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RESUMO:
ABSTRACT:
*Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa, Society for the Exploration of Psychotherapy Integration, brancov@netcabo.pt.
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Antnio Branco Vasco Sinto e Penso, logo Existo!: Abordagem Integrativa das Emoes
INTRODUO
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1. ESQUEMAS EMOCIONAIS
Deste modo, a experincia subjectiva da emoo resulta da resposta a estmulos, quer internos (e.g., uma memria traumtica), quer
externos (e.g., uma perda significativa). Para
a construo desta resposta contribuem componentes:2,3,4 (a) fisiolgicos; (b) cognitivos;
(c) de memria episdica; e (d) expressivo-motores, articulados no que se designa por
esquemas emocionais que se organizam e potencialmente reorganizam ao longo de todo o
ciclo-de-vida.
A resultante experincia subjectiva da emoo, como dito anteriormente, impacta motivacionalmente no organismo, configurando
tendncias de aco potencialmente adaptativas quando o sistema funciona adequadamente.
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2. EMOES PRIMRIAS
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O carcter potencialmente adaptativo das emoes tambm nos dado pelo tipo de emoes
primrias que podemos experienciar e que so
maioritariamente
disfricas/desagradveis,
muito provavelmente pelo seu valor de sobrevivncia. No deixa de ser curiosa a dialctica
entre sobrevivncia e bem-estar! Para que o
bem-estar seja possvel (euforia) parece ser
necessria a capacidade de processar adequadamente as emoes mais associadas sobrevivncia (disforia)! So oito as emoes que
diversos autores tm vindo a considerar como
primrias: tristeza, medo, zanga, nojo, vergonha, alegria, curiosidade e surpresa.
So vrias as razes que levam a que estas
emoes sejam consideradas primrias: (a)
so as que mais directamente se relacionam
com a sobrevivncia (emprestam significado
ao meio/contexto interno e externo); (b) parecem ter um carcter inato, manifestando-se
muito precocemente em todos os seres humanos; e (c) so dotadas de um carcter transespacial e transtemporal.
4. TIPOS DE EMOO
A bem no s de uma melhor compreenso
dos fenmenos emocionais, como tambm dos
fenmenos clnicos, convm distinguir entre
diferentes tipos de emoes.
As anteriormente mencionadas: (a) emoes
adaptativas primrias tal como a alegria
face a acontecimentos muito desejados; a tristeza face perda; o medo face ao perigo; e a
zanga ou nojo devido violao de fronteiras.
Como j foi referido, este tipo de emoes so
sempre adaptativas, dado que nos pem em
contacto com os contextos e impulsionam tendncias de aco motivacionais no sentido da
sobrevivncia e do bem-estar. Por outras palavras, a sua adequada vivncia e processamento
so condies sine qua non da sade mental!
As emoes primrias podem tambm ser: (b)
aprendidas e no-adaptativas tal como o
medo face intimidade. Este tipo de emoes
resulta essencialmente de aprendizagens em
processos de socializao no-seguros, onde a
expresso emergente de necessidades da criana se depara com respostas no-adequadas dos
cuidadores primrios. No exemplo referido de
3. AS EMOES NO SO POSITIVAS
NEM NEGATIVAS!!!
Acredito que a utilizao generalizada da expresso emoes positivas e negativas
constitui uma simplificao grosseira, enganadora e no heurstica de um fenmeno
complexo, que deveria ser abandonada em
psicologia5!
As emoes no so positivas nem negativas, mas sim subjectivamente eufricas
(agradveis) ou disfricas (desagradveis) e
adaptativas ou no-adaptativas!
Revista do Servio de Psiquiatria do Hospital Prof. Doutor Fernando Fonseca, EPE
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medo face intimidade verifica-se a aprendizagem associativa de medo primrio num contexto (intimidade com os cuidadores) em que
estes tero reagido de formas punitivas face
expresso de necessidades afiliativas por parte
da criana, num processo que os comportamentalistas designariam por generalizao do
condicionamento. este tipo de emoes que
visto como emoes sintomticas.
