TECNLOGO PROFESIONALEN PROCESOS QUMICOS INDUSTRIALES

Programa de Estudio
I.

Identificacin del curso:

Escuela que lo imparte

Escuela Politcnica Guadalajara

Nombre del Mdulo de Aprendizaje

Contexto Nacional y Mundial

Departamento

Academia

Tipo de mdulo

Humanidades y
Sociedad

Ciencias Sociales

Curso-Taller

Ciclo en que se ubica

Fecha de elaboracin

Tercero

30 de Julio de 2013

Clave

Horas teora

Horas prctica

Total de horas

Crditos

38

19

57

rea de formacin

II.

Bsica Comn

Presentacin:

Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y el
mundo estableciendo su relacin con el presente, en el contexto nacional y mundial desde la
aparicin de la escritura, como punto de partida de nuestra historia, hasta los eventos recientes.
Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales
que la han configurado dentro de un contexto global interdependiente; as mismo en un segundo
momento vincula el contexto internacional actual con los movimientos revolucionarios que
transformaron la realidad de las sociedades, sobre todo la industrial que es parte medular del perfil
del qumico industrial, abarcando tanto las guerras mundiales como la crisis del capitalismo, y por
ltimo, en el contexto nacional, desde la llegada de los espaoles, pasando por la diferentes etapas
histricas de nuestra nacin y llegando a la realidad actual.

III.

Competencias:

Disciplinares

Bsicas:
Ciencias Sociales
2. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas
pocas en Mxico y el mundo con relacin al presente.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales,
nacionales e internacionales que la han configurado.
4. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y
de gnero y las desigualdades que inducen.
5. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas,

culturales y geogrficas de un acontecimiento.

8. Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos
sistemas sociopolticos.
9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera
en que impactan su vida.
Humanidades
2. Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.
4. Distingue la importancia de la ciencia y la tecnologa y su trascendencia
en el desarrollo de su comunidad con fundamentos filosficos.
Comunicacin
3. Plantea supuestos sobre los fenmenos naturales y culturales de su
entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
Aprende de forma autnoma
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida
Atributos:
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de
conocimiento.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y
su vida cotidiana.

Genricas

Participa con responsabilidad en la sociedad

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,
regin, Mxico y el mundo.
Atributos:
9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se
mantiene informado.
9.6 Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local,
nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global
interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad
de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
Atributos:
10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de
igualdad de dignidad y derechos de todas las personas y rechaza toda forma
de discriminacin.
10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y
tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en
un contexto ms amplio.

IV.

Propsito:

El alumnositalos hechos histricos,organizando la informacin de Mxico y del mundo, para

emprender un anlisis de los sucesos nacionales e internacionales que han ocurrido dentro del
contexto global interdependiente que concluya en propuestas coyunturales de los cambios
requeridos para mejorar las condiciones en su entorno inmediato en los que acta de manera
propositiva.

V.

Seleccin de estrategias de enseanza aprendizaje para el desarrollo de

competencias:

Estrategia de enseanza aprendizaje para el

Mdulo
a. Aprendizaje Basado en Problemas
b. Estudio de casos
c. Aprendizaje Orientado a Proyectos

Descripcin de la actividad integradora:

VI.

Estrategia de enseanza aprendizaje para la

actividad integradora
a. Aprendizaje Basado en Problemas
b. Estudio de Casos
c. Aprendizaje Orientado a Proyectos
En el portafolio de evidencias el alumno sita
hechos histricos fundamentales que dieron
lugar al surgimiento y desarrollo de la industria
y del capitalismo as como las revoluciones y
movimientos que cambiaron la historia pasando
del contexto internacional a la interpretacin del
contexto nacional.
Concluye sobre su actuacin de manera
propositiva frente a los fenmenos sociales
actuales del pas.

