SESION.

Discriminacin

Objetivos:

Dar la bienvenida.

Fomentar el sentido de cohesin grupal

Acercarse a la diversidad a partir de un mayor conocimiento de las

caractersticas del grupo.

1. Actividad de Incentivacin:
1.1 En busca del tesoro
Duracin:
15 minutos
Materiales:
Hoja de cualidades
Resultado esperado: Valorar la diversidad existente en el aula
Desarrollo:
Se recibe a las participantes con una clida bienvenida.
A cada estudiante se le facilita un una fotocopia en busca del tesoro, el
cual recopila informacin sobre distintas cualidades presentes en el aula.
Es una actividad de conocimiento que tiene como objetivo que los chicos y
chicas descubran aspectos de sus compaeros y compaeras que
desconocan. La puesta en comn final nos permite adems introducir
aspectos de comunicacin: no hablamos con todo el mundo de lo mismo,
las conversaciones y preguntas que hacemos a los otros dependen del tipo
de relacin que tenemos y de nuestro inters sobre esas personas.

Cada uno deber buscar segn la cualidad el nombre o la firma del

compaero(a) que lo representa.
Se solicita la participacin voluntaria de compaeros que deseen compartir;
se refuerza la idea de cmo la diversidad enriquece el aula en el que
convivimos.
Una vez recogidos todos los datos, podemos hablar de lo que tienen en
comn, qu han aprendido de sus compaeros y compaeras que no se
supiera antes, qu preguntas resultaron ms sencillas, cules menos y por
qu. De esta manera se pondr de manifiesto lo comn y lo diverso (una
pregunta en la que todos y todas han encontrado a la misma o a muchas
personas).

Se analiza el concepto de diversidad en contraposicin al concepto de

discriminacin

EN BUSCA DEL TESORO: Busca a alguien que:

1.- Tenga algn amigo o amiga que naci fuera de este pas_______________________
2.- Tenga la habilidad para el baile __________________________________________
3.- Su comida favorita sea la pizza _________________________________________
4.- No sea de un equipo de Saprissa _________________________________________
5.- Le guste la lectura o est leyendo un libro__________________________________
6.- Forme parte de la banda de la escuela _____________________________________
7.- Un chico que se lleve mejor con las chicas__________________________________
8.- Una chica que se lleve mejor con los chicos_________________________________
9.- Sea buen dibujante____________________________________________________
10.- Cumpla en el mismo mes tuyo__________________________________________
11.- Tenga ms de tres entre hermanos y hermanas______________________________
12.- Le guste dormir hasta tarde_____________________________________________
13.- Un chico(a) que realice habitualmente alguna tarea del hogar________________
14.- Un chico o chica que tenga una mascota que no sea un perrito_________________
17.- Un compaero o compaera que no sepa nadar _____________________________
19.-Sea del signo zodiacal Leo______________________________________________
20.- Practique un deporte que no sea el ftbol__________________________________
21.- Le guste cantar______________________________________________________
22.- Un compaero que sea bueno para las matemticas _________________________

2. Actividad de profundizacin:
2.1 Video La Discriminacin
Duracin: 20 minutos
Materiales: Video
Resultado esperado: Sensibilizar a los estudiantes entorno al manejo de
estereotipos culturales.
Desarrollo:
Se les solicita a los estudiantes sentarse en el suelo cmodamente para ver
un video sobre la discriminacin.
A travs de una lluvia de ideas se orienta al grupo para analizar la temtica
implcita en el video; haciendo principal inters al concepto de diversidad vs
discriminacin

2.2 Notiinforma
Duracin: 30 minutos
Materiales: goma, tijeras, marcadores, hojas de color, revistas
Resultado esperado: Sensibilizar a los estudiantes entorno al manejo de
estereotipos culturales.
Desarrollo:
Se divide el grupo en tres subgrupos; a los cuales se les pedir imaginarse que
son directores publicitarios y que se les ha encomendado crear un anuncio
publicitario cuyo contenido estar referido al tema de diversidad y
discriminacin.

Estos anuncios tendrn contextos diferentes; como son tres grupos cada
grupo deber representar un anuncio diferente, se sugiere que representen
las siguientes temticas:

1. Anuncio expresando la exclusin que viven los jvenes dentro de su

comunidad.
2. Anuncio expresando la importancia de que los jvenes se sientan incluidos
dentro de la sociedad.
3. Anuncio expresando formas o acciones de cmo exigir o construir un
contexto diferente, de tal forma de que los jvenes sean incluidos.

Se dar espacio para que cada grupo prepare su anuncio en el que debern
participar todos los miembros del grupo.

Cada grupo deber en pleno hacer el anuncio publicitario.

Una vez terminado el ejercicio, la persona facilitadora, generara en todo el

grupo para reflexionar el contenido de los anuncios creados por ellos
mismos.

3. Actividad de cierre

SESION.

Discriminacin

Objetivos:

Dar la bienvenida.

Fomentar de valores como la tolerancia, solidaridad, comprensin y

fraternidad.

Respetar la diversidad cultural existente en el aula.

1. Actividad de Incentivacin:
1.1 El espejo
Duracin:
15 minutos
Materiales:
un espejo pequeo, una hoja con una estrella
dibujada
Resultado esperado: Fomentar
la sensibilidad
ante
el fenmeno
discriminacin
Desarrollo:
Se recibe a las participantes con una clida bienvenida.
Se le entrega a cada participante un hoja con una estrella dibujada, dentro
de la cual debern dibujar otra estrella ms pequea, con la variante de que
debern guiarse por el reflejo del espejo; es decir, debern colocar el espejo
dado de forma tal que la estrella se pueda visualizar en este

2. Actividad de profundizacin:
1.2 Soy nicoSoy nica
Duracin: 30 minutos
Materiales: hojas la Lpida, bolgrafos
Resultado esperado: Permite a las y los participantes valorar sus
fortalezas, como herramienta de autoconocimiento y para la sana convivencia
con el entorno
Desarrollo:
Se divide el grupo en cuatro subgrupos.
A cada uno de ellos se les entrega una hoja de papel de construccin
doblada en forma de acorden.
La primera franja del acorden llevar el ttulo Soy nico porque...; a lo
cual cada intgrate del subgrupo deber responder; escribiendo en cada

franja del acorden una caracterstica que lo hace ser nico(a); al final se
comparten los escritos.
Se construye desde lo aportado por los estudiantes un declogo en comn
sobre cmo se puede evitar la discriminacin.

3. Actividad de cierre:
3.1 Mural Estamos todos y todas.
Duracin: 30-40 minutos
Materiales: Cartulina, revistas, marcadores y cinta adhesiva.
Resultado esperado:
Desarrollo:
1. Mural Estamos todos y todas.
Para
finalizar el taller se confeccionar con ayuda de los
estudiantes un mural el cual llevar una forma de mundo; para
rellenarlo se podr dibujar, colocar recortes y escribir; el eje
central del mural ser la riqueza de la diversidad cultural.

Nombre: