UNIDAD Y DECENA

1.- Partimos que el nio sabe la nocin

del nmero hasta el 9 y su representacin (con palillos)
2.- Cuando llegamos al 10 unimos los
palillos con una goma y presentamos su
nombre decena.
3.- Realizamos dictados de nmeros sobre la recta numrica con las decenas
de palillos.

Unidad

Decena

UNO

DIEZ

ACTIVIDADES PARA LA PRIMERA

DECENA Y POSTERIORES.
Cardinacin.
Dictado de nmeros.
Descomposicin y composicin de cada cantidad.
Dado un nmero nombrar el anterior y el posterior.
Dados dos nmeros de la recta nombrar los que estn
en medio de los dos.
AMIGOS DEL 10:
Formar todas las combinaciones posibles para
obtener la decena
Con representaciones de palillos
Con los dedos de
una mano
Con juegos

EL PASO DE LA MANIPULACIN A LA REPRESENTACIN GRFICA PARA PREPARAR LAS SUMAS ABN

INFORM ACIN PARA L AS

FAMILIAS

1 Representamos los
nmeros con objetos: palillos, fichas, gomet,
2 Con los objetos sobre el papel y anota de rojo la decena y
azul las unidades.

Por unas matemticas sencillas,

naturales y divertidas

3 Prescindimos de la
recta numrica de la
recta numrica y en
bandejas separadas
representamos el
nmero con objetos.
4 Representamos el
nmero con objetos en
una nica bandeja y
anotamos en el papel
los nmeros con rojo
(D) y azul (U)
Ms informacin:
http://algoritmosabn.blogspot.com
https://www.youtube.com/user/algoritmosabn

C.E.I.P ALBA PLATA

CCERES
C URS O 2 01 5/ 20 1 6

ACTIVIDADES DE NUMERACIN

Qu es el Algoritmo ABN?
El clculo Abierto Basado en Nmeros (ABN) es un mtodo cuyo fundamento principal es el trabajo con
nmeros completos, con su
significado.
ABN es abierto porque no se desarrolla con instrucciones nicas y cerradas;
en l caben alternativas y posibilidades distintas. Las alternativas dependen de las destrezas cognitivas de cada estudiante, de su rapidez en el procesamiento numrico, de su capacidad
ABN est basado en nmeros, no en
cifras.

NUMERACIN

CONTARLO TODO

El algoritmo ABN NO REQUIERE trabajar una numeracin distinta al tradicional, pero s trabajarla desde otra perspectiva y sistematizacin para lograr
que el alumno le de sentido al nmero.
La base del clculo mediante el algoritmo ABN es que el nio entienda el
nmero y las combinaciones que se
pueden hacer con ellos. No se trata de
aprender reglas y trucos para calcular,
sino de entender lo que estn haciendo.

CONTAMOS
Antes de trabajar con el papel y el lpiz
el alumno debe aprender manipulando
los objetos que le rodean y descubriendo las relaciones matemticas que existentes.

RECTA NUMRICA
- Situarse en el
- Situarse entre
- Cunto falta para llegar a?
- Andar por pares/impares
- Andar hacia atrs.
TABLA DEL 100
Crucigramas matemticos

Decenas completas

ABN se adapta a cada estudiante

No tiene una forma nica ni preestablecida de realizar operaciones: cada
estudiante aplica sus propias estrategias, traza su propio camino, elige el
nivel de dificultad acorde a sus posibilidades, de manera que el menos diestro da ms pasos hasta resolver una
operacin o problema, y el ms aventajado, menos.

MAYOR Y MENOR