Actividades de aprendizaje:

a. Unidades temticas
I.
Contexto internacional, antecedentes
Manejo del fuego y aparicin de la escritura
Edad de los metales y la trascendencia del Imperio Romano
Grandes descubrimiento geogrficos e intercambio cultural y de mercancas
Surgimiento y desarrollo industrial y del capitalismo
Revoluciones que cambiaron la historia (Revolucin Industrial y Revolucin Francesa)
II.

Contexto internacional
Movimientos de independencia en Amrica
Primer y Segunda Guerra mundial
Guerra fra y cada del socialismo real (Glasnost, Perestroika)
Economa neoliberal globalizada y crisis del capitalismo

III.

Contexto Nacional
Descubrimiento y Conquista de Mxico
Independencia de la Nueva Espaa y las nuevas ideas de libertad(Reforma)
Revolucin y Constitucionalismo
Mxico contemporneo
Hegemona, autoritarismo y decadencia del presidencialismo
Neoliberalismo mexicano, entrada al contexto internacional (Conflicto armado EZLN)
La ineficaz alternancia del poder, regreso del PRI.
La guerra contra el narcotrfico y la delincuencia organizada

b. Funciones de aprendizaje
Actividades de la
Investiga y recaba informacin de manera individual para situar los
Unidad I
hechos histricos fundamentales como el manejo del fuego y la aparicin
de la escritura.

Actividades de la
Unidad II

Actividadesde la
Unidad III

Actividad
integradora

Interpreta la realidad a partir de procesos histricos como la edad de los

metales y el Imperio Romano y su trascendencia para la humanidad.
Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas,
culturales y geogrficas de los grandes descubrimientos geogrficos e
intercambio cultural y de mercancas.
Interpreta la realidad a partir de procesos histricos como el surgimiento
y desarrollo industrial y del capitalismo.
Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas
pocas como las revoluciones que cambiaron la historia, entre ellas, la
revolucin francesa e industrial.
Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas
pocas en el mundo con relacin al presente y describe losmovimientos
de independencia en Amrica.
Interpreta la realidad a partir de procesos histricos como la Primera y
Segunda Guerra Mundial, y sus repercusiones en el contexto
internacional.
Identifica por sus caractersticas y describe en consistieron Guerra fra y
la cada del socialismo real (Glasnost, Perestroika).
Interpreta la economa neoliberal globalizada como realidad a partir de
procesos histricos y sus consecuencias en la crisis del capitalismo
Explica las caractersticas de ldescubrimiento y conquista de Mxico y
sus repercusiones.
Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la
manera en que impactan su vida, a partir de la Independencia de la
nueva Espaa y las nuevas ideas de libertad como las Leyes de
Reforma.
Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas
pocas en Mxico como la Revolucin y Constitucionalismo.
A partir de las caractersticas principales del Mxico contemporneo
interpreta la realidad en los estadios culturales.
Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos
sistemas sociopolticos, como el autoritarismo y la decadencia del
presidencialismo.
Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales,
nacionales e internacionales que han configurado al Neoliberalismo
mexicano, la entrada al contexto Internacional y el conflicto armado del
EZLN.
Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales
y de gnero y las desigualdades que inducen la ineficaz alternancia del
poder, y el regreso del PRI.
Analiza y valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas,
culturales y de gnero y las desigualdades que inducen el narcotrfico y
la delincuencia organizada.
Sita hechos histricos, respecto de cada unidad temtica, para
estructurar su portafolio de evidencias en el desarrollo de las
competencias requeridas.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local,
nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global
interdependiente.

Expone mediante breves presentaciones en PowerPoint sus

conclusiones respecto del contexto nacional y mundial y su posible
actuacin propositiva frente a los fenmenos que se presentan
actualmente.
Desarrolla las habilidades para expresar sus ideas, aportar sus puntos
de vista todo esto para comprender las caractersticas que llevaron a la
sociedad a evolucionar.

c. Sub-funciones especficas de aprendizaje

Docente:
Sugiere bibliografa para identificar los conceptos en los que sita
hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas
pocas como antecedentes del contexto contemporneo.
Contrasta ideas de lo investigando como los conceptos centrales en
diversas fuentes de consulta.
Verifica el trabajo colaborativo, revisa el resumen.
Revisa el diario personal para el proyecto.

