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Asignatura de Qumica
un gran nmero de tales absorciones como para enfriar los tomos de sodio a
cerca de 0K, ya que la absorcin de un solo tomo de sodio con una velocidad
de 570 m/s., reducira su velocidad en slo unos 3 cm/s. Haciendo una
proyeccin lineal, se requiere casi 20.000 fotones para reducir el impulso de un
solo tomo de sodio, a cero. El cambio en la velocidad por la absorcin de un
fotn, puede calcularse a partir de
p/p = pfotn/mv = v/v
v = pfotn/m
Esto representa un montn de fotones, pero de acuerdo con Chu, un lser
puede inducir del orden de 10 7 absorciones por segundo, por lo que un tomo
podra ser detenido en cuestin de milisegundos.
Un problema conceptual es que la absorcin tambin puede acelerar los
tomos si las capturas son por detrs, por lo que es necesario contar con ms
absorciones de fotones frontales, si el objetivo es reducir la velocidad de los
tomos. Esto se logra en la prctica, mediante la sintonizacin del lser
ligeramente por debajo de la absorcin de resonancia de un tomo de sodio
estacionario. Desde la perspectiva del tomo, el fotn frontal es visto como
Doppler desplazado hacia arriba, hacia su frecuencia de resonancia y por lo
tanto mas fuertemente absorbido que un fotn viajando en la direccin opuesta,
el cual sera Doppler-desplazado hacia fuera de la resonancia. En el caso de
nuestro tomo de sodio de antes a temperatura ambiente, el fotn incidente
sera Doppler-desplazado hacia arriba hasta los 0,97 GHz, por lo que para
conseguir que el fotn frontal coincida con la frecuencia de resonancia, sera
necesario sintonizar el pico resonante del lser en esa cantidad por debajo de
la frecuencia de resonancia. Este mtodo de enfriamiento de tomos de sodio
fue propuesto por Theodore Hansch y Schawlow Arthur en la Universidad de
Stanford en 1975 y realizado por Chu en el AT&T Bell Labs en 1985. Los
tomos de sodio se enfriaron a partir de un haz trmico a 500K hasta 240mK.
La tcnica experimental se realiz dirigiendo los rayos lser a la muestra,
desde direcciones opuestas, con haces de rayos linealmente polarizados a 90
unos respecto de otros. Seis lseres podran proporcionar un par de haces a lo
largo de cada eje de coordenadas. El efecto "viscoso" de los rayos lser en la
ralentizacin de los tomos, fu apodado por Chu como "melaza ptica".
Desarrollo.
Para continuar el enfriamiento de los tomos de sodio por este mtodo, se
requiere la re sintonizacin del lser hacia arriba, hacia la frecuencia de
resonancia atmica, porque el efecto Doppler, ser menor. Esto pone un lmite
prctico en la cantidad de refrigeracin que se puede lograr, porque la
velocidad de enfriamiento diferencial se va reduciendo y en un momento
determinado, el mecanismo de enfriamiento es frustrado por el calentamiento
debido a la absorcin aleatorio y la reemisin de fotones. Este lmite prctico se
caracteriza por 2kT = Efotn resonante , el cual a la baja temperatura de 240 mK
correspondera a energas de fotones de unos 4 x 10 -8 eV. Tales energas
pueden caracterizar los niveles de energas de los tomos divisin Zeeman en
los campos magnticos producidos por los fotones del lser.
Se encontr que los desdoblamientos que limita los procesos de enfriamiento
lser original podran ser aprovechados para bajar la ltima temperatura por
debajo de estos lmites. Con los rayos lser opuestos, con la polarizacin lineal
FIGURA 1
Otras reas de aplicacin del EL son las siguientes: espectroscopia ultra fina,
ptica atmica, litografa atmica (nanotecnologa), relojes atmicos y
condensados de Bose-Einstein, entre otras. Los trabajos desarrollados para
lograr el atrapamiento y manipulacin de los tomos tienen tal impacto, que en
1997 se reconoci con el Premio Nobel de Fsica a Steven Chu, Claude
Cohen-Tannoudji y William D. Phillips por el desarrollo de mtodos para
enfriar y atrapar tomos con luz lser. Reconocindose nuevamente trabajos
relacionados con el enfriamiento lser, se otorg el Premio Nobel en el ao
Condensado de bos-einstein:
Einstein}}
~~~~
Estructura
atmica,
Addison-Wesley
Nmero
Pregunta-tema
Problema
1.0
0.6
1.0
0.4
0.8
1.0
0.8
0.8
0.8
0.4
0.6
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0.8
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0.6
0.6
0.6
0.6
0.6
0.6
0.6
0.6
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0.6
0.6
0.6
0.6
0.6
0.8
0.6
0.6
0.8
0.6
0.8
0.8
0.8
0.8
diapositivas e
10
0.6
0.6
0.8
0.6
0.8
0.8
investigacin
11
0.6
0.6
0.8
0.8
0.8
0.8
12
0.8
1.0
1.0
0.4
0.8
0.6
expocicin
Equipo
TOTAL
12
8.2
7.8
9.2
7.2
8.6
8.8
Aqu podemos ver que los resultados finales aunque no son reprobatorios si son mejores que en el caso donde solo se les presento el tema. Que e nuestro caso fe que se reqalizara busquefade informacin en ls diferentes medio.
ANLISIS DE RESULTADOS
Diagnstico sobre trabajo en equipo
Este se hizo al inicio del primer semestre y podemos observar lo que se desprende de la
grfica 1.
Grfica 1 Porcentaje de veces que trabajaron en equipo en nivel medio grupo 110 y 130
agosto 2013