DATOS DE IDENTIFICACION

ASIGNATURA: Fsica II
GRUPO/SEMESTRE: 5

FACILITADOR:
HORAS CLASE: 4

2 Parcial

CONCEPTO FUNDAMENTAL: Electromagnetismo

CONCEPTO SUBSIDIARIO (S) :
1. .Electroimn
2. Motores
3. Generadores
4. Transformadores

PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE:

Comprender los conceptos de electroimn,

motores, generadores y transformadores.

TEMA INTEGRADOR:

CONTENIDOS
CONCEPTUALES O FACTICOS
Comprender los trminos:
Electroimn
Motores
Generadores
Transformadores

PROCEDIMENTALES
Procedimientos terico-prcticos (saber
hacer):

Identifica los conceptos de electroimn,

motores, generadores y transformadores.

VALORALES
Valores propuestos para aplicarse en la actividad:
Trabajo colaborativo
Compromiso en la resolucin de problemas
Respeto a los compaeros y al docente en
cuanto a los puntos de vista sobre los
conceptos y la solucin de ejercicios.
Limpieza y orden en sus trabajos.

INSTRUMENTACION
COMPETENCIAS
GENERICAS

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

TIEM
PO

Apertura
4.1
Expresa ideas y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas,
matemticas
o
grficas

5.1
Sigue
instrucciones
y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus
pasos
contribuye
al
alcance
de
un
objetivo.

El estudiante atiende y
toma
nota
de
la
exposicin del docente
sobre
el
tema:
electroimn,
motores,
generadores
y
transformadores
sus
expresiones matemticas
y
sus
unidades
de
medida

2
hora
s

RECURSOS
DIDACTICOS
(17)
Materiales/me
dios
didcticos:

EVALUACION
PRODUCTOS (18) ASPECTOS A
EVALUAR (19)

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES (20)

1.2.3.4.-

Apuntes en
cuaderno.

E6.- Valora las

preconcepciones
personales o comunes
sobre los diversos
fenmenos naturales a
partir de evidencias
cientficas.

Marcadores
pintarrn
Proyector
Software

el

DESARROLLO:

Los alumnos se organizan

en equipos de 3 para
realizar una serie de
ejercicios proporcionados
por el profesor.

2
hora
s

Libreta
ejercicios,
calculadora

de

Ejercicios
resueltos

Lista de cotejo
y rbrica de
solucin
de
ejercicios

E7.- Hace explcitas las

nociones cientficas
que sustentan los
procesos para la
solucin de problemas
cotidianos.

8.1
Propone maneras
de solucionar un
problema
o
desarrollar
un
proyecto
en
equipos,
definiendo
un
curso de accin
con
pasos
especficos.

CIERRE:
5.1
Sigue
instrucciones
y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus
pasos
contribuye
al
alcance
de
un
objetivo.

8.1
Propone maneras
de solucionar un
problema
o
desarrollar
un
proyecto
en

Los alumnos en parejas

resuelven 5 ejercicios
(uno de cada tema)
proporcionados por el
docente, las primeras 3
parejas obtendrn un
punto extra.

1
hora

Hoja
de
ejercicios
Calculadora

Ejercicios
resueltos

Lista de cotejo
y rbrica de
solucin
de
ejercicios
Portafolio
de
evidencias

El alumno en forma
individual
contesta
la
actividad terica de cada

Hojas
del
cuestionario.

Cuestionarios
resueltos.

Lista de cotejo
para la teora y

E7.- Hace explcitas las

nociones cientficas
que sustentan los
procesos para la
solucin de problemas
cotidianos.

equipos,
definiendo
un
curso de accin
con
pasos
especficos.

4.1
Expresa ideas y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas,
matemticas
o
grficas

tema proporcionada por

el profesor.

Los alumnos atienden a

la exposicin de las
prcticas que realiza el
profesor.

3
hora
s

Ver anexo de
prcticas.
Capacitor
MotorGenerador
Transformador

Reporte
prcticas

de

Todos
los
ejercicios que
el
profesor
indique,
las
tareas y las
hojas
de
actividad
terica
se
integrarn
al
portafolio
de
evidencias
para
su
revisin.

portafolio
evidencias.

de

Lista
prcticas

de

Lista
de
cotejo para el
portafolio de
evidencias
(25 % de la
calificacin
parcial)

FIRMA DEL DOCENTE

FIRMA DEL COORDINADOR

FIRMA DEL DIRECTOR