Sub-funciones de
las actividades de
la Unidad I

Sub-funciones de
las actividades de
la Unidad II

Alumno:
Participa colaborativamente, elabora un mapa conceptual y contrasta sus
ideas previas respecto almanejo del fuego y aparicin de la escritura.
Interpreta la realidad a partir de procesos histricos como la edad de los
metales y el Imperio romano y su trascendencia para la humanidad, para
lo que elabora un resumen registrando sus conceptos y conclusiones.
Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas,
culturales y geogrficas de los grandes descubrimientos geogrficos e
intercambio cultural y de mercancas, por lo que, elabora un esquema en
el que plasma dichos descubrimientos y aportaciones.
Identifica elsurgimiento y desarrollo industrial y del capitalismo, para lo
que elabora una resea del mismo.
Sita las revoluciones que cambiaron la historia, entre ellas la revolucin
francesa e industrial,
por lo que elabora un esquema con las
caractersticas principales.
Integra el producto evaluado en el portafolio de evidencias.
Comunica y comparte sus aprendizajes procedimentales y conclusiones
con sus compaeros y elabora un informe escrito.
Docente:
Solicita puntos de vista al grupo, con los conceptos en los que se sitan
hechos histricos de manera general y describe de manera sucinta en
consistieron los movimientos de independencia en Amrica as como
laPrimera y Segunda Guerra mundial, y sus repercusiones en el contexto
internacional. Tambin su opinin, acerca de lo que se entenda acerca
de la Guerra fra y cada del socialismo real.
Contextualiza en que consisti la Economa neoliberal globalizada como
realidad a partir de procesos histricos y sus consecuencias de la crisis
del capitalismo
Expone las caractersticas generales que debe tener la presentacin del
mismo, en PowerPoint en secuencias temticas indicadas, como apoyo

Sub-funciones de
las actividades de
la Unidad III

para la realizacin de una plenaria grupal.

Revisa el diario personal y retroalimenta.
Verifica el trabajo colaborativo y retroalimenta de ser necesario.
Revisa los trabajos para el proyecto.

Alumno:
Describe en qu consistieron los movimientos de independencia en
Amrica. Elabora un resumen con las caractersticas ms importantes de
este tema.
Interpreta la realidad a partir de procesos histricos como laPrimera y
Segunda Guerra mundial, y sus repercusiones en el contexto
internacional. Elabora un esquema haciendo un recuento de los pros,
contras y consecuencias de estas guerras.
Determinalas caractersticas de la Guerra fra y cada del socialismo real
(Glasnost, Perestroika). Elabora una lnea de tiempo en la que seala los
aos que estuvo vigente esta postura internacional.
Interpreta la economa neoliberal globalizada como realidad a partir de
procesos histricos y sus consecuencias de la crisis del capitalismo.
Elabora una resea del tema.
Integra los productos de aprendizaje en el portafolio de evidencias del
proyecto.
Docente:
Aporta su punto de vista acerca del descubrimiento y conquista de
Mxico e indica que un resumen con las caractersticas ms importantes
ser el producto de esta investigacin.
Supervisa el anlisis de las funciones de las instituciones del Estado
Mexicano y la manera en que impactan su vida, a partir de la
Independencia de la Nueva Espaa y las nuevas ideas de
libertad(Reforma).
Le instruye en la elaboracin del producto a entregar el cual ser un
esquema con los motivos y hechos que dieron inicio a estos
acontecimientos y la mencin de las frases e ideario de libertad.
Describe en que consiste el cuadro sinptico con las caractersticas
principales delMxico contemporneo
Orienta para que compare las caractersticas democrticas y autoritarias
de diversos sistemas sociopolticos, como el autoritarismo y la
decadencia del presidencialismo.
Seala caractersticas del trabajo de ensayo en el que incluye
introduccin, desarrollo y conclusin.
Describe en que consiste el resumen y conclusin acerca del
neoliberalismo mexicano, entrada al contexto Internacional y el conflicto
armado del EZLN
Determinalas caractersticas del ensayo acerca de la ineficaz alternancia
del poder, y el regreso del PRI.
Solicita la resea al aportar sus puntos de vista al elaborar su conclusin
en la que caracteriza las cosmovisiones de su comunidad como la guerra
contra el narcotrfico y la delincuencia organizada
Revisa productos y retroalimenta.

