Calculo Diferencial Integral2

COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE SONORA

Director General
Mtro. Julio Alfonso Martnez Romero
Director Acadmico
Ing. Arturo Sandoval Mariscal
Director de Administracin y Finanzas
C.P. Jess Urbano Limn Tapia
Director de Planeacin
Ing. Ral Leonel Durazo Amaya
CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL 2

Mdulo de Aprendizaje.
Copyright , 2011 por Colegio de Bachilleres
del Estado de Sonora
todos los derechos reservados.
Primera edicin 2011. Impreso en Mxico.
DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Desarrollo Curricular
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur
Hermosillo, Sonora. Mxico. C.P. 83280
COMISIN ELABORADORA:
Elaborador:
Alma Lorenia Valenzuela Chvez
Revisin Disciplinaria:
Margarita Len Vega
Correccin de Estilo:
Flora Ins Cabrera Fregoso
Supervisin Acadmica:
Mtra. Luz Mara Grijalva Daz
Diseo:
Mara Jess Jimnez Duarte
Edicin:
Bernardino Huerta Valdez
Coordinacin Tcnica:
Claudia Yolanda Lugo Peuri
Diana Irene Valenzuela Lpez
Coordinacin General:
Ing. Arturo Sandoval Mariscal
Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de diciembre de 2011.

Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Blvd. Agustn de Vildsola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, Mxico
La edicin consta de 3,733 ejemplares.
PRELIMINARES
DATOS DEL ALUMNO

Nombre: _______________________________________________________________
Plantel: __________________________________________________________________
Grupo: _________________ Turno: _____________ Telfono:___________________
E-mail: _________________________________________________________________
Domicilio: ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Ubicacin Curricular
COMPONENTE:
FORMACIN PROPEDUTICA
HORAS SEMANALES:
GRUPO 1 Y 2:
FSICO MATEMTICO
CRDITOS:
PRELIMINARES
03
06
PRELIMINARES
ndice
Presentacin ......................................................................................................................................................... 7
Mapa de asignatura .............................................................................................................................................. 8
BLOQUE 1: UTILIZA DIFERENCIALES E INTEGRAL INDEFINIDA .......................................................9
Secuencia Didctica 1: La diferencial ................................................................................................................10
La diferencial de una funcin .....................................................................................................................14
Teoremas sobre diferenciales ....................................................................................................................22

Secuencia Didctica 2: La integral indefinida ....................................................................................................33
Definicin de antiderivada ..........................................................................................................................34
Integral indefinida........................................................................................................................................36
BLOQUE 2: APLICA EL TEOREMA FUNDAMENTAL DEL CLCULO ................................................. 47
Secuencia Didctica 1: La integral definida .......................................................................................................48
rea bajo la curva .......................................................................................................................................51
Integral de Riemann ....................................................................................................................................58

Secuencia Didctica 2: Aplicaciones de la integral definida en Economa.......................................................67
Ganancia de productores y consumidores ................................................................................................68

BLOQUE 3: EMPLEA LOS MTODOS DE INTEGRACIN .................................................................. 77
Secuencia Didctica 1: Mtodo de cambio de variable y mtodo de integracin por partes..........................78
Integracin por cambio de variable o regla de sustitucin ........................................................................79
Integracin por partes.................................................................................................................................88

Secuencia Didctica 2: Mtodo de integracin de potencias de funciones trigonomtricas y
mtodo por fracciones parciales ..............................................................................................................101
Integracin de potencias de funciones trigonomtricas ..........................................................................103
Integracin mediante fracciones parciales ..............................................................................................113

Bibliografa ........................................................................................................................................................128
PRELIMINARES
PRELIMINARES
Presentacin
Una competencia es la integracin de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especfico.
El enfoque en competencias considera que los conocimientos por s mismos no son lo ms importante, sino el uso
que se hace de ellos en situaciones especficas de la vida personal, social y profesional. De este modo, las
competencias requieren una base slida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para un
mismo propsito en un determinado contexto.
El presente Mdulo de Aprendizaje de la asignatura de Clculo Diferencial e Integral 2, es una herramienta de suma
importancia, que propiciar tu desarrollo como persona visionaria, competente e innovadora, caractersticas que se
establecen en los objetivos de la Reforma Integral de Educacin Media Superior que actualmente se est
implementando a nivel nacional.
El Mdulo de aprendizaje es uno de los apoyos didcticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con la intencin de
estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas polticas educativas, adems de lo que demandan los escenarios
local, nacional e internacional; el mdulo se encuentra organizado a travs de bloques de aprendizaje y secuencias
didcticas. Una secuencia didctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres momentos: Inicio, desarrollo y
cierre. En el inicio desarrollars actividades que te permitirn identificar y recuperar las experiencias, los saberes, las
preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido a travs de tu formacin, mismos que te ayudarn a
abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizars actividades que introducen nuevos
conocimientos dndote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que
tu aprendizaje sea significativo.
Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didctica, donde integrars todos los saberes que
realizaste en las actividades de inicio y desarrollo.
En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales y
actitudinales. De acuerdo a las caractersticas y del propsito de las actividades, stas se desarrollan de forma
individual, binas o equipos.
Para el desarrollo del trabajo debers utilizar diversos recursos, desde material bibliogrfico, videos, investigacin de
campo, etc.
La retroalimentacin de tus conocimientos es de suma importancia, de ah que se te invita a participar de forma activa,
de esta forma aclarars dudas o bien fortalecers lo aprendido; adems en este momento, el docente podr tener una
visin general del logro de los aprendizajes del grupo.
Recuerda que la evaluacin en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabar evidencias a
travs de tu trabajo, donde se tomarn en cuenta los tres saberes: el conceptual, procedimental y actitudinal con el
propsito de que apoyado por tu maestro mejores el aprendizaje. Es necesario que realices la autoevaluacin, este
ejercicio permite que valores tu actuacin y reconozcas tus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para
mejorar tu aprendizaje.
As tambin, es recomendable la coevaluacin, proceso donde de manera conjunta valoran su actuacin, con la
finalidad de fomentar la participacin, reflexin y crtica ante situaciones de sus aprendizajes, promoviendo las
actitudes de responsabilidad e integracin del grupo.
Nuestra sociedad necesita individuos a nivel medio superior con conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que
les permitan integrarse y desarrollarse de manera satisfactoria en el mundo social, profesional y laboral. Para que
contribuyas en ello, es indispensable que asumas una nueva visin y actitud en cuanto a tu rol, es decir, de ser
receptor de contenidos, ahora construirs tu propio conocimiento a travs de la problematizacin y contextualizacin
de los mismos, situacin que te permitir: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir
juntos.
PRELIMINARES
CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL 2

tiene como propsito
Resolver problemas de diferentes sectores productivos,

naturales y sociales
mediante
uno de sus componentes es
La diferencial
La integracin de
funciones
tales como
requieren
para calcular
que conllevan
a las
Integrales
definidas
Integrales
indefinidas
Teoremas de derivadas
las cuales requieren
las cuales representan
Mtodos de integracin
reas bajo la
curva
como son
Cambio
de variable
Por
partes
Potencias de funciones
trigonomtricas
Fracciones parciales
Utiliza diferenciales e integral

indefinida.
Competencias disciplinares:
Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y
variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o
situaciones reales.
Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el
lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los
objetos que lo rodean.
Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
Unidad de competencia:
Aplica los conceptos de diferencial, para resolver problemas prcticos, tras conocer las reglas de diferenciacin; mostrando una actitud
analtica y participativa.
Utiliza el concepto de integral indefinida para obtener las antiderivadas de funciones.
Atributos a desarrollar en el bloque:
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
5.4. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
5.6. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
6.1. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
7.1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimientos.
8.1. Propone maneras de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos.
8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos
de trabajo.
Tiempo asignado: 16 horas
Secuencia didctica 1.
La diferencial.
Inicio
Actividad: 1
Deriva las siguientes funciones mediante el uso de teoremas:
1.
2.
3.
4.
5.
10
UTILIZA DIFERENCIALES E INTEGRAL INDEFINIDA
Actividad: 1 (continuacin)
6.
7.
8.
9.
10.
Actividad: 1
Conceptual
Identifica la derivada de una
funcin.
Autoevaluacin
BLOQUE 1
Evaluacin
Producto: Ejercicios.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
Calcula la derivada de una funcin.

C
MC
NC
Es respetuoso con sus

compaeros.
Calificacin otorgada por el

docente
11
Desarrollo
Actividad: 2
En equipo realicen lo que se les solicita.
1.
12
Dibujen en la siguiente cuadrcula un cuadrado y calculen su permetro y rea.
2.
Si la longitud de sus lados se incrementa media unidad, cunto se incrementar su permetro?
3.
Si la longitud de sus lados se incrementa un cuarto de unidad, cunto se incrementar su rea?
4.
Comprueben algebraicamente las respuestas anteriores.
5.
Fueron acertadas tus respuestas?, por qu?
6.
De qu forma se incrementan el permetro y el rea del cuadrado, cuando se

incrementan sus lados?
7.
Expresa el permetro del cuadrado como funcin de uno de sus lados.
8.
Expresa el rea del cuadrado como funcin de uno de sus lados.
9.
De qu manera puedes relacionar las dos funciones con los clculos que realizaron para la
comprobacin?
10. Si la longitud de sus lados se incrementa en 0.05 unidades, cunto se incrementar su rea y su
permetro?
Actividad: 2
Conceptual
Distingue la dependencia entre
los incrementos de las variables.
Autoevaluacin
BLOQUE 1
Evaluacin
Producto: Cuestionario.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
Argumenta el incremento de la
variable dependiente con respecto
al incremento de la variable
dependiente.
C
MC
NC
Es respetuoso, aporta ideas y

tiene apertura con las
aportaciones de sus
compaeros.

docente
13
La diferencial de una funcin.

En la actividad anterior realizaste clculos para obtener el incremento tanto del rea como del permetro de un
cuadrado, ahora se te presentar una forma ms sencilla de obtenerlo utilizando la derivada de una funcin, para ello
se abordar el tema de la diferencial de una funcin y posteriormente se te proporcionarn algunos ejemplos de su
utilidad.
La diferencial de una funcin (dy) en un punto (xo, yo) es el incremento de la ordenada medido sobre la tangente a la
curva representativa en ese punto
Si f(x) es una funcin que representa una medida fsica, su diferencial es una estimacin del error absoluto de dicha
medida. El error absoluto es la diferencia entre el valor aproximado y el valor exacto.
La diferencia entre la diferencial de la funcin dy, y el incremento de la funcin y, se le conoce como el error, el cual
se visualiza en la siguiente grfica:
yo+y
e=|y dy|
dy
yo
xo
xo+x
Al observar la grfica de la recta tangente trazada en el punto x o, se tiene que el ngulo de inclinacin es la razn que
existe entre dy y x. El ngulo de inclinacin de una recta equivale a la pendiente de la recta tangente en el punto
mencionado, este tema lo estudiaste en Matemticas 3 y se expresa como sigue:
mtan
dy
x
f x
dy
x
Ahora bien si se denota a x como dx, se obtiene:

f x
dy
dy
dx
Despejando dy se logra la forma de obtener la

diferencial de la funcin.
dy f x dx
14
Anteriormente se mencion que para resolver problemas de incrementos, como el mencionado en la actividad 2, era
ms sencillo de resolverlo con la diferencial, es por ello que se retomar ese problema y se resolver utilizando la
diferencial.
Ejemplo 1.
Tomando en cuenta que se traz un cuadrado cuyo lado mide 3 unidades.
a) Si la longitud de sus lados se incrementa media unidad, cunto se incrementar su permetro?
Cuando se posee la cuadrcula es sencillo contar de forma directa el incremento del permetro cuando son unidades
enteras, pero cuando no lo son, se puede recurrir a la diferencial, como se muestra a continuacin.
Se denominar a:
L : como la longitud del lado del cuadrado.

P : es el permetro del cuadrado.
Considerando que se solicita el incremento del permetro, se expresa la funcin correspondiente:
P 4L
Tomando la frmula de la diferencial dy f x dx , ajustndola a la notacin de este problema, se expresa:
dP P L dL
Donde:
dP significa el incremento del permetro.
P(L ) es la derivada de la funcin permetro.
dL es el incremento de la longitud de su lado.

Por lo tanto al tomar en consideracin que la longitud del lado se increment en una unidad y la derivada del
permetro, se obtiene:
dP P L dL
dP 4dL
dP 40.5
dP 2
El permetro se increment 2 unidades.

b) Si la longitud de sus lados se incrementa un cuarto de unidad, cunto se incrementar su rea?
BLOQUE 1
15
Se denominar a:
L : como la longitud del lado del cuadrado.

A : es el rea del cuadrado.
El rea del cuadrado se expresa como:
A L2
La diferencial del rea queda de la siguiente forma:
dA A L dL
Donde:
dA significa el incremento del rea.
A (L ) es la derivada de la funcin rea.
dL es el incremento de la longitud de su lado.

Al tomar en consideracin que la longitud del lado se increment en dos unidades y la derivada del rea, se obtiene:
dA A L dL
dA 2LdL
dA 230.25
dA 1.5
El rea se increment 1.5 unidades cuadradas.
Actividad: 3
Analiza la siguiente grfica, la cual representa el rea de un cuadrado cuya longitud de
lado mide x cm y contesta los cuestionamientos posteriores.
a) Si la longitud del lado es 2 cm, cunto mide el rea del cuadrado?
16
b) Completa la siguiente tabla tomando como base el cuadrado de longitud de 2 cm de lado,
para calcular los incrementos.
Longitud del
lado
x
rea
A(x)
Incremento de
longitud
x
Incremento de
rea
A
Diferencial del
rea
dA
Error
|A dA|
2
2.5
3
4
A qu conclusin llegas observando el comportamiento del error?
Conceptual
Evaluacin
Producto: Complementacin de la
tabla y conclusin.
Saberes
Procedimental
Identifica los incrementos de las

variables dependiente e
independiente, adems de la
diferencial de la funcin.
Infiere acerca de la aproximacin

del incremento de la variable
dependiente a travs de la
diferencial.
Actividad: 3
Autoevaluacin
BLOQUE 1
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Es participativo, respetuoso y
tiene apertura con las
aportaciones de sus
compaeros.

docente
17
Ejemplo 2.
Obtener el valor aproximado del incremento en el volumen de un cubo, cuyos lados miden (o tienen una longitud de) 2
m, considerando un aumento de 0.003 por lado.
Se hace un bosquejo del problema para entender qu se est pidiendo.
El volumen original del cubo es:
V Lado Lado Lado

V L3
Entonces el diferencial del volumen es:
dV 3 L2 dL
Entonces, dV representa el incremento de volumen y dL representa el aumento del lado, as que sustituyendo los
valores se obtiene:
dV 3 L2 dL
dV 3 2m2 0.003m
dV 0.036 m3
Esto significa que el cubo aument 0.036 m3.

