Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
La realidad de los
jóvenes en
Medellín
Autores/as: Beatriz Rubio, Laia Talavera,
Natalia Valdivieso y Carolina Buruaga
Clase: 1º Bachillerato CH
Curso: 2009-2010
Profesor/a: Miquel Estal
ETPClot
Abril 2010
1. PRESENTACIÓN ESQUEMÁTICA DE LOS CONTENIDOS
Aquí dejamos un listado de palabras útiles y claves a lo largo del trabajo presentado:
- El Popular 1 (las condiciones del barrio)
- Rompoy y/o bandas
- Núcleo familiar
- Justicia
- Escuela Fe Y Alegría del Popular 1
- Constitución y realidad
- Pensamiento de la Iglesia Católica en cuanto a educación
- ¿Paz?
paz.
Pero... ¿ya lo tenemos claro? No. Realmente no sabemos aplicarlo. Y es que no hace falta
recurrir a guerras, o a situaciones nacionales, si no a nosotros mismos también nos sirve.
[2]
Nosotros sabemos muy bien cuando actuamos de qué manera lo hacemos, somos conscientes de
casi todo aquello de lo que entendemos. Hacer la paz puede ser dejar sentar a alguien que lo
necesite más que nosotros, o dar de comer a un pobre, o... aquello que nos hace sentir bien, y
generalmente, menos egoístas.
Así pues, definiríamos paz como aquello que nos hace sentir más altruistas, mejor con nosotros
mismos y como respuesta a una llamada de ayuda sabiendo que actuamos de forma correcta en
un momento determinado.
“Hem descobert que és possible lluitar sense fer mal, que és possible lluitar sense ser cruel, que
no estem condemnats a escollir entre la passivitat i entre la violència. Sabem que amb el rebuig
de la violència sols podem transformar-nos en passius, si ens conformem amb el rebuig de la
passivitat sola, ens podem transformar en activistes solemnes. Aquestes dues dimensiones, jo
crec, que és el fonamental que ens ha aportat”
Estas mismas palabras son pronunciadas por Antoni Soler, director de la Fundació per la Pau,
en una entrevista en la conmemoración de la muerte del líder pacífico Gandhi. Con su mismo
ejemplo, se puede ver como con la paz se puede combatir toda la presión ejercida por un
imperio sin ningún rasguño. Ahora bien, eso se hace evidente por el esfuerzo que requiere, un
esfuerzo interno y una grandísima fuerza de voluntad, pero ya se sabe el dicho “el que algo
quiere algo le cuesta”.
Puede que la dedicación que requiera signifique unos objetivos muy altos, pero no por eso hay
que desanimarse, ya que Roma no se construyó en un solo día: es cuestión de fe (en lo que se
quiera), perseverancia, paciencia y espíritu.
Como conclusión, ahora sí, definiremos paz como “Medio de gran esfuerzo sin violencia física,
basado en el pacifismo como recurso para conseguir algo que reclame nuestra ayuda, nuestros
derechos para conseguir el bien en aquel momento”
EL PUEBLO DE COLOMBIA
En ejercicio de su poder soberano, representado por sus delegatarios a la Asamblea Nacional
Constituyente, invocando la protección de Dios, y con el fin de fortalecer la unidad de la Nación
y asegurar a sus integrantes la vida, la convivencia, el trabajo, la justicia, la igualdad, el
conocimiento, la libertad y la paz, dentro de un marco jurídico, democrático y participativo que
garantice un orden político, económico y social justo, y comprometido a impulsar la integración
de la comunidad latinoamericana decreta, sanciona y promulga la siguiente CONSTITUCION
POLITICA DE COLOMBIA.
[3]
DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES - ARTÍCULO 95.
La calidad de colombiano enaltece a todos los miembros de la comunidad nacional. Todos
están en el deber de engrandecerla y dignificarla. El ejercicio de los derechos y libertades
reconocidos en esta Constitución implica responsabilidades.
Toda persona esta obligada a cumplir la Constitución y las leyes.