Alumno:
Elabora un resumen con las caractersticas ms importantes en el que
sita aldescubrimiento y conquista de Mxico.
Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la
manera en que impactan su vida, a partir de la Independencia de la
nueva Espaa y las nuevas ideas de libertad(Reforma)elabora un
esquema con los motivos y hechos que dieron inicio a estos
acontecimientos y describe cuales son las frases e ideario de libertad.
Realiza un cuadro sinptico con las caractersticas y sita hechos
histricos fundamentales como la Revolucin y Constitucionalismo.
Interpreta la realidad y elabora un cuadro sinptico donde plasma las
caractersticas principales del Mxico contemporneo.
Estructura un ensayo que incluir una introduccin, un desarrollo y una
conclusin sobre la hegemona, autoritarismo y decadencia del
presidencialismo.
Identifica las consecuencias del neoliberalismo mexicano, la entrada al
contexto Internacionaly el conflicto armado del EZLN. Elabora un
resumen con caractersticas y consecuencias as como una conclusin
del mismo.
Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos
sistemas sociopolticos, como el autoritarismo y la decadencia del
presidencialismo, elabora un esquema del mismo.
Elabora un breve ensayo en el que valora las diferencias sociales,
polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las
desigualdades que inducen a la ineficaz alternancia del poder, y el
regreso del PRI.
Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad de gnero y las
desigualdades que inducen a la guerra contra el narcotrfico y la
delincuencia organizada, elabora un trabajo en la resea al aportar sus
puntos de vista en su conclusin.
Docente:
Determina las caractersticas del portafolio de evidencias de ciclo.
Solicita la inclusin de propuestas de actuacin personal frente a los
fenmenos sociales actuales del pas a manera de conclusin en una
presentacin en PowerPoint.
Actividad
integradora

Alumno:
Sita los hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en
distintas pocas de cada unidad temtica, para organizar y formar su
portafolio de evidencias en el desarrollo de las competencias requeridas.
Expone mediante breves presentaciones en PowerPoint, sus
conclusiones respecto del Contexto Nacional y Mundial que contribuye
al desarrollo de la industria para comprender las caractersticas que
llevaron a la sociedad a evolucionar y su posible contribucin personal
en la solucin de los problemas actuales.

d. Elementos de competencia
Elementos de
Contrasta sus ideas previas y la investigacin respecto a las
competencia de
repercusiones delmanejo del fuego y la aparicin de la escritura.
las actividadesde