Ejemplo 3.
Hallar el valor aproximado del volumen de una cscara esfrica de 200 mm de dimetro exterior y 1 mm de espesor.
Primero se tiene que bosquejar el dibujo que representa el problema, para entenderlo mejor.
Se muestra la esfera:
Se hace un corte para visualizar el espesor.
18
El volumen de la cscara es la parte slida de la esfera, la cual se visualiza como un incremento del volumen que
ocupa la esfera en su interior, por lo tanto, es lo mismo que obtener el incremento de volumen de una esfera de radio
inicial 99 mm con un aumento de 1 mm de radio.
La frmula del volumen de una esfera es:
V
dV
Sustituyendo los datos se obtiene:
4 3
r
3
4
3r 2 dr
3
dV 4r 2 dr
dV 4r 2 dr
dV 499 mm2 1mm
dV 39,204 mm 3
El volumen de la cscara es aproximadamente de 123,163 mm3

Ejemplo 4.
Al calentar una placa cuadrada metlica de 15 cm. de longitud, su lado aumenta 0.04 cm. Cunto aument
aproximadamente su rea?
Encontrar el aumento de rea es lo mismo que encontrar el dA.

La frmula del rea de un cuadrado es:
A L2
Donde L es la longitud uno de los lados del cuadrado.
dA 2L dL
Sustituyendo los datos se tiene:
dA 215cm0.04 cm
dA 1.2 cm2
Por lo tanto, el rea presenta un aumento de 1.2 cm2
Ejemplo 5.
Al enfriar una placa cuadrada metlica de 20 cm. de longitud, su lado disminuye un 0.03%. Cunto disminuir
porcentualmente su rea?
BLOQUE 1
19
Utilizando diferencial de rea para resolver el problema se tiene:

El 0.03% que disminuye equivale a 0.006 cm, para verificar esto se multiplica 20 cm por 0.0003.
Para calcular cunto disminuy porcentualmente el rea, se tiene que dividir el diferencial del rea entre el rea inicial
y multiplicarlo por cien.
A L2
dA 2L dL
dA 219.994 cm0.006 cm
dA 0.239928 cm2
Por lo tanto su disminucin porcentual se obtiene de la siguiente forma:
dA 0.239928 cm2 0.239928 cm2
0.0006 0.06%
A
400 cm2
20 cm2
Si el lado de la lmina disminuye el 0.03%, su rea disminuye el 0.06%
Actividad: 4
Resuelve los siguientes problemas utilizando la diferencial.
1.
20
La pared lateral de un depsito cilndrico de radio 50 cm y altura 1 m, debe revestirse con

una capa de concreto de 3 cm de espesor. Cul es aproximadamente la cantidad de
concreto que se requiere?
2.
Calcula el incremento del rea de un cuadrado cuyos lados tienen una longitud de 7 m,
considerando que stos aumentaron 3 mm.
3.
Calcula el incremento aproximado del volumen de un cubo cuyos lados miden 7.3 m, considerando un
aumento de 0.007 m por lado.
4.
Si la medida de la arista de un cubo es 12 pulgadas, con un posible error de 0.03 pulgadas, estimar
mediante diferenciales el mximo error posible cometido al calcular:
a) El volumen del cubo.
BLOQUE 1
21
b) El rea del cubo.
Evaluacin
Producto: Problemas aplicados.
Saberes
Procedimental
Actividad: 4
Conceptual
Convierte un problema de la
forma cotidiana a su expresin
como funcin, para resolverlo
mediante la diferencial.
Aplica la diferencial para resolver

problemas cotidianos.
C
Autoevaluacin
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Aprecia la facilidad de resolver
problemas mediante la diferencial
de una funcin.

docente
Teoremas sobre Diferenciales.

Considerando que la diferencial de una funcin es el producto de su derivada por la diferencial de la variable
independiente, se acepta que a cada frmula de derivacin (vistas en la asignatura de Clculo Diferencial e Integral I),
le corresponde una diferenciacin que se detallar a continuacin.
Frmulas diferenciales generales

Para f( x) y g( x ) , funciones derivables de
1. Constante:
x:
dc 0
2. Mltiplo constante:
dcg( x) c g( x)dx
3. Potencia:
d x n n x n 1 dx
4. Suma o diferencia:
df( x ) g( x ) d( f( x )) d(g( x ))
f ( x )dx g( x )dx
22
df( x ) g( x ) f( x ) dg( x ) g( x ) df( x )

f( x ) g( x )dx g( x ) f ( x )dx
5. Producto:
f( x ) g( x ) df( x ) f( x ) dg( x )
d
g( x )
g( x )2
g( x ) f ( x )dx f( x ) g( x )dx
g( x )2
df g( x) df(g( x) f' (g( x)) g( x)dx
6. Cociente:
7. Regla de la cadena:
Frmulas diferenciales de funciones trascendentales.

I. Funciones trigonomtricas
1. dSen(g( x)) g( x) Cos(g( x)) dx
2. dCos(g( x)) g( x) Sen(g( x)) dx
3. dTan (g( x)) g( x ) Sec 2 (g( x)) dx
4. dCot(g( x )) g( x) Csc 2 (g( x )) dx
5. dSec(g( x)) g( x) Sec(g( x)) Tan(g( x)) dx
6. dCsc(g( x)) g( x) Csc(g( x)) Cot(g( x)) dx
II. Funcin exponencial natural
1. d e g( x ) g( x ) e g( x )dx
III. Funcin logaritmo natural
1. dLn(g( x )
g( x )
g( x )
dx
con g( x ) 0
A continuacin se presentan varios ejemplos donde se calcula la diferencial de funciones, utilizando las frmulas de
diferenciacin.
Ejemplos:
1.
y 6x 2 2
dy 12 x dx
BLOQUE 1
23
2.
y 7x 2
7 21
x dx
2
7
dy
dx
1
2x 2
7
dy
dx
2 x
7
dy
dx
2 x
dy
3.
x 1
x 1
x 1 x 1 x 1x 1 dx
x 12
1 x 1 x 11 dx
dy
x 12
dy
dy
dy
dy
4.
x 1 x 1
x 12
2
x 12
2
x 12
dx
dx
dx
y 4x 3 6 x 2 8
dy 12 x 2 12 x dx
5.
y ( x 2 2x 1)3
Este problema se puede resolver de dos formas:

3
a) y ( x 2 2x 1)3 Se puede expresar como: y ( x 2 2x 1) 2

3 1
3 2
( x 2x 1) 2 ( x 2 2x 1)dx
2
1
3
dy ( x 2 2x 1) 2 (2x 2) dx
2
1
3(2x 2) 2
dy
( x 2x 1) 2 dx
2
dy
2
6x 6 2
dy
( x 2x 1) dx
2
1
dy 3x 3( x 2 2x 1) 2 dx
dy 3x 3 x 2 2x 1 dx
24
b) Si identificas que el polinomio que est dentro del radical es un trinomio cuadrado perfecto, por lo que la
funcin se puede expresar como:
y (( x 1)2 )3 ( x 1)3 y se resuelve:
y ( x 1)3
dy 3( x 1)2 1dx
dy 3( x 2 2x 1) dx
dy 3x 2 6 x 3 dx
Los dos procedimientos dan el mismo resultado, slo se tiene que seguir simplificando en el primer procedimiento:
dy 3x 3 x 2 2x 1 dx
dy 3x 3 x 12 dx
dy 3x 3x 1 dx
dy 3x
dy 3x 2 3x 3x 3 dx
2
6 x 3 dx
As que el resultado es:
dy 3x 2 6x 3 dx
6.
y (2x 2 1)(5x 2)
dy ( 4x )( 5x 2) ( 2x 1)( 5)dx
dy 20 x 8x 10 x 5dx
dy 30 x 8x 5dx
dy ( 2x 2 1) (5x 2) ( 2x 2 1)( 5x 2) dx
2
7.
y (2x 3)2
dy 2(2x 3)2 1(2x 3) dx
dy 2(2x 3)( 2) dx
dy (8x 12)dx
8.
y 2x 1 Se puede expresar como: y 2x 1 2
1
1
2x 1 2 12x 1 dx
2
1
1
dy 2x 1 2 2dx
2
2
dy
dx
1
22x 1 2
1
dy
dx
1
2x 1 2
dy
dy
BLOQUE 1
1
2x 1
dx
25
9.
2
( x 1)2
Se puede expresar como: y 2( x 1)2
dy 2 2( x 1)21( x 1) dx
dy 4( x 1)3 (1) dx
dy
dy
10. y
4(1) dx
( x 1)3
4
dx
( x 1)3
x 1 2
Se puede expresar como: y
x 1
x 1
x 1
x 1
dx
x 1
1
1 x 1 2 x 1 x 1 x 1x 1
dy
dx
2 x 1
x 12
1 1
1 x 1 2
dy
2 x 1
1 x 1 x 11
dx
2
dy
1 x 1 2
2 x 1 21
dy
1
1
1
2 x 1 2 x 1 21
x 12
dy
2x 1 x 1 2 x 12
1
dy
dx
1
3
x 1 2 x 1 2
1
2
dy
x 1
dy
x 13
1
x 1x 13
dx
dx
dx
dx
11. y Sen(3x 2 1)
dy (3x 2 1)Cos(3x 2 1) dx
dy 6x Cos(3x 2 1)dx
26
12. y Ln(2x 3 )
y
y
(2x 3 )
2x 3
6x 2
2x 3
3
y dx
x
13. y
dx
dx
Se puede expresar como: y 2 Tan (4x 3)
Cot (4x 3)
dy 2 (4x 3) Sec 2 (4x 3) dx

dy 2 (4) Sec 2 (4x 3) dx
dy 8 Sec 2 (4x 3)dx
x 1
14. y e x 1
x 1
x 1 x 1
y
dx
e
x 1
x 1 x 1 x 1x 1 x 1
e x 1 dx
dy
x 12
x 1
1 x 1 x 11
dy
e x 1 dx
x 12
x 1
2
dy
e x 1 dx
2
x 1
dy
x 1
2e x 1
x 12
dx
15. y Sec( x 2 7x 6)
dy ( x 2 7x 6) Sec( x 2 7x 6)Tan( x 2 7x 6)dx

dy (2x 7) Sec( x 2 7x 6)Tan( x 2 7x 6) dx
BLOQUE 1
27
Actividad: 5
Utilizando los teoremas, calcula las diferenciales de las siguientes funciones.
28
Actividad: 5
Conceptual
Reconoce la diferencial de una
funcin.
Autoevaluacin
BLOQUE 1
Evaluacin
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Obtiene la diferencial de una

funcin.
C
MC
NC
Actitudinal
Aprecia la utilidad de las
derivadas para obtener
diferenciales de funciones.

docente
29
Cierre
Actividad: 6
En equipo resuelvan los siguientes problemas:
1.
2.
30
Un fabricante de pelotas de plstico realiza la produccin de 1000 pelotas de cierto modelo,

cuya caracterstica de diseo implica un dimetro de 30 cm y un espesor de 2 mm. Por
motivo de un desajuste en la maquinaria, los encargados de control de calidad afirman que
las pelotas han salido con un espesor de 2.3 mm. Cunto plstico en exceso se ha
gastado aproximadamente en la produccin?
Obtener el valor aproximado en el aumento que tendr el rea de una esfera de 8cm de radio cuando el
radio aumenta 3cm.
3.
La pared lateral de un depsito cilndrico con radio de 60 cm y altura de 1.20m, debe

revestirse con una capa de concreto de 3 cm de espesor. Cul es aproximadamente la
cantidad de concreto que se requiere?
4.
Un tanque de almacenamiento de aceite en forma de cilindro circular vertical tiene una altura de 5m. el radio
mide 8m, con un error posible de 0.25m.Utilice diferenciales para calcular el error mximo en el volumen.
Encuentre el error relativo aproximado y el porcentaje aproximado de error.
BLOQUE 1
31
5.
Una lata de aluminio para bebidas gaseosas mide 2.54 cm de radio y 17.3 cm de alto,
mientras el espesor de la lmina con que est hecha es de 0.74 mm. Si simultneamente
se provocara un error mximo en radio, altura y espesor del k% en cada magnitud:
a) Cunto vara en porcentaje el peso de la lata?
b) Cunto vara en porcentaje la cantidad de lmina empleada para construir la lata?
c) Cunto vara en porcentaje el volumen que puede contener la lata?
d) En cada caso Qu magnitud al variar resulta la ms crtica: la altura, el radio o el
espesor de la lata?
e) Qu valor mximo puede tener k si ninguna de las magnitudes mencionadas en los
incisos a, b y c, debe de modificar su valor ms de un 1.5%?
Actividad: 6
Conceptual
Comprende la utilidad de la
diferencial de una funcin en la
solucin de problemas
cotidianos.
Autoevaluacin
32
Evaluacin
Producto: Problemas aplicados.
Saberes
Procedimental
Aplica la diferencial de una funcin
para resolver problemas
cotidianos.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Es respetuoso con sus
compaeros y aporta ideas para
la resolucin de los problemas.

docente
La integral indefinida.
Inicio
Actividad: 1
Completa la siguiente tabla y contesta lo que se te solicita:
Funcin
Derivada
a) Qu puedes decir de los resultados que obtuviste en la tabla?
b) Si sabes que la derivada de F(x) es la funcin
, cmo es F(x)?
c) Si sabes que la derivada de F(x) es la funcin
Actividad: 1
Conceptual
Identifica el proceso inverso de
la derivada de una funcin.
Autoevaluacin
BLOQUE 1
, cmo es F(x)?
Evaluacin
Producto: Complementacin de la
tabla y cuestionario.
Saberes
Procedimental
Describe el proceso inverso de la
derivada de una funcin.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Se interesa por realizar la
actividad.

docente
33
Desarrollo
En el transcurso de tus estudios de bachillerato te has dado cuenta que en Matemticas se habla de procedimientos
inversos, en los cuales se puede incluir a las operaciones bsicas, as como tambin algunos temas de lgebra, por
ejemplo, en las operaciones bsicas, se identifica la suma como el inverso de la resta, la multiplicacin como el
inverso de la divisin, la potenciacin como la inversa de la radicalizacin y viceversa.
Otro ejemplo que se puede observar es el de los productos notables como lo inverso de la factorizacin y
viceversa. En el curso de Clculo Diferencial e Integral 1 trabajaste con el concepto de derivada, en el cual
derivaste algunas funciones, no te has preguntado: cul ser el proceso inverso a derivar una funcin? Es decir,
si se conoce la derivada de una funcin, cmo se puede conocer la funcin cuya derivada es la funcin que se
conoce?
Definicin de antiderivada.
Una antiderivada de una funcin f( x ) es otra funcin F( x ) que cumple:
F( x ) f( x )
Ejemplo1.
Al calcular la antiderivada de la funcin f ( x ) 2x se obtiene F ( x ) x 2 .
La justificacin de lo anterior es debido a que F( x ) 2x .
Pero sta no es la nica antiderivada que puede tener f ( x ) 2x , porque tambin puede ser F ( x ) x 2 2 , debido a
que F ( x ) 2x .
Esto significa que si se aade cualquier constante a F ( x ) x 2 , se formarn una infinidad de funciones, las cuales
sern la antiderivada de f ( x ) 2x .
Geomtricamente se puede visualizar de la siguiente forma:
En la grfica se observa varias funciones cuadrticas
que se diferencian entre si debido a que se desplaza
verticalmente dos unidades cada vez, es decir se
tiene:
F(x) x 2
F( x) x 2 2
F( x) x 2 4
F( x) x 2 6
Tambin se grafic la recta tangente en cada una de
ellas, cuando x=1; ntese que todas las rectas son
paralelas, es decir tienen la misma pendiente, por lo
tanto, al ser la derivada de una funcin la pendiente de
la recta tangente, se deduce que todas funciones
anteriores tienen la misma derivada.
En este caso F ( x ) 2x
34
Como puedes observar, la antiderivada de una funcin f(x) no es nica, ya que se puede encontrar una infinidad de
funciones cuya derivada ser f(x), sin embargo, es importante observar que todas esas funciones se diferenciarn
nicamente por una constante, de tal forma que en general se dice que:
La antiderivada de la funcin f(x) es una funcin F(x) = g(x) + cte.
Donde cte. es la constante arbitraria y F( x ) f( x ) .
1.
h( x ) 3x 2 , la antiderivada es H(x) = x3 + cte., pues H( x ) 3x 2 .
2.
m( x ) 4x 3 , la antiderivada es M( x ) x 4 cte. , pues M( x ) 4x 3 .
3.
g( x ) 9 , la antiderivada es G( x) 9x cte. , pues G( x ) 9 .
4.
r(x)
5.
f( x ) 4x 3 3x 2 9 , la antiderivada es F( x ) x 4 x 3 9x cte. , pues F( x ) 4x 3 3x 2 9 .
1
4
, la antiderivada es R( x )
1
4
1
x cte. , pues R( x ) .
4
Actividad: 2
Encuentra la antiderivada de las siguientes funciones.
1.
2.
3.
4.
5.
Actividad: 2
Conceptual
Reconoce la antiderivada de una
funcin.
Autoevaluacin
BLOQUE 1
Evaluacin
Producto: Ejercicio.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
Calcula la antiderivada de una

funcin.
C
MC
NC
Analiza y se interesa por realizar

la actividad.