Son deberes de la persona y del ciudadano:
1. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios;
2. Obrar conforme al principio de solidaridad social, respondiendo con acciones humanitarias
ante situaciones que pongan en peligro la vida o la salud de las personas;
3. Respetar y apoyar a las autoridades democráticas legítimamente constituidas para mantener la
independencia y la integridad nacionales;
4. Defender y difundir los derechos humanos como fundamento de la convivencia pacífica;
5. Participar en la vida política, cívica y comunitaria del país;
6. Propender al logro y mantenimiento de la paz;
7. Colaborar para el buen funcionamiento de la administración de la justicia;
8. Proteger los recursos culturales y naturales del país y velar por la conservación de un
ambiente sano,
9. Contribuir al financiamiento de los gastos e inversiones del Estado dentro de
conceptos de justicia y equidad.
ARTICULO 41.
Comentario: Uno de los pilares de la educación es el estudio de esta Constitución.
ARTICULO 44.
Comentario: En este artículo se listan todos derechos fundamentales de los niños, entre los
cuales se encuentra la educación, de la que nadie puede privarlos, y deben de estar apoyados
por sus familias.
ARTÍCULO 45:
Comentario: El estado colombiano contempla el derecho de los jóvenes a disponer de una
educación básica y participar en organismos de este tipo. Es decir, los jóvenes pueden estudiar.
ARTICULO 64.
Comentario: Todo el mundo debe tener acceso a diversos servicios, entre ellos la educación.
ARTICULO 67.
Comentario: Se podría decir que es el artículo dedicado íntegramente al proceso educativo,
presentado como la base de todo el conocimiento que un colombiano pueda tener. Además, es
obligatoria de los cinco años hasta los quince de manera gratuita con la seguridad de máxima
calidad.
ARTICULO 68.
Comentario: Todo aquel que quiera dirigir su propia escuela está en pleno derecho siempre y
cuando la comunidad educativa lo apruebe. Los docentes serán gente especializada. La
enseñanza religiosa no es obligatoria y los grupos étnicos tienen la posibilidad de instruirse en
su cultura. De esta manera se pretende erradicar el analfabetismo e instruir a gente
discapacitada, aunque estas últimas ya son responsabilidad del Estado.
ARTICULO 69.
Comentario: Las universidades colombianas se regirán por sus propias normas, asegurando
siempre una investigación científica decente. Todas aquellas personas que no dispongan de
recursos económicos podrán recurrir a mecanismos financieros que el Estado ofrece.
[4]
ARTICULO 70.
Comentario: La educación especializada abarcará todos los campos del conocimiento que sean
oportunos para quien lo necesite, dotando así a la población de mayor diversidad cultural.
ARTICULO 300.
Comentario: La ordenanza 10, la relacionada con la educación de cada municipio, que estará
determinada por la Ley.
ARTÍCULO 336: […]Las rentas obtenidas en el ejercicio del monopolio de licores, estarán
destinadas preferentemente a los servicios de salud y educación. […]
ARTÍCULO 361: De los ingresos procedentes de las regalías que no sean asignados a
ningún destino, el 56 % será destinado a la ampliación de la cobertura con calidad en
educación preescolar, básica y media.
CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA
PREÁMBULO
EL PUEBLO DE ESPAÑA
[5]
Artículo 20:
Comentario: El Estado siempre protegerá a los jóvenes y a los pequeños.
Artículo 27
Comentario: Es el principal artículo de la educación, con diez ordenanzas en que deja bien
claro todos sus postulados: es obligatoria para todo niño y niña, respetando todos sus
derechos, además de poder gozar de un personal docente adecuado, en centros educativos
adecuados a sus necesidades, con total libertad para emplazarlos. El propio interesado podrá
colaborar en su formación, y también disponer de todos aquellos estudios universitarios que
precise.
Artículo 43: Una parte de los poderes públicos fomentará la educación sanitaria junto con la
educación física y el deporte.
Artículo 48: Los poderes públicos promoverán las condiciones para la participación libre y
eficaz de la juventud en el desarrollo político, social, económico y cultural.