Existem ainda: (c) emoes secundrias
quando uma emoo tapa outra mais adaptativa e primria, como quando a zanga secundria se sobrepe ao medo adaptativo
primrio, ou a tristeza secundria zanga
adaptativa primria. Este tipo de emoes parecem ter um carcter eminentemente defensivo, normalmente a regras proibitivas ou pressupostos catastrficos associados experincia
das emoes primrias. Adaptao implica o
ultrapassar da emoo secundria com o objectivo de experienciar a primria subjacente.
Por ltimo, surgem as designadas: (d) emoes
instrumentais trata-se mais adequadamente de comportamentos emocionais cujo propsito o de influenciar os outros, tal como
as lgrimas de crocodilo. Uma vez mais, em
termos de bem-estar, urge encontrar formas
contextualmente mais adaptativas de regular
as necessidades inerentes s emoes instrumentais.
A bem da clarificao, convir ainda distinguir as emoes de outros fenmenos afectivos, como o humor e os sentimentos6!
Como j vimos, as emoes primrias tm um
carcter fugaz, imperativo, arrebatador, de alta
Em termos mais especficos penso que as emoes desempenham vrias funes vitais:
(a) Uma funo orientadora no mundo, tanto
em termos fsicos, como psicolgicos e interpessoais dar significado experincia;
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CONCLUSES E IMPLICAES
A capacidade de regular a satisfao de necessidades psicolgicas vitais parece ser, assim,
essencial para a promoo da experincia do
bem-estar psicolgico e da sade mental. Estando esta capacidade to dependente de um
funcionamento emocional adequado15 revela-se essencial: (a) prestar ateno e permitir o
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regulao da satisfao de necessidades psicolgicas vitais no sentido da: promoo da capacidade de estabelecer, manter, monitorizar e
reparar o bem-estar psicolgico. Ou seja, implicam trabalho teraputico esquemtico,
mais caracterstico das intervenes emocional/experiencial e dinmica/relacional.
Como Erik Erikson afirmou: o bem-estar
consiste na capacidade de estar afectiva e
efectivamente relacionado consigo prprio e
com os outros.
Mantendo o esprito dialctico gostaria de terminar corrigindo o famoso dito de Pascal: assim, a o corao tem razes que a prpria razo desconhece acrescentaria a razo tem
coraes que o prprio corao desconhece!
experienciar emocional, particularmente no tocante s emoes primrias; (b) permitir a activao, diferenciao e expresso emocionais; e
(c) promover a regulao emocional, particularmente mediante o agir dos planos de aco
motivacionais inerentes s emoes primrias.
Coloca-se, igualmente, a questo relativa a
como e onde aprendemos estas competncias
emocionais complexas? Essencialmente nas
experincias de socializao e ressocializao seguras e na psicoterapia, quando aquelas foram inseguras. So estes dois contextos,
mediante processos comunicacionais de validao, aceitao, empatia, naturalizao,
espelhamento e conteno, que promovem a
automatizao das competncias de regulao
e de transformao emocional.
Penso que as principais implicaes clnicas das reflexes e resultados apresentados
prendem-se com a necessidade de tomar em
considerao e de contemplar a regulao da
satisfao das necessidades na prtica psicoteraputica. A capacidade dos pacientes para
regular a satisfao das necessidades pode servir como um guia inicial de tomada de deciso clnica: ou seja, quanto mais um paciente
estiver capaz de regular a satisfao destas,
possivelmente tambm mais a interveno
pode ser regulatria em termos de incidncia
sintomtica.
Contudo, para um nmero significativo de pacientes (aqueles com maiores dfices a nvel
da capacidade de regulao) os objectivos da
interveno no deveriam cingir-se ao alvio
sintomtico (como mais tpico da terapia
Cognitivo-Comportamental e da medicao),
mas deveriam igualmente contemplar o reconhecer, aceitar, experienciar e agir a nvel da
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