la Unidad I

Elementos de
competencia de
las actividadesde
la Unidad II

Elementos de
competencia de
las actividades de
la Unidad III

Actividad
integradora

Determina las caractersticas principales del Imperio Romano y su

trascendencia para la humanidad.
Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas,
culturales y geogrficas y los grandes descubrimientos geogrficos e
intercambio cultural y de mercancas.
Interpreta la realidad social y econmica a partir del surgimiento y
desarrollo industrial y del capitalismo.
Identifica las caractersticas y valora las repercusiones de la Revolucin
Francesa y la Revolucin Industrial.
Sita el Movimientos de independencia en Amrica con relacin al
presente y describe las caractersticas ms importantes.
Interpreta la realidad a partir de la Primera y Segunda Guerra Mundial, y
sus repercusiones en el contexto internacional. Hace un recuento de los
pros, contras y consecuencias de estas guerras.
Ubica la Guerra fra y la cada
del socialismo real (Glasnost,
Perestroika). con relacin al presente y describe en consistieron.
Elabora una lnea de tiempo en la que seala los aos que estuvo
vigente esta postura internacional.
Interpreta la Economa neoliberal globalizada como realidad a partir de
los procesos histricos y las consecuencias de la crisis del capitalismo.
Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas
pocas en Mxico y en el mundo con relacin al Descubrimiento y
Conquista de Mxico.
Analiza las funciones de las instituciones del estado mexicano y la
manera en que impactan su vida, a partir de la Independencia de la
Nueva Espaa y las nuevas ideas de libertad (Reforma)
Ubica los hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en
distintas pocas en Mxico como la Revolucin y Constitucionalismo e
identifica las caractersticas de cada hecho.
Interpreta la realidad de las caractersticas principales del Mxico
contemporneo.
Interpreta su realidad social a partir de los procesos nacionales como la
Hegemona, Autoritarismo y decadencia del presidencialismo.
Determina las condiciones que han configurado el Neoliberalismo
mexicano, la entrada al contexto Internacional y el conflicto armado
EZLN y establece sus conclusiones.
Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales
y de gnero y las desigualdades que inducen a la ineficaz alternancia
del poder, y el regreso del PRI. Elabora un breve ensayo.
Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales
y de gnero y las desigualdades que inducen la guerra contra el
narcotrfico y la delincuencia organizada, elabora un trabajo en la
resea aportando sus puntos de vista al elaborar su conclusin.
Sita hechos histricos, respecto de cada unidad temtica, para formar
su portafolio de evidencias en el desarrollo de las competencias
requeridas.
En plenaria expone los temas y expresa sus conclusiones respecto del
Contexto Nacional y Mundial que contribuyeron al desarrollo de la
industria.

VII.

Determina la actuacin propositiva que puede presentar frente a los

fenmenos sociales e histricos del contexto nacional y mundial.
Desarrolla las habilidades para expresar sus ideas, aportar sus puntos
de vista todo esto para comprender las caractersticas que llevaron a la
sociedad a evolucionar y lo que resulta de estas primeras asociaciones
en pocas pasadas.

Criterios de desempeo:

El alumno es competente cuando:

Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y el
mundo con relacin al presente.
Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e
internacionales que la han configurado.
Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las
desigualdades que inducen.
Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de
los acontecimientos histricos ocurridos dentro del contexto global interdependiente.
Analiza los fenmenos del contexto nacional y mundial y acta propositivamente al respecto.

VIII.

Indicadores de logro de las competencias:

Conceptuales

Procedimentales

Identifica las repercusiones en la humanidad del manejo del fuego y la

aparicin de la escritura.
Reconoce la trascendencia del Imperio Romano.
Menciona las consecuencias de los grandes descubrimientos
geogrficos y los intercambios culturales y de mercancas
Describe hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en
distintas pocas como las revoluciones que cambiaron la historia, la
revolucin francesa e industrial.
Reconoce hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en
distintas pocas en el mundo con relacin al presente y describe en
consistieron los Movimientos de independencia en Amrica.
Describe en consistieron Guerra fra y Cada del socialismo real
(Glasnost, Perestroika).
Analiza los cambios generados por la Revolucin Industrial y la
Revolucin Francesa.
Relaciona la Primera y Segunda Guerra Mundial con las repercusiones
en el contexto internacional.
Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas,
culturales y geogrficas de los grandes descubrimientos geogrficos e
intercambio cultural y de mercancas.
Interpreta la realidad a partir de procesos histricos como la edad de los
metales y el Imperio romano y su trascendencia para la humanidad.
Distingue la realidad a partir del surgimiento y desarrollo del capitalismo.
Contrasta la Primera y Segunda Guerra mundial y sus repercusiones en
el contexto internacional.
Concluye en que consiste la Economa neoliberal globalizada como
realidad a partir de procesos histricos y las consecuencias de la crisis

Actitudinales

IX.

del capitalismo
Acta de manera propositiva frente a los fenmeno de la sociedad
Presenta disposicin y respeto en el trabajo colaborativo y cooperativo.
Asume actitud positiva ante el trabajo grupal e individual.
Muestra respeto y aceptacin a los comentarios de los compaeros, al
asumir una funcin comprometida con el trabajo.

