ASISTENCIA TCNICA PEDAGGICA

INFORME DEL TALLER REGIONAL DE PROGRAMACIN CURRICULAR E

IMPLEMENTACIN DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE
I.- DATOS GENERALES
I.1
I.2

REGIN:
EQUIPO RESPONSABLE:
Responsabilidad

1
2
3
4
5
6
7

Direccin de
origen

Apellidos y
nombres

Aula de inicial
Aula de primaria
Aula de ciudadana
Aula de comunicacin
Aula de matemtica
Coordinador(a) administrativa
Coordinador(a) de taller
I.3
I.4

PERIODO DE DESARROLLO DEL TALLER:

FECHA DE PRESENTACIN DEL INFORME:

II. DESARROLLO DEL INFORME:

II.1 RESULTADOS DE LAS METAS: Metas programadas vs. metas ejecutadas
META PROGRAMADA
ESPECIALISTAS
DRE
/
DGP/AG
Secundaria
UGE
P
INICIA PRI
CO
MA
L
L
M
CIUD
M
T

DRE
1
.
2
.

META EJECUTADA

TOE Total

ESPECIALISTAS
DGP
/AG
Secundaria
INICIA
P
PRIM
CIU
L
COM MAT
D

TOE

Total
ESP

SOPORTE
PEDAGGICO
Total
S
SP
I
P
C M CD

TOTAL

ASISTENCIA TCNICA PEDAGGICA

3
.

II.2 COORDINACIN CON LA DRE

ASPECTOS

LOGROS

DIFICULTADES

Condiciones para el taller (aulas y

equipos)
Convocatoria y atencin (viticos,
alojamiento y alimentacin) al equipo
de soporte pedaggico por la DRE
Participacin del equipo de la regin en
el desarrollo del taller
II.3 RESULTADOS DEL TALLER
2.3.1. DESARROLLO DEL TALLER
LOGROS
Desarrollo del diseo metodolgico
programado INICIAL
Desarrollo del diseo metodolgico
programado PRIMARIA (indicar las
apreciaciones correspondientes al aula
de EIB, de ser el caso)
Desarrollo del diseo metodolgico
programado SECUNDARIA Comunicacin
Desarrollo del diseo metodolgico

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

ASISTENCIA TCNICA PEDAGGICA

programado SECUNDARIA Matemtica

Desarrollo del diseo metodolgico
programado SECUNDARIA Ciudadana
2.3.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

INICIAL

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE

LOGROS

Comprensin
de
los
componentes del Sistema
Curricular.
Manejo del enfoque
competencias.

por

Elaboracin
de
los
instrumentos
de
programacin curricular.

PRIMARIA

Aplicacin de la lista de
cotejo, como instrumento
de monitoreo y actitudes
para el asesoramiento.
Comprensin
de
los
componentes del Sistema
Curricular.
Manejo del enfoque
competencias.

por

Elaboracin
instrumentos

los
de

de

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

ASISTENCIA TCNICA PEDAGGICA

INICIAL

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE

LOGROS

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

Comprensin
de
los
componentes del Sistema
Curricular.
programacin curricular.

SECUNDARIA

Aplicacin de la lista de
cotejo, como instrumento
de monitoreo y actitudes
para el asesoramiento.
Comprensin
de
los
componentes del Sistema
Curricular.
Manejo del enfoque
competencias.

por

Aplicacin de la lista de
cotejo, como instrumento
de monitoreo y actitudes
para
el
asesoramiento.
(Diferenciar
por
aprendizaje fundamental,
de ser necesario)
Aplicacin de la lista de
cotejo, como instrumento
de monitoreo.
2.3.2. PARTICIPANTES DESTACADOS
Solo mencionar a los especialistas ms destacados por nivel.
NIVEL

UGEL

ESPECIALIST APELLIDO NOMBRE

CORREO

CELUL

OBSERVACIO

ASISTENCIA TCNICA PEDAGGICA

A /
SOPORTE
PEDAGGIC
O
1.
2.
3.
4.
5.

ELECTRNICO

AR

NES

Inicial
Primaria
Comunicacin
Matemtica
Ciudadana

2.3.4. DEMANDAS FORMATIVAS DE LOS PARTICIPANTES

1.
2.
3.

NIVEL
Inicial
Primaria
Secundaria

DEMANDAS FORMATIVAS

2.3.5. ORGANIZACIN Y LOGSTICA

ASPECTOS

LOGROS

DIFICULTADES

Control de asistencia
Entrega de materiales (fotocopias,
papelgrafos, tarjetas, etc.)
Pago de viticos

III.LECCIONES APRENDIDAS
IV. RECOMENDACIONES Y/O SUGERENCIAS PARA EL MONITOREO Y ASESORAMIENTO POSTERIOR A LOS
PARTICIPANTES

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V. ANEXOS
Documentos producidos por los participantes: programaciones anuales, unidades didcticas, sesiones de
aprendizaje, por nivel Inicial Primaria Secundaria (comunicacin matemtica ciudadana).
Lista de asistencia por aula (la informacin por aula se llenar en un formulario en lnea)
Registro de desempeo de los participantes.
Encuesta de satisfaccin del taller (el consolidado de la informacin por aula se llenar en un formulario en
lnea)
Fotografas, etc.