf para cultivar. Tinha direito__5__meao no resultado da venda.
(Sidnei Machado, http://calvados.c3sl.ufpr.br/ojs2/index.php/direito/article/ viewPDFInterstitial/1766/1463)

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a)
b)
c)
d)
e)

a
a
a

2
as
s
as
s
as

3
as
s
as
s
s

a
a

5
a

14. (ESAF-2009/SEFAZ-SP) Julgue os a/as destacados no texto abaixo e


assinale a opo correta em relao existncia de crase.
A sociedade brasileira, cada vez mais, quer conhecer e debater as polticas, planos
e programas de desenvolvimento, previamente a (1) tomada de deciso pelo Poder
Pblico e a (2) luz dos objetivos da sustentabilidade e da melhoria dos processos de
negociao e de controle social. Essa discusso orientada pela busca do melhor
juzo sobre a (3) defesa ambiental com vistas a (4) adoo de um processo de
natureza negocial, baseado numa abordagem de gesto pblica compartilhada, que
no deve estar restrita as (5) agncias ambientais. Visa, tambm, definio de
espaos adequados e permanentes para o dilogo de forma a (6) se antecipar aos
potenciais conflitos socioambientais associados as (7) propostas de
desenvolvimento e a (8) reduo de aes de interveno que remetam as (9)
decises a (10) esfera do Judicirio.
(http://www.planejamento.sp.gov.br/PUBLICACOES/Desenv_sustent_ambientais.pdf)

Devem ser acentuados com acento grave os a/as destacados com os nmeros:
a) 1, 2,
b) 2, 3,
c) 3, 6,
d) 1, 2,
e) 1, 2,

3,
4,
9,
4,
5,

4, 5, 7, 8, 9
5, 6, 7, 8, 10
10
5, 7, 8, 10
6, 10

15. (ESAF-2009/Agncia Nacional de guas-Adaptada) Em relao ao texto


abaixo, analise o item a seguir.
O tratamento de esgotos fundamenta para qualquer programa de despoluio das
guas. Em grande parte das situaes, a viabilidade econmica das estaes de
tratamento de esgotos (ETE) reconhecidamente reduzida, em razo dos altos
investimentos iniciais necessrios sua construo e, em alguns casos, dos altos
custos operacionais. Por esses motivos que mesmo os pases desenvolvidos tm
incentivado financeiramente os investimentos de Prestadores de Servios em ETE,
como os Estados Unidos e pases da Comunidade Europeia. No Brasil, o problema
de viabilidade econmica do investimento pblico torna-se ainda mais agudo, devido
elevada parcela de populao de baixa renda. No entanto, vale ressaltar que a
gua de qualidade tambm um fator de excluso social, uma vez que a populao
de baixa renda dificilmente tem condies de comprar gua de qualidade para beber
ou at mesmo de pagar assistncia mdica para remediar as doenas de veiculao
hdrica, decorrentes da ausncia de saneamento bsico.
(http://www.ana.gov.br/prodes/prodes.asp)

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I. O emprego do sinal indicativo de crase em sua construo (l.4)


opcional porque opcional a presena de artigo definido singular feminino
antes de sua.

16. (ESAF-2010/MPOG)
A preocupao com a herana que deixaremos as (1) geraes futuras est cada
vez mais em voga. Ao longo da nossa histria, crescemos em nmero e
modificamos quase todo o planeta. Graas aos avanos cientficos, tomamos
conscincia de que nossa sobrevivncia na Terra est fortemente ligada a(2)
sobrevivncia das outras espcies e que nossos atos, relacionados a(3) alteraes
no planeta, podem colocar em risco nossa prpria sobrevivncia. Contudo, aliado ao
desenvolvimento cientfico, temos o crescimento econmico que nem sempre
esteve preocupado com questes ambientais. O que se almeja o desenvolvimento
sustentvel, que aquele vivel economicamente, justo socialmente e correto
ambientalmente, levando em considerao no s as(4) nossas necessidades
atuais, mas tambm as(5) das geraes futuras, tanto nas comunidades em que
vivemos quanto no planeta como um todo.
(Adaptado de A. P . FOLTZ, A Crise Ambiental e o Desenvolvimento Sustentvel: o crescimento
econmico e o meio ambiente. Disponvel em http://www.iuspedia.com.br.22 jan. 2008)

Para que o texto acima respeite as regras gramaticais do padro culto da


Lngua Portuguesa, obrigatria a insero do sinal indicativo de crase em:
a)
b)
c)
d)
e)

1, 2 e 3
1e 2
1, 3 e 5
2e4
3, 4 e 5

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Gabarito
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.

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Correta
Correta
Correta
B
Correto
C
Correto
Errada

09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

E
Errada
B
D
E
D
Correta
B

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