Nivel de logro de las competencias:

El nivel de logro de las competencias
del programa se clasificar de la
siguiente forma:
O
PTIMO
91-100
A

AVANZADO

81-90

SUFICIENTE

71-80

BSICO

60-70

INSUFICIENTE

0-59

Dicha escala describe los valores cualitativos del logro de competencias y sus rangos cuantitativos,
organizados por nivel de prioridad con base en la semaforizacin propuesta por el COPEEMS;
donde el color rojo delimita a los estudiantes que no han desarrollado la competencia (insuficiente),
amarillo para aquellos que su adquisicin se encuentra en vas de desarrollo (bsico, suficiente), as
como el verde para aquellos que ya la han desarrollado (avanzado y ptimo).

X.

Evaluacin del aprendizaje:

Tipo de evaluacin segn el agente
a. Autoevaluacin
b. Coevaluacin
c. Heteroevaluacin

XI.

Finalidad y momento de la evaluacin

a. Diagnstica
b. Formativa
c. Sumativa

Parmetros de evaluacin:

Porcentajes de la calificacin: Distribucin

segn los indicadores de desempeo

( 40 ) % Conceptuales
( 30 ) % Procedimentales
( 30 ) % Actitudinales

Logro de los EC (Estndares de

Competencia)

No aplica

XII.

Instrumentos de evaluacin:

10

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.

Debate
Presentacin
Examen oral
Examen escrito
Proyecto
Solucin de problema
Ensayo
Reporte, crtica o artculo
Estudio de casos
Portafolio
Diario
Rbrica
Lista de cotejo

XIII.

Acreditacin

Las requeridas por la normatividad Reglamento general de evaluacin y promocin de alumnos

de la Universidad de Guadalajara.
Artculo 5. El resultado final de las evaluaciones ser expresado conforme a la escala de
calificaciones centesimal de 0 a 100, en nmeros enteros, considerando como mnima aprobatoria
la calificacin de 60.
Artculo 20. Para que el alumno tenga derecho el registro del resultado final de la evaluacin en
el perodo ordinario, establecido en el calendario escolar aprobado por el H. Consejo General
Universitario, se requiere:
I.
II.

Estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente, y

Tener un mnimo de asistencia del 80% a clases y actividades registradas durante el
curso.

Artculo 27. Para que el alumno tenga derecho al registro de la calificacin en el periodo
extraordinario, se requiere:
I.
II.
III.

XIV.

Estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente.

Haber pagado el arancel y presentar el comprobante correspondiente.
Tener un mnimo de asistencia del 65% a clases y actividades registradas durante el
curso.

Bibliografa:

Bsica:
Lozano Fuente (2013) Historia Universal Contempornea. Mxico: Patria.
Martnez Ruiz Hctor y Menchaca francisco Javier (2012) Historia de Mxico 1. Serie integral
por competencias. Mxico: Patria.
Menchaca, Martnez y Gutirrez (2010) Historia de Mxico 2. Serie integral por competencias.
Mxico: Patria.
Academia Mexicana de la Historia (2010).Historia de Mxico. Mxico: FCE, SEP.

11

Von Wobeser, G. (2010). Historia de Mxico, Mxico: FCE, SEP, Academia Mexicana de
Historia.
Menchaca, F.J. y Martnez Ruiz, H. (2009). Historia de Mxico1 y 2. Mxico: Grupo Editorial
Patria.
Aguilar Ruvalcaba Fernando y Luvano Ruiz Margarita (2009) Historia Nacional. Mxico:
Umbral.

