Plan de Ejercitacion y Reforzamiento - 2009

PLAN DE EJERCITACIN Y REFORZAMIENTO
Taller N1
Ciencias Plan Comn
Matemtica 2009
Conjuntos Numricos I
Niveles de organizacin biolgica.
ngulos y Polgonos
Matemtica 2009
Introduccin
Estimado alumno y estimada alumna:
A travs de este taller pretendemos proporcionarte una instancia de ejercitacin complementaria a la clase presencial. En efecto, podrs resolver preguntas
PSU como un nuevo recurso asociado a tu aprendizaje.
Los talleres de ejercitacin PSU te permitirn reconstruir y aanzar los
conocimientos adquiridos en la clase presencial, ya que stos son de orden acumulativo y deben ser aplicados y reorganizados a travs de la resolucin sistemtica
de ejercicios.
No olvides consultar el solucionario si es que tienes alguna duda.
Objetivos:
En este taller reforzars:
Nmeros naturales y nmeros enteros
ngulos y Polgonos
Cpech
Preuniversitarios, Edicin 2009
Matemtica 2009
Conjuntos numricos I
Ejercicios PSU
1.
La suma de 4 nmeros primos consecutivos es 48, el M.C.D entre ellos es

A)
B)
C)
D)
E)
2.
Si n IZ, entonces el antecesor impar de 2n + 1 y el consecutivo de 2n respectivamente son

A)
B)
C)
D)
E)
3.
17.017
48
1
0
faltan datos para determinarlo.
Seccin MT-21
2n 3, 2n + 1
2n 1, 2n + 1
2n 1, 2n + 2
2n, 2n + 1
2n, 2n + 2
La suma de 3 nmeros impares consecutivos es 57, cul es el nmero central?

A)
B)
C)
D)
E)
9
17
19
21
Ninguno de los valores anteriores.
Cpech
Matemtica 2009

4.
5.
En el conjunto de los nmeros enteros, cul(es) de las siguientes armaciones es(son)

FALSA(S)?
I)
II)
III)
La multiplicacin de dos nmeros pares, es siempre par.

La adicin de dos nmeros impares consecutivos es siempre impar.
Un nmero primo al cubo, es siempre primo.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
Slo II y III
5 [ 6 ( 8 + 7 2)] =
A)
B)
C)
D)
E)
6.
Si al entero ( 9) le restamos el entero ( 2) se obtiene

A)
B)
C)
D)
E)
7.
Cpech
11
7
7
11
ninguno de los valores anteriores.
Si x = 6 e y = 10, cul es el valor de xy (x + y)?

A)
B)
C)
D)
E)
14
4
2
2
12
76
56
44
64
76
Matemtica 2009
Si a signica multiplicar a por 3 y b signica restar a b el doble de b, entonces
( 4) ( 4) es igual a
A)
B)
C)
D)
E)
9.
Se dene m # n = n + mn y
valor de (2 # 5 ) ( 1) es
A)
B)
C)
D)
E)
10.
24
16
8
0
m n = m 3n, con m y n nmeros enteros. El
15
12
9
2
8
8.
Sean 5 enteros consecutivos, es posible determinarlos si:

(1)
(2)
La suma de ellos es 115.

Uno de ellos es nmero primo.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
Ambas juntas, (1) y (2).
Cada una por s sola, (1) (2).
Se requiere informacin adicional.
Cpech
Matemtica 2009
6
Tabla de correccin Seccin MT-21

Conjuntos numricos I
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Comprensin
Comprensin
Aplicacin
Anlisis
Aplicacin
Comprensin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Evaluacin
Matemtica 2009
ngulos y Polgonos
Ejercicios PSU
1.
En la gura, L1 // L 2 . El doble de x es igual a

A)
B)
C)
D)
E)
2.
L1
L2
72
L1
20
160
120
100
70
60
80
L2
En la gura, L1 // L 2 // L 3 y L 4 // L 5 . Cunto mide ?

A)
B)
C)
D)
E)
4.
72
108
144
216
ninguna de las medidas anteriores.
En la gura, L1 // L2 , cunto mide ?

A)
B)
C)
D)
E)
3.
Seccin MT-22
35
55
125
145
Ninguna de las medidas anteriores.
L1
35
L2
L3
L4
L5
En la gura, L1 // L 2 // L 3 y L 4 // L 5 . Si : = 4 : 5, cunto mide ?

A)
B)
C)
D)
E)
20
80
100
140
Faltan datos para determinarlo.
L1
L2
L3
L4
Cpech
L5
Matemtica 2009

5.
En la gura, L1 // L 2 , entonces en funcin de y

A)
B)
C)
D)
E)
6.
Cpech
L2
180
55
55
125
55
L1
L2
Si un reloj marca las 9 horas 25 minutos, entonces el ngulo menor que forman sus
punteros mide
A)
B)
C)
D)
E)
8.
180-
L1
En la gura, L1 // L 2 , cunto mide ?

A)
B)
C)
D)
E)
7.
360
180
180 + +
es
120
107,5
70
48
Cul(es) de las siguientes armaciones es(son) verdadera(s)?

I)
II)
III)
El suplemento de 0 es 180.
El complemento de un ngulo recto es 0.
El complemento del suplemento de 125 es 35.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III
Matemtica 2009
Cul(es) de las siguientes armaciones es(son) FALSA(S)?
I)
II)
10.
III)
Si un polgono tiene todos sus lados iguales, el polgono es regular.

Si la suma de los ngulos interiores de un polgono es 1.080, el polgono es un
octgono.
El total de diagonales que se pueden trazar en un pentgono es 5.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo II y III
I, II y III
Ninguna de ellas.
En la gura, L1 // L 2 , L 3 // L 4 y L 2 L 3 . Cul(es) de las siguientes armaciones es(son)

verdadera(s)?
I)
II)
III)
L2 L4
L1 L 4
El suplemento de es 0.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III
L3
9.
L4
L1
L2
Cpech
Matemtica 2009
10

ngulos y Polgonos
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Comprensin
Comprensin
Comprensin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Matemtica 2009
Mis notas
Cpech
11
Registro de propiedad intelectual N 173595 del 2 de septiembre de 2008.

Prohibida su reproduccin total o parcial.
Taller N2
Ciencias Plan Comn
Matemtica 2009
Conjuntos Numricos II
Tringulos I
Matemtica 2009
Introduccin
de ejercicios.
Objetivos:
Nmeros racionales e irracionales, secuencias
numricas.
Elementos primarios, elementos secundarios,
clasicacin y generalidades de tringulos.
Cpech
Matemtica 2009
Seccin MT-21
Conjuntos numricos II
Ejercicios PSU
1.
180
462
41
+
=
360
231
82
A)
B)
2.
1
2
601
509
C)
D)
E)
1
1+
A)
3
2
B)
2
3
C)
2
5
D)
3
5
E)
5
3
1
1
1
3
Cpech
Matemtica 2009
3.
El cudruple de
A)
16
B)
C)
1
1
4
1
16
D)
E)
4.
Cpech
572 457
es igual a la cuarta parte de

457 572
7
+ 0,5
10
A)
81
5
B)
35
3
C)
39
5
D)
E)
1
10
5
9
0,3
10
Matemtica 2009
A)
10
117
B)
5
27
C)
35
162
D)
35
8
E)
6.
7.
Al reemplazar a =
A)
35
52
B)
6
13
C)
6
13
D)
35
52
E)
35
8
1
1
a 9b
y b=
en
se obtiene
4
12
4a b
El orden de menor a mayor de p =

A)
B)
C)
D)
E)
5.
150
+ 0,2
200
=
(0,75) 6
6
20
,q=
9
24
y r=
18
es
48
r<p<q
r<q<p
p<q<r
q<r<p
q<p<r
Cpech
Matemtica 2009

8.
9.
Cul(es) de las siguientes expresiones es(son) igual(es) a 1?

I)
0,46 + 0,54
II)
0,34 + 0,65
III)
0,45 + 0,55
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo I y III
Slo II y III
Ninguna de ellas.
Cul(es) de los siguientes nmeros es(son) irracionale(s)?

I)
II)
Cpech
5 20
2
32
III)
7 + 57
A)
B)
C)
D)
E)
Slo III
Slo I y II
Slo I y III
Slo II y III
I, II y III
Matemtica 2009
Si n IZ +, el n-simo trmino de la secuencia
A)
B)
C)
D)
E)
( )
( )
( )
( )
( )
19
6
19
6
n+1
n1
1
6
19
19
6
19
19
19
19
19
,
,
,
, ......., es
6
36
216
1.296
2n
1
6
10.

Conjuntos numricos II
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Alternativa
Habilidad
Comprensin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Cpech
Matemtica 2009
Seccin MT-22
Tringulos I
Ejercicios PSU
1.
En el tringulo PQR de la gura, RS es bisectriz del ngulo PRQ. Cunto mide ?

A)
B)
C)
D)
E)
30
50
60
80
80
50
Q
2.
En la gura,
A)
B)
C)
D)
E)
+ + + es igual a
360 2
180 +
4
2
3.
En la gura, 42 < < 64, entonces

A)
B)
C)
D)
E)
Cpech
42 < < 54
26 < < 48
64 < < 116
116 < < 138
ninguna de ellas.
Matemtica 2009
En la gura, ABC es issceles de base AC y CDE es equiltero. Si ECA = 140,
cunto mide ?
B
A)
B)
C)
D)
E)
5.
20
40
60
80
En la gura, D es punto medio de AB , G es centro de gravedad del tringulo y

CD = 12 cm. Cunto mide CG ?
C
A)
B)
C)
D)
E)
6.
3 cm
4 cm
8 cm
9 cm
4.
En la gura, D y E puntos medios. Si el rea del tringulo ABC mide 64 cm2 , entonces
el rea achurada mide
C
A)
B)
C)
D)
E)
53 cm
48 cm2
32 cm2
16 cm2
faltan datos para determinarla.
2
Cpech
Matemtica 2009

7.

I)
8.
II)
III)
Si un tringulo tiene todos sus lados distintos, entonces es un tringulo acutngulo.

En un tringulo a menor lado le corresponde mayor ngulo.
El punto de interseccin de las alturas se llama Circuncentro.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
I, II y III
Ninguna de ellas.
En la gura, PQR es equiltero y PQS es issceles. Cunto mide ?

A)
B)
C)
D)
E)
85
80
75
70
9.
10
Cpech
En la gura, se puede determinar el lado menor del tringulo ABC si:

(1)
(2)
Las medidas de y son 80 y 70 respectivamente.

El complemento de es 150.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
Matemtica 2009
En la gura, se puede determinar el rea del tringulo ABC si:
(1)
(2)
AB = 10 cm y AE = 8 cm.
El tringulo ABC es issceles.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
C
E
A

Tringulos I
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Alternativa
10.
Habilidad
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Evaluacin
Evaluacin
Cpech
11

Taller N3
Ciencias Plan Comn
Matemtica 2009
Conjuntos Numricos I y II
Tringulos II
Matemtica 2009
Introduccin
de ejercicios.
Objetivos:
Nmeros enteros, racionales, irracionales,
secuencias numricas.
Teorema de Pitgoras, Teorema de Euclides,
relaciones mtricas en el tringulo rectngulo,
tringulo equiltero e issceles.
Cpech
Matemtica 2009
Seccin MT-21
Conjuntos numricos I y II
Ejercicios PSU
1.
2.

