El poco inters por la lectura a dado lugar a un problema lingstico ya que muchas de

las personas carecen del sentido para expresarse

correctamente por medio de la escritura e interpretar y comprender textos, el hb
ito de leer no se relaciona simplemente con la interpretacin
de smbolos formando una frase, sino tambin con la comprensin de la frase y la relac
in con un contexto comprendiendo as desde lo que el escritor
quiere comunicar hasta lo que el lector puede comprender y as llegar a una relacin
comunicativa.
Un lector puede concebir una relacin afectiva con la lectura llevndola desde un si
mple hobby hasta una pasin por leer, en este caso el lector
desarrolla poco a poco un sentido para ordenar las ideas (de manera sintctica) es
decir, comprende las ideas una a una y las relaciona con el entorno
en el que se encuentre y as poco a poco entender un texto extenso o una simple f
rase que puede estar llena de muchos significados (semntica) y de esta
manera concluir cosas de la composicin del texto expuestas por el escritor y rel
acionarlas con el contexto en el que se encuentre desarrollada dicha informacin.
El problema lingstico ha llevado a muchos pases a ser tildados de analfabetas por n
o poseer un nivel de comprensin destacable, el inters por la lectura debe
llevarse a cabo junto a nuestros primeros grados de estudio y poco a poco ir aad
iendo textos crticos y para ser criticados, de esta manera se podr contrarrestar
el analfabetismo y en su lugar tendremos un intelecto elevado y poco a poco com
pre4nder ms fcilmente un texto de manera crtica. La complejidad de un texto se
puede comprender con la prctica, de ninguna otra manera podemos llegar a compren
der un texto complejo, un texto crtico adems de la prctica requiere de la
experiencia es decir, no se puede llegar a comprender un texto desde el punto de
vista crtico de la noche a la maana, se logra a travs de un lento proceso de
aprendizaje y poco a poco implantar un nivel de dificultad pasando por numeroso
s autores de diferente carcter literario.
La lectura no solo se da por medio de textos sino tambin se puede leer muchas cos
as tale como imgenes, smbolos, el cont6exto de un lugar
entre otros, muchas personas pueden leer con mayor claridad cosas que otros no p
ueden, es decir el entorno social en el que se encuentren puede
proporcionar al lector diferentes tipos de material para leer, as como al campesi
no le es ms fcil identificar linderos y lmites entre cultivos,
al hombre de la ciudad le es ms fcil identificar avenidas, calles y direcciones e
ntre s pero eso no significa que al cambiar a los dos personajes
de lugar estos no puedan identificar dichas caractersticas sino que como ya lo di
jimos esto consiste ms en la prctica de la lectura de los numerosos
medio y as para cada individuo se le har ms fcil la comprensin de su contexto.
A pesar de la riqueza intelectual que se adquiere al leer muchas de las personas
entre 15 y 20 aos no desarrollan un gusto por la lectura convirtiendo este
dilema en un problema social, la carencia de la lectura trae como consecuencia l
a deficiencia para comprender y relacionar muchas de las ideas que se exponen
en l, adems la lectura est relacionada con todas las actividades en nuestra vida e
s decir lo verbal es un prerrequisito para desarrollar cualquier logro en
nuestras vidas de este modo el leer nos permite adems de comprender un texto, cr
ear nuestro propio texto con el fin de comunicar algo, muchos sern claros de
comprender ya que la relacin directa que hay entre leer y escribir es muy grande,
un buen lector es tambin un buen escritor as que si no logramos comprender
un texto probablemente tampoco podemos comunicarnos por medio de l.