docente
35
Integral indefinida.
La antidiferenciacin es el proceso de determinacin de todas las antiderivadas de una funcin dada.
El smbolo
denota la operacin de antidiferenciacin y se escribe de la siguiente manera:
f x dx Fx cte.
donde:
F( x ) f( x)
A
f x dx
dF( x ) f( x)dx
se le llama tambin integral indefinida de f( x ) .
A continuacin se ejemplificarn cmo calcular la integral indefinida de algunas funciones:

Ejemplos
1.
f( x ) 2x
f( x) dx 2xdx x
2.
cte.
h ( x ) 3x 2
h( x) dx 3x
3.
dx x 3 cte.
m ( x ) 7 x 6 6 x 5 5x 4 3 x 2 2x 5
m(x) dx 7x
6x 5 5x 4 3x 2 2x 5 dx x 7 x 6 x 5 x 3 2 cte.
Actividad: 3
Realiza lo que se pide.
1.
36
Describe, paso a paso, el procedimiento para derivar la funcin
2.
Desarrolla el proceso inverso del punto anterior, para que describas la forma de encontrar
la integral indefinida de
3.
Comprueba el procedimiento que describiste integrando la funcin

integral anterior derivando el resultado que obtuviste.
Actividad: 3
Conceptual
Reconoce el proceso inverso de
la derivada de una funcin.
Autoevaluacin
BLOQUE 1
Evaluacin
Producto: Descripcin.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
Obtiene el proceso inverso de la

derivada de una funcin.
C
MC
NC
, a su vez, comprueba la
Se interesa por realizar la

actividad.

docente
37
As como el procedimiento que descubriste, se realizan otros para encontrar los teoremas que facilitan el clculo de la
integral indefinida, los cuales se enuncian en el siguiente cuadro.
Teoremas de integracin directa.

1.
a dx a dx ax cte.
2.
3.
x dx x
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
dx
x n1
n1
cte.
si n 1
dx Ln x cte.
f( x) g(x) dx f(x) dx g( x) dx
x
x
e dx e cte.
sen x dx cos x cte.
cos x dx sen x cte.
2
sec x dx tan x cte.
2
csc x dx cot x cte.
(sec x) (tan x) dx sec x cte.
(csc x) (cot x) dx csc x cte.
A continuacin se muestran varios ejemplos en los cuales se utilizan los teoremas de integracin directa.
Ejemplos:
1.
dx x cte.
2.
9 dx 9x cte.
3.
2 dx 2 x cte.
4.
3
x dx
5.
7
x dx
38
x 31
cte.
31
x4
4
cte.
x 7 1
cte.
7 1
x8
8
cte.
6.
3x
x 21
dx 3 x 2 dx 3
c x 3 cte.
21
x3
3
cte.
3
x 3 cte.
7.
x dx
1
x2
dx
8.
x2
1
1
2
x
1
1
2
3
x2
3
2
2
3
2
3
dx x 2 dx
9.
cte.
cte.
x 2 cte.
x 3 cte.
x 21
21
x 1
1
x dx 5 x dx 5 Ln x
c te.
cte.
cte.
10.
2
2
( x 3) dx x dx 3 dx
11.
(x
x3
3
3x cte.
x 3 8x 2 9x 11) dx x 4 dx x 3 dx 8 x 2 dx 9 x dx 11 dx
12.
13.
csc
x5
5
x4
4
8x 3
3
9x 2
2
11 x cte.
x cos x dx exdx cos x dx ex sen x cte.
BLOQUE 1
x sen x e x dx csc 2 x dx sen x dx e x dx
cot x cos x e x cte.
39
Actividad: 4
Calcula las integrales de las funciones, utilizando los teoremas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Actividad: 4
Conceptual
Distingue la antiderivada de una
funcin, para expresar su
integral indefinida.
Autoevaluacin
40
Evaluacin
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
Calcula la integral indefinida de una

funcin.
C
MC
NC
Expresa sus dudas y corrige sus

errores.

docente
En los ejemplos anteriores se integraron paso a paso algunas funciones, pero esto se puede simplificar, al igual que
se pueden realizar varias operaciones para poder facilitar la integracin, como se muestra en los siguientes ejemplos:
1.
3
(6x 3x 8) dx
2.
(5x
6x 4
3x 2
8x cte.
2
3
3
x 4 x 2 8x cte.
2
2
4)( x 4) dx 5x 3 20 x 2 4x 16 dx
5x 4
20 x 3
x x 2
4x 2
16 x cte.
4
3
2
5
20 3
x4
x 2x 2 16 x cte.
4
3
3.
9x 4x 4 dx 3x 2 5x 4 dx
x
Ln x
3x 1
5x 2
4x cte.
1
2
3 5
Ln x x 2 4x cte.
x 2
4.
(3x 7)
dx 9x 2 42 x 49 dx
9x 3
3
42 x 2
2
49 x cte.
3x 3 21 x 2 49 x cte.
5.
(5x 1)
6.
(e
BLOQUE 1
dx 125 x 3 75 x 2 15 x 1 dx
125 x 4
4
125 x 4
4
75 x 3
3
25 x 3
15 x 2
2
1x cte.
15 2
x x cte.
2
5 csc 2 x ) dx e x 5 cot x cte.
41
7.
x 1) dx ( x 2 1) dx
3
x2
3
2
2
3
2
3
1x cte.
3
x 2 x cte.
x 3 x cte.
8.
(sen x cos x sec
9.
x csc x cot x ) dx cos x sen x tan x csc x cte.
4x 5 5x 4 2x 3
dx 4x 2 5x 2x 2 3x 3 dx
4x 3
5x 2
10.
(x
3x 2x x
1
2
2x 1
1) dx
3x 2
cte.
2
1
2
4
5
2
3
x3 x2
cte.
3
2
x
2x 2
3
x4
4
3x 3
3
2x 2
2
Ln x
x2
3
2
x3
1
3
1x cte.
1 4
2
3
x x 3 x 2 Ln x
x 3 3 x x cte.
4
3
Sitios Web recomendados:

Ingresa a la siguiente liga, en ella se te ofrecen varios
videos que te pueden ayudar a practicar las integrales.
Tambin se te ofrece la liga para descargar el programa
Derive y as comprobar los resultados.
http://www.youtube.com/results?search_query=juanmemol
+integrales&aq=3&oq=juanmemol
http://derive.softonic.com/
42
Cierre
Actividad: 5
Resuelve las siguientes integrales y, posteriormente,
derivacin o utilizando el programa Derive.
comprubalas
mediante
1.
2.
3.
4.
5.
BLOQUE 1
43
6.
7.
8.
9.
10.
11.
44
12.
13.
14.
15.
Actividad: 5
Conceptual
Ubica los teoremas sobre
integrales indefinidas, para
realizar los clculos necesarios.
Autoevaluacin
BLOQUE 1
Evaluacin
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Calcula las integrales indefinidas

utilizando los teoremas.
C
MC
NC
Actitudinal
Aprecia la facilidad de los
teoremas para la obtencin de
integrales indefinidas.

docente
45
46
Aplica el teorema fundamental

del Clculo.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o
situaciones reales.
Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los
objetos que lo rodean.
Aplica la integral definida y el teorema fundamental del clculo a la solucin de problemas de rea bajo una grfica en situaciones de
aplicacin de las ciencias naturales y sociales; a partir del conocimiento de las propiedades de la integral definida; mostrando una
actitud analtica, reflexiva y colaborativa.

4.1.
5.1.
5.4.
5.6.
6.1.
7.1.
8.1.
8.2.
8.3.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimientos.
Propone maneras de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos
de trabajo.
La integral definida.
Inicio
Actividad: 1
Desarrolla lo que se solicita.
1. Observa la siguiente expresin:
a) Qu significa el smbolo ?
b) Qu representa n?
c) Escribe cmo se traduce la expresin completa.
d) Qu resultado se obtiene de dicha expresin?
48
2.
Mediante rectngulos calcula el rea de la siguiente figura.
3.
Dibuja rectngulos inscritos que llenen la mayor cantidad de rea en la siguiente figura.
4.
Qu puedes hacer para abarcar ms rea al dibujar los rectngulos inscritos en el planteamiento anterior?
APLICA EL TEOREMA FUNDAMENTAL DEL CLCULO
Actividad: 1
Conceptual
Reconoce la notacin sumatoria
e identifica el rea de figuras
geomtricas.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Cuestionario y dibujos.
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Describe la notacin sumatoria y
Muestra inters al realizar la
obtiene el rea de figuras
actividad.
geomtricas mediante la
aproximacin de reas de
rectngulos.
C
MC
NC
docente
Desarrollo
Actividad: 2
En equipo investiguen lo siguiente:
1. Qu es una sucesin?
2. Cmo se representa la suma finita de los trminos de una sucesin?
3. Cmo se representa la suma infinita de los trminos de una sucesin?
4. Escribe 3 ejemplos de una suma finita de los trminos de una sucesin.
5. Escribe 3 ejemplos de la suma infinita de los trminos de una sucesin.
Comenten en el grupo las conclusiones.
Actividad: 2
Conceptual
Describe sumas finitas e infinitas
de una sucesin.
Autoevaluacin
BLOQUE 2
Evaluacin
Producto: Ejemplos.
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Ejemplifica las sumas finitas e
Expresa su punto de vista y es
infinitas de una sucesin de
respetuoso con la aportacin de
trminos.
sus compaeros.
C
MC
NC
docente
49
Esta asignatura es la culminacin de tus estudios en el campo de las Matemticas a nivel medio superior, habrs
notado que en este ltimo semestre has necesitado recuperar mltiples conocimientos previos de los semestres
anteriores. Para iniciar la presente secuencia, se requiere que hayas aprendido el tema de sucesiones y series que
viste en la asignatura de Matemticas 1.
Actividad: 3
Resuelve las siguientes sumas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Expresa mediante notacin de sumatoria, las siguientes sumas.
1.
2.
3.
4.
Actividad: 3
Conceptual
Identifica la notacin sumatoria.
Autoevaluacin
50
Evaluacin
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Obtiene la sumatoria de trminos
finitos, as como expresa en
notacin sumatoria, la suma de
errores.
trminos finitos.
C
MC
NC
docente
rea bajo la curva.

Dos problemas motivaron las dos ms grandes ideas del Clculo. El problema de la tangente que condujo a la
derivada y el problema del rea que llevar a la integral definida.
Para encontrar reas de polgonos no es dificultad, debido a que se empieza por definir el rea de un rectngulo
como el producto de su longitud por su ancho (ambas medidas con las mismas unidades) y a partir de esto se
deducen en sucesin reas de polgonos.
El problema se presenta cuando se considera obtener el rea limitada por una curva. Sin embargo, hace ms de 2000
aos, Arqumedes dio la clave para su solucin, considrese, dijo, una sucesin de polgonos inscritos que se
aproximen a la regin curva con una precisin cada vez ms grande. Por ejemplo, para el crculo de radio 1,
considrense polgonos inscritos P1, P2, P3,, de 4 lados, 8, 16,, como se muestra a continuacin:
El rea del crculo es el lmite cuando n de las reas de Pn , por lo tanto:
Acrculo lim A Pn
n
Siendo A, el rea.
Actividad: 4
Analiza la siguiente situacin y desarrolla lo que se solicita.
Fernanda es estudiante del Colegio de Bachilleres del plantel Nogales. Ella pretende estudiar en
la Universidad de Sonora. Para transportarse requiere comprar un auto de $60,000.00; para ello,
solicit trabajo en una maquiladora de la localidad con el fin de ahorrar todo su salario. La
licenciada de Recursos Humanos de la empresa le inform que su sueldo se incrementar cada
mes en los primeros 3 aos laborados, de acuerdo a la siguiente funcin:
Donde S es el salario mensual, x representa el mes laborado y T es el salario mnimo que se aplica en este
momento.
Tambin le coment que despus de los 3 aos, su salario se incrementa de acuerdo al aumento salarial del
Distrito Federal.
a) Investiga cunto es el salario mnimo.
b) Expresa la funcin S(x) sustituyendo el valor del salario mnimo.
BLOQUE 2
51
c) Traza la grfica correspondiente a S(x).
d) Ubica un punto cualquiera sobre la funcin y expresa sus coordenadas.

e) Qu significa la abscisa del punto dibujado?
f) Qu significa la ordenada del punto dibujado?
g) Cmo puedes representar en la grfica la cantidad que Fernanda ahorr en medio ao?
h) De qu forma podras obtener dicha cantidad?

i) En cunto tiempo podr comprar su auto?
j) Podr obtenerlo antes de iniciar sus estudios superiores, si est iniciando el tercer semestre de Bachillerato?
Actividad: 4
Conceptual
Relaciona el valor de la funcin
con el rea bajo la curva que
describe la misma.
Autoevaluacin
52
Evaluacin
Producto: Cuestionario.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
Aplica el rea bajo la curva en la

solucin de una situacin.
C
MC
NC
Aporta sus resultados en la

retroalimentacin de la actividad.

docente
Para encontrar el rea de cualquier superficie sin importar su forma, como se muestra en la siguiente figura:
Observa que la regin est comprendida entre la funcin, el eje X, la recta x=a y la recta x=b. Para calcular el rea de
la regin, se divide en una serie de rectngulos de base x , con el propsito de sumar todos los rectngulos y
obtener una aproximacin del rea total.
Considerando que ya se vio la notacin sumatoria, se puede enunciar la suma de los rectngulos en una sola
expresin, para ello se toma un valor xi, dentro del intervalo a,b, tal que exista xi y un f(xi), de tal manera que se
cumpla que:
BLOQUE 2
53
De esta manera se puede calcular el rea de ese rectngulo:

A fx i x i
Esto es, la altura del rectngulo por su base. Si se considera a xi , como cualquier particin del eje X que determina un
rectngulo dentro del rea, entonces:
n
fx i x i
i 1
Representa el rea aproximada de la regin que se desea.