I)
II)
III)
El antecesor de 2n + 3, con n IZ, es un nmero par.

es un nmero irracional.
3
64 NO es un nmero real.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III
Las tres cuartas partes de los dos tercios del doble de 2.301 es
A)
B)
C)
D)
E)
3.
2.301
4.602
6.903
9.204
1
+ 0,25
1
5
+
=
3
0,1
0,75 +
A)
1
3
B)
9
16
C)
2
3
D)
3
4
E)
8
3
Cpech
Matemtica 2009
4.
Si a la tercera parte de
A)
B)
1
9
C)
2
27
D)
E)
5.
Cpech
1
1
le restamos el triple de
, se obtiene
3
27
8
9
El cuociente entre 3
3
5
y
es
4
12
A)
25
16
B)
27
5
C)
D)
108
5
E)
Matemtica 2009
Cul(es) de las siguientes expresiones NO es(son) igual(es) a 1?
I)
7
1
:7
11
11
II)
5
8
8
13
III)
A)
B)
C)
D)
E)
7.
7
1
1
:3
2
4
4
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y III
Slo II y III
Se dene x y =
A)
245
12
B)
70
14
xy
, con x y, entonces (5 7) (7 5) es igual a
x+y
C)
D)
175
12
E)
Cpech
6.
Matemtica 2009
8.
9.
10.
Cpech
11 11
, , cul(es) de las siguientes armaciones
Sea la siguiente secuencia: 11,
,
12 144
es(son) verdadera(s)?
11
.
1.728
I)
El cuarto trmino de la secuencia es
II)
Todos los trminos de la secuencia NO son nmeros racionales.
III)
El ensimo trmino de la secuencia es
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo I y II
Slo I y III
Slo II y III
I, II y III
11
.
12n
Si x e y son nmeros enteros, entonces se puede determinar que x es un nmero

negativo si:
(1)
(2)
xy es un nmero negativo.
x y es un nmero negativo.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
Si x IN y 200 < x < 500, se puede determinar el valor numrico de x si:

(1)
(2)
La ltima cifra de x es 0.
La cifra de las decenas de x es 6.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
Matemtica 2009
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Alternativa

Conjuntos numricos I y II
Habilidad
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Evaluacin
Evaluacin
Cpech
Matemtica 2009
Seccin MT-22
Tringulos II
Ejercicios PSU
1.
En la gura, el tringulo ABC es rectngulo en A. Cunto mide su rea?

A)
B)
C)
D)
E)
2.
Cpech
16 cm
20 cm
En la gura, SP = 1 cm, PQ = 4 cm, entonces cunto mide RS ?

A)
B)
C)
D)
E)
3.
12 cm2
64 cm2
96 cm2
192 cm2
3
2
5
3
4
cm
cm
cm
cm
cm
En la gura, el tringulo ABC es rectngulo en A y AB = AC = 72 . El valor de AD es

igual a
A)
3
2
B)
7 2
2
C)
D)
14
E)
28
Matemtica 2009
5.
6.
En la gura, CD AB . Cul es el valor de CD?

A)
310
B)
213
C)
D)
25
E)
4
9
En la gura, cul(es) de las siguientes armaciones es(son) FALSA(S)?

I)
AD = 10
II)
AC = 229
III)
AB = 529
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo II y III
I, II y III
Ninguna de ellas.
4.
4
D
25
B
En la gura, el tringulo ABC es issceles de base AB , CD = 5 cm y D es punto medio

de AB . Cunto mide el permetro del tringulo ADC?
A)
B)
C)
D)
E)
(10 + 52 ) cm
(10 + 53 ) cm
(15 + 52 ) cm
(15 + 53 ) cm
Cpech
30
Matemtica 2009

7.
En la gura, el valor de AC es
A)
B)
C)
D)
E)
8.
Cpech
25
50
75
130
C
25
A
2,5 cm
5 cm
52 cm
53 cm
10 cm
30
En la gura, el tringulo ABC es equiltero cuyo lado mide 24 cm y G es centro de

gravedad del tringulo. Si A, G y D son colineales, entonces cul es la medida de AG?
A)
B)
C)
D)
E)
10
45
En la gura, el trazo AB mide

A)
B)
C)
D)
E)
10.
En la gura, el tringulo ABC es rectngulo en C y D es punto medio de AB .

Cunto mide + ?
A)
B)
C)
D)
E)
9.
43
42
4
22
43 cm
12 cm
83 cm
123 cm
D
G
A
Matemtica 2009
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Alternativa

Tringulos II
Habilidad
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Cpech
11

Taller N4
Ciencias Plan Comn
Matemtica 2009
Potencias y Races.
ngulos, Polgonos y Tringulos.
Matemtica 2009
Introduccin
de ejercicios.
Objetivos:
Potencias y Races.
ngulos, Polgonos y Tringulos.
Cpech
Matemtica 2009
Seccin MT-21
Potencias y Races
Ejercicios PSU
1.
Si c 0, entonces
A)
B)
C)
D)
E)
2.
c6
es igual a
( c)6
c12
1
0
1
c12
Si x 0 e y 0, entonces
x3,5
es igual a
y7 x3,5
1
x7 y7
A)
B)
()
C)
1
y7
D)
x7
y
E)
ninguno de los trminos anteriores.
x
y
3.
(23) + 54
52
A)
26
B)
25
C)
D)
E)
26
52
25
52
+ 52
+ 52
12
Cpech
Matemtica 2009

4.
(4 x 3 4 x 2) =
A)
B)
C)
D)
E)
5.
3 4x 3
3 22x 4
6 42x 6
9 42x 6
Ninguno de los trminos anteriores.
1.800 2,6
=
0,09 0,13
A)
B)
C)
D)
E)
6.
7.
La expresin (1114 1112) NO es divisible por

I)
II)
III)
1112
9
6
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo I y III
Slo II y III
I, II y III
Cpech
( x )
5 4
A)
B)
C)
D)
E)
4 10 5
4 10 3
40
4 10 3
4 10 5
x
16x
x8
x16
Matemtica 2009
(343 + 567 700 )
=
7
A)
B)
C)
D)
E)
9.
30
6
12
16
Cul(es) de las siguientes expresiones es(son) equivalente(s) a

I)
48 11
II)
43 11
III)
48 22
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo III
Slo I y II
Slo II y III
Ninguna de ellas.
10.
Se puede determinar el valor numrico de
96 22
?
2
8.
( 12 )
a0
si:
(1)
(2)
b = 64
a0
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
Cpech
Matemtica 2009
6

Potencias y Races
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Comprensin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Aplicacin
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Evaluacin
Matemtica 2009
Seccin MT-22
ngulos, Polgonos y Tringulos

Ejercicios PSU
1.
2.

I)
II)
III)
En un octgono regular cada ngulo interior mide 135.

El complemento de es 90 .
Los ngulos opuestos por el vrtice son congruentes.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III
En la gura, el tringulo ABC es issceles en C y x + y = 245. Cunto mide ?

A)
B)
C)
D)
E)
3.
50
65
115
130
En la gura, es igual al complemento de 45 y

tonces el tringulo es
A)
B)
C)
D)
E)
x
A
es igual al suplemento de 45, enA
escaleno acutngulo.
issceles obtusngulo.
issceles rectngulo.
equiltero.
issceles acutngulo.
Cpech
Matemtica 2009

4.
En la gura, : : = 1 : 4 : 5, L1 // L2 y L1 L 3 . Cunto mide ?

A)
B)
C)
D)
E)
90
72
45
18
L1
L2
L3
5.
En la gura, el tringulo ABC es rectngulo en A, DE es mediana, EB = 6 cm y

BC = 20 cm. El trazo AD mide
C
A)
B)
C)
D)
E)
22 cm
4 cm
6 cm
8 cm
E
B
6.
En la gura, EB = 10 cm, AC = 24 cm, ED = DB y AD = DC. Cul es el permetro de

la gura ABCDE?
C
A)
B)
C)
D)
E)
7.
Cpech
En la gura, el valor de h es
A)
B)
C)
D)
E)
119 cm
56 cm
43 cm
(334 + 17) cm
(234 + 17) cm
20
41
20
41
h
A
16
25
Matemtica 2009
En la gura, el tringulo ABC es equiltero cuya altura mide 53 cm. Cul(es) de las
siguientes armaciones es(son) verdadera(s)?
I)
II)
III)
El permetro del tringulo ABC es 30 cm.

El rea del tringulo ABC es 253 cm2 .
Una de las medianas del tringulo ABC mide 53 cm.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III
9.
10.
En la gura, se puede determinar que el tringulo ABC es issceles si:

(1)
(2)
D es punto medio de BC .
AD es transversal de gravedad del tringulo.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
8.
Se puede determinar la medida del ngulo si:

(1)
(2)
= 2
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
PQ = PR
Cpech
Matemtica 2009
10

ngulos, Polgonos y Tringulos
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Evaluacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Mis notas
Cpech
11

Taller N5
Ciencias Plan Comn
Matemtica 2009
Conjuntos Numricos, Potencias y Races.

Trigonometra.
Matemtica 2009
Introduccin
de ejercicios.
Objetivos:
Conjuntos Numricos, Potencias y Races.
Trigonometra.
Cpech
Matemtica 2009
Seccin MT-21
Conjuntos Numricos, Potencias y Races

Ejercicios PSU
1.
1 +
3
8
3 1
3
5
A)
8
B)
2.
C)
9
8
D)
5
4
E)
0,75 0,25 =
0,25
A)
B)
3
4
C)
1
8
D)
E)
Cpech
Matemtica 2009

3.
4.
5.
Cpech
El cudruple del doble de las tres cuartas partes de la sexta parte de 40 es

A)
1.440
B)
40
C)
5
2
D)
9
10
E)
5
8
En la secuencia 2, 3, 5 , 7 , 9 , ..... , el valor del sptimo trmino es

2 4 8
11
A)
8
B)
13
10
C)
11
16
D)
13
32
E)
Cul(es) de las siguientes expresiones es(son) verdadera(s)?

I)
121 IR
II)
III)
141 Z
3
2,36712121212 Q *
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y III
Ninguna de ellas.
Matemtica 2009
7.
32 + 62 23 =
A)
24
B)
12
C)
1
72
D)
1
37
E)
1
12
25 2 + 25 2 + 25 2 + 25 2 + 25 2 =
A)
B)
C)
D)
E)
8.
6.
5 2510
2510
1252
55
54
121 + 4
121 + 4
A)
5 5
13
B)
C)
15
13
D)
E)
Cpech
Matemtica 2009
9.
16
10.000
A)
B)
C)
D)
E)
10.
3
4
0,2
0,06
0,08
0,008
Cul(es) de las siguientes operaciones da(n) como resultado un mltiplo de 31?

I)
II)
III)
53 8 0
72 + 133 13 2
9 3 + 22
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
Ninguna de ellas.

