ISFD JOSE MANUEL ESTRADA

Profesorado de Educacin Primaria

PROYECTO DIDACTICO DE PRODUCCION DE TEXTOS EXPOSITIVOS

OBJETIVOS:
Que el alumno:
Identifique cada una de las situaciones.
Reflexione acerca de su propio proceso de composicin.
Mejore su propia produccin, adaptando el texto resultante en un contexto de
comunicacin especfico.
FUNDAMENTACION:
Esta propuesta pretende promover no solo la comprensin de textos expositivos, sino tambin la
produccin desde los primeros grados. Las dificultades atribuidas a este tipo textual pueden ser
superadas con el apoyo constante de la docente y con las herramientas metodolgicas adecuadas.De por s, esta tarea persigue que los textos que se produzcan, evidencien dominio de los recursos
de cohesin y de los aspectos normativos relacionados con la puntuacin. Asimismo, que pongan
de manifiesto que los nios reconocen los rasgos del texto expositivo, tales como el registro formal,
el vocabulario especfico y la intencin comunicativa.
El hecho que estn aprendiendo a leer y a escribir no constituye un lmite para la exploracin de un
tipo textual ms complejo que la narracin. Por el contrario, si bien los nios no poseen an
dominio acabado de las correspondencias grafema- fonema y mucho menos un conocimiento
ortogrfico avanzado, enfrentan la tarea de escritura con naturalidad.
Por otra parte, la motivacin que supone trabajar con temticas de inters, en cuyo estudio
participar de manera activa el nio y su familia, facilitar y estimular el abordaje de la tarea. En
ese sentido, la participacin de la familia en la actividad, durante la etapa de investigacin y como
lectores de las producciones de los nios, le otorga a la propuesta un carcter social, pues configura
la actividad de escritura como un puente entre el hogar y la escuela, al tiempo que enfatiza la
funcin comunicativa de la escritura.
Lejos de percibirse como una estructura textual demasiado difcil para los nios, en el marco de esta
propuesta el texto expositivo promueve las habilidades de escritura independiente. Se convierte en
una herramienta que introduce a los nios en el camino de la alfabetizacin, los compromete en el
aprendizaje y los hace conscientes del valor social de la escritura en el proceso de adquisicin del
conocimiento.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
El texto expositivo: caractersticas.
Proceso de escritura:
o Planificacin
o Borradores. Revisin. Correccin.
o Versin final.

Ctedra: ENSEANZA DE LENGUA Y LITERATURA 2dos aos

Prof. LALY ANOCIBAR

ISFD JOSE MANUEL ESTRADA

Profesorado de Educacin Primaria

MOMENTO DE INICIO O EXPLORACION:

Primera fase: PRESENTACIN DE LA PROPUESTA: ESCRIBIR UN TEXTO EXPOSITIVO
A partir de informacin recolectada, los nios contarn lo aprendido en hojas entregadas por la
docente. Luego se har la revisin del tipo de texto que se escribir, a travs de interrogantes sobre
caractersticas del texto expositivo, citando por ejemplo, que un texto expositivo no puede empezar
con haba una vez, frmula de ficcin propia de los textos narrativos. Adems se pone a
disposicin de los nios, un banco de conectores, que servirn como herramienta lingstica
durante la produccin.
MOMENTO DE DESARROLLO:
Segunda fase: PRIMERA ESCRITURA (Planificacin)
El andamiaje de la docente es fundamental, ya que los ayuda a planificar, a recuperar la informacin
que quieren poner en el texto y a organizar en una estructura adecuada, o bien a leer los esquemas
que se desarrollaron en el pizarrn para comenzar a escribir.
Los alumnos hacen la escritura autnoma y consultan a la maestra sobre la escritura de palabra o
para mostrarles lo que ya han escrito. Los chicos se consultaron y ayudaron entre s, de forma tal
que se trat de un proceso de escritura colaborativa.
Al terminar la etapa de escritura, todos escucharon las producciones de los compaeros. La docente
revaloriz las escrituras de los chicos, los aportes y la expresin de las ideas. Se realiz la relectura a
modo de revisin, se marcaron los problemas de coherencia y cohesin, ortografa y puntuacin.
Se tomaron notas de las cuestiones a corregir, cada chico realiz la modificacin de su escrito. Se
pasaron en limpio los anteriores borradores.
Se realiz una nueva lectura colectiva del trabajo. Revisin crtica de trabajos. Correccin si es
necesario y elaboracin de la versin final.
MOMENTO DE CIERRE:
Consigna de aplicacin:
Escribir un texto expositivo a partir de un tema dado (elaboracin de borradores, revisin,
correccin del texto resultante.
El trabajo final ser recopilado y encarpetado.
El material circular entre las familias con el objeto que los textos de los nios se socialicen.

Ctedra: ENSEANZA DE LENGUA Y LITERATURA 2dos aos

Prof. LALY ANOCIBAR

ISFD JOSE MANUEL ESTRADA

Profesorado de Educacin Primaria

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA

Sanchez Abchi, Vernica. Leer y escribir textos expositivos en primer grado. Revista Lectura y vida. Sept.
2006.
Hocevar , Susana. Ensear a escribir textos narrativos. Diseo de una secuencia didctica. Revista
Lectura y vida. Agosto 2007.
Bruno, Elba. La escritura: desarrollo de un proceso. Revista Lectura y vida. Marzo 2004.
Sanchez Abchi, Vernica y Borzone, Ana Mara. Ensear a escribir textos: desde los modelos de escritura
a la prctica en el aula. Revista Lectura y vida. Julio 2009.

Gonzlez, Silvia e Ize de Marenco, L. Escuchar, hablar, leer y escribir en la EGB. Edit. Paids.
Bs. As. 1999. Ansalone, Cecilia; Gallelli, G y Salles, N. Leer y producir textos para el primer ciclo. Edit.
Gemas. Barcelona.
Cassany, Daniel y Luna, M. Ensear Lengua. Edit. Grao. Madrid. 2003. Revista Nueva Escuela N 17: Lengua.

Ctedra: ENSEANZA DE LENGUA Y LITERATURA 2dos aos

Prof. LALY ANOCIBAR