Ejemplo 1.
Calcular el rea aproximada bajo la funcin g( x ) x 2 entre x 1 y x 4.5 , con rectngulos cuya base mide la
mitad de la unidad.
La funcin g(x) es lineal; al trazarla y dibujar los rectngulos cuya base miden 0.5 u se obtiene una buena
aproximacin, sin embargo, a medida que se tomen rectngulos ms pequeos se obtendr una mejor aproximacin.
La altura de cada uno de los rectngulos es el valor

correspondiente al extremo derecho de la base del rectngulo
sustituido en la funcin, por ejemplo si se toma uno de los
rectngulos, se tiene como base y altura:
4.5
0.5
Por lo tanto, el rea de esta pequea seccin es (0.5)(4.5)=2.25 unidades cuadradas.

Ahora se obtendr el rea total, la cual se obtiene mediante la suma de las reas de los rectngulos es:
11
A g( x i )x i
i1
A g 1 0.5 g 0.5 0.5 g 0 0.5 g 0.5 0.5 g 1 0.5 g 1.5 0.5
g 2 0.5 g 2.5 0.5 g 3 0.5 g 3.5 0.5 g 4 0.5
A 1 0.5 1.5 0.5 2 0.5 2.5 0.5 3 0.5 3.5 0.5
4 0.5 4.5 0.5 5 0.5 5.5 0.5 6 0.5
A 19.25
54
El resultado obtenido (19.25 u2 ) es una aproximacin al valor real del rea de la regin deseada.
En este caso, al ser una funcin lineal, se puede conocer el rea exacta, ya sea obteniendo las sumas de los
tringulos que faltaron, o bien, utilizando la frmula del rea de
un trapecio, cuya frmula es:
A
A
base mayor base menor altura

6.5 15.5
A 20.625 u2
Si notas en la aproximacin obtenida mediante la particin y la

medida exacta, hay 1.375 unidades de diferencia, esta cantidad
se puede hacer menor si se toman particiones mucho ms
pequeas.
Ahora te preguntars para qu realizar particiones si se tiene una frmula, como la del rea del trapecio, que
proporciona el rea exacta. Pues bien, sta se puede utilizar siempre y cuando la funcin sea una recta, de no ser as,
se tiene que recurrir a la particin, para muestra de ello, se realiza el siguiente ejemplo.
Ejemplo 2.
Calcular el rea aproximada bajo la funcin f( x ) x 2 entre x 0 y x 2 , con rectngulos cuya base mide un cuarto de
unidad.
Primero se traza la funcin y los rectngulos que cubrirn el rea que se desea, como se muestra en la figura.
BLOQUE 2
55
Posteriormente, se calculan cada una de las reas de los rectngulos dibujados, cuya base mide 0.25 u, y su altura mide
lo correspondiente al valor de la funcin evaluada en el extremo derecho de la base de cada rectngulo, como se muestra
en ambas figuras:
Por lo tanto el rea correspondiente es la suma de las reas de los rectngulos.

8
A fx i x i
i1
A f 0 0.25 f0.25 0.25 f 0.5 0.25 f0.75 0.25 f1 0.25 f1.25 0.25 f1.5 0.25 f1.75 0.25
00.25 0.0625 0.25 0.25 0.25 0.5625 0.25 10.25 1.5625 0.25 2.25 0.25 3.0625 0.25
0 0.015625 0.0625 0.140625 0.25 0.390625 0.5625 0.765625
2.1875
Por lo tanto, el rea aproximada por debajo de la funcin f( x ) x 2 entre x 0 y x 2 , es 2.1875 u2.
Ntese que en los dos ejemplos anteriores, los rectngulos que aproximan al rea estn por debajo de la funcin, por
lo que tambin se podra obtener una aproximacin con rectngulos que se tomen por encima de la funcin, como en
el siguiente ejemplo.
56
Ejemplo 3.
Calcular el rea aproximada bajo la funcin h( x )
1
3 entre x 1 y x 3 , con rectngulos cuya base mide un tercio
x
de unidad.
Esta funcin es racional y su grfica es la siguiente:
Ahora haciendo un acercamiento al rea que interesa y considerando rectngulos por encima de la funcin, la
particin queda:
BLOQUE 2
57
Posteriormente, se calculan cada una de las reas de los rectngulos dibujados, cuya base mide 1/3 u, y su altura mide lo
correspondiente al valor de la funcin evaluada en el extremo derecho de la base de cada rectngulo.
6
A fx i x i
i1
31 h43 31 h 53 31 h2 31 h73 31 h83 31

31 185 31 72 31 247 31 278 31
4 31 15
4
A h1
4567 8
3 4 5 6 7
2021 7.2179
280
9
8
Por lo tanto, el rea aproximada por debajo de la funcin h( x )
1
3 entre x 1 y x 3 es 7.2179 u2.
x
Integral de Riemann.
Ahora bien, volviendo a una funcin cualquiera y recordando que xi representa cada una de las particiones de la
regin, si sta se hace tan pequea como se pueda, se obtendrn un mayor nmero de rectngulos que dar una
mejor aproximacin al rea que se busca, como se puede observar en la siguiente figura:
De aqu se puede deducir que si se halla el lmite cuando el nmero de rectngulos sea muy grande o cuando las
longitudes de las bases de esos rectngulos sean muy pequeas, se lograr la mejor y ms exacta aproximacin del
rea. Esto se representa as:
lim
fx i x i
n i 1
Con esto ya se encontr la mejor aproximacin del rea.

Ahora s se puede enunciar la integral definida ya que:
b
a
58
fx i x i
n
f( x)dx lim
i 1
Por lo tanto, se puede deducir que la integral definida es una suma, de esta manera, tambin se ha mostrado la
primera aplicacin de la integracin definida, hallar el rea bajo una curva.
La notacin de la integral definida y las partes que la componen, son:
b
f( x )dx
Toda la expresin se lee:
Integral de f(x) desde a hasta b

Donde a y b son los lmites de integracin, donde a es el lmite inferior y b es el lmite superior.
A esta integral se le conoce como la integral de Riemann.
Es preciso aclarar que la definicin anterior es hasta cierto punto muy intuitiva, si tienes oportunidad de consultar un libro
de clculo de nivel superior te dars cuenta que para comprender bien el concepto de integral definida, se requiere de
definiciones ms elaborados tales como sumas de Riemann, particiones irregulares, etc. Para este fin es suficiente la
anterior definicin.
Es importante notar que las integrales definidas y las indefinidas son identidades diferentes. Una integral definida es un
nmero mientras que una integral indefinida es una familia de funciones.
De la misma forma que en las derivadas, existen teoremas que permiten calcularla de manera prctica y sencilla, en el
caso de la integral definida tambin se cuenta con herramientas que facilitan su clculo, tal es el caso del teorema
Fundamental del Clculo Integral, el cual se enuncia a continuacin.
Si una funcin f(x) es continua sobre el intervalo cerrado [a,b] y F(x) es una integral indefinida de f(x) sobre el intervalo
[a,b], entonces:
b
f( x )dx F( x) a
F(b) F(a )
Esto es, si se desea obtener la integral en un intervalo cerrado, se requiere restar la integral indefinida evaluada en el lmite
superior del intervalo menos la evaluada en el lmite inferior del intervalo. Con este procedimiento se estara obteniendo el
rea bajo la curva de una forma exacta. A continuacin se mostrarn algunos ejemplos.
Ejemplo 1.
Obtener
0 (x
1) dx .
Primero se obtiene la integral indefinida y posteriormente se evaluan los

lmites del intervalo, que en este caso son 0 y 3.
3
x3
(
x
1
)
dx
0
2
33
03
3
0 9 3 0 12
3
3
Este resultado representa el rea que se muestra en la siguiente grfica.
BLOQUE 2
59
Ejemplo 2.
1
Calcula (4x 3 5x 2 x 1) dx
1
A continuacin se procede a obtener la integral indefinida para evaluarla en los lmites de integracin indicados.
1
(4x
1
5x 2 x 1) dx x 4 5 x 3 1 x 2 x 14 5 13 1 12 1 14 5 13 1 12 1
3 2
19 13
3
6
1 5 1 1 1 5 1 1
3
17
2
Ejemplo 3.
Calcular
senxdx .
Recuerda que tienes que basarte en los teoremas de integrales.
senxdx cos x 0
cos 2 cos0
Para evaluar la funcin tangente, es preciso que utilices tu calculadora en modo de radianes, de lo contrario,
obtendrs un resultado errneo.
senxdx cos 2 cos0

2
0 1
1
60
Ejemplo 4.
Calcular el valor de la integral
3
2
cos x dx
Al graficar la funcin se visualiza el rea deseada.
3
, ,
2 2 2
3
, las cuales cortan a la funcin en el eje X en el intervalo , ,
2 2
mismo que determina los lmites de la integral definida.
Las races correspondientes son

3
Si notas, existe una seccin por encima del eje X: , ; tambin existe una seccin por debajo del eje X: , .
2 2
2 2
Para calcular el rea, se tomarn las integrales por intervalos.
cos x dx sen x
3
2
3
2
cos x dx sen x
2 sen 2 1 1 2
sen
32 sen2 1 1 2
sen
El hecho que se haya obtenido el resultado negativo, es debido a que esta seccin se encuentra por debajo del eje X,
pero se sabe que no existen reas negativas, as que el resultado final es:
3
2
3
2
cos x dx cos x dx cos x dx 2 2 4
Actividad: 5
Calcula el valor de las siguientes integrales definidas.
1)
2)
BLOQUE 2
61
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
62
Actividad: 5
Conceptual
Distingue la integral definida de
varias funciones.
Autoevaluacin
Evaluacin
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Practica la integral definida de
varias funciones.
errores.
C
MC
NC
docente
As como al derivar la funcin velocidad, que describe un vehculo, se obtiene la funcin aceleracin, en sentido
inverso, si se integra la funcin aceleracin se obtiene la velocidad y a su vez, si se integra sta, se obtiene la
distancia recorrida, como se muestra en los siguientes ejemplos.
Ejemplo 5.
Calcular la distancia recorrida por un cuerpo que se mueve con una velocidad constante de 3 m/s, durante los
primeros 6 segundos de movimiento.
El hecho que la velocidad sea constante indica que es un caso de Movimiento Rectilneo Uniforme (MRU), por lo que
al trazar la grfica de velocidad-tiempo del cuerpo, se obtiene la siguiente figura.
Si se considera la frmula que se utiliza en el MRU:
d
t
La distancia recorrida se obtiene de multiplicar la velocidad por el tiempo recorrido.
v
d vt
Esto es:
d 3 m / s6s
18 m
La cual coincide con el rea del rectngulo coloreado, en ste caso se puede realizar la multiplicacin directa de la
base por la altura o bien, calcularlo mediante la integral definida, como se muestra a continuacin:
6
3 dx 3x 0 36 30 18
6
BLOQUE 2
63
Con esto se concluye que tanto el rea bajo la lnea que describe la velocidad (funcin), la frmula y la integral
definida confluyen en el mismo resultado el cual es: que la distancia recorrida por el cuerpo es 18 m/s.
Ejemplo 6.
Calcular el espacio recorrido por un cuerpo con movimiento rectilneo y cuya velocidad la describe la funcin:
v t 2t 2 2t 1
En este caso se observa la grfica de la funcin que describe la velocidad del cuerpo, y se percibe la dificultad de
obtener el valor del rea de forma rectangular, de tal forma que se recurre a la integral definida.
Para utilizar la integral definida es necesario definir sus lmites, en este caso es a partir de 0 segundos y se tendra que
obtener el instante donde la velocidad es 0 m/s, la cual se visualiza en la grfica, en el corte que tiene la funcin con el
eje horizontal.
Al hacer la velocidad 0 m/s se obtiene una ecuacin cuadrtica que se puede resolver mediante la frmula general,
como se muestra a continuacin.
v( t ) 2t 2 2t 1
0 2t 2 2t 1
La frmula general queda:
a 2
b2
c 1
t
t
2 12
4
t 0.37
t
64
b b 2 4ac
2a
2
22 4 21
2 2
2 12
4
2 12
4
t 1.37
t
El tiempo a considerar como lmite superior de la integral es t=1.37 s, dado que es el resultado positivo en la solucin
de la ecuacin cuadrtica, por lo tanto la integral definida a resolver es:
1.37
1.37
2t 3
2
t
2
t
1
dt
t2 t
3
0
0
2
21.37 3
203
1.37 2 1.37
02 0 1.53
3
Con este resultado se puede concluir que el espacio recorrido es de 1.53 m.
Cierre
Actividad: 6
En equipo resuelvan los siguientes problemas.
1.
Se supone que durante los primeros cinco aos que un producto se puso a la venta en el
mercado la funcin f(x) describe la razn de venta cuando pasaron x nmero de aos
desde que el producto se present en el mercado por primera vez.
Se sabe que
2.
. Calcula las ventas totales durante los primeros cuatro aos.
Se espera que la compra de una nueva mquina genere un ahorro en los costos de operacin. Cuando la
mquina tenga x nmero de aos de uso, la razn de ahorro sea de f(x) pesos al ao donde
a) Cunto se ahorrar en costos de operacin durante los primeros seis aos?
b) Si la mquina se compr a $67,500, cunto tiempo tardar la mquina en pagarse por s sola?
3.
Un mvil lleva una velocidad en m/s, en funcin del tiempo, segn la funcin:
Donte t se mide en segundos. Calcula el espacio que recorre el mvil entre los segundos 2 y 5 del
movimiento.
BLOQUE 2
65
4.
La funcin que mide el caudal que sale de un depsito es:
Donde f(x) est dado en litros por segundo y x en segundos.
5.
Una moto cuando arranca lleva un movimiento uniformemente acelerado, en el que la aceleracin es de 2
m/s2.
a) Calcula la velocidad al cabo de 30 segundos.
b) Calcula el espacio que habr recorrido en esos 30 segundos.
Actividad: 6
Conceptual
Expresa la integral definida que
describen problemas cotidianos.
Autoevaluacin
66
Evaluacin
Producto: Problemas de aplicacin.
Saberes
Procedimental
Utiliza la integral definida para
resolver problemas cotidianos.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Aprecia la utilidad de la integral
definida en la solucin de
mltiples situaciones.

