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Sepa cules juguetes y materiales educativos son los preferidos de los nios y provea
ms de una copia (ya que el compartir las cosas no siempre es parte del comportamiento de
los nios de esta edad!).
Provea una variedad de opciones y decisiones motrices y sensorias (por ej., hacer que
los juguetes y estructuras para trepar sean desafiadores pero no tan frustrantes que los nios
se enojen o se aburran). Ajuste el horario para que los nios coman y tomen la siesta cuando
estn empezando a tener hambre y sueo en vez de cuando estas condiciones lleguen a estar
extremas.Encuentre maneras de fortalecer el sentido de seguridad y estabilidad en el
ambiente.
Mantenga una rutina constante que minimice las sorpresas para los nios.
Asegure que el nio tenga tiempo de calidad con su cuidador principal preferido.
El sitio Web del Children's Environments Research and Design Group (Grupo de Investigacin y
Diseo de Ambientes para Nios) en la University of Wisconsin-Milwaukee ofrece consejos
adicionales en cuanto al diseo de ambientes para nios pequeos [vase
http://www.uwm.edu/Dept/cerdg/].Nota del Editor: Esta direccin de Internet ya no est activa.
Evale la respuesta inmediata del personal para asegurar que fue apropiada (consolar al
nio mordido y tratar la herida, darle una respuesta calma y firme de desaprobacin al nio
que mordi de una manera que no refuerce el comportamiento sin querer).
Determine el contexto de los incidentes de morder: analice, haga una tabla y extraiga
conclusiones.
Si es necesario, coloque por plazos breves a nios pequeos que muerden en una cuna o
un corralito para contener al nio que muerde frecuentemente, si el maestro que lo sigue
tiene que hacer otra cosa.
Siga de cerca de nios que suelen ser mordidos y anticipe posibles situaciones de
morder; enselos respuestas que minimizarn la posibilidad de que lleguen a ser vctimas.
Considere una transicin anticipada a otro saln para los nios que muerden
frecuentemente, ya que los nios mayores son ms capaces de defenderse.
Las epidemias extremas de morder tal tez exijan ayuda adicional de un consultante,
educador de padres o consejero, especialmente si el comportamiento ocurre diariamente o si
persiste.