Conjuntos numricos, Potencias y Races
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Matemtica 2009
Trigonometra
Ejercicios PSU
1.
En la gura, el tringulo ABC es rectngulo en A. El seno de es igual a

A)
1
10
B)
1
2
12
3
10
C)
2.
D)
3
5
E)
3
2
Seccin MT-22
Si los catetos de un tringulo rectngulo miden 5 cm y 12 cm, entonces la tangente del

ngulo menor es
A)
5
13
B)
5
12
C)
12
13
D)
12
5
E)
13
5
Cpech
Matemtica 2009

3.
I)
II)
III)
A)
B)
C)
D)
E)
4.
Cpech
cos
sen
1
sec =
cos
1
sen =
cosec
tg =
Slo I
Slo II
Slo III
Slo II y III
I, II y III
Segn la gura, cul(es) de las siguientes armaciones es(son) verdadera(s)?

I)
sec 58 =
r
q
II)
tg 58 =
p
q
III)
sen 58 =
A)
B)
C)
D)
E)
Slo II
Slo I y II
Slo I y III
Slo II y III
I, II y III
p
r
58
q
Matemtica 2009
En la gura, sen cos es igual a
A)
B)
C)
D)
E)
6.
ba
a2 + b2
ab
a2 + b2
ba
a2 + b2
ab
a2 + b2
ninguna de las expresiones anteriores.
En la gura, x es igual a
A)
11 sen 31
C
B)
11
cos 31
C)
11
sen 31
11
D)
11
tg 31
E)
7.
5.
31
x
11 tg 31
La longitud del hilo que sujeta un volantn es de 22 metros y el ngulo de elevacin es

de 30. Cul es la altura que alcanza el volantn?
A)
B)
C)
D)
E)
11 metros
112 metros
113 metros
22 metros
Cpech
Matemtica 2009

8.
A)
10.
Cpech
73
metros
3
C)
(
(
D)
73 metros
E)
(73 + 5 )metros
B)
9.
10
En la gura, desde el punto P de un edicio se observa la parte superior de un estacionamiento de 5 metros de altura, con un ngulo de depresin de 30. Cul es la altura
del edicio?
P
)
)
73 + 5
metros
3
73 + 15
metros
3
7m
En la gura, se puede determinar tg si:

(1)
(2)
BC = 6 cm y AB = 10 cm
AC = 8 cm
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
En la gura, se puede determinar cos si:

3
5
(1)
sen =
(2)
sen = cos
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
Matemtica 2009
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Alternativa

Trigonometra
Habilidad
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Evaluacin
Evaluacin
Cpech
11

Taller N6
Ciencias Plan Comn
Matemtica 2009
lgebra.
Cuadrilteros I.
Matemtica 2009
Introduccin
de ejercicios.
Objetivos:
Productos notables, factorizacin y operatoria
con expresiones algebraicas.
Cuadrilteros (paralelgramos).
Cpech
Matemtica 2009
Seccin MT-21
lgebra
Ejercicios PSU
1.
x6 y6 =
A)
B)
C)
D)
E)
2.
3.
(x y)6
(x + y)3(x y)3
(x5 y5)(x + y)
(x3 + y3)(x3 y3)
(x y)(x5 + y5)
(7 5 )2 =
A)
B)
C)
D)
E)
19 14 5
49 14 5
54 14 5
44
54
(
2
3
3
2
A)
B)
C)
D)
E)
22
54
78
102
32
3
Cpech
Matemtica 2009

4.
Al factorizar la expresin 2x2 242, uno de los factores es

A)
B)
C)
D)
E)
5.
Al simplicar la expresin c 4 , con c 4, se obtiene

4c
A)
B)
C)
D)
E)
6.
Cpech
2
1
0
1
No se puede simplicar.
Si x2 4x 12 0, entonces
A)
x+5
x+ 2
B)
x+5
x 2
C)
x5
x+ 2
D)
x5
x 2
E)
(x + 11)
(x + 121)
(x2 + 121)
(x 11)2
x2 x 30
x2 4x 12
es igual a
Matemtica 2009
8.
9.
2
Si y 0 e y 1, entonces xy x : y +2 1 es igual a
y
y
2
x(y 1)
A)
y+1
B)
xy2 xy
2
C)
xy2 xy
D)
xy2
E)
Cul(es) de las siguientes expresiones es(son) divisible(s) por a 1?

I)
II)
III)
a3 1
ax x + ay y
a2 2a + 1
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo III
Slo II y III
I, II y III
Ninguna de ellas.
Se puede determinar el valor numrico de

(1)
(2)
x2 + y2 = 5
x2 y2 = 3
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
7.
x8 y8 , con x4 + y4 0 si:
x4 + y4
Cpech
Matemtica 2009

10.
x5 + y5 = (x + y)5 si:
(1)
(2)
x=1
y=0
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.

lgebra
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Comprensin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Evaluacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Cuadrilteros I
Ejercicios PSU
1.
2.
En la gura, ABCD cuadrado de lado 6 cm, B es punto medio de AE , F es punto medio

de CD y A, B y E son colineales. Cunto mide EF ?
A)
30 cm
B)
62 cm
C)
117 cm
D)
(32 + 35) cm
E)
La gura est formada por 2 rombos congruentes cuyas diagonales miden 6 cm y 8 cm.
Cunto mide el permetro de la gura?
A)
B)
C)
D)
E)
3.
Seccin MT-22
610 cm
30 cm
35 cm
60 cm
70 cm
En la gura, ABCD rectngulo, E, F, G y H puntos medios de los lados respectivos.

La razn entre el rea achurada y el rea del rectngulo ABCD es
A)
B)
C)
D)
E)
4 :1
2 :1
1 :4
1 :2
C
G
E
A
Cpech
Matemtica 2009

4.
A)
B)
C)
D)
E)
5.
6.
En un rectngulo de 8 cm de largo y 3 cm de ancho, se reduce el largo en 3 cm y se aumenta el ancho en 3 cm . En qu porcentaje aumenta su rea?
Cpech
10%
15%
20%
25%
El rea se mantiene.
En la gura, el tringulo PSR es equiltero de permetro 36 cm y PQST es rectngulo.

Cunto mide el rea achurada?
S
A)
18 cm2
B)
183 cm2
C)
185 cm2
D)
363 cm2
E)
365 cm2
En la gura, el cuadrado PQRS de lado 9 cm se ha dividido en 9 cuadrados congruentes,

entonces el rea del cuadrado TUVW es
S
A)
12 cm2
B)
65 cm2
C)
95 cm
D)
30 cm2
E)
45 cm2
T
P
Matemtica 2009
8.
9.

I)
II)
III)
Las diagonales de un rombo son iguales.

Las diagonales de un rectngulo son perpendiculares.
Las diagonales de un romboide se dimidian.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo II y III
I, II y III
Si los lados de un rectngulo estn en la razn 2 : 1 y su permetro mide 30 cm, cul(es)

de las siguientes armaciones es(son) verdadera(s)?
I)
II)
III)
La diagonal del rectngulo mide 510 cm.

El rea del rectngulo mide 50 cm2.
Al trazar las dos diagonales, se forman 4 tringulos rectngulos.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo I y II
Slo II y III
I, II y III
7.
Se puede determinar el permetro de un rombo si:

(1)
(2)
Las diagonales del rombo miden 14 cm y 28 cm.

El rea del rombo mide 196 cm2.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
Cpech
Matemtica 2009

10.
Se puede determinar la medida del lado de un cuadrado si:

(1)
(2)
El rea del cuadrado mide 128 cm2.

La diagonal del cuadrado mide 16 cm.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.

Cuadrilteros I
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Evaluacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Mis notas
Cpech
11

Taller N7
Ciencias Plan Comn
Matemtica 2009
lgebra.
Cuadrilteros II.
Matemtica 2009
Introduccin
de ejercicios.
Objetivos:
Productos notables, factorizacin y operatoria
con expresiones algebraicas.
Cuadrilteros (trapecios y trapezoides).
Cpech
Matemtica 2009
Seccin MT-21
lgebra
Ejercicios PSU
1.
(6x 5) 2 2(3x 2)(3x + 2) =

A)
B)
C)
D)
E)
2.
Si m =
A)
B)
C)
D)
E)
3.
60x + 18
18x2 + 33
18x2 60x + 21
18x2 60x + 33
Ninguna de las expresiones anteriores.
4 + 6
6 , entonces m2 8 es igual a
210
22
8 210
8 22
2
Si x 2, entonces (x 2) es igual a
2x
A)
B)
C)
D)
E)
x2
2x
1
0
2
Cpech
Matemtica 2009
4.
5.
2
Si x2 81 0, entonces x 23x 54 es igual a
x 81
x 6
A)
x9
B)
x 6
x+9
C)
x+ 6
x9
D)
x+ 6
x+9
E)
Al factorizar la expresin (7p2 + 7pq 2p 2q) se obtiene

A)
B)
C)
D)
E)
6.
Cpech
5( p + q)
( p + q)(7p + 2)
( p + q)(7p 2)
( p q)( 7p 2)
No se puede factorizar.
1
y
x
Si x 0, y 0 y x y 1, entonces
=
1
x
y
x
A)
y
B)
y
x
C)
y2
x2
D)
1y
1x
E)
(1 y)(1 x)
Matemtica 2009
Si a 0, b 0, entonces
A)
8.
9.
(a b)3
=
a3 b3
7.
B)
(a b)2
a + 2ab + b2
C)
(a b)2
a2 2ab + b2
D)
(a b)2
a ab + b2
E)
(a b)2
a + ab + b2
Si m 1 y n 1, entonces
A)
B)
C)
n
m
D)
m
n
E)
Indenido.
Si a b y a b, entonces
mn m mn n
:
=
n1
m1
2b
ab
: 1
=
a2 b2
a+b
A)
1
a+b
B)
1
ab
C)
2
a2 b
D)
2
a2 ab
E)
Ninguna de las expresiones anteriores.
Cpech
Matemtica 2009

10.
Cul(es) de las siguientes expresiones es(son) equivalente(s) a (x 5)?

I)
x2 10x + 25
, con x 5
x5
II)
x2 + 2x 35
, con x 7
x+7
III)
A)
B)
C)
D)
E)
x2 25
x5
, con x 5
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
Slo I y III

lgebra
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Aplicacin
Aplicacin
Comprensin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Matemtica 2009
Cuadrilteros II
Ejercicios PSU
1.
En la gura, ABCD trapecio, cunto mide x?

A)
B)
C)
D)
E)
2.
30
35
40
55
85
85
55
En la gura, ABCD trapecio, AC = 52 cm y BD = 55 cm. Cunto mide su rea?