En este artículo nos menciona que un colombiano tiene que estar orgulloso de serlo y tiene
el deber de agrandarla. Entonces nos habla de que toda persona está obligada a cumplir la
constitución y las leyes. Y nos explica los deberes de la persona y el ciudadano.
1. Derecho a la propiedad privada de todo el mundo.
2. Derecho a ayudar con acciones humanitarias a la gente que lo necesita
3. Derecho al apoyo|soporte de las autoridades democráticas
4. Derecho a la libre comunicación de difundir el derechos humanos
5. Derecho a la intervención política
6. Derecho al mantenimiento de la paz
7. Derecho a la intervención por|para el buen funcionamiento de la administración de la
justicia
8. Derecho a conservar y velar los recursos naturales, paisajes ...
9. Derecho a que todo el mundo por|para igual contribuya a las financiaciones de los gastos
e inversiones del Estado
[6]
5. TERCER EJE TRANSVERSAL: DEFENSA DE LA PAZ Y
PROMOCIÓN DE JUSTICIA A LA IGLESIA CATÓLICA
ENCÍCLICA PACEM IN TERRIS DE JUAN XXIII
El segundo punto, que trata sobre la ordenación de las relaciones políticas, se obliga al
ciudadano y al gobierno a prestar su colaboración personal en todo aquello que beneficie al bien
común, dentro del cual también podemos situar a los jóvenes y la cultura.
Si el gobierno falla en su ejercicio, perjudica la economía, la cultura y la propia política en sí, ya
que, según demuestra la experiencia, se establecen grandes desigualdades entre sectores sociales
cada vez más amplios.
Por eso, se les exige que ofrezcan unas condiciones dignas para cualquier tipo de trabajador, ya
sea obrero, empresario o funcionario, en caso de sufrir cualquier desliz en su vida personal que
le impida trabajar o sustentar su familia. Una de estas condiciones es el acceso a la cultura.
[7]
Exigencias de la época
-Carta de los derechos del hombre
Lo primero que se requiere en la organización jurídica del Estado es redactar, con fórmulas
Concisas y claras, un compendio de los derechos fundamentales del hombre
-Organización de poderes
En términos estrictamente jurídicos, se elabore una constitución pública de cada comunidad
política, en la que se definan los procedimientos para designar a los gobernantes y las normas
obligatorias que hayan de dirigir el ejercicio de sus funciones
-Relaciones autoridad-ciudadanos
Definan de modo específico los derechos y deberes del ciudadano en sus relaciones con las
autoridades y la misión principal de las autoridades es el reconocimiento, respeto, acuerdo
mutuo, tutela y desarrollo continuo de los derechos y deberes del ciudadano.
-Juicio crítico
No puede aceptarse la doctrina de quienes afirman que la voluntad de cada individuo o de
ciertos grupos es la fuente primaria,
[8]
Convicciones y esperanzas de la hora actual: Las diferencias que eventualmente surjan
entre los pueblos deben resolverse no con las armas, sino por medio de negociaciones y
convenios.
[9]
160. Cuando se trata de católicos la decisión sobre el orden práctico, corresponden a los altos
cargos políticos.
161. Hay hombres que ante situaciones que no concuerdan con la justicia provocan lo que
parecen revoluciones políticas.
162. El campo de las instituciones humanas tiene que ir creciendo paulatinamente.
LA JUSTICIA EN EL MUNDO
En una sociedad generalmente atea en la que vivimos es bastante común que se tenga la
opinión de que la Iglesia Católica no se adapta a la situación actual en la que se encuentra la
sociedad. Es pensado que Iglesia tiene valores antiguos y que se encierra en sus doctrinas. Sea
dicho que la Iglesia es un tanto conservadora con sus costumbres, sin embargo, eso no es
directamente proporcional a no estar al día con los problemas actuales de la sociedad y al no
querer aportar soluciones para solventar-los.