docente
Aplicaciones de la integral definida en Economa.
Inicio
Actividad: 1
Resuelve lo que se solicita.
1. Dibuja el rea de la regin plana limitada por la recta
2. Dada la funcin
a) Las races de la funcin.
y la parbola
, calcular:
b) La grfica de la funcin.
c) El rea de la regin plana limitada por la grfica de la funcin y el eje X.
BLOQUE 2
67
Actividad: 1
Conceptual
Identifica la regin delimitada
por funciones.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Grficas.
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Obtiene los lmites del rea
Muestra inters para realizar la
delimitada por funciones.
actividad.
C
MC
NC
docente
Desarrollo
Ganancia de productores y consumidores.
La integral definida tambin se utiliza en la Administracin y Economa para hacer modelos de situaciones de
mercado, en el estudio de las funciones de oferta y demanda.
Funcin de oferta: Una empresa que fabrica y vende un determinado producto utiliza esta
funcin para relacionar la cantidad de productos que est dispuesta a ofrecer en el
mercado con el precio unitario al que se puede vender esa cantidad.
Se puede decir que en respuesta a distintos precios, existe una cantidad correspondiente
de productos que los fabricantes estn dispuestos a ofrecer en el mercado en algn
perodo especfico. Cuanto mayor es el precio, mayor ser la cantidad de productos que
la empresa est dispuesta a ofrecer. Al reducirse el precio, se reduce la cantidad
ofrecida; esto permite asegurar que la funcin de oferta es una funcin creciente.
Funcin de demanda: La empresa utiliza esta funcin para relacionar la cantidad de productos demandada por los
consumidores, con el precio unitario al que se puede vender esa cantidad, de acuerdo con la demanda.
En general, si el precio aumenta, se produce una disminucin de la
cantidad demandada del artculo porque no todos los consumidores
estn dispuestos a pagar un precio mayor por adquirirlo. La
demanda disminuye al aumentar el precio por eso esta funcin es
una funcin decreciente.
Supervit de consumidores y productores.
El mercado determina el precio al que un producto se vende. El
punto de interseccin de la curva de la demanda y de la curva de la
oferta para cada producto da el precio de equilibrio. En el precio de
equilibrio, los consumidores comprarn la misma cantidad de
producto que los fabricantes quieren vender. Sin embargo, algunos
consumidores aceptarn gastar ms en un artculo que el precio de
equilibrio. El total de las diferencias entre el precio de equilibrio del
artculo y los mayores precios que todas las personas aceptan pagar
se considera como un ahorro de esas personas y se llama supervit
de los consumidores.
El rea entre la curva que describe la funcin demanda d(q) y la recta p=po es el supervit de los consumidores y el
rea delimitada por debajo de la recta p=po y la funcin demanda, es la cantidad de consumidores que gastarn en
el precio de equilibrio, como se muestra en la siguiente grfica.
68
Entonces el valor del supervit de los consumidores est dado por la integral definida de esta forma:
q0
pq po dq
Donde p(q) es una funcin demanda con precio de equilibrio po y demanda de equilibrio qo.
Ejemplo 1.
Encontrar el supervit o ganancia de los consumidores si el nivel de venta asciende a 20 unidades y la curva de
demanda est dada por p(q) 50 0.06q2 .
Se tiene que el supervit est representado por el rea que se visualiza en la grfica de la funcin.
Como la cantidad de unidades es 20, es decir, qo 20 , su precio asciende a:
p(20) 50 0.0620 2 26
Resolviendo la integral, la ganancia de los consumidores resulta:
20
20
20
0.06q3
2420 0.0220 3 240 0.0203 320
50 0.06q 26 dq 24 0.06q dq 24 x 3
0
0
0
BLOQUE 2
69
La ganancia de los consumidores asciende a $320 si el nivel de venta asciende a veinte unidades.
De la misma manera, si algunos fabricantes estuviesen dispuestos a proporcionar un producto a un menor precio que
el precio de equilibrio, el total de las diferencias entre el precio de equilibrio y los precios ms bajos a los que los
fabricantes venderan el producto se considera como una entrada adicional para los fabricantes y se llama el supervit
de los productores, como lo muestra la grfica que a continuacin se muestra.
El rea total bajo la curva de oferta entre q=0 y q=q o es la cantidad mnima total que los fabricantes estn dispuestos
a obtener por la venta de qo artculos. El rea bajo la recta s=so es la cantidad realmente obtenida. La diferencia entre
estas dos reas es el supervit de los productores, tambin est dada por la integral definida.
Si S(q) es una funcin de oferta con precio So de equilibrio y oferta qo de equilibrio, entonces el supervit de los
productores est dado por:
q0
s o sq dq
Ejemplo 2.
Encontrar la ganancia de los productores si la produccin asciende a diez artculos y la curva de la oferta para un
q
producto est dada por Sq 7 .
2
Si la produccin asciende a 10 artculos, el precio es:
S10
10
7 12
2
La ganancia o el supervit de los productores se calcula resolviendo la siguiente integral definida.

10
10
10 2
02
q
q2
q
12
7
dq
2
5 2 dq 5q 4 510 4 50 4 25
0
0
0
10
La ganancia de los productores asciende a $25, si la produccin es de diez artculos.

Ejemplo 3.
Calcular el exceso de oferta y el exceso de demanda para las curvas de demanda y ofertas dadas, si la funcin de
demanda est dada por pq 1000 0.4q2 y la funcin de oferta es Sq 42q .
70
El exceso de oferta y el de demanda estn representados por las reas que muestra la grfica.
La oferta coincide con la demanda en el punto de equilibrio, es decir, cuando S(q) p(q) .
Para encontrar dicho punto, primero se requiere resolver la ecuacin cuadrtica:
1000 0.4q 2 42q

0.4q 2 42q 1000 0
Resolviendo mediante la frmula general, se tiene:
a 0.4
b 42
c 1000
q
q
q
b b 2 4ac
2a
42
42 2 4 0.41000
2 0.4
42 3364
42 58
0.8
0.8
42 58
0.8
q 125
q
42 58
0.8
q 20
q
Finalmente se sustituye q=20, el cual es el valor positivo de los resultados obtenidos, en cualquiera de las funciones,
en este caso se elegir la funcin de oferta, dada la facilidad de la sustitucin.
Sq 42q
S20 4220 840

El punto de equilibrio obtenido es (20, 840), es decir, si se producen 20 artculos el precio de equilibrio es de $840.
BLOQUE 2
71
El excedente de demanda o supervit de los consumidores se obtiene al resolver la siguiente integral definida:
1000 0.4q
20
0
20
840 dq 160 0.4q

0
0.4q3
dq 160 q
3
20
0.420 3
0.403
160 20
160 0
2133 .33
3
3
El excedente de demanda asciende a $2133.33.

El excedente de oferta se obtiene al resolver la siguiente integral definida:
20
42q
840 42q dq 840 q
20
840 20 2120 2 840 0 2102 8400
El supervit de oferta alcanza $8400.
Actividad: 2
En equipo, realiza una investigacin sobre costo, ingreso y utilidad marginal y cmo se
aplica la integral definida en la economa. Posteriormente, analiza y escribe 3 ejemplos
que cumplan con lo siguiente:
1.
2.
3.
72
Ser claros.
Tener un nivel de complejidad adecuado, para comentarlo con tus compaeros.
Mostrar la bibliografa o sitio web que se haya consultado.
Actividad: 2
Conceptual
Reconoce los trminos de
anlisis marginal en problemas
cotidianos.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Ejemplos.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Ejemplifica la integral definida

aplicada al anlisis marginal.
C
MC
NC
Actitudinal
Reporta una investigacin clara y
de acuerdo a las
especificaciones dadas.

docente

Ingresa a las siguientes ligas, para que refuerces tu
aprendizaje.
http://www.xtec.cat/~jlagares/integral.esp/integral.htm#E1
http://www.mat.uson.mx/eduardo/calculo2/.
http://www.zweigmedia.com/MundoReal/Calcsumm6.html
http://integrandoconpaco5.blogspot.com/
BLOQUE 2
73
Cierre
Actividad: 3
En equipo resuelvan los siguientes problemas.
1.
Una funcin de costo marginal est definida por

$6. Determina la funcin costo total correspondiente.
y el costo fijo es de
2.
Se espera que la compra de una nueva mquina genere un ahorro en los costos de operacin. Cuando la
mquina tenga x nmero de aos de uso, la razn de ahorro ser de f(x) pesos al ao donde
.
a) Cunto se ahorra en costos de operacin durante los primeros seis aos?
b) Si la mquina se compr $67500, cunto tiempo tardar la mquina en pagarse por s sola?
3.
Una fbrica produce objetos de decoracin. La funcin de ingreso marginal est dada por:
Donde x es el nmero de objetos vendidos e i(x) est expresado en dlares. Cul es el incremento de los
ingresos obtenidos cuando se pasa de vender 100 a vender 200 objetos?
74
4.
Sea la funcin de demanda

ganancia del consumidor y del productor.
5.
La funcin de demanda de un producto es

consumidor cuando el nivel de ventas es de 500.
6.
Si las funciones de demanda y oferta estn definidas por

y
excedentes de consumidores y de productores para un equilibrio de mercado.
Actividad: 3
Conceptual
Identifica la integral definida en
problemas aplicados a la
economa.
Autoevaluacin
BLOQUE 2
y la funcin de oferta
. Calcula la ganancia del
Evaluacin
Producto: Problemas de aplicacin.
Saberes
Procedimental
Emplea la integral definida para
resolver problemas de economa.
C
MC
, calcula la
NC
. Calcular los
Puntaje:
Actitudinal
Aprecia la utilidad de la integral
definida en la solucin de
problemas de economa.

docente
75
76
Emplea los mtodos de integracin.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos
o situaciones reales.
Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de
los objetos que lo rodean.
Aplica los mtodos de integracin (cambio de variable, integracin por partes, integracin de potencias de funciones trigonomtricas y
fracciones parciales) a diferentes tipos de funciones, mostrando una actitud analtica, reflexiva y de cooperacin.

4.1.
5.1.
5.4.
5.6.
6.1.
7.1.
8.1.
8.2.
8.3.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimientos.
Propone maneras de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Mtodo de cambio de variable y
mtodo de integracin por partes.
Inicio
Actividad: 1
Derivar las siguientes funciones:
1.
2.
3.
4.
5.
Actividad: 1
Conceptual
Reconoce el teorema de
derivacin que le corresponde a
cada funcin.
Autoevaluacin
78
Evaluacin
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
Aplica los teoremas de derivacin y

la regla de la cadena, para derivar
diferentes funciones.
C
MC
NC
Se muestra dispuesto a realizar la

actividad.

docente
EMPLEA LOS MTODOS DE INTEGRACIN
Desarrollo
En esta secuencia estudiars los mtodos de integracin de funciones compuestas, las cuales no se puedan integrar
mediante los teoremas bsicos que se abordaron en el bloque anterior. Ahora debers elegir de entre varios mtodos,
el ms adecuado para resolver las integrales que se te planteen.
En cada uno de los mtodos de integracin, se presentan ejemplos que van desde los casos ms sencillos, pero
ilustrativos, que permiten llegar de manera gradual hasta los que tienen mayor grado de dificultad.
El principal objetivo de los mtodos de integracin, consiste en reducir la integral original a una integral ms sencilla y
fcil de obtener.
Es indispensable que para que aprendas los mtodos de integracin te apoyes en tus conocimientos de lgebra,
Trigonometra y Clculo Diferencial. Ubica los Materiales de Apoyo en la plataforma del Colegio para que puedas
reforzar tus conocimientos previos.
Integracin por cambio de variable o regla de sustitucin.

Hasta ahora las integrales se han resuelto de forma directa, sin embargo no siempre es as, por ejemplo, cmo
integrar la siguiente funcin:
5x ( 2x
1)3 dx
Para ello primero se analizar el cambio de variable que se haca al derivar una funcin compuesta, debido a que el
proceso inverso de la integracin es la derivacin y viceversa.
Imagnate la funcin Fx que tienes que derivar para obtener como resultado: f( x ) 5x (2x 2 1)3
Suponiendo que se conoce la funcin F(x), una forma de comprobar que realmente sta es el resultado de la integral,
sera derivarla.
Si, F( x )
4
5
2x 2 1 , demostrar que su derivada es igual a f( x ) 5x (2x 2 1)3 .
16
Esto se llevar a cabo mediante la utilizacin de la regla de la cadena, para lo que se requiere de un cambio de
variable, con el fin de que la funcin resulte ms sencilla. El cambio de variable puede ser el siguiente:
Si u 2x 2 1, entonces , F( x )
5 4
u .
16
5
5
Por lo tanto, F( x ) 4 u4 1 u u3u

16
4
Adems, u 4x y sustituyendo se tiene:
Fx 5x 2x 1
F( x )
3
5 3
5
u u 2x 2 1 4x
4
4
2
Efectivamente, F( x ) fx .
BLOQUE 3
79
Por lo tanto se puede decir que
5x ( 2x
1)3 dx
4
5
2x 2 1 cte.
16
Pero esto fue sencillo porque ya se conoca el resultado y slo se comprob utilizando derivacin.
Ahora bien, se puede utilizar de forma anloga el cambio de variable, para utilizar los teoremas bsicos de la
integracin. A continuacin se mostrar cmo se realiza el cambio de variable para integrar la funcin anterior.
5x ( 2x
1)3 dx
Si u 2x 2 1, entonces queda:
5x ( 2x
1)3 dx 5x (u)3 dx
El propsito es tener la integral solamente en trminos de u.

Para ello se calcula el diferencial de u.
u 2x 2 1
d u 4xdx
Si se acomoda la integral de la siguiente forma:
5x ( 2 x
1)3 dx (u)3 5xdx
Se nota que du no corresponde, debido a que debe ser 4xdx.

Para resolver este problema, se despeja dx del diferencial du, como se muestra:
d u 4xdx
du
dx
4x
Ahora se sustituye dx en la integral y se simplifican trminos.
5x (2x
1)3 dx (u)3 5xdx

(u)3 5x
(u)3
du
4x
5
du
4
5
(u)3 du
4
Como se ve en el resultado anterior, la integral se resuelve con el segundo teorema bsico de integracin, y queda de
la siguiente forma:
2
3
5x (2x 1) dx
80
5
5 u4
3
(
u
)
du
cte.
4
4 4
5 4
u cte.
16
Sustituyendo el valor de u, se obtiene:
5x ( 2x
1)3 dx
4
5
2x 2 1 cte.
16
Formalizando el mtodo de cambio de variable para integrar una funcin, se tiene:

