EPREUVE ORALE DE MATHMATIQUES, SESSION 2015

27 mai 2105

Ce document a pour objectif de prsenter le cadre de lpreuve orale de Mathmatiques des

Concours Communs Polytechniques voie MP pour la session 2015. Les candidats devront prendre
connaissance des modalits de linterrogation afin de se prparer dans les meilleures conditions
cette preuve.

I.

Organisation de lpreuve

Lieu : Lyce Claude BERNARD, 1 avenue du Parc des Princes, 75016 Paris (voir plan sur ce site)
Dure : 60 minutes
Modalits : les convocations dlivres aux candidats admissibles indiquent les horaires des
diffrentes preuves respecter imprativement, labsence une preuve est liminatoire. La
prparation seffectue dans la mme salle que le passage et donc pendant quun autre candidat
prsente son travail au tableau.

II.

Droulement de lpreuve

Lpreuve orale de mathmatiques des CCP, filire MP, se droule de la manire suivante :
30 min de prparation sur table ;
30 min de passage loral.
Chaque sujet propos est constitu de deux exercices:
un exercice sur 8 points issu de la banque publique accessible sur ce site ;
un exercice sur 12 points.
Les deux exercices proposs portent sur des domaines diffrents.
Le but de la prparation n'est pas forcment de rsoudre entirement les exercices, mais de mettre
au point une stratgie de rsolution et de rassembler les lments du cours ncessaires la
rsolution des exercices.

III.

Critres dvaluation

La prsentation orale est un moment dchange avec lexaminateur. Lpreuve orale de

mathmatiques ne peut pas tre aborde comme une preuve crite. Certes les connaissances
disciplinaires seront videmment values, mais les attentes principales rsident dans lautonomie,
la prise dinitiatives du candidat et les comptences pratiquer une dmarche scientifique.
En complment des preuves crites, voici, ci-aprs, quelques exemples de capacits associes aux
comptences values dans cette preuve orale. Cette liste est non exhaustive.

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Rechercher (REC) : sengager dans une recherche, mettre en uvre des stratgies
Analyser lnonc de lexercice et ses hypothses.
Mettre en uvre des mthodes pour la rsolution des exercices.
Identifier des analogies avec dautres rsolutions dexercices.
Modliser (MOD) : modliser
Traduire en langage mathmatique lnonc de lexercice.
Reprsenter (REP) : reprsenter
Tracer des figures ou des croquis pour donner une vision gomtrique des objets abstraits de
lexercice.
Combiner des reprsentations algbrique, gomtrique ou graphique des objets
mathmatiques de lexercice.
Raisonner (RAI) : raisonner, argumenter
Choisir le cadre le mieux adapt pour la rsolution dun exercice parmi plusieurs
reprsentations : algbrique, gomtrique, graphique, etc.
Tracer des figures ou des croquis pour donner une vision gomtrique des objets abstraits de
lexercice.
Combiner des reprsentations algbrique, gomtrique ou graphique des objets
mathmatiques de lexercice.
Calculer (CAL) : calculer, manipuler des symboles, maitriser le formalisme mathmatique
Manipuler les expressions, contenant des symboles, ncessaires la rsolution des exercices.
Organiser au tableau les diffrentes tapes des calculs de lexercice.
Communiquer (COM) : communiquer loral

Prsenter les rsultats de la prparation, en expliquant le raisonnement.

Illustrer son propos par des schmas, des graphes, des dveloppements mathmatiques.
Exposer de manire claire les rsultats.
Ragir aux indications et questions de lexaminateur.

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