Matas Muoz

Lic. Psicologa
MN: 31446 MP: 91343
matiasmunozpsi@gmail.com

CURSOS DE CAPACITACIN PARA DOCENTES

Ser docentes en el contexto actual
De la desilusin al encuentro
(Aspectos cognitivos, emocionales y relacionales que intervienen en el aprendizaje)

En momentos de una intensa transformacin cultural producto de una de las revoluciones

ms profundas en la era moderna como es la revolucin ciberntica, resulta imperioso
construir redes de pensamientos entre los docentes para fortalecer y transformar la tarea
cotidiana.
Siguiendo ese objetivo es que ofrezco tres temticas distintas pero integrables para
capacitaciones a docentes:

A) La identidad de los alumnos actuales.

A quin le estoy enseando?
Objetivos especficos:

Considerar las implicancias de concebir al aprendizaje como una experiencia

en la que se integran dimensiones cognitivas, emocionales y relacionales tanto del
alumno como del docente.

Caracterizar a la adolescencia y a la infancia actual e intentar construir

caminos y estrategias concretas en el aula que sirvan de acercamiento a la realidad y
al estilo de aprendizaje de nuestros alumnos actuales.

Reflexionar especficamente sobre aquellas emociones, pensamientos y

acciones que obstaculizan o favorecen el proceso de aprendizaje en la actualidad.

Concientizar sobre la importancia de la inclusin de la inteligencia emocional

(D. Goleman) y de la inteligencia intra e interpersonal (H. Gardner) en el trabajo
docente cotidiano como herramientas para favorecer los vnculos en el aula
mejorando as la tarea.

Matas Muoz
Lic. Psicologa
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Contenidos temticos
El aprendizaje como experiencia cognitiva, emocional y relacional.
Cmo viven la adolescencia y el aprendizaje nuestros alumnos actuales?
La identidad digital en la infancia y en la adolescencia.
Emociones y aprendizaje: La ansiedad, el aburrimiento, el vacio, la curiosidad, la satisfaccin
por aprender y el entusiasmo. Transformacin emocional en el aula.
El valor del aprendizaje y el sentido del conocimiento, en la familia y en la escuela.
El alumno implicado en la tarea. La atencin sumergida en la experiencia. El ahora en el aula.

Matas Muoz
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B) La relacin docente alumno como matriz de aprendizaje.

Cmo vivenciamos la enseanza los docentes actuales?

Objetivos especficos

Clarificar funciones de los docentes actuales que pueden favorecer el

aprendizaje integral de nuestros alumnos. Proponer a la figura del docente como
creador de climas de aprendizaje y motivador de un crecimiento integral.

Favorecer la introspeccin del docente sobre su rol, sobre sus propias

motivaciones y emociones hacia la tarea y sobre la vivencia de su vnculo con los
alumnos.

Revisar la eleccin vocacional del docente en cuanto a la influencia de aquellos

docentes significativos en la constitucin de la propia identidad docente actual. Rasgos
de los propios maestros que siguen vigentes para nuestra tarea actual.

Contenidos temticos:

El docente frente al aula: Cmo recuperar o mantener el entusiasmo y lograr el encuentro

personal con los alumnos?
Qu implica ser un docente significativo para los alumnos actuales?
El docente y la validacin de las fortalezas en el alumno y en su propio estilo docente.
Algunas estrategias posibles adecuadas al estilo de aprendizaje de los alumnos actuales.
Todos fuimos alumnos. Cmo fueron nuestros maestros significativos? Qu nos legaron?
Las motivaciones personales para ser docente. Renovar el acuerdo con uno mismo.
La importancia de construir redes entre docentes para favorecer la retroalimentacin del
entusiasmo y del sentido de la vocacin elegida.

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C)
Del alumno a su familia
Qu tipo de relacin familia/ escuela favorece el aprendizaje?

Objetivo particulares

Brindar conocimientos sobre la familia actual como organizacin, para

que puedan incluir o profundizar la mirada familiar al trabajo de

acompaamiento cotidiano al alumno.

Concientizar sobre la importancia de las conductas de apego en la

infancia y en la adolescencia por medio de la familia, de la escuela como

institucin y del docente y la influencia entre el apego seguro y el aprendizaje
significativo.

Plantear la importancia de la familia como escenario primordial para la

transmisin del sentido del estudio y del conocimiento como un valor y a la
escuela como un mbito complementario en esta funcin.

Trabajar en estrategias de resolucin de conflictos propios a la tarea

del docente que se puedan generar en las entrevistas a padres.

Contenidos temticos
Caractersticas generales de la familia actual y su relacin con la identidad del alumno.
Familia y aprendizaje. La historia pedaggica de los padres y su influencia en la
relacin docente escuela.
Padres y docentes: Una relacin en crisis? Cmo transformar la desconfianza mutua
en colaboracin?
Entrevistas difciles con padres. Algunas tcnicas para mejorar la comunicacin.
Expectativas parentales. Misiones y mandatos familiares.
Apego familiar, apego escolar y su relacin con la autoestima y el aprendizaje
significativo.

Matas Muoz
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MODALIDAD DE LAS CAPACITACIONES

En los encuentros se intercalaran momentos de exposicin terica con trabajos
grupales o personales de los docentes. La modalidad que se busca favorecer es de
charla/taller.

Duracin: Una hora y media cada capacitacin.

Pueden integrarse dos de ellas y realizar una capacitacin de tres horas.

Lic. Matas Muoz