A)
102 cm2
B)
25 cm2
C)
15
10 cm2
2
D)
75
cm2
2
E)
3.
Seccin MT-22
En la gura, PQRS es rectngulo, ST = a, TR = 3a y PT = a10. Cul es el rea del

trapecio PQRT?
A)
21 2
a
2
B)
15 a2
C)
21 a2
D)
18 a2 2
E)
Cpech
Matemtica 2009

4.
En la gura, ABCD trapecio, M y N puntos puntos medios de AD y BC respectivamente,

DE = 2 cm, DC = 3 cm y AB = 7 cm. Cunto mide el rea del trapecio MNCD?
A)
B)
C)
D)
E)
5.
20 cm2
10 cm2
8 cm2
4 cm2
Faltan datos para determinarla.
M
A
N
B
En la gura, ABCD deltoide, DB = 12 cm, DE = EF = FB y CD = 5 cm. El rea del

deltoide mide
D
Base: AC
2
A)
12 cm
E
C
A
B)
24 cm2
2
C)
36 cm
F
D)
72 cm2
E)
B
6.
Cpech
En la gura, ABCD trapecio issceles, entonces cul(es) de las siguientes armaciones

es(son) FALSA(S)?
I)
II)
III)
BC = 4
rea trapecio ABCD = 163
AB = 10
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo II y III
I, II y III
Ninguna de ellas.
60
Matemtica 2009
8.
9.
En la gura, ABCD trapecio, DC = BC = 32 , entonces cul(es) de las siguientes armaciones es(son) verdadera(s)?
I)
II)
III)
Permetro del trapecio ABCD = 122 + 6

rea trapecio ABCD = 27
ABCD es un trapecio escaleno.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo III
Slo I y II
Slo II y III
I, II y III
45
En la gura, ABCD trapecio issceles, entonces cul(es) de las siguientes armaciones

es(son) siempre verdadera(s)?
I)
II)
III)
AD = BC
ngulo BAD = ngulo ADC
AE = FB
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo I y II
Slo I y III
I, II y III
Ninguna de ellas.
7.
En la gura, se puede determinar el rea del deltoide si:

(1)
(2)
AC = 10 cm y BD = 14 cm
BD es base del deltoide, BE = 7 cm y EC = 6 cm
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
Cpech
Matemtica 2009

10.
En la gura, ABCD trapecio issceles y DC = 3 cm. Se puede determinar elpermetro

del tringulo ADC si:
(1)
(2)
BD = 6 cm y BC = 4 cm.
Permetro BDC = 13 cm.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
D
E
A

Cuadrilteros II
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Evaluacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Mis notas
Cpech
11

Taller N8
Ciencias Plan Comn
Matemtica 2009
Ecuaciones y Sistemas de ecuaciones.

Cuadrilteros I y II.
Matemtica 2009
Introduccin
de ejercicios.
Objetivos:
Cuadrilteros (paralelgramos, trapecios y
trapezoides).
Cpech
Matemtica 2009
Seccin MT-21
Ecuaciones y Sistemas de ecuaciones

Ejercicios PSU
1.
Si 33 + 42 = 52 + x, entonces x =
A)
B)
C)
D)
E)
2.
El quntuple del antecesor de un nmero es igual al triple del sucesor del mismo nmero,
aumentado en 10. Cul es el nmero?
A)
B)
C)
D)
E)
3.
18
7
7
18
68
5
6
9
10
17
Sea (1 y)x + y( y 1) = 0. Si y = 2, cul es el valor de x?

A)
B)
C)
D)
E)
6
2
1
2
6
Cpech
Matemtica 2009

4.
En la ecuacin px + q2 = p2 qx, con p q, x es igual a

A)
pq
B)
p+q
C)
pq
2
D)
p+q
2
E)
5.
6.
Si a2 c b2 c = 3 y a + b = c, entonces (a b) 2 es igual a
A)
9
c2
B)
6
c2
C)
3
c2
D)
9
c4
E)
6
c4
Si la edad de un padre es 3 veces la edad de su hijo y ambas edades suman 76 aos,

cuntos aos tiene el padre?
A)
B)
C)
D)
E)
Cpech
72 aos
57 aos
24 aos
19 aos
Ninguna de las edades anteriores.
Matemtica 2009
Sea
A)
5
2
B)
2
5
C)
2
5
D)
5
2
E)
8.
9.
3x + 3y + 3z = 0 , el valor de (y x) es igual a
3x + 9y + 3z = 15
Sean a + b = 14 y a b = 2, cul (es) de las siguientes igualdades es (son)

FALSA(S)?
I)
II)
III)
a2 b2 = 28
2a + 3b = 34
a b2 = 28
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo I y III
I, II y III
Ninguna de ellas.
7.
Se puede determinar el valor de x e y si:

(1)
(2)
7x + 5y = 6
21x + 15y = 18
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
Cpech
Matemtica 2009

10.
En un campo hay vacas y gallinas. Se puede determinar el nmero de vacas que hay en
el campo si:
(1)
(2)
El total de patas de vacas y gallinas es 200.

La diferencia entre el nmero de gallinas y de vacas es 10.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.

Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Evaluacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Cuadrilteros I y II
Ejercicios PSU
1.
El permetro de un cuadrado es 162 . Cul es el valor del doble de su diagonal?

A)
B)
C)
D)
E)
2.
La mitad del rea de un cuadrado mide 24,5 cm2 . Cunto mide el semipermetro de
ese cuadrado?
A)
B)
C)
D)
E)
3.
4
8
16
32
Seccin MT-22
9,8 cm
14 cm
19,6 cm
28 cm
El rectngulo ABCD de la gura, se ha dividido en rectngulos congruentes donde el

largo de cada uno de estos rectngulos es el doble del ancho. Si el permetro achurado
mide 18 cm, cunto mide el permetro del rectngulo ABCD?
A)
B)
C)
D)
E)
55 cm
44 cm
27 cm
22 cm
11 cm
Cpech
Matemtica 2009

4.
El largo de un rectngulo es el triple del ancho. Si el largo mide 15 cm, cunto mide su
diagonal?
A)
B)
C)
D)
E)
5.
25 cm
5 cm
52 cm
55 cm
510 cm
En la gura, PQRS es rectngulo y
: = 6 : 1. El ngulo RPS mide

S
A)
B)
C)
D)
E)
6.
Cpech
30
60
120
150
120
A
x
B
En la gura, PQRS es trapecio issceles, SR = 12 cm, PQ = 18 cm y SQ = 25 cm. La

altura del trapecio mide
A)
B)
C)
D)
E)
En la gura, ABCD paralelgramo, AB = AD, entonces x mide

A)
B)
C)
D)
E)
7.
15
75
105
165
25 cm
26 cm
20 cm
21 cm
Matemtica 2009
9.
10.
En un rectngulo sus lados estn en la razn 2 : 1 y su permetro mide 36 cm, entonces

cul(es) de las siguientes armaciones es(son) verdadera(s)?
I)
II)
III)
El rea del rectngulo es 72 cm2 .

La diagonal del rectngulo mide 125 cm.
El lado menor del rectngulo mide 6 cm.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y III
I, II y III
Se puede determinar la supercie del cuadrado ABCD si:

(1)
(2)
EC = 7 cm
BE = EC
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
Se requiere informacin adicional
8.
E
A
Se puede determinar la medida del ngulo si:

(1)
(2)
ABCD trapecio.
DCA = 70
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
Se requiere informacin adicional
Cpech
Matemtica 2009
10

Cuadrilteros I y II
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Evaluacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Mis notas
Cpech
11

Taller N9
Ciencias Plan Comn
Matemtica 2009

Circunferencia y Crculo I.
Matemtica 2009
Introduccin
de ejercicios.
Objetivos:
Circunferencia y Crculo.
Cpech
Matemtica 2009
Ejercicios PSU
1.
2.
El enunciado: Si a la mitad de p le sumo el triple de q, resulta lo mismo que si al triple

de r le resto s, equivale a
A)
p
+ 3q = 3r s
2
B)
p + 3q
= 3(r s)
2
C)
p
+ 3q = 3(r s)
2
D)
p
q
r
+
=
s
2
3
3
E)
p
+ 3q = 3 + r s
2
Si 5x + 2 = 6y + 7, entonces (3 5x) es igual a

A)
B)
C)
D)
E)
3.
Seccin MT-21
( 6y 8)
( 6y 2)
( 6y + 2)
(6y + 8)
Si a + b 7 = 11, entonces (7 a b) es igual a

A)
B)
C)
D)
E)
11
3
3
11
25
Cpech
Matemtica 2009
4.
En la ecuacin
A)
C)
D)
12
E)
En la ecuacin 6(x + 1) 4(x 2) = 1

A)
41
7
B)
37
7
C)
2
7
D)
37
7
E)
6.
23
D)
23
2
23
2
20
E)
40
B)
C)
Cpech
x2
, el valor de x es igual a
3
Si x + y = 9 y x2 + y2 = 41, entonces xy es igual a

A)
8
1
3
2
B)
5.
2
5
1
x+
x+
x = 4, el valor de x es
3
6
2
Matemtica 2009
8.
p
2
20
= , entonces cul (es) de las siguientes armaciones es (son) siempre

q 11 11
verdadera(s)?
Si
I)
q es la mitad de p.
II)
( )
III)
p=4 y q=8
A)
B)
C)
D)
E)
Slo II
Slo III
Slo I y II
Slo II y III
Ninguna de ellas.
= 57 .
114
Si el doble de la suma de dos nmeros es 24 y la diferencia entre estos dos nmeros

es 2, entonces el triple del nmero mayor es
A)
B)
C)
D)
E)
9.
p
q
7.
5
7
15
21
Se puede determinar el valor numrico de (x + y) si:

(1)
(2)
7x + 7y = 91
2x + y = 20
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
Cpech
Matemtica 2009

10.
Se puede determinar la edad de Pablo si:

(1)
(2)
Pablo es 22 aos menor que su mam.

En 4 aos ms, la mam de Pablo tendr 53 aos.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.

Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Comprensin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Aplicacin
Evaluacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Circunferencia y Crculo I
Ejercicios PSU
1.
Si el dimetro de una circunferencia mide 6 cm, entonces su semipermetro mide

A)
B)
C)
D)
E)
2.
Si el radio de una circunferencia mide 7 cm, entonces el rea del crculo mide
A)
B)
C)
D)
E)
3.
3 cm
4,5 cm
6 cm
9 cm
12 cm
Seccin MT-22
14 cm2
28 cm2
49 cm2
98 cm2
196 cm2
El radio de una circunferencia mide (6x 12y) cm, entonces la expresin que representa
su rea es
A)
B)
C)
D)
E)
6(x 2y) 2 cm2

12(x2 4y2) cm2
12(x 2y) 2 cm2
36(x2 4y2) cm2
36(x 2y) 2 cm2
Cpech
Matemtica 2009

4.
En la gura, las rectas L y L son rectas tangentes a la circunferencia, con L OA,

L OA, OA OB, entonces el rea del crculo mide
A)
B)
C)
D)
E)
5.
6 cm2
9 cm2
12 cm2
36 cm2
B (cm)
En la gura, ABCD rectngulo y O es centro de la circunferencia. Si el rea de la cuarta

parte del crculo es 9 cm2 , cul es el rea del rectngulo ABCD?
A)
B)
C)
D)
E)
18 cm2
40,5 cm2
72 cm2
648 cm2
Faltan datos para determinarla.
6.
Cpech
30 cm
60 cm
120 cm
240 cm
En la gura, ABCD cuadrado, O es centro de la circunferencia de radio 9 cm.