Sea
fg(x) g(x) dx , si se toma a:

u g( x )
du g( x ) dx
entonces
Sustituyendo este cambio de variable en la integral original se obtiene:
f(u) du ,
donde u g( x ) y du g( x )
Como puedes observar, la integral original era la de una funcin composicin, es decir, la de una funcin f que
dependa de otra funcin g, al hacer el cambio de variable, la integral se transforma en otra funcin que depende
ahora de una sola variable y no de una funcin, lo que permitir (de ser posible) calcular la integral ms fcilmente.
El mtodo de cambio de variable o sustitucin, no indica qu parte de la funcin a integrar se debe cambiar por u,
se requiere de habilidad para seleccionar dicho cambio, la cual adquirirs a medida de que practiques este mtodo.
A continuacin se presentan algunos ejemplos de integracin utilizando el mtodo de cambio de variable.
Ejemplo 1.
Calcular
(1 2x) (2)dx
Al observar la funcin que se desea integrar, nota que hay una funcin elevada a una potencia, la cual se conoce
como una funcin compuesta, es por ello que se elige como u la funcin que est siendo elevada, como se
muestra:
u 1 2x
Tambin se ocupa obtener la diferencial de u, de la siguiente forma.
du 2 dx
De tal manera que al observar la funcin se tiene que se encuentra el diferencial completo, quedando la sustitucin de
la siguiente forma:
4
(1 2x) (2)dx u du
Ahora que se simplific la integral, se puede resolver de forma directa, utilizando los teoremas enunciados en el
bloque 1.
4
4
(1 2x) (2)dx u du
u5
cte.
5
Una vez resuelta la integral, se vuelve a sustituir el valor de u, para obtener el resultado en trminos de x.
4
(1 2x) (2)dx
BLOQUE 3
1 2x 5
5
cte.
81
Ejemplo 2.
Calcular
9 x 2 ( 2x )dx .
En este caso se expresa el radical como potencia, con el propsito de visualizar el cambio de variable y de utilizar la
integracin directa.
9 x 2 ( 2x )dx 9 x 2 2 ( 2x )dx
De esta forma se nota que la funcin que est elevada a una potencia es 9 x 2 , es por ello que:
u 9 x 2 , adems, du 2xdx
En este caso tambin se tiene la diferencial completa, as que se procede a realizar el cambio de variable.
9 x 2 ( 2x )dx 9 x 2 2 ( 2x )dx u 2 du
Ahora se procede a integrar de forma directa.
1 1
u2
1
2
9 x ( 2x )dx u du
1
2
cte.
u2
3
2
cte.
Sustituyendo el valor de u, se obtiene el resultado que posteriormente se expresa en forma de radical.
9x
9 x
( 2x )dx
2
Ejemplo 3.
Calcular
2
3
cte.
3
2
2 9 x2
3
2
3
2
cte.
9 x
2 3
cte.
( x 4 3)2 dx .
Se elige el cambio de variable y se obtiene la diferencial.
u x4 3
du 4x 3dx
Al observar la funcin a integrar, se tiene que la diferencial est incompleta y para resolver este problema, se despeja
dx de la diferencial de u.
du 4x 3dx
du
4x 3
dx
Se sustituye u y dx en la integral, como se muestra a continuacin:
82
( x 4 3)2 dx x 3u2
du
4x 3
Se procede a realizar la simplificacin de trminos. Si el mtodo est bien empleado, se deben cancelar todas las
variables x, tenindose as la integral slo en trminos de u.
3 4
2
3 2 du
x ( x 3) dx x u 4x 3
3 4
2
2 du 1 2
x ( x 3) dx u 4 4 u du
Una vez extrado el coeficiente fuera de la integral, se procede a realizar la integracin directa.
3 4
2
x ( x 3) dx
1 2
1 u3
u
du
cte.
4
4 3
1 3
u cte.
12
3
1 4
x 3 cte.
12
Ejemplo 4
Calcular
x
(1 x 2 )3
dx .
Es conveniente que la potencia que est en el denominador, se pase al denominador. Recuerda que cuando se
realiza este procedimiento la potencia se cambia de signo.
(1 x 2 )3 dx (1 x
2 3
x dx
u 1 x 2
du 2xdx
Como el diferencial de la funcin est incompleto, se despeja dx de la diferencial de u, quedando:
du
dx
2x
x
(1 x 2 )3 dx (1 x
2 3
du 1 3
u du
2x 2
x dx u3 x
Ahora se integra de forma directa.

x
(1 x 2 )3
dx
1
1 u3 1
3
u
du
cte.
2
2 31
1 u 2
cte.
2 2
1
cte.
4u2
1
cte.
2 2
4 1 x
BLOQUE 3
83
Ejemplo 5.
Calcular
x
1 x 2
dx .
Aqu se tienen que hacer dos movimientos previos, primero expresar la raz como potencia y posteriormente subirla al
numerador.
1
x
x
2 2
dx
dx
x
1
x
dx
1
2 2
1 x 2
1 x
u 1 x 2
du 2xdx
du
dx
2x
x
1 x 2
dx x u
21
du
1
1
u 2 du
2x 2
Integrando se obtiene:
1 1
1
1 u 2
1
dx
u 2 du
cte.
1
2
2
1 x 2
1
2
1
1 u2
cte.
2 1
2
1
1 u 2 cte.
1 x2
1
2
cte.
1 x 2 cte.
Ejemplo 6.
Calcular
senx
cos3 x dx .
Es recomendable visualizar la funcin de la siguiente forma:
senx
senx
cos3 x dx cos x 3 dx sen xcos x
dx
u cos x
du sen x dx
du
dx
sen x
84
senx
cos3 x dx sen x u
du
u3du
sen x
Integrando queda:
senx
cos3 x
dx u 3du
u2
cte.
2
cos x 2
cte.
2
1
cte.
2cos x 2
1
2 cos2 x
cte.
El resultado anterior se puede expresar de la siguiente forma, utilizando la identidad trigonomtrica recproca
1
.
sec 2 x
cos2 x
senx
1
2
cos3 x dx 2 sec x cte.
Actividad: 2
Calcula las siguientes integrales, utilizando el mtodo de cambio de variable,
posteriormente, ingresa a la pgina:
http://es.solvemymath.com/calculadoras/calculo/integrales/index.php
para que verifiques tus resultados, tambin puedes utilizar el programa Derive.
1.
2.
3.
BLOQUE 3
85
4.
5.
6.
7.
86
8.
9.
10.
Actividad: 2
Conceptual
Identifica el cambio de variable a
utilizar en la integracin de
diferentes funciones.
Autoevaluacin
BLOQUE 3
Evaluacin
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Aplica el mtodo de cambio de
variable para integrar varias
errores.
funciones.
C
MC
NC
docente
87
Integracin por partes.

Este mtodo se utiliza para integrar aquellas funciones que estn formadas por el producto de dos funciones, como
las siguientes, algunos ejemplos de ellas son:
x ln xdx,
2 x
e sen xdx ,
e dx
El teorema de integracin por partes se obtiene de la frmula de la derivada del producto de dos funciones, como se
muestra a continuacin.
uv uv vu
Expresndola en trminos de las diferenciales queda:
d uv udv vdu
Donde u=u(x) y v=v(x), funciones diferenciables de x.
Si u y v son funciones continuas, se puede integrar ambos miembros de la ecuacin, como se muestra:
d uv udv vdu
d uv udv vdu
Al realizar la integral, en el primer miembro de ecuacin se elimina la integral con la derivada, al ser stas operaciones
inversas.
uv udv vdu
Al despejar udv , se obtiene la frmula de integracin por partes
udv uv vdu
Como se observa, la integral original, udv , depende otra integral,
vdu , la cual debe ser sencilla de integrar.
Como la funcin est compuesta por una multiplicacin de dos funciones, el mtodo consiste en designar u y dv a
cada una de ellas.
Para la eleccin de u y dv se recomienda lo siguiente:
1.
2.
3.
u debe ser una funcin sencilla de derivar.

dv debe ser una funcin fcil de integrar.
vdu debe ser ms sencilla que udv .
4.
Para elegir u, se recomienda escoger de la siguiente lista de funciones en orden de facilidad, la primera que
aparezca.
Logartmica
Algebraica
Trigonomtrica
Exponencial
Es decir, se elige como u a la funcin Logartmica antes que la funcin Algebraica, Trigonomtrica o Exponencial. Si
no posee funcin Logartmica, se elige como u a la funcin Algebraica antes que la funcin Trigonomtrica o
Exponencial, y as sucesivamente.
Una forma sencilla de recordar el orden para seleccionar u es con la palabra LATE, que est compuesta por la
primer letra de las funciones de la lista.
88
A continuacin se muestran algunos ejemplos en los que se utiliza el mtodo de integracin por partes.
Ejemplo 1.
Calcular
xe
2 x
dx
Como se observa, el integrando est compuesto por la multiplicacin de dos funciones: x , e 2x .

Siguiendo las recomendaciones, se elige a la funcin algebraica como u y a la funcin exponencial le
correspondera dv.
ux
dv e 2 x dx
Para aplicar la frmula de integracin por partes, se deben conocer cada una de los componentes de la frmula, u,
dv, v y du.
xe
2x
dx uv vdu
Para conocer du se requiere calcular la diferencial de u y para conocer v, se necesita integrar dv, como se
muestra a continuacin.
ux
du 1dx
dv e 2 x dx
v dv e 2 x dx
1
v e 2x
2
Una vez que se conoce cada uno de los elementos de la frmula para integrar por partes, enseguida se sustituye y se
realizan los procedimientos correspondientes.
xe
2 x
dx uv vdu
1
1
x e 2 x e 2 x dx
2
2
(A)
El proceso para resolver la integral se facilita, debido a que esa integral es ms sencilla, slo que el diferencial no est
completo; se podra hacer un cambio de variable, pero tendra que utilizarse una letra diferente a la u, para evitar
confusiones. La recomendacin es utilizar la letra w.
1 2x
dx
2e
w 2x
dw 2dx
dw
dx
2
BLOQUE 3
1 2x
1
dw 1 w
dx e w
e dw
2
2 4
2e
89
Utilizando el teorema de integracin directa correspondiente a la funcin exponencial, queda:

1 2x
1 w
1 w
2 e dx 4 e dw 4 e cte.
1
e 2 x cte.
(B)
4
Se sustituye el resultado (B) en (A), se resuelve la integral solicitada.
xe
2 x
dx uv vdu
1
1
x e 2 x e 2 x dx
2
2
1 2x 1 2x
xe
e
cte.
2
4
Es recomendable simplificar el resultado, para ello, se requiere factorizacin por factor comn y operaciones
algebraicas, como sigue:
1 2x 1 2x
2x
xe dx 2 xe 4 e cte.
1
1
x e 2 x cte.
4
2
2x 1 2 x
cte.
e
4
2x 1 e 2x
4
cte.
Ejemplo 2.
Calcular t Ln ( t ) dt
El integrando est compuesto por la multiplicacin de las funciones: t y Ln(t).

Tomando en cuenta las recomendaciones se toma a:
u Ln t
dv t dt
Una vez seleccionados u y dv, se obtienen lo siguiente:
u Ln t
du
dt
t
dv t dt
v dv t dt
v
90
t2
2
Al sustituir los resultados anteriores en la frmula de integracin por partes, se obtiene:
t Ln (t)dt uv vdu
Ejemplo 3.
Calcular
u x3
t2
Ln t
2
t dt
2 t
t2
Ln t
2
t dt
2
t2
Ln t
2
tdt
2
t2
1 t2
Ln t cte.
2
2 2
t2
t2
Ln t
cte.
2
4
sen xdx
dv sen x dx
du 3x dx
v dv sen x dx
v cos x
sen xdx uv vdu
x 3 cos x cos x 3x 2dx
x 3 cos x 3x 2 cos x dx
(A)
Si se observa en el resultado (A), la integral no se obtiene de forma directa, por lo que se tendr que volver a utilizar el
mtodo de integracin por partes. Nota que la integral original tena la funcin algebraica era de tercer grado, ahora
disminuy un grado, eso significa que despus que se integre por segunda vez, se tendr repetir el procedimiento
una vez ms, hasta que quede una funcin algebraica de primer grado.
3x
u 3x 2
du 6 x dx
cos x dx
dv cos x dx
v dv cos x dx
v sen x
3x
cos x dx uv vdu
3x 2 sen x sen x6 xdx
3x 2sen x 6 x sen x dx
BLOQUE 3
(B)
91
Ahora la integral tiene una funcin algebraica de primer grado, es por ello que se requiere repetir el procedimiento
debido a que no es una integral directa.
6x sen x dx
u 6x
dv sen x dx
v dv sen x dx
du 6dx
v cos x
6x sen x dx uv vdu
6 x cos x cos x6dx

6 x cos x 6 cos x dx
6 x cos x 6sen x cte.
(C)
Para obtener el resultado de la integral original se necesita sustituir los resultados, para empezar, se sustituye (C) en
(B).
3x
cos x dx 3x 2sen x 6 x sen x dx
(B)
3x 2sen x 6 x cos x 6sen x cte.

3x 2sen x 6 x cos x 6sen x cte.
A continuacin se sustituye este ltimo resultado en (A), para obtener la solucin de la integral original.
sen xdx x 3 cos x 3x 2 cos x dx
(A)
x 3 cos x 3x 2sen x 6 x cos x 6sen x cte.

Ejemplo 4.
Calcular
Lnxdx
En este caso, la recomendacin es tomar a la funcin logartmica como u y a la funcin algebraica como dv.
dv x 3 dx
u Lnx
du
dx
x
v dv x 3 dx
v
x4
4
Sustituyendo se obtiene:
4
x4
3
x dx
x
Lnxdx
Ln
x
4 4 x

x 4Ln x 1 3
x dx
4
4
4
x Ln x 1 x 4
cte.
4
4 4
92
x 4Ln x x 4
cte.
4
16
Ejemplo 5.
Calcular ( x 2 1)e x dx
u x2 1
dv e x dx
v dv e x dx e x
du 2x dx
v ex
(x
1)e x dx uv vdu x 2 1 e x e x (2xdx )
(A)
En el resultado anterior se obtuvo una nueva integral que es necesario resolver por partes, como sigue:
(2xdx )
dv e x dx
u 2x
v dv e x dx
du 2 dx
v ex
(2xdx ) uv vdu 2x e x e x 2dx

2xe x 2 e x dx
2xe x 2e x cte.
(B)
Se sustituye el resultado (B), en (A).
(x
1)e x dx x 2 1 e x e x (2xdx )
x 2e x e x 2xe x 2e x cte
2 x
(A)
x e e 2xe 2e cte
x 2e x 2xe x e x cte
Se puede expresar el resultado simplificado, primero utilizando factorizacin por factor comn y posteriormente
expresando el trinomio como un binomio al cuadrado.
(x
1)e x dx x 2 2x 1 e x cte
x 12 e x cte.
Ejemplo 6.
Calcular
u ex
x
du e dx
cos x dx .
dv cos x dx
v dv cos x dx
v sen x
BLOQUE 3
cos x dx uv vdu e x sen x sen x e x dx
(A)
93
Se aplica nuevamente la integracin por partes para resolver la ltima integral.
e
u ex
x
du e dx
sen x dx
dv sen x dx
v dv sen x dx
v cos x
sen x dx uv vdu e x cos x cos x e x dx

e x cos x e x cos x dx
(B)
Analizando el resultado, se obtienen la integral original, esto significa que se convierte en un proceso cclico
(repetitivo), por lo tanto se proceder a realizar lo siguiente:
1. Se sustituir el resultado (B) en (A).
2. Se despejar la integral original, para obtener la solucin.
A continuacin se mostrar este proceso.
cos x dx uv vdu e x sen x sen x e x dx
e x sen x e x cos x e x cos x dx
(A)
e x sen x e x cos x e x cos x dx

El resultado de la sustitucin queda:
cos x dx e x sen x e x cos x e x cos x dx
Las dos integrales que se visualizan en esta ecuacin, son la misma, es por ello que se puede realizar el
despeje correspondiente, pasando la integral del lado derecho de la ecuacin, al lado izquierdo.
cos x dx e x cos x dx e x sen x e x cos x

2 e x cos x dx e x sen x e x cos x
2 e x cos x dx e x sen x cos x
En el resultado anterior, se aplic factorizacin por factor comn. Por ltimo se debe eliminar el coeficiente de
la integral, pasndolo al otro lado de la ecuacin. Si notaste en el proceso no se consider la constante, para
no crear conflicto en el mismo, es por ello que consider colocarla hasta el final.
x
e cos x dx
94
e x sen x cos x
cte.
2
Actividad: 3
Calcula la integral de las siguientes funciones utilizando la tcnica de integracin por
partes.
1.
2.
BLOQUE 3
95
3.
4.
5.
96
6.
7.
Actividad: 3
Conceptual
Distingue el tipo de funcin que
requiere elegir para aplicar el
mtodo de integracin por
partes.
Autoevaluacin
BLOQUE 3
Evaluacin
Saberes
Procedimental
Emplea el mtodo de integracin
por partes, para integrar varios
tipos de funciones.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
actividad y comparte sus
resultados en la
retroalimentacin.

docente
97
Cierre
Actividad: 4
Calcula la integral que se enlistan a continuacin, verifica tu respuesta a travs de
diferenciacin, o algn software de derivacin.
1.
2.
3.
98
4.
5.
6.
7.
BLOQUE 3
99
8.
9.
10.
Actividad: 4
Conceptual
Escoge el mtodo de
integracin de acuerdo a las
caractersticas de la funcin.
Autoevaluacin
100
Evaluacin
Saberes
Procedimental
Utiliza la integracin por cambio de
variable o por partes, para resolver
algunas integrales.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Aprecia la utilidad de los mtodos
de integracin para resolver
integrales que no pueden ser
resueltas de forma directa.

docente
Mtodo de integracin de potencias de funciones trigonomtrica y
mtodo por fracciones parciales.
Inicio
Actividad: 1
Desarrolla lo que se solicita.
I.
Factoriza los siguientes polinomios:

1.
2.
3.
4.
5.
II.
Divide los siguientes polinomios.