Des de hace ya muchos años la Iglesia ha deseado un mundo más justo, igualitario, fraterno,
más humano. De hecho, hay diversas ONGs que se dedican a hacer esta tarea, algunos ejemplos
son Vicente Ferrer en la India, Cáritas, o misioneros ayudando por todo el mundo y miles de
personas católicas creyentes que en el día a día aportan su granito de arena para crear una mejor
armonía entre las personas.
En este mundo está dividido en dos partes, los países desarrollados y los subdesarrollados, los
cuales se ven cada vez más alejados de conseguir estar en la misma situación económica. En
estos se puede encontrar Colombia, la Ciudad de Medellín. La Iglesia actúa deseando que esta
igualdad sea posible en Medellín hay una serie de deseos y de acciones que la Iglesia pide o
hace:
Su acción se centra en aquellas personas que por razones de opresión son víctimas de la
injusticia, a aquellos que tienen menos posibilidades de hacerse escuchar, a aquellos que tienen
menos oportunidades de promoción social, a aquellos marginados, a los refugiados de cualquier
pueblo.
Que cualquier niño o joven tenga derecho a recibir una educación y no únicamente la
obligatoria, sino que también tener el derecho a seguir formándose.
La Iglesia, pues, piensa que debe haber educación para lograr la justicia
Con la educación pretende que surja la crítica de la sociedad en la que vivimos, que no se dejen
pisar por aquellos que tienen más poder. Que sean los jóvenes críticos con los valores de la
sociedad y que intenten luchar por aquellos que crean, es decir, que no sean víctimas de
manipulaciones tanto por los políticos, o por los medios de comunicación. Que sean capaces de
hacer su propia visión y ser críticos con los valores globales.
Para conseguir una educación así de completa y válida, debe colaborar la familia, los políticos y
no únicamente la Iglesia.
[10]
lucha contra la pobreza. Para solucionar esto, pactaron entre todos estar mucho más atentos a las
familias de desplazados y de las víctimas de la violencia.
En Medellín se hizo un acto por la paz y "a la memoria de los que entregaron sus vidas,
héroes anónimos, sin identidad e independientemente del lado del que lucharon porque todos
fueron víctimas de la guerra". Fue un acto sencillo en el que se inauguró un monumento en
recuerdo de las víctimas. Estas, se han convertido en un reclamo turístico. Después de esto se
habla una vez más de la mala situación en cuanto a delincuencia que sufre la ciudad y de los
medios que hay que poner para impedir que esto siga así.
MEDELLÍN
[11]
acceder a los servicios de salud, medicamentos caros y de mala calidad, carencia de centros de
salud y de personal. Baja calidad en la educación y mal ambiente escolar, Las instituciones
tienen un bajo nivel académico y un sistema inadecuado. El sector cultural demanda
capacitación, recursos con continuidad y trabajo en red.
En 2004-2005,38.470 personas son las que trabajan y 19.072 se identifican sin actividad. No
hay una educación que prepare para luego poderse usarse en forma de empleo. Hay
discriminación en la oferta laboral por razonar de género, edad y condiciones socio económicas.
En la dimensión económica se priorizaron, Fortalezas; de mano de obra, de comercialización de
productos propios… y también se priorizan necesidades satisfactorias como capacitación…
En el ámbito político normalmente la gente no vota sino que deja su voto en nulo. El ejercicio
de los derechos políticos esta mediado por el encuentro entre condiciones de vida, convivencia y
cultura política. El principal problema es la ausencia de poder político y los planes de desarrollo
y darse cuenta de que las prioridades de la comuna no son las de los dirigentes de la ciudad y el
país. En el ámbito ambiental el máximo problema es el gran alto porcentaje de contaminación,
contaminación de los automóviles es de las que más afectan, mal manejo de aguas residuales,
mal manejo de las basuras. Gran contaminación auditiva y visual.
EDUCACIÓN Y CONDICIONES
La parte del análisis del barrio relacionado a la educación recibida por los padres (de los
niños de preescolar), es bastante pobre: pocos padres tienen la educación primaria y mucho
menos el bachillerato, al contrario que las madres, que tienen un grado de cultura más alto,
motivo por el cual seguramente son mas cabezas de familias que los hombres (que se vician a la
bebida o abandonan a sus niños directamente). Los trabajos que desempeñan no necesitan un
alto grado de estudios, tampoco. En contraste a esta familia monoparental, el núcleo de muchas
familias suele ser muy extenso.