Si OA = 3 cm, cul es el 50 % del rea NO sombreada?
A)
B)
C)
D)
E)
Con el 45% del permetro de una circunferencia se construye otra circunferencia de

54 cm de longitud. El radio de la circunferencia mayor mide
A)
B)
C)
D)
E)
7.
A (cm)
(9 3) cm2
(18 6) cm2
(40,5 9) cm2
(40,5 36) cm2
(81 18) cm2
B
O
Matemtica 2009
En la gura, el rectngulo ABCD se ha dividido en tres cuadrados congruentes de lado
12 cm y AD y EB son dimetros de semicircunferencias. El permetro de la gura
mide
A)
B)
C)
D)
E)
9.
(72 + 12 ) cm
(72 + 24 ) cm
(84 + 12 ) cm
(84 + 24 ) cm
En la gura, el tringulo ABC es rectngulo en C, AB es dimetro de la semicircunferencia. Se puede determinar el rea de la gura si:
C
10.
(1)
(2)
ABC issceles.
AB = 14 cm
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
8.
En la gura, O es centro de la circunferencia. Se puede determinar el rea sombreada

si:
(1)
(2)
A)
B)
C)
D)
E)
BOC = 30
OB = 12 cm.
(1) por s sola.
(2) por s sola.
B
O
Cpech
Matemtica 2009
10

Circunferencia y Crculo I
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Comprensin
Comprensin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Evaluacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Mis notas
Cpech
11

Taller N10
Ciencias Plan Comn
Matemtica 2009
Inecuaciones lineales.
Circunferencia y Crculo II.
Matemtica 2009
Introduccin
de ejercicios.
Objetivos:
Inecuaciones lineales.
ngulos en la circunferencia, teorema de las
cuerdas, secantes y tangentes.
Cpech
Matemtica 2009
Inecuaciones lineales
Ejercicios PSU
1.
2.
3.
2
La expresin x 16 NO representa un nmero real si x pertenece a
x 4
A)
IR {4}
B)
[4, +[
C)
]4, +[
D)
], 4]
E)
] 4, 4[
Seccin MT-21
El conjunto solucin de 8 + 3x 9x 10 es
A)
], 3]
B)
], 3[
C)
[3, +[
D)
]3, +[
E)
ninguno de los intervalos anteriores.
El conjunto solucin de 6x + 7 > 2(x 5) es

A)
17
, +
4
B)
17
, +
4
C)
17
4
D)
]3, +[
E)
[3, +[
Cpech
Matemtica 2009

4.
5.
6.
Cpech
El conjunto solucin de |x 6|< 8 es

A)
], 14[
B)
], 2[
C)
]2, + [
D)
]2, 14[
E)
El conjunto solucin de la inecuacin

A)
B)
IR
C)
22
5
D)
3
2
E)
], 1[
El conjunto solucin de 2x
5x 1 x + 4
<
es
5
2
1
1
(x 2) 2 3
(2x 5) 2 es
3
12
A)
7
24
B)
9
8
C)
27
20
D)
21
10
E)
ninguna de las desigualdades anteriores.
Matemtica 2009
8.
El conjunto solucin del sistema
x + 5 > 8 es
2x 10 < 4
A)
], 7[
B)
[3,7]
C)
]3, +[
D)
]7, +[
E)
El conjunto solucin del sistema
7.
x2
3
5
es
x
5
3
x+4
2x 1
4
9.
A)
5
6
B)
5
6
C)
23
6
D)
], 1]
E)
Si la suma de tres nmeros pares consecutivos es menor que 240, cul es el mximo
valor posible para el nmero par mayor?
A)
B)
C)
D)
E)
38
42
76
80
82
Cpech
Matemtica 2009

10.
Si 2 + y < 12, entonces es posible determinar el valor numrico de y si:

(1)
(2)
0<y<2
y IR +
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.

Inecuaciones lineales
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Evaluacin
Matemtica 2009
Circunferencia y Crculo II
Ejercicios PSU
1.
En la gura, la medida de x es igual a

A)
B)
C)
D)
E)
37,5
50
62,5
75
150
D
75
E 125
x
B
2.
En la circunferencia de centro O de la gura,

es
A)
B)
C)
D)
E)
3.
60
65
110
250
295
Seccin MT-22
BOC = 50. La medida del arco CA
B
A
30
C
En la gura, CD es dimetro de la circunferencia y = 120, entonces x mide

A)
B)
C)
D)
E)
30
60
120
240
Cpech
Matemtica 2009
4.
1
1
de la circunferencia y arco AB =
de la circunferencia.
En la gura, arco CD =
3
5
Cunto mide x ?
A)
B)
C)
D)
E)
5.
6.
Cpech
A
x
B
En la gura, CE = 3 cm, AB = 11 cm y AE = 4 cm. El trazo ED mide

A)
11
cm
3
B)
8 cm
C)
28
cm
3
D)
44
cm
3
E)
25 cm
C
A
En la gura, O es centro de la circunferencia, OB = 7 cm y OA = 2 cm. Cunto mide

CD?
A)
B)
C)
D)
E)
24
48
84
96
35 cm
7 cm
65 cm
14 cm
B
O
C
Matemtica 2009
Desde un punto situado a 20 cm del centro de una circunferencia de radio 4 cm, se
traza una tangente a la circunferencia, entonces cunto mide dicha tangente?
A)
B)
C)
D)
E)
8.
9.
86 cm
85 cm
82 cm
210 cm
26 cm
En la gura, O es centro de la circunferencia y ACO = 40, con A, O y B colineales,

entonces cul(es) de las siguientes armaciones es(son) verdadera(s)?
BOC = 80
I)
II)
III)
Arco AB = 180
Arco CA = 100
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo I y II
Slo I y III
I, II y III
7.
O
A
En la gura, AB y CD cuerdas, se puede determinar la medida de AE si:

(1)
(2)
CE = 4 cm y EB = 6 cm.
ED = 10 cm.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
se requiere informacin adicional.
A
D
E
Cpech
Matemtica 2009

10.
En la gura, se puede determinar la medida de si:

(1)
(2)
Arco DC = 280
Arco CD = 80 y Arco AB = 30
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
se requiere informacin adicional.
C
B

Circunferencia y Crculo II
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Evaluacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Mis notas
Cpech
11

Taller N11
Ciencias Plan Comn
Matemtica 2009
Razones, Proporciones y Proporcionalidad.

Circunferencia y Crculo I y II.
Matemtica 2009
Introduccin
de ejercicios.
Objetivos:
Razones, proporciones y proporcionalidad.
Circunferencia y crculo.
Cpech
Matemtica 2009
Razones, Proporciones y Proporcionalidad
Ejercicios PSU
1.
La diferencia entre 2 nmeros es 60 y su razn es 7 : 12, cul es el nmero mayor?

A)
B)
C)
D)
E)
2.
12
36
84
144
Seccin MT-21
Si x : y = 4 : 9, entonces cul(es) de las siguientes armaciones es(son) siempre

verdadera(s)?
I)
II)
III)
x + y = 13
yx=5
27x = 12y
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III
Cpech
Matemtica 2009

3.
4.
Cul(es) de los siguientes valores podra(n) ser Cuarta Proporcional Geomtrica entre
3, 7 y 8?
I)
56
3
II)
24
7
III)
21
8
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III
Si los ngulos interiores de un tringulo estn en la razn 3 : 5 : 10, cunto mide el

ngulo exterior adyacente al menor de ellos?
A)
B)
C)
D)
E)
5.
Cpech
30
80
100
150
170
Si a es directamente proporcional al doble de b y al mismo tiempo inversamente proporcional a c, con k constante de proporcionalidad entre a, b y c, entonces el valor
de a es
A)
2b
ck
B)
ck
2b
C)
2bk
c
D)
c
2bk
E)
ninguno de los trminos anteriores.
Matemtica 2009
4 personas construyen la ampliacin de una casa en 3 meses trabajando 8 horas diarias.
Cunto tiempo demorarn 5 personas en construir la misma ampliacin trabajando
8 horas diarias?
A)
B)
C)
D)
E)
7.
Si 3 personas arman 2 bicicletas en 4 horas, entonces cuntas bicicletas armarn 4

personas en 6 horas?
A)
B)
C)
D)
E)
8.
6
5
4
3
Ninguna de las cantidades anteriores.
Si 4 mquinas logran etiquetar 50 cajas en 20 minutos, en cunto tiempo sern etiquetadas 100 cajas por 5 mquinas?
A)
B)
C)
D)
E)
9.
2 meses
2,4 meses
3,75 meses
3,8 meses
4 meses
6.
12,5 minutos
30 minutos
32 minutos
40 minutos
50 minutos
En un vagn del metro van 78 personas. Se puede determinar la cantidad de mujeres

que van en ese vagn del metro si:
(1)
(2)
Por cada 5 hombres van 8 mujeres.

Si suben 2 hombres ms, la razn entre los hombres y mujeres es 2 : 3.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por si sola.
Cpech
Matemtica 2009

10.
En una caja hay claveles y rosas. Se puede determinar la cantidad de rosas que hay en
la caja si:
(1)
(2)
La cantidad de claveles y de rosas estn en la razn 4 : 5.

El total de claveles y de rosas es un mltiplo de 3.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por si sola.

Razones, proporciones y proporcionalidad
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Evaluacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Circunferencia y Crculo I y II
Ejercicios PSU
1.
2.
En la gura, O es centro de la circunferencia de radio 6 cm y = 25. El rea del sector

circular AOB mide
A)
5 cm2
3
B)
5 cm2
2
C)
5 cm2
D)
25 cm2
3
E)
36 cm2
O
A
Seccin MT-22
En la gura, O es centro de la circunferencia de radio 9 cm y = 80. Cunto mide la

longitud del arco AB?
B)
4 cm
9
4 cm
C)
8 cm
D)
80 cm
E)
80 cm
A)
Cpech
Matemtica 2009

3.
En la gura, O es centro de la circunferencia y AB es dimetro de la circunferencia. La

medida del ngulo es
A)
B)
C)
D)
E)
4.
40
38
45
52
76
27,5
50
55
110
125
En la gura, AB y CD cuerdas, AE = 3 cm, EC = 6 cm y DE = 9 cm. Cunto mide

AB ?
A)
B)
C)
D)
E)
21 cm
18 cm
15 cm
12 cm
C
E
D
B
Cpech
En la gura, AB // CD y CDE = 55. La medida del ngulo es

A)
B)
C)
D)
E)
6.
En la gura, = 52 y DBA = 90. La medida del ngulo es

A)
B)
C)
D)
E)
5.
40
45
50
80
Matemtica 2009
En la gura, PT es tangente y PA es secante, O es centro de la circunferencia de
cuyo dimetro mide 28 cm y PB = 36 cm. La medida de PT es
A)
B)
C)
D)
E)
8.
9.
10 cm
127 cm
48 cm
1214 cm
1223 cm
Cul(es) de las siguientes armaciones es(son) siempre verdadera(s)?

I)
II)
III)
La cuerda de mayor longitud en una circunferencia es el dimetro.