1.
BLOQUE 3
101
2.
III.
Realiza las operaciones que se indican.

1.
2.
IV.
Resuelve el sistema de ecuaciones:
Actividad: 1
Conceptual
Identifica los diferentes mtodos
de factorizacin y solucin de
sistemas de ecuaciones, as
como las operaciones bsicas
entre expresiones algebraicas.
Autoevaluacin
102
Evaluacin
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Aplica los conocimientos que
adquiri en asignaturas previas,
Reconoce la importancia de los
para resolver factorizaciones,
conocimientos previos, para el
sistemas de ecuaciones y
buen desarrollo de secuencias.
operaciones bsicas de fracciones
algebraicas.
C
MC
NC
docente
Desarrollo
Integracin de potencias de funciones trigonomtricas.
A continuacin se vern reglas para integrar potencias de funciones trigonomtricas, las cuales a su vez se utilizan
para integrar funciones trigonomtricas ms complejas que se resuelven en niveles superiores.
Para ello se abordarn varios casos:
Potencias de senos y cosenos.
Para resolver este tipo de integrales, se consideran dos casos.
1er. Caso. Si la potencia es impar.
Se utiliza la identidad trigonomtrica sen 2 x cos 2 x 1, como se muestra en los siguientes ejemplos.
Ejemplo 1.
Resolver
sen
x dx
Considerando que la potencia es 3 (impar) y que la funcin a integrar es seno, se realiza el despeje de la identidad
trigonomtrica.
sen 2 x cos 2 x 1
sen 2 x 1 cos 2 x
Posteriormente, se expresa la integral como potencia cuadrada de seno, para poder sustituir la identidad anterior.
sen
x dx sen 2 x senx dx 1 cos 2 x sen x dx
Ahora se realizar un cambio de variable, donde:
u cos x
du sen x dx
Se despeja dx, para poder llevar a cabo la sustitucin.
du
sen x
dx
Quedando de la siguiente manera:
sen
x dx 1 cos2 x sen x dx 1 u2 sen x
du
1 u2 du
sen x
Para integrar, se separa en dos integrales que se resuelven de forma directa.
3
2
2
sen x dx 1 u du 1du u du u
BLOQUE 3
u3
3
cte.
103
Por ltimo se sustituye el valor de u.

3
sen x dx u
u3
cte. cos x
cos 3 x
3
cte.
Ejemplo 2.
Resolver
cos
x dx
Ahora se despeja el coseno cuadrado en la identidad.
sen 2 x cos 2 x 1
cos 2 x 1 sen 2 x
Se expresa la integral como potencia cuadrada de coseno, para poder sustituir la identidad anterior.
cos
x dx cos 2 x
cos xdx 1 sen x cos xdx

2
Ahora se realizar un cambio de variable, donde:
u sen x
du cos x dx
Quedando de la siguiente manera:
cos
x dx cos 2 x
cos xdx 1 sen x cos xdx 1 u du

2
2 2
Para integrar se desarrolla el binomio al cuadrado y se resuelven las integrales de forma directa.
cos
x dx 1 u 2 du 1 2u 2 u 4 du 1du 2u 2 du u 4 du u 2
u3
3
u5
5
cte.
Por ltimo se sustituye el valor de u.

5
cos x dx u 2
104
u3
3
u5
5
cte. sen x
2 sen 3 x
3
sen 5 x
5
cte.
2do. Caso. Si la potencia es par.

Se utiliza cualquiera de las identidades trigonomtricas.
sen 2 x
1 cos2x
cos 2 x
1 cos2x
2
Ejemplo.
Resolver
sen
x dx
Se expresa la funcin a integrar como potencias cuadradas de seno y posteriormente se sustituye en la integral
original el despeje correspondiente, como se muestra a continuacin.
4
2
sen x dx sen x
1 cos2x
dx
dx
2
Se desarrolla el binomio al cuadrado como sigue:

1
1 cos2x
1
2
4
2
sen x dx 2 dx 2 1 cos2x dx 4 1 2 cos2x cos 2x dx
1
1
1
1dx 2 cos2x dx cos 2 2x dx
4
4
4
2
Las dos primeras integrales son directas porque se encuentra la diferencial completa, pero en la tercera integral ser
necesario sustituir la identidad:
cos 2 x
sen
x dx
1 cos2x
2
1
1
1dx cos2x 2 dx cos 2 2x dx
4
4
4
1
1 1 cos 4x
1dx cos2x dx
4
4
4
dx
1dx cos2x dx 1 cos 4x dx

4
4
8
1dx cos2x dx 1dx cos 4x dx
4
4
8
8
1dx cos2x dx 1dx
cos 4x 4dx
4
4
8
32
Resolviendo las integrales se obtiene:
sen
1
1
1
1
1dx cos2x dx 1dx
cos 4x 4dx
4
4
8
32
1
1
1
1
x sen2x x
sen4x cte.
4
4
8
32
x dx
Por ltimo, simplificando trminos semejantes se obtiene el resultado final.
sen
BLOQUE 3
x dx
3
8
1
4
sen2x
1
32
sen4x cte.
105
Productos de potencias de senos y cosenos.

Para resolver este tipo de integrales, se requiere distinguir entre la naturaleza de las potencias.
sen
x cosn x dx
Para ello se emplean las identidades ya vistas anteriormente.

1er. Caso. Si las potencias son pares.
Si m y n son pares, se utilizan:
sen 2 x
1 cos2x
cos 2 x
1 cos2x
2
Ejemplo.
Calcular
sen
x cos 2 x dx
Se sustituye las identidades correspondientes.
1 cos2x 1 cos2x
x cos 2 x dx
dx
2
2
Se realizan las operaciones correspondientes:
sen
sen
x cos 2 x dx
sen
x cos 2 x dx
1 cos2x 1 cos2x dx
4
El producto obtenido se conoce como binomios conjugados, los cuales dan como resultado una diferencia de
cuadrados, como se muestra a continuacin:
4
1
1 cos2x 1 cos2x dx
1 cos 2 2x dx
4
Se separan las integrales y como se obtiene una potencia cuadrada de coseno, se vuelve a sustituir la identidad
correspondiente.
sen
x cos 2 x dx
106
1
1 cos 2 2x dx
4
1
1
1dx cos 2 2 x dx
4
4
1
1 1 cos4 x
1dx
dx
4
4
2
1
1
1dx 1 cos4 x dx
4
8
1
1
1
1dx 1dx cos4 x dx
4
8
8
1
1
1
1dx 1dx
cos4x 4 dx
4
8
32
sen
1
1
1
1dx 1dx
cos4x 4 dx
4
8
32
1
1
1
x x
sen4x cte.
4
8
32
x cos 2 x dx
Por ltimo, simplificando trminos semejantes se obtiene el resultado final.
sen
x cos 2 x dx
1
8
1
32
sen4x cte.
2do. Caso. Si alguna de las potencias es impar.

Si m n es impar, se utiliza la identidad.
sen 2 x cos 2 x 1
Ejemplo.
Calcular
sen
x cos 3 x dx
Se expresa la funcin coseno elevada al cubo como producto de potencias, como se muestra a continuacin.
sen
x cos 3 x dx sen 2 x cos 2 x cos x dx
Se sustituye la identidad correspondiente y se realizan las operaciones.

2
sen
x cos 3 x dx sen 2 x cos 2 x cos x dx
sen 2 x 1 sen 2 x cos x dx
sen 2 x sen 4 x cos x dx

sen 2 x cos x dx sen 4 x cos x dx
Ahora se realiza un cambio de variable, donde:
u sen x
du cos x dx
sen
x cos 3 x dx sen 2 x cos x dx sen 4 x cos x dx

u 2 du u 4 du
sen
x cos 3 x dx u 2 du u 4 du
BLOQUE 3
u3
3
u5
sen 3 x
3
cte.
sen 5 x
5
cte.
107
Productos de potencias de tangentes y secantes.

Para resolver este tipo de integrales, se requiere distinguir entre la naturaleza de las potencias.
m
tan
x sec n x dx
1er. Caso. Si n es par.

Este caso depende de la potencia de la secante y para ello se utiliza:
sec 2 x 1 tan2 x
Ejemplo.
Calcular
sec
x tan8 x dx
Se expresa la funcin secante elevada a la sexta como producto de potencias, como se muestra a continuacin.
sec
x tan8 x dx sec 2 x sec 2 x
tan8 x dx
sec
tan x dx
x 1 tan x tan xdx
x 1 2 tan x tan x tan xdx
x tan x 2 tan x tan x dx
x tan 8 x dx sec 2 x sec 2 x

sec 2
sec 2
sec 2
10
12
tan 8 x sec 2 x dx 2 tan10 x sec 2 x dx tan12 x sec 2 x dx

u tan x
du sec 2 x dx
sec
x tan 8 x dx tan 8 x sec 2 x dx 2 tan10 x sec 2 x dx tan12 x sec 2 x dx

u 8 du 2 u10 du u12 du
sec
x tan 8 x dx u 8 du 2 u10 du u12 du
108
u9
9
tan 9 x
9
u11
11
2
u13
13
tan11 x
11
cte.
tan13 x
13
cte.
2do. Caso. Si m es impar.

Este caso depende de la potencia de la tangente y para ello se utiliza.
tan2 x sec 2 x 1
Ejemplo.
Calcular
sec
x tan 3 x dx
En esta integral se pueden descomponer ambas funciones, de tal manera que se pueda obtener sec x tan x, dado
que sta es la derivada de sec x.
sec x sec
x tan x tan2 x dx
sec x sec
x sec
x 1dx
x tan x tan 2 x dx sec x sec 4 x tan x sec 2 x 1 dx

sec x tan x sec 4
(sec x tan x sec 4 x sec 2 x sec x tan x sec 4 x )dx

sec x tan x sec 6 x dx sec x tan x sec 4 x dx
u sec x
du sec x tan x dx
sec x sec
x tan x tan2 x dx u6 du u4 du
sec x sec
x tan x tan 2 x dx u 6 du u 4 du
u7
7
u5
5
sec 7 x
7
cte.
sec 5 x
5
cte.
Si n es impar y m par, se utiliza algn otro mtodo como por ejemplo el mtodo de integracin por partes.
BLOQUE 3
109
Actividad: 2
Resuelve las siguientes integrales.
1.
2.
110
3.
4.
BLOQUE 3
111
5.
Actividad: 2
Conceptual
Identifica la identidad y el
cambio de variable a utilizar en
la integracin de varias
potencias de funciones
trigonomtricas.
Autoevaluacin
112
Evaluacin
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
Emplea los diferentes casos para

integrar potencias de funciones
trigonomtricas.
C
MC
NC

errores.

docente
Integracin mediante fracciones parciales.

La Integracin mediante fracciones parciales, se utiliza para integrar cierta clase de funciones racionales (cociente de
polinomios).
En Matemticas 4 aprendiste que la funcin racional se define como:
Px
fx
Qx
Donde P(x), Q(x) son polinomios y Qx 0 .
El mtodo que se elija para resolver las integrales de funciones racionales depender, en primera instancia, del grado
de los polinomios del numerador y denominador.
Integracin de funciones racionales impropias.
El algoritmo de la divisin para integrar funciones racionales se puede utilizar cuando el polinomio del numerador es
de mayor o igual grado que el polinomio del denominador, a este tipo de funciones se le denomina impropia, dado que
se puede descomponer en la suma de un polinomio y una fraccin propia (cuyo denominador es de mayor grado que
el numerador).
En forma general, el algoritmo es el siguiente:
Qx
qx
Px
rx
Expresndose como sigue:
Px
Qx
q x
rx
Qx
De tal manera que la integral buscada se descompone en:
Px
rx
Qx dx q x dx Qx dx
A continuacin se mostrarn ejemplos que fcilmente se pueden integrar aplicando el algoritmo de la divisin.
Ejemplo 1.
Calcular
x2 x 3
x2
dx
Esta integral difcilmente se podra resolver con alguno de los mtodos que hasta ahora se han visto.
Si se realiza la divisin de los polinomios se tiene:
x 3
x2
x2 x 3
x2 2x
3x 3
3x 6
9
BLOQUE 3
113
La funcin racional se puede expresar de la siguiente forma:
x2 x 3
x2
x 3
9
x2
De esta manera la funcin racional, se descompone en una suma de fracciones algebraicas sencillas, las cuales se
les conoce como fracciones parciales y son ms fciles de integrar.
x2 x 3
x2
dx x 3 dx
9
x2
dx
(A)
Se integrarn las fracciones parciales por separado, para facilitar su explicacin.

Procedimiento
x 3 dx = x dx 3dx
9
Descripcin
Primero se separa en la suma de dos integrales,
las cuales se integran de forma directa,
obtenindose as el resultado.
Se saca al coeficiente 9, fuera de la integral,
posteriormente se realiza un cambio de variable,
se obtiene la integral de forma directa,
obtenindose as el resultado.
3x cte.
x 2 dx 9 x 2 dx 9 u du 9 Ln
u cte. 9 Ln x 2 cte.
u x2
du dx
Ahora, ambos resultados se sustituyen en (A).
x2 x 3
x 2 dx
x 3dx x 2 dx
(A)
x2
3x 9 Ln x 2 cte.
2
Ejemplo 2.
x 3 2x 8
dx
x 1
Se realiza el algoritmo de la divisin, dado que es una fraccin algebraica impropia, debido a que el polinomio del
numerador es de mayor grado que el del denominador. sta resultara de la siguiente manera:
Resolver
x 2 x 3
x 1
x 3 0x 2 2x 8
x3 x2
x 2 2x
x2 x
3x 8
3x 3
5
El resultado se puede escribir como:
x 3 2x 8
5
x2 x 3
x 1
x 1
114
Expresando la integral, se tiene que sta se descompuso en la suma de dos funciones, en una funcin cuadrtica y
una funcin racional ms sencilla la cual est representada por una fraccin algebraica propia.
x 3 2x 8
2
x 1 dx x x 3 dx
x 1dx
A continuacin se procede a integrar las funciones que estn a la derecha de la ecuacin.

x 3 2x 8
x 1 dx
x 3 dx
x 1 dx
x 2 dx x dx 3dx
5
dx
x 1
Para resolver la ltima integral, se realiza el cambio de variable:
u x 1
du dx
x 3 2x 8
5
2
x 1 dx x dx x dx 3dx x 1 dx
1
x 2 dx x dx 3dx 5 du
u
x3 x2
3x 5 Ln u cte.
3
2
x3 x2
3x 5 Ln x 1 cte.
3
2
Actividad: 3
1.
BLOQUE 3
115
2.
3.
Actividad: 3
Conceptual
Distingue el tipo de funcin que
requiere elegir para aplicar el
algoritmo de la divisin en la
solucin de la integral de una
funcin racional.
Autoevaluacin
116
Evaluacin
Saberes
Procedimental
Emplea el algoritmo de la divisin
para simplificar la integral de una
funcin racional e integrar de forma
directa.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
actividad y comparte sus
resultados en la
retroalimentacin.

docente
Integracin de funciones racionales propias.