Además, la influencia que aportan a sus hijos e hijas en los momentos de ocio no es más que
paseos, que aunque son necesarios, no son su base de estudio, y menos pasarse el día jugando al
billar. Prefieren enseñarles a pasárselo bien que a intentar buscar un método para aspirar a más
que ellos. También cabe destacar que la falta de diálogo en las escuelas en cuanto a educación
sexual se refiere, es una de las causas del aumento de los embarazos en las adolescentes, que
deciden criar al bebé por miedo a “perder el novio”.
De los niños que van al colegio, muchos de sus castigos son de denuncia ya que consisten en
agresión física o psicológica, además de ser humillante para el resto de sus compañeros, claro
que tampoco es diferente de lo que encuentran en su propia casa. Muchos profesores se
exclaman de tragedia de que muchas niñas tengan que prostituirse (sin que sus padres lo sepan)
para ganar dinero y ayudar a la economía familiar, que debido a sus bajos ingresos y como
consecuente una alimentación bastante pésima, muchos niños se drogan, considerado como un
paso normal en la vida del adolescente.
Todas estas condiciones hacen que el propio niño considere que el estudio es una
pérdida de tiempo, ya que es a lo que menos importancia atribuye toda la población del barrio
Popular 1. Con el paso del tiempo y a medida que crecen, se vuelven más violentos, hasta dejar
la escuela con apenas la secundaria adquirida, y volcándose más en la bebida.
La escuela Fe Y Alegría del Popular 1 es considerada, entre las que hay, la mejor del barrio. En
ella se intenta hacerles ver su propia realidad con una mentalidad más abierta a progresar, para
poder cambiar la sociedad, que únicamente se puede conseguir con un nivel de cultura mucho
más rico. Los propios niños definen un barrio sin menos violencia, menos contaminante y
mucho más limpio, pero… ¿podrán conseguirlo?
[12]
Para disminuir los efectos de las posibles soluciones que se plantean son educar a los jóvenes a
tener respeto, a querer trabajar. También se debería crear empleo, desaparecer el hambre, crear
centros de rehabilitación
En la Ciudad de Medellín hay pobreza, drogadicción, violencia tanto en la calle como dentro de
las mismas familias, hay maltrato y humillaciones. Hay una banda llamada Rompoy que es una
de las que gobierna una parte de la ciudad. Sin embargo, los niños que cursan de 4º a 7º no les
gusta aquellas personas tanto alcohólicas, drogadas como aquellas que poseen armas y
“controlan su zona”.
La idea general que tomamos como conclusión de este trabajo es muy parecida a la inicial:
desperdiciamos (la mayoría de veces) una educación de la que podemos gozar para poder ser
alguien el día de mañana y no lo sabemos valorar, puesto que hay otros que matarían por nuestra
situación. Después de la redacción anterior, y también en relación a la afirmación anterior,
también queremos decir que no únicamente debemos fijar el pueblo colombiano de Medellín
como blanco de nuestras penas y condolencias, por lo que hay que ayudarles. Sí que hay que
ayudarles, pero ayudarles a que aspiren a otras miras, a que mediante el refuerzo de la calidad
de la educación puedan salir de ese estado de miseria en el que viven, que consideran normal.
Cambiar sus hábitos de vida. Pero enseñarles a hacerlo, no dárselo comido y masticado. Ésa es
la ayuda que creemos que debería ser impartida. Es una gran reflexión a plantearse, el tener que
recibir ayuda exterior a su propio gobierno, que se encuentra sobre una Constitución diferente a
todos los aspectos a la realidad en cuanto a educación se refiere.
El trabajo en grupo ha sido realmente beneficioso ya que se trata de una búsqueda con un gran
volumen de información que más vale digerir entre varias personas, aportando cada una una
manera de ver la realidad.
[13]