Todo tringulo inscrito en una semicircunferencia es rectngulo.
En una circunferencia, un ngulo inscrito mide el doble que un ngulo del centro
que subtiende el mismo arco.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III
7.
En la gura, O es centro de la circunferencia. Se puede determinar la medida del ngulo

si:
(1)
(2)
DB es dimetro de la circunferencia.
BOC = 80.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
Cpech
Matemtica 2009

10.
En la gura, O es centro de la circunferencia de radio 4 cm. Se puede determinar la

medida del trazo CD si:
B
(1)
(2)
OE = 1 cm.
EB = 3 cm.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
10
Cpech
Alternativa
D
O

Circunferencia y Crculo I y II
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Habilidad
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Evaluacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Mis notas
Cpech
11

Taller N12
Ciencias Plan Comn
Matemtica 2009
Porcentaje e Inters.
Geometra de Proporcin I.
Matemtica 2009
Introduccin
de ejercicios.
Objetivos:
Porcentaje e Inters.
Congruencia y semejanza de tringulos, guras
equivalentes.
Cpech
Matemtica 2009
Porcentaje e Inters
Ejercicios PSU
1.
Un padre tiene 36 aos ms que su hijo. Si el hijo tiene el 60% de la edad del padre,
cul es la edad del hijo?
A)
B)
C)
D)
E)
2.
Sergio gasta el 70% de su sueldo y le sobran $ 195.000. El sueldo que recibe Sergio es
A)
B)
C)
D)
E)
3.
18 aos
21 aos
34 aos
54 aos
Ninguna de las edades anteriores.
Seccin MT-21
$ 1.950.000
$ 975.000
$ 650.000
$ 325.000
$ 278.571
Si al 20% de cierta cantidad se le suma 30, se obtiene el 40% de ella. La cantidad es

A)
B)
C)
D)
E)
150
75,5
30
28
ninguna de las cantidades anteriores.
Cpech
Matemtica 2009

4.
Un artculo costaba originalmente $ 500 y al aplicarle un descuento por liquidacin,

queda en $ 400. Con respecto al precio original, cul es el porcentaje de rebaja?
A)
5.
B)
10 %
C)
20 %
D)
25 %
E)
80 %
Si un artculo con IVA incluido (19%) cuesta $ 14.280, entonces el precio del artculo
sin IVA es
A)
B)
C)
D)
E)
6.
Cpech
$ 12.852
$ 12.000
$ 11.567
$ 9.720
ninguno de los precios anteriores.
El 75% del 20% del 60% de 100 es

A)
B)
C)
D)
E)
5
%
4
1,125
3,6
9
11,25
Matemtica 2009
8.
En un bus viajan 80 personas, de las cuales 56 son mujeres. Cul(es) de las siguientes
armaciones es(son) verdadera(s)?
I)
II)
III)
El 30% de las personas que viajan en el bus son hombres.

Si se bajan 4 mujeres, el porcentaje de mujeres que queda en el bus es 65%.
Si se suben 12 hombres, el porcentaje de stos aumenta en un 9,1% aproximadamente.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo I y II
Slo I y III
I, II y III
A qu inters simple anual debe depositarse un capital de $ 1.000 durante 4 aos,

para obtener una ganancia de $ 700?
A)
B)
C)
D)
E)
9.
7.
1,75%
17%
17,5%
17,7%
18%
Una caja contiene 42 lpices rojos. Se puede determinar la cantidad de lpices que tiene
la caja si:
(1)
(2)
El 40% de los lpices NO son rojos.

La razn entre los lpices rojos y los que NO son rojos es 3 : 2.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
Cpech
Matemtica 2009

10.
Se puede determinar el porcentaje de hombres que son profesores en una ciudad si:
(1)
(2)
El 62% de los habitantes de la ciudad son hombres.

El 0,8% de los habitantes de la ciudad son profesores o profesoras.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.

Porcentaje e Inters
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Aplicacin
Evaluacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Geometra de Proporcin I
Ejercicios PSU
1.
En la gura, ABC EFG, entonces cunto mide FG ?

A)
B)
C)
D)
E)
2.
22 cm
6 cm
8 cm
10 cm
6 cm
10 cm
En la gura, ABC ~ DEF, entonces cul es el valor de EF ?

C
A)
B)
C)
D)
E)
3.
13,5
14
22
24
16
12
18
B
Seccin MT-22
En la gura, el permetro del tringulo ABC mide 28 cm, AB // DE , AB = 12 cm y

DE = 3 cm. El permetro del tringulo DEC mide
C
A)
B)
C)
D)
E)
7 cm
14 cm
19 cm
112 cm
Cpech
Matemtica 2009

4.
Un poste perpendicular al suelo que mide 3 metros, proyecta una sombra de 9 metros
de largo. Si a esa misma hora y en ese mismo lugar un rbol perpendicular al suelo,
proyecta una sombra de 15 metros, cul es la altura del rbol?
A)
B)
C)
D)
E)
5.
1,8 metros.
5 metros.
9 metros.
24 metros.
45 metros.
En la gura, ABCD es un rectngulo. La armacin verdadera es

C
A)
B)
C)
D)
E)
6.
Cpech
ABC DAC
ABC DAC
ABC ADC
ABC CDA
ABC ADC
Segn la gura, cul(es) de las siguientes armaciones es(son) verdadera(s)?

I)
II)
III)
CDH CFG
FHE DGE
EFH CDH
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III
H
F
40
Matemtica 2009
8.
9.
En la gura, PQ // RS , entonces cul(es) de las siguientes armaciones es(son) siempre

verdadera(s)?
I)
II)
III)
RST ~ QPT
SPQ PSR
PQR PSR
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo I y II
Slo I y III
Ninguna de ellas.
T
S
En la gura, para que el ABC sea equivalente con el DEF, el valor de h debe ser
A)
B)
C)
13
2
C
5
D)
24
E)
7.
h
B
13
10
En la gura, ABC DEC si:

(1)
(2)
AD = DC y BE = EC.
DE es mediana del tringulo ABC.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
E
B
Cpech
Matemtica 2009

10.
En la gura, C divide interiormente al trazo AB. Es posible determinar la medida del

trazo AB si:
(1)
(2)
AC = 6 cm.
AC : CB = 2 : 3
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.

Geometra de Proporcin I
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Aplicacin
Evaluacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Mis notas
Cpech
11

plan de ejercitacin y reforzamiento
Taller N13
Ciencias Plan Comn
Matemtica 2009

Razones, Proporciones, Porcentaje e Inters.

Geometra de Proporcin II.
Matemtica 2009
Introduccin



Los talleres de ejercitacin PSU te permitirn reconstruir y afianzar los
de ejercicios.

Objetivos:

Cpech
Razones, Proporciones, Porcentaje

e Inters.
Teorema de Thales y
Teorema de Apolonio.
Matemtica 2009
Razones, Proporciones, Porcentaje e Inters
Ejercicios PSU
1.

1
, cuando T toma el valor 12, el valor de R es 7.
R
Si T toma el valor 6, el valor de R es
T es directamente proporcional a
A)
1

14
B)
2
7
C)
7
2
D)
14
E)
2.
Seccin MT-21
m p
constante, entonces cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son)
q
FALSA(S)?
Si
I)
II)
III)
A)
B)
C)
D)
E)
Si p es constante, entonces si m aumenta, q aumenta en la misma proporcin.

Si q es constante, entonces si m aumenta, p disminuye en la misma proporcin.
Si m es constante, entonces si p disminuye, q aumenta en la misma proporcin.
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
Ninguna de ellas.
Cpech
Matemtica 2009

3.
A)
$ 9 P
5
B)
$ 14 P
9
C)
$ 9 P
14
D)
$ 5 P
9
E)
Ninguno de los precios anteriores.
4.
En una panadera, Sergio compra 9 empanadas y paga $ P, si Alejandro compra 5 empanadas ms que Sergio y todas las empanadas cuestan lo mismo, cunto paga Alejandro?
Si M obreros pueden construir una bodega en P meses trabajando 8 horas diarias,

cuntos obreros se necesitan para construir la misma bodega en Q meses, trabajando
8 horas diarias?
A)
M
obreros
P Q
B)
Q obreros
M P
C)
P obreros
M Q
D)
M Q obreros
P
E)
M P obreros
Q
Cpech
Matemtica 2009
Si m pasteleros hacen n tortas en p horas, entonces cuntos pasteleros se necesitan para hacer q tortas en r horas?
A)
qmp pasteleros
nr
B)
qmr pasteleros
np
C)
nmr pasteleros
pq
D)
nmp pasteleros
qr
E)
6.
Una bandeja contiene 40 huevos blancos y de color, 16 de ellos son blancos, qu porcentaje de huevos son de color?
A)
B)
C)
D)
E)
7.
Un polern costaba $7.500 y rebajado por una liquidacin cuesta $6.000, cul es el
porcentaje de rebaja con respecto al precio original?
A)
B)
C)
D)
E)
5.
0,4%
0,6%
40%
60%
Ninguno de los porcentajes anteriores.
80%
75%
25%
20%
15%
Cpech
Matemtica 2009

8.
Si el arriendo de una casa sube de $240.000 a $276.000, cul es la variacin porcentual?
A)
B)
C)
D)
E)
9.
Si $40.000 se invierten al 10% de inters compuesto anual, cul es el capital total

despus de 3 aos?
A)
B)
C)
D)
E)
10.

13%
15%
25%
87%
115%
Cpech
$44.000
$50.000
$52.000
$53.000
$53.240
Se puede determinar el ahorro de Gonzalo si:

(1)
(2)
La razn entre los ahorros de Gonzalo y Jos Luis es 6 : 5.

La diferencia entre los ahorros de Gonzalo y Jos Luis es $ 120.000.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
Matemtica 2009
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Alternativa
Habilidad
Aplicacin
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Evaluacin
Cpech

Razones, proporciones, porcentajes e inters
Matemtica 2009
Seccin MT-22
Geometra de proporcin II
Ejercicios PSU
1.
En la figura, AB // CD, CE = 6 cm, AE = 9 cm y AB = 27 cm, entonces CD mide
A)
B)
C)
D)
E)
2.

3.
24 cm
18 cm
14 cm
13,5 cm
En la figura, AB // CD, AB = 20, CE = 6 y CD = 12, cul es el valor del trazo AC?

A)
B)
C)
D)
E)
4
7
8
10
14
En la figura, AB // CD, BO = 7, OC = 5 y CD = 15. El trazo AB es igual a

C
Cpech
A)
B)
C)
D)
E)
10,7
17
18
21
O
B
Matemtica 2009
En la figura, AB // CD, AB = 20, CD = 25 y OD = 30, entonces AO es igual a
A)
B)
C)
D)
E)
24
25
35
37,5
5.
En la figura, AB // CD. El valor del trazo BC es igual a
A)
4.
O
B
16
3
12
B)
C)
28

3
D)
48
E)
52
6.
En la figura, ABCD trapecio, DC = 7 cm, CE = 3 cm y EA = 9 cm. La medida de AB

es
A)
21
cm
9
B)
27
cm
7
C)
13 cm
D)
21 cm
E)
16
Cpech
Matemtica 2009

7.
En la figura, RS : SP = 1 : 3, entonces cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son)

verdadera(s)?
I)
RS = RP
ST
PQ
II)
RT = 1
3
TQ
III)
RS = RT
RP RQ
S
P
A)
B)
C)
D)
E)
8.
En la figura, CE es bisectriz del ngulo ACB. El valor de AB es igual a
A)
B)
C)
D)
E)
9.

10
Cpech
Slo I
Slo III
Slo I y II
Slo II y III
I, II y III
7,5
10,8
13,5
14
C
10
A
En la figura, se puede determinar la medida del trazo AC si:

(1)
(2)
CE es bisectriz del ngulo ACB y AB = 9 cm.