Las funciones racionales propias, son aquellas cuyo numerador es un polinomio de grado menor que el polinomio del
denominador, para resolver este tipo de integrales, se tienen que separar en varios casos.
1er. Caso. Q(x) tiene factores lineales distintos.
Esto es, al factorizarse Q(x), ste se descompone en factores de la forma ax+b, como se muestra a continuacin con
el siguiente ejemplo.
Ejemplo 1.
Comprobar que
x5
x 2 x 2 dx x 1dx x 2 dx .
Si esto es cierto, la integral se puede resolver fcilmente con un pequeo cambio de variable. Ntese que las
fracciones en las cuales se descompuso la funcin racional original son funciones racionales impropias con
denominadores diferentes.
Ahora, para comprobar que es vlida la proposicin anterior, se desarrollar el lado derecho de la ecuacin.
x5
x 2 x 2 dx x 1 dx x 2 dx
1
2

dx
x 1 x 2
2x 2 1x 1
dx
x 1x 2
2x 4 x 1
dx
x 1x 2
x5
dx
x 1x 2
x5
dx
2
x x2
En Matemticas 1, dentro del tema fracciones algebraicas conociste este procedimiento que consiste en sumar o
restar fracciones. Ahora lo que se debe hacer es el proceso contrario: dada una funcin racional, obtener su
descomposicin en fracciones; para hacerlo tambin se recurrir a la solucin de sistemas de ecuaciones y por ello
es de suma importancia el reforzamiento de estos temas.
A continuacin se ejemplificar la forma de obtener la descomposicin en fracciones, para ello se iniciar con la
integral del ejemplo 1.
Ejemplo 2.
Calcular
x5
x 2 x 2 dx .
Primero se factoriza el denominador.
x5
x5
x 2 x 2 dx x 2x 1 dx
Al factorizarse el denominador se puede obtener su descomposicin en fracciones. Dejando a un lado las integrales
para centrarse en la descomposicin, se considera lo siguiente:
x5
2
x x2
BLOQUE 3
A
B
x 2 x 1
117
Posteriormente efectuando la suma de fracciones algebraicas, se obtiene:
x5
A x 1 B x 2
x x2
x 2x 1
Ahora se desarrolla el numerador del lado derecho de la ecuacin.
x5
x2 x 2
Ax A Bx 2B
x 2x 1
Se reducen trminos semejantes.
x5
2
x x2
A B x 2B A
x 2x 1
Debido a que se establece una igualdad y adems el denominador es el mismo para ambos lados de la ecuacin,
tambin existe una igualdad en los numeradores, es por ello que se puede establecer que:
x A B x
5 2B A
1 A B
Formndose as, un sistema de 2 x 2 (dos ecuaciones con dos incgnitas), el cual se puede resolver por suma o
resta, ste es uno de los mtodos ms utilizados para resolver este tipo de sistemas.
1 A B
5 2B A
Resolviendo por suma o resta se obtiene:
A B 1
A B 1
A 2B 5
A21
3B 6
A 1 2
6
B
3
B2
A 1
Sustituyendo estos resultados se tiene:
x5
x2 x 2
x5
2
x x2
A
B
x 2 x 1
1
2
x 2 x 1
Ahora se expresarn las integrales, para darles solucin.
x5
x 2 x 2 dx x 2 dx x 1dx
118
Para resolver las integrales del lado derecho, se recurre al cambio de variable, utilizando uno distinto para cada una
de ellas, as que se resolvern por separado.
1
1
1
x 2 dx x 2 dx u du Ln u cte. Ln x 2 cte.
u x2
du dx
2
x 1 dx 2 x 1 dx 2 u du 2 Ln
u cte. 2 Ln x 1 cte.
u x 1
du dx
Sustituyendo ambos resultados se obtiene:
x5
x 2 x 2 dx Ln
x 2 Ln x 1 cte.
2do. Caso. Q(x) tiene factores lineales repetidos.

Para visualizar el caso se ejemplifican varios polinomios que tienen factores iguales.
1.
x 2 6x 9 x 32
2.
x 3 x 2 x 1 x 1x 12
3.
x 3 4x 2 4x x x 22
4.
x 6 2x 4 x 2 x 2 x 12 x 12
Utiliza los mtodos de factorizacin para verificar los resultados anteriores, entre ellos se recomienda:
1. Factor comn.
2.
3.
4.
Trinomio de la forma ax 2 bx c .
Diferencia de cuadrados.
Divisin sinttica.
Al momento de descomponer en fracciones parciales, el factor que se repite tendr que aparecer tantas veces como
multiplicidad tenga este factor, para visualizarlo se retomarn varios ejemplos.
Ejemplo.
Resolver
3x 5
x 3 x 2 x 1dx .
El polinomio x 3 x 2 x 1 se puede factorizar por medio de la divisin sinttica, como se muestra a continuacin.
Considerando todas las posibles races: +1, 1.
stas se obtienen de dividir los factores del trmino independiente entre el coeficiente del coeficiente principal y como
ambos tienen valor de 1, las posibles races son 1.
BLOQUE 3
119
Si x1 es factor, entonces la raz es 1 y el residuo tiene que ser cero.
1 1 1
1
Por lo tanto el polinomio se expresa:
0 1
x 3 x 2 x 1 x 1 x 2 1
Se obtuvo como resultado un factor lineal y una diferencia de cuadrados que se requiere factorizar, quedando de la
siguiente forma:
x 3 x 2 x 1 x 1x 1x 1 x 12 x 1
De acuerdo al resultado, se obtuvo un factor repetido, el cual se considera de la siguiente forma.

3x 5
3
x x x 1
A
B
C
x 1 x 1 x 12
Como el factor que se repite es con potencia 2, se considera el factor lineal y el factor elevado al cuadrado.
Realizando las operaciones indicadas en el lado derecho de la ecuacin se tiene:
3x 5
x3 x2 x 1
A x 12 Bx 1x 1 Cx 1
x 1x 12
A x 2 2x 1 B x 2 1 Cx 1
x 1x 12
Ax 2 2Ax 1A Bx 2 1B Cx 1C
x 1x 12
Ax 2 Bx 2 2Ax Cx 1A 1B 1C
x 1x 12
Simplificando trminos semejantes se obtiene:
3x 5
x3 x2 x 1
A B x 2 C 2A x A B C
x 1x 12
Ahora se igualan los coeficientes, formndose el sistema de ecuaciones a resolver.

A B 0
C 2A 3
A B C 5
0
A B
C 3
2 A
A B C 5
120
De lo que resulta:
1
2
B1
2
C4
Retomando la integral original y las fracciones parciales que se obtuvieron, queda:
3x 5
x 3 x 2 x 1dx
3x 5
x 3 x 2 x 1 dx x 1 dx x 1 dx x 12 dx
1
2
dx
21
x 1
1
1
1
1
1
dx
dx 4
dx
2 x 1
2 x 1
x 12
x 1
dx
x 12
dx
Resolviendo cada una de las integrales anteriores con sus respectivos cambios de variable, stas quedan:
1
1
1 1
1
1
dx du Ln u cte. Ln x 1 cte.
2 x 1
2 u
2
2
u x 1
du dx
1
1
1 1
1
1
dx du Ln u cte. Ln x 1 cte.
2 x 1
2 u
2
2
u x 1
du dx
x 12
dx 4
1
u2
du 4 u 2 du 4
u 1
1
4
cte. 4 cte.
cte.
1
u
x 1
u x 1
du dx
Sustituyendo los resultados de las integrales de fracciones parciales, se obtiene:
3x 5
x 3 x 2 x 1dx 2 Ln
1
4
x 1 Ln x 1
cte.
2
x 1
El resultado anterior se puede simplificar utilizando las propiedades de los logaritmos, pregntale a tu profesor.
En el caso de que Q(x) no tenga factorizacin, se requiere un formulario ms amplio de integrales de fracciones, los
cuales abordars en niveles superiores.
BLOQUE 3
121
Actividad: 4
1.
2.
122
3.
Actividad: 4
Conceptual
Observa las caractersticas de la
funcin racional para integrarla
mediante fracciones parciales.
Autoevaluacin
Evaluacin
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Utiliza sus conocimientos de

lgebra para integrar mediante
fracciones parciales.
C
MC
NC
Actitudinal
algebraicos para factorizar,
solucionar sistemas de
ecuaciones y realizar operaciones
con fracciones algebraicas.

docente

Ingresa a las siguientes ligas, para que refuerces tu
aprendizaje. Tambin se te ofrece la liga para que
compruebes las integrales que realizaste.
http://www.mat.uson.mx/eduardo/calculo2/metodos.pdf
http://www.vadenumeros.es/segundo/metodos-de-integracion.htm
http://www.hiru.com/matematicas/metodos-de-integracion
http://integrals.wolfram.com/index.jsp
BLOQUE 3
123
Cierre
Actividad: 5
Resuelve la integral, identificando el mtodo ms adecuado.
1.
2.
124
3.
4.
BLOQUE 3
125
5.
6.
126
7.
8.
Actividad: 5
Conceptual
Escoge el mtodo de
integracin de acuerdo a las
caractersticas de la funcin.
Autoevaluacin
BLOQUE 3
Evaluacin
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Utiliza la integracin por fracciones

parciales y potencia de funciones
para resolver algunas integrales.
C
MC
NC
Actitudinal
de integracin para resolver
integrales que no pueden ser
resueltas de forma directa.

docente
127
Bibliografa
ASTEY, Luis. Clculo Diferencial. Ed. Limusa. Mxico. 2009.
BURRI Gail F. Geometra integracin, aplicaciones y conexiones. Mc Graw Hill. Mxico. 887 pp. 2003.
CONTRERAS, Leticia et. al. Clculo diferencial e integral, Fsico-matemticas y qumico-biolgicas. Santillana
Bachillerato. Mxico. 2010.
CUESTA, Vilvaldo. et. al. Clculo Integral con enfoque en competencias. Book Mart, Mxico, 2008.
GRANVILLE, William. Clculo Diferencial e Integral. Ed. Limusa. Mxico. 2009.
HAEUSSLER, Ernest, Matemticas para Administracin, Economa, Ciencias Sociales y de la vida, Ed. PrenticeHall. 1997.
HOWARD, Taylor. Clculo Diferencial e Integral. Ed. Limusa. Mxico. 2009.
IBAEZ Patricia y Garca Gerardo. Matemticas VI, Clculo Integral. Cengage Learning. Mxico. 2008.
LARSON Ron - HOSTETLER Robert P. Clculo diferencial e integral. McGraw-Hill Interamericana. 2002.
MORA, Emiliano y Ro, Mara. Clculo diferencial e integral, Ciencias sociales y econmico administrativas.
Santillana Bachillerato. Mxico. 2010.
MORA, Emiliano y Rios, Mara. Clculo diferencial e integral. Santillana. Mxico. 2008.
RAMREZ, Margarito. Clculo Integral. Colegio de Bachilleres del Estado de San Luis Potosi. Mxico. 2009.
STEWART, James. Clculo diferencial e integral. Cengage Learning. Mxico. 2009.
128

Calculo Diferencial Integral2

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Calculo Diferencial Integral2

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COLEGIO DE BACHILLERES

DEL ESTADO DE SONORA

CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL 2

Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de diciembre de 2011.

DATOS DEL ALUMNO

La diferencial de una funcin .....................................................................................................................14

Teoremas sobre diferenciales ....................................................................................................................22

Definicin de antiderivada ..........................................................................................................................34

rea bajo la curva .......................................................................................................................................51

Integral de Riemann ....................................................................................................................................58

Ganancia de productores y consumidores ................................................................................................68

Integracin por cambio de variable o regla de sustitucin ........................................................................79

Integracin por partes.................................................................................................................................88

Integracin de potencias de funciones trigonomtricas ..........................................................................103

Integracin mediante fracciones parciales ..............................................................................................113

CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL 2

Resolver problemas de diferentes sectores productivos,

las cuales requieren

las cuales representan

Utiliza diferenciales e integral

Atributos a desarrollar en el bloque:

4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

Tiempo asignado: 16 horas

UTILIZA DIFERENCIALES E INTEGRAL INDEFINIDA

Calcula la derivada de una funcin.

Es respetuoso con sus

Calificacin otorgada por el

Dibujen en la siguiente cuadrcula un cuadrado y calculen su permetro y rea.

Si la longitud de sus lados se incrementa media unidad, cunto se incrementar su permetro?

Si la longitud de sus lados se incrementa un cuarto de unidad, cunto se incrementar su rea?

Comprueben algebraicamente las respuestas anteriores.

Fueron acertadas tus respuestas?, por qu?

UTILIZA DIFERENCIALES E INTEGRAL INDEFINIDA

De qu forma se incrementan el permetro y el rea del cuadrado, cuando se

Expresa el permetro del cuadrado como funcin de uno de sus lados.

Expresa el rea del cuadrado como funcin de uno de sus lados.

Es respetuoso, aporta ideas y

Calificacin otorgada por el

La diferencial de una funcin.

Ahora bien si se denota a x como dx, se obtiene:

Despejando dy se logra la forma de obtener la

UTILIZA DIFERENCIALES E INTEGRAL INDEFINIDA

L : como la longitud del lado del cuadrado.

dL es el incremento de la longitud de su lado.

El permetro se increment 2 unidades.

L : como la longitud del lado del cuadrado.

dL es el incremento de la longitud de su lado.

El rea se increment 1.5 unidades cuadradas.

a) Si la longitud del lado es 2 cm, cunto mide el rea del cuadrado?

UTILIZA DIFERENCIALES E INTEGRAL INDEFINIDA

A qu conclusin llegas observando el comportamiento del error?

Identifica los incrementos de las

Infiere acerca de la aproximacin

Calificacin otorgada por el

El volumen original del cubo es:

V Lado Lado Lado

Entonces el diferencial del volumen es:

Esto significa que el cubo aument 0.036 m3.

Se hace un corte para visualizar el espesor.

UTILIZA DIFERENCIALES E INTEGRAL INDEFINIDA

El volumen de la cscara es aproximadamente de 123,163 mm3

Encontrar el aumento de rea es lo mismo que encontrar el dA.

Utilizando diferencial de rea para resolver el problema se tiene:

dA 0.239928 cm2 0.239928 cm2