LICEO SANTA CRUZ DE LARQUI BULNES

Equipo Tcnico Y COORDINACIN SEP 2014

EMAIL :utpsantacruzlarqui@gmail.com
/ ROL BASE DATOS :3977-2
PLANIFICACIN CURRICULAR DE E. TECNOLGICA
Unidad N.1

Curso: 1 ao A y B

Profesora:

/ FONO 42-631077
SEMESTRE N 1

Lorena Utreras Oyarce/ Ana Vivanco

Asignatura:

E. Tecnolgica

Nombre de la unidad: Uso de un software de dibujo para incentivar la creatividad y ensear el uso de aplicaciones interactivas.

Objetivo de Aprendizaje: /Fundamental

Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los
derechos de autor.
Aprendizajes previos:
Ratn o mouse, inicio, apagar, software o programa, herramientas: borrador, seleccin, relleno con color y elipse, lneas:
curvas y rectas, pincel, color, grosor.
10 horas pedaggicas.

Semana: ____________________________________________________________

N CLASE
fecha
(45
minutos)

OBJETIVO DE LA
CLASE(Destacar
contenido que ensea)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Conocen y comentan
el concepto de
tecnologa. Nombran
objetos tecnolgicos.

Inicio:
Se presentan a su compaeros mencionando su nombre y de
que knder o escuela vienen
Escuchan el objetivo de la clase
Desarrollo:
Comentan el concepto de tecnologa.
Nombran objetos tecnolgicos y para qu sirven.
Dibujan un objeto tecnolgico.
Cierre:
Se revisa el dibujo

2
Conocen los
nombres de las
partes de un
computador.

Inicio:
Retroalimentacin de la clase pasada a travs de preguntas
dirigidas.
Conocen el objetivo de la clase.
Desarrollo:
Hablan del computador. Comentan para que sirve y los tipos
que conocen.
Observan en el data un computador de escritorio y sus
partes.
Cierre:

RECURSOS

Cuaderno.
Lpices de
colores.
Goma.

PROCEDIMIENTO Y/O INSTRUMENTO

EVALUATIVO/
(indicadores) DE APRENDIZAJE (destacar
competencia que desarrollara en al clase)
Formativa-observacin directa

Formativa-observacin directa
Cuaderno.
Lpices de
colores.
Goma.

3
Curso trabaja
Normas de
convivencia
escolar.

Demostrar
disposici
na
trabajar
en
equipo.

Conocer lo que
son los consejos.

Comentan la clase y nombran las partes ms importantes de

un computador.
Inicio: Activacin de conocimientos previos a travs de
preguntas dirigidas relacionadas con normas de
convivencia.
Desarrollo:
Conversan acerca de las actitudes de solidaridad y respeto,
que favorezcan la convivencia, que deben mantener con sus
compaeros.
Realizan un dibujo de manera individual de alguna norma
que deberamos tener en la sala.
Cierre:
Pegan sus dibujos en algn lugar de su sala de clases
Inicio:
Retroalimentacin de la clase anterior a travs de
preguntas dirigidas. Relacionada con las normas de
convivencia escolar.
Desarrollo:
Conversan en relacin a lo importante que es trabajar en
equipo. Qu es trabajar en equipo?
Dan ejemplos de cmo se puede trabajar en equipo.
Pintan un dibujo dado por la profesora con su compaero
demostrando el trabajo en equipo.
Cierre:
Se revisa la actividad
Inicio: Retroalimentacin de la clase realizada a travs de
preguntas dirigidas.
Activan conocimientos previos en relacin a la siguiente
pregunta. Qu son los consejos?, Qu son los criticas?
Desarrollo:
Conversan acerca de lo que son los consejos, para que

Cuaderno.
Lpices de
colores.
Goma.

Formativa-observacin directa

Cuaderno.
Lpices de
colores.
Goma.

Formativa-observacin directa

Cuaderno.
Lpices de
colores.
Goma.

Formativa-observacin directa

Conocer lo que
son las criticas

Aprender que
internet
es una
herramien
ta que
debe ser
usado de
manera
segura.

sirven y porque debemos escucharlos.

Dan ejemplos de consejos que le han dado sus padres,
familias, amigos etc.
Cierre:
Piensan en algn consejo que le darn a su mama o papa,
cuando lleguen a su casa para mejorar alguna conducta.
Inicio: Retroalimentacin de la clase realizada a travs de
preguntas dirigidas.
Activan conocimientos previos en relacin a la siguiente
pregunta. Qu son los criticas?
Desarrollo:
Conversan acerca de lo que son las crticas, para que sirven
y porque debemos escucharlos.
Dan ejemplos de crticas que le han dado sus padres,
familias, amigos etc.
Cierre:
Piensan en alguna crtica que le darn a su mama o papa,
cuando lleguen a su casa para mejorar alguna conducta.
.
Inicio:
Recuerdan a travs de una lluvia de ideas la clase anterior.
Conocen y el objetivo de la clase
Desarrollo:
Conversan sobre la importancia de internet y el uso
responsable que se le debe dar.
Dan ejemplos de situaciones negativas que pueden suceder
si no se usa internet bajo la supervisin de la mama
Cierre:
Realizan una meta cognicin de la clase. Qu aprendimos
hoy?, para que lo aprendimos?, Qu nos falta por aprender?

Cuaderno.
Lpices de
colores.
Goma.

Formativa-observacin directa

Cuaderno.
Lpices de
colores.
Goma.

Formativa-observacin directa