BC = 12 cm.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
Matemtica 2009

En la figura CD = 2DA, es posible determinar el valor de DE si:

(1)
(2)
AB = 18
AB // DE
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
E
B
10.

Geometra de proporcin II
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Alternativa
Habilidad
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Aplicacin
Evaluacin
Evaluacin
Cpech
11

Taller N14
Ciencias Plan Comn
Matemtica 2009

Relaciones y funciones.
rea y volumen de slidos.
Matemtica 2009
Introduccin



de ejercicios.

Objetivos:

Cpech
rea y volumen de slidos.
Matemtica 2009
Seccin MT-21
Relaciones y funciones
Ejercicios PSU
1.
Sea P = {11, 13, 15} y Q = {1, 3}, entonces Q x P =
A)
B)
C)
D)
E)
2.
Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)?
I)
II)
III)
Una relacin es un subconjunto del producto cartesiano

El producto cartesiano es conmutativo.
Toda relacin es funcin.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III
{(1,3), (11,13), (11,15), (13,15)}

{(11,1), (11,3), (13,1), (13,3), (15,1), (15,3)}
{(1,11), (1,13), (1,15), (3,11), (3,13), (3,15)}
{(1,1), (3,3), (11,11), (13,13), (15,15)}
Ninguno de los productos cartesianos anteriores.
Cpech
Matemtica 2009

3.
I)
II)
4.
A)
B)
C)
D)
E)
El dominio de la funcin f (x) =

IR
B)
IR +
C)
IR {0}
D)
IR
3
5
E)
IR
3
5
Cpech
El recorrido de f (x) =
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo II y III
Ninguna de ellas.
A)
5.

5
7
9
IR
IR +
IR {0}
IR {7}
IR {0,7}
III)
5
7
9
Cul(es) de las siguientes relaciones es(son) funcin(es)?
1
x7
x
es
5x 3
es
5
7
9
p
q
Matemtica 2009

Si f(x) = 5x, g(m) = 2m y h (x) = 10, entonces f(2) + f( 1) g(3) + h( 1) =

A)
B)
C)
D)
E)
11
2
9
10
21
( )
1
1
3x
con x
, entonces f
=
9
3
1 9x
7.
Sea f (x) =
A)
11
B)
3
2
C)
1
2
D)
1
3
E)
8.
Sea f (b) = ab + 1 y f ( 4) = 13Cul es el valor de a?
A)
B)
C)
D)
E)
6.
8
3
3
8
Cpech
Matemtica 2009

9.
Cul(es) de los siguientes grficos representa(n) una funcin?
I)
10.

Cpech
A)
B)
C)
D)
E)
a es un nmero primo menor que 3.

a > 0.
(1) por s sola.
(2) por s sola.
2
5ax 5
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III
Se puede determinar el dominio de f (x) =
(1)
(2)
III)

A)

B)

C)

D)

E)
II)
si:
Matemtica 2009
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Alternativa

Habilidad
Comprensin
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Evaluacin
Cpech
Matemtica 2009
Seccin MT-22
rea y volumen de slidos

Ejercicios PSU
1.

A)
B)
C)
D)
E)
16 cm2
64 cm2
96 cm2
384 cm2
2.
La diagonal de una de las caras de un cubo mide 122 cm. Cunto mide su volumen?
A)
B)
C)
D)
E)
3.
El volumen de un cubo mide 512 cm3 . Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son)
verdadera(s)?
Si la arista de un cubo mide 8 cm, entonces cunto mide su rea total?
1.728 cm3
864 cm3
144 cm3
36 cm3
I)
II)
III)
El rea del cubo mide 64 cm2 .

La suma de todas las aristas del cubo es 96 cm.
La diagonal del cubo mide 82 cm.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y III
I, II y III
Cpech
Matemtica 2009

5.

La generatriz de un cono mide 13 cm y el radio 5 cm, su volumen mide

A)
B)
C)
D)
E)
4.
40 cm3
43 cm3
100 cm3
108 cm3
El volumen de una esfera cuyo radio mide 6 cm es

A)
B)
C)
D)
E)
288 cm3
216 cm3
24 cm3
18 cm3
6.
2
Un recipiente cilndrico tiene 5 cm de radio y 9 cm de altura. Si
de su capacidad est
3
con perfume, entonces la cantidad de perfume que tiene el recipiente es
A)
B)
C)
D)
E)
7.
Cul es el volumen del cuerpo geomtrico que se genera al hacer rotar indefinidamente
60 cm3
90 cm3
150 cm3
225 cm3
el rectngulo ABCD sobre el lado AB ?

D
A)
B)
C)
D)
E)
48 cm
36 cm3
24 cm3
12 cm3
3cm
A
4cm
Cpech
Matemtica 2009

8.
Cul es el volumen del cuerpo geomtrico que se forma al rotar indefinidamente el

tringulo de la figura en torno al lado AB ?
A)
B)
C)
D)
E)
9.
Se puede determinar el volumen de un cubo si:
(1)
(2)
La diagonal del cubo mide 73 cm.

El rea del cubo mide 294 cm2 .
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
10.
Se puede determinar el volumen de un cono si:
(1)
(2)

10
8 cm3
12 cm3
16 cm3
48 cm3
Cpech
A)
B)
C)
D)
E)
La generatriz del cono mide 15 cm.

El radio del cono mide 12 cm.
(1) por s sola.
(2) por s sola.
5cm
A
3cm
Matemtica 2009
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Alternativa

rea y volumen de slidos
Habilidad
Conocimiento
Aplicacin
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Evaluacin
Evaluacin
Cpech
11

Taller N15
Ciencias Plan Comn
Matemtica 2009

Geometra analtica y del plano.
Matemtica 2009
Introduccin



de ejercicios.

Objetivos:

Cpech
Geometra analtica y del plano.
Matemtica 2009
Seccin MT-21
Ejercicios PSU
1.

Si f(x) = x 8, entonces el valor de f(6) f( 2) es

A) 12
B) 8
C) 8
D) 12
E) ninguno de los valores anteriores.
2.
Si f(a)= (1 a) , entonces f( 4) =
A)
20
B)
1
625
C)
1
81
D)
1
20
E)
1
12
3.
Si f(x) = 3 p, entonces f(1) f( 2) es igual a
A)
B)
C)
D)
E)
3
1
0
3
Cpech
Matemtica 2009

Sea f(x) = x + 3, con a 0 y f(5) = 4, entonces f( 2) =
a
13
A)
5
4.
B)
C)
1
5
D)
E)
5.
Sea la funcin f(x) = x2 6, cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) FALSA(S)?
I)
II)
III)
f( 3) = 0
f(0) = 6
f(4) = 10
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo III
Slo I y II
Slo I y III
Slo II y III
6.
Segn el grfico, cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)?
I)
II)
III)
f(6,5) = 2
f( 4) = 1
f(4) f ( 2) = 1
A)
B)
C)
D)
E)
Slo III
Slo I y II
Slo I y III
Slo II y III
I, II y III
Cpech
y
f(x)
2
1
2
Matemtica 2009
El dominio de la funcin f(x) =
A)
IR
B)
IR { 6}
C)
IR { 3}
D)
IR {0}
E)
IR
8.
El recorrido de la funcin f(x) =
1
2
5x + 7
es
3
7
5
A)
IR
B)
IR {0}
C)
IR
D)
IR
E)
ninguno de los recorridos anteriores.
9.
Si f(x) =
x+6
es
2x + 6
7.
7
3
4x 3
, entonces el dominio y recorrido de la funcin es
5x
A)
Dominio = IR
Recorrido = IR
B)
Dominio = IR {0}
Recorrido = IR
C)
Dominio = IR
D)
Dominio = IR {0}
Recorrido = IR
E)
Dominio = IR
Recorrido =
4

5
4
5
Recorrido = IR {0}
3
4
1
5
Cpech
Matemtica 2009

10.
Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) siempre verdadera(s)?
I)
f(x) = 5, es una funcin inyectiva.
II)
f(x) =
III)
f(x) = 2x + 7, es una funcin biyectiva.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo II y III
I, II y III
x+1
, es una funcin epiyectiva.
8

Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Matemtica 2009
Geometra analtica y del plano
Ejercicios PSU
1.

A)
14
B)
22
C) 29
D) 85
E)
2.

3.

En un sistema de coordenadas cartesianas, la distancia entre A( 2,3) y B(7,5) es
El rea de la figura formada por los puntos A( 4,0), B(2,0) y C(0,5) es

A)
B)
C)
D)
E)
Seccin MT-22
30
15
10
8,07
5
Sean los puntos A(6,9) y B( 6 ,3). El punto medio del trazo AB es

A)
B)
C)
D)
E)
(0,6)
(0,12)
(6,0)
(12,0)
ninguno de los pares ordenados anteriores.
Cpech
Matemtica 2009

4.
La pendiente de la ecuacin de la recta 8x + 3y = 9 es
A)
B)
C)
D)
E)
3
8
8
3
8
5.
La pendiente de la recta que pasa por los puntos A( 1,4) y B(5,16) es
A)
B)
C)
D)
E)
6.
Cul de los siguientes grficos corresponde a la representacin de la recta y + 2 = 0?
A)
1
3
1
2
B)
2
x
C)
y
2
2
D)
E)
2
2
Cpech
y
x
2
Matemtica 2009
La ecuacin de la recta que intersecta al eje de las ordenadas en 3 con pendiente 5
es
A)
B)
C)
D)
E)
8.
En la figura, cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)?
y = 3x 5
y = 5x 3
y = 5x + 3
y = 5x 3
ninguna de las ecuaciones anteriores.
I)
II)
III)
El punto (4, 6) pertenece a la recta.

La pendiente de la recta es negativa.
El par ordenado correspondiente al coeficiente de posicin es (0,6).
A)
B)
C)
D)
E)
Slo II
Slo III
Slo I y II
Slo II y III
I, II y III
9.
Se puede determinar el valor numrico de la pendiente de una recta si:
(1)
(2)
La recta es paralela al eje X.

La recta intersecta al eje Y en (0,2).
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
7.
Cpech
Matemtica 2009

10.
Se puede determinar si la recta L1 es paralela a la recta cuya ecuacin es y = 9x si:
(1)
(2)

A)
B)
C)
D)
E)
L1 tiene pendiente positiva.

1
x + 2.
L1 es perpendicular a la recta cuya ecuacin es y =
9
(1) por s sola.
(2) por s sola.

Geometra analtica y del plano
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Aplicacin
Aplicacin
Comprensin
Comprensin
Aplicacin
Anlisis
Comprensin
Anlisis
Evaluacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Mis notas
Cpech
11

Taller N16
Ciencias Plan Comn
Matemtica 2009

Funciones.
Geometra analtica.
Matemtica 2009
Introduccin



de ejercicios.