Complementaria:
Pastor, M.A. (2008) Historia Internacional. Mxico: Editorial Santillana.
Rodrguez Ramos, J. (2008) Horizontes Culturales de Mesoamrica. Mxico, Grupo Editorial
Patria.
Santilln, F.(2008). Historia Internacional. (5 a Edicin) Mxico: SIMA editores
Beiza, J., Snchez, L. (2008).Historia Mundo Contemporneo. Mxico: Minerva Grupo Editorial
Palomera Ruelas Emanuel, Snchez Vzquez Juan y Palomera Ruelas Julin (2006) Historia
Internacional, Mxico: ASTRA
Delgado M. G. (1999). De los albores de la modernidad a la competencia imperialista(4. Ed.).
Mxico: Pearson Educacin
Escalante. P., Garca, B., Juregui, L. Vzquez, J.Z., Speckman, E., Garciadiego, J., et. al.
(2004). Nueva historia mnima de Mxico. Mxico: Colegio de Mxico, Secretara de Educacin
Pblica
Santilln, F. (2001). Historia Internacional. Mxico: SIMA editores;

XV.

Materiales y recursos educativos necesarios para su desarrollo:

Presentaciones en PowerPoint
Revistas, peridicos, pelculas y videos sobre los temas
Computadora y proyector

XVI.

Infraestructura necesaria para su desarrollo:

Aula
Biblioteca
Hemeroteca
Laboratorio de cmputo
Acceso a internet

XVII.

Vinculacin con otros mdulos de aprendizaje:

Salud y bienestar fsico

Tecnologas de la informacin
Formacin humana
Expresiones artsticas y literarias

12

XVIII. Glosario de trminos:

Autoritarismo: Rgimen en el que quienes ejercen el poder lo hacen de manera absoluta;

Capitalismo: Sistema econmico y social basado en la propiedad privada de los medios de
produccin y en el capital como generador de la riqueza, segn Marx, este descansa en la
bsqueda sistemtica de beneficios gracias a la explotacin de los trabajadores por los
propietarios de los medios de produccin;
Crisis econmica: Ruptura del equilibrio entre la produccin y el consumo que se traduce en
una cada general de las magnitudes econmicas, principalmente inversin, nivel de empleo,
renta y consumo;
Fundamentalismo:Movimientos religiosos, polticos, econmicos o culturales que preconizan
la vuelta a la fantica observancia de las reglas, leyes o normas originales;
Globalizacin: Proceso de internacionalizacin de la poltica, las relaciones econmicas y
financieras y el comercio;
Guerra Fra: Estado de la relacin entre E.U. y la ex U.R.S.S. caracterizada por una constante
hostilidad en todos los terrenos, pero que excluye deliberadamente el enfrentamiento armado;
Hegemnico: Preeminencia de un estado sobre los dems, supremaca, poder preponderante
y dominador de un estado, una clase, un partido sobre otros;
Neoliberal: Forma moderna de liberalismo que no permite sino una intervencin limitada del
Estado en el proceso econmico;
Socialismo: Doctrina poltica, econmica y social que propugna la propiedad y administracin
pblica de los medios de produccin e intercambio;
Socialismo real: Denominacin dada a la prctica econmica, poltica y social de los
regmenes llamados comunistas;
Terrorista: Sujeto que pertenece a una organizacin o grupo poltico que se opone al poder
establecido y lleva a cabo actos de extrema violencia para la consecucin de sus fines.

XIX.

Perfil del docente:

Experiencia acadmica en el desarrollo de estrategias de aprendizaje y evaluacin en:

conocimientos sobre historia nacional, historia internacional.

Formacin profesional en disciplinas afines al mdulo de aprendizaje, preferentemente

en: Licenciado en Historia o alguna formacin relacionada con las ciencias sociales y
humanidades.
Nombre de los participantes
en su elaboracin

Salvador Barajas Solrzano

Juan Carlos Castillo Cardiel

Fecha ltima actualizacin

13