Objetivos:

Cpech
Funciones.
Geometra analtica.
Matemtica 2009
Seccin MT-21
Funciones
Ejercicios PSU
1.
El dominio y recorrido de la funcin de A en B es

f
B
g
m
p
q
h
i
A)
B)
C)
D)
E)
2.
Sea f (x) = x2 - 3x + a, entonces, f (-4) =
A)
B)
C)
D)
E)
Dominio = {g,h,i},
Dominio = {g,h},
Dominio ={m,p,q},
Dominio = {m,p,q},
Dominio = {m,p,q},
Recorrido = {m,p,q}
Recorrido = {m,p,q}
Recorrido = {g,h,i}
Recorrido = {g,i}
Recorrido = {h}
- 28 + a
-4+a
4+a
28 + a
24
Cpech
Matemtica 2009
3.
IR, tal que, f (x) =
A)
B)
C)
D)
Dominio = IR - 0 ,
Recorrido = IR - 0
E)
Dominio = IR,
Recorrido = IR
4.
{}
{}
{}
Sea g (x) = kx + 2; si x = 5 entonces g (x) = 1. El valor de g (2) es
A)
B)
C)
D)
E)
-1
5
1
5
8
5
12
5
5.
La ecuacin de la recta correspondiente al siguiente grfico es

y
A)
B)
C)
D)
E)
3x
es
2x 1
1
3
Dominio = IR - , Recorrido = IR -
2
2
3
Dominio = IR - 1 , Recorrido = IR -
2
2
Dominio = IR - 1 , Recorrido = IR - 0
2

El dominio y recorrido de f: IR
Cpech
2x + y - 4 = 0
2x + y 4 = 0
x+y2=0
x+y+2=0
x + y 2 = 0
2
-2
Matemtica 2009

7.
La pendiente de la recta que representa a la funcin: f (x) =

A)
B)
C)
D)
E)
-21x + 7
7
es
-21
-3
1
7
21
Una empresa de agua potable de una determinada comuna cobra un cargo fijo de $540
en la cuenta del agua, ms $260 por metro cbico consumido. Si la situacin es lineal,
cuntos metros cbicos consumi una familia si la cuenta de agua asociada a ese consumo fue de $11.460?
A)
B)
C)
D)
E)
20,7
40
42
45
8.
Sea la funcin: f (x) = - 6x - 5, entonces, cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son)

verdadera(s)?
I)
II)
III)
La funcin es decreciente.
La recta correspondiente a la funcin intersecta al eje Y en (- 5, 0).
El punto (1, - 11) pertenece a la recta correspondiente a la funcin.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y III
Slo II y III
Cpech
6.
Matemtica 2009

9.
Se puede determinar si la funcin: f (x) = ax + b es creciente si:
(1)
(2)
a=3
b=5
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
10.
En la funcin: f (x) = 3ax + 2, se puede determinar f (4) si:
(1) f (1) = 11
(2) a = 3
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.

Funciones
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Conocimiento
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Evaluacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Geometra analtica
Ejercicios PSU
1.
2.
En un sistema de coordenadas cartesianas, la distancia entre A(2,5) y B(6,y) es 5, entonces el valor de y es

A)
B)
C)
D)
E)
2
3
4
5
6
La pendiente de la ecuacin de la recta: 7x + 2y = 6 es
A)
- 7
2
B)
-3
C)
D)
7
2
E)
3.

Seccin MT-22
Sean los puntos A(3,6) y B(-3,2). El punto medio M del trazo AB es

A)
B)
C)
D)
E)
(0,2)
(0,4)
(4,0)
(2,2)
(2,8)
Cpech
Matemtica 2009

4.
El valor de la pendiente de la recta que pasa por los puntos A(-4,3) y B(2,6) es
A)
B)
C)
D)
E)
5.
Si en la ecuacin de la recta y = mx + n, su pendiente (m) tiende a infinito y el punto

donde corta al eje de las abscisas es menor que cero, entonces, cul es el grfico de esta
ecuacin?
A)
- 1
3
- 1
4
1
4
1
2
1
B)
D)
E)
C)
6.
Identifique la ecuacin de la recta que intersecta al eje de las ordenadas en el punto igual
a 8 con pendiente negativa.
A)
B)
C)
D)
E)
Cpech
y = 8x + n
y = -x + 8
y = -8x + n
y = 8x - 8
y = -8x - 8
Matemtica 2009
El rea de la figura formada por los puntos A(-3,0), B(7,0) y C(2,8) es
8.
A)
B)
C)
D)
E)
10
16
20
40
80
El(los) grfico(s) que podra(n) representar a la recta y = II)
I)
3
x + 6 es(son)
8
III)
A)
B)
C)
D)
E)
9.
Las coordenadas de los puntos A, B, C y D son: A(2,0), B(5,0), C(0,3) y D(0,6). Cul es
el rea de la figura ABCD?
A)
B)
C)
D)
E)
7.
Slo I
Slo II
Slo I y II
Slo II y III
I, II y III
8
9
10
11
12
Cpech
Matemtica 2009

10.
Se puede determinar la pendiente (m) de la recta y = mx + 3 si:
(1)
(2)
La recta pasa por el punto (10,9).

La recta corta al eje las abscisas en -5.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.

Geometra analtica
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Conocimiento
Aplicacin
Anlisis
Aplicacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Mis notas
Cpech
11

Taller N 17
Plan de ejercitacin
Matemtica
2009
Funcin cuadrtica y Ecuacin de segundo grado

Transformaciones isomtricas

A travs de este taller pretendemos proporcionarte una instancia de ejercitacin
complementaria a la clase presencial. En efecto, podrs resolver preguntas PSU como
un nuevo recurso asociado a tu aprendizaje.
Los talleres de ejercitacin PSU te permitirn reconstruir y afianzar los conocimientos

adquiridos en la clase presencial, ya que stos son de orden acumulativo y deben ser
aplicados y reorganizados a travs de la resolucin sistemtica de ejercicios.
CONO OBJETIVOS
-
Funcin cuadrtica y Ecuacin de segundo grado.

Transformaciones isomtricas.
Seccin MT-21
Ejercicios PSU
1. Sea la parbola y =
1
(x 9)2. Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son)
2
verdadera(s)?
I) La parbola se abre hacia abajo.
II) Su vrtice es (9,0).
III) Su eje de simetra es x = 9.
A) Slo II
B) Slo III
C) Slo I y II
D) Slo II y III
E) I, II y III
2. Dada la siguiente parbola: f(x) = x2 6x 16, en qu puntos intersecta al eje X?

A) ( 8, 0)
B) ( 8, 0)
C) ( 8, 0)
D) (8, 0) y
E) (8, 0) y
y ( 2, 0)
y (0, 2)
y (2, 0)
(2, 0)
( 2, 0)
3. Si f(x) = x2 6x + 40, entonces el mximo valor que toma la funcin es

A)
B)
C)
D)
E)
13
16
28
31
4. Sea f(x) = x2 7x + 12, cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son)

verdadera(s)?
I) El grfico de la funcin intersecta al eje X en 2 puntos.
II) f( 4) > 0.
1
III) Su valor mnimo es
.
4
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) I, II y III
5. Cul de los siguientes grficos representa mejor a f (x) = (x + 2)2 + 2?
A)
B)
C)
x
x
-2
x
2
D)
E)
y
2
2
-2
6. Las races (o soluciones) de la ecuacin x(x 3) = 70 son

A) 10 y 7
B) 10 y 7
C) 10 y 7
D) 10 y 7
E) ninguno de los valores anteriores.
7. Para que la ecuacin 6x(x + 2) = k carezca de races reales, deber cumplirse que
A)
B)
C)
D)
E)
k <1
k < 6
k <1
k <6
k > 48
8. En la ecuacin x2 (k 18)x + (2k 16) = 0, qu valor debe tener k para que el

producto de las races (o soluciones) sea 8?
A)
B)
C)
D)
E)
26
22
12
12
9. Se puede determinar el eje de simetra de la parbola cuya funcin es

f (x) = x 2 + bx + c si:
(1) b = 8
(2) c = 9
A) (1) por s sola.
B) (2) por s sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por s sola.

E) Se requiere informacin adicional.
10. Se puede determinar la funcin de una parbola si:

(1) Intersecta al eje X en (3, 0) y ( 1, 0).
(2) Intersecta al eje Y en (0, 3).
A) (1) por s sola.
B) (2) por s sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por s sola.
E) Se requiere informacin adicional.

Pregunta Alternativa Habilidad
1
Anlisis
2
Aplicacin
3
Anlisis
4
Anlisis
5
Anlisis
6
Aplicacin
7
Aplicacin
8
Aplicacin
9
Evaluacin
10
Evaluacin
Seccin MT-22
Ejercicios PSU
1. Si al punto A ( 7, 2) se le aplica una traslacin cuyo vector es T (3, 9), se obtiene el
punto
A)
B)
C)
D)
E)
( 16, 1)
( 10, 7)
( 4, 11)
(2, 5)
( 4, 11)
2. Al punto (1, 3) se le aplica una traslacin, obtenindose el punto ( 2, 5). El vector de

traslacin aplicado es
A)
B)
C)
D)
E)
T ( 3, 2)
T ( 1, 2)
T ( 1, 8)
T (2, 3)
T (3, 2)
3. Qu par de vectores traslacin reemplaza, al aplicar uno despus del otro, al vector
traslacin T(1, 4)?
A) T(0, 8 ) y T( 1, 4)
B) T( 0, 8) y T(4, 1)
C) T( 2, 0) y T(1 , 4)
D) T(2, 3) y T(1, 1)
E) T( 4, 8) y T( 3, 12)
4. Si al punto Q (6, 7) se le aplica una rotacin de 90 con respecto al origen, el

nuevo punto es
A) (7, 6)
B) (7, 6)
C (6, 7)
D) ( 7, 6)
E) ninguno de los puntos anteriores.
5. Al punto (8, 5) se le aplica una rotacin de 30, luego otra rotacin de 50 y por
ltimo una rotacin de 100, todas con centro en el origen. Cules son las
coordenadas del nuevo punto?
A)
B)
C)
D)
E)
( 8, 5)
( 5, 8)
(5, 8)
(8, 5)
Ninguno de los puntos anteriores.
6. Si al punto P( 1, 10) se le aplica una rotacin negativa de 270 con respecto al

origen y luego una traslacin T(1, 3), el nuevo punto es
A) (11, 2)
B) (7, 2)
C ( 9, 4)
D) ( 13, 0)
E) ninguno de los puntos anteriores.
7. Dado un punto A de coordenadas (8, 1), cules son las coordenadas del punto
simtrico de A con respecto al eje X?
A) (8, 1)
B) ( 8, 1)
C) ( 8, 1)
D) ( 1, 8)
E) ( 1, 8)
8. En la figura, cul es el punto simtrico del punto B con respecto al eje Y?

y
A) ( 4, 3)
B) (0, 3)
C) (4, 3)
D) (4, 3)
E) Ninguno de los puntos anteriores.
-4
x
-3
9. Cul es el punto simtrico de A(1, 5) con respecto a la recta x = 3?

A) A( 7, 5)
B) A( 5, 5)
C) A(1, 1)
D) A(5, 5)
E) A(7, 5)
10. Si las coordenadas del punto Q son (3, 2), cul(es) de la(s) siguientes afirmaciones
es (son) FALSA(S)?
I) Al efectuar al punto Q una rotacin de 270 con el centro en el origen, las nuevas
coordenadas son ( 2, 3).
II) Al trasladar el punto Q 4 unidades a la izquierda y 1 unidad hacia arriba, las
nuevas coordenadas son ( 1, 3).
III) El punto simtrico de Q con respecto al eje Y es ( 3, 2).
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y III
E) Slo II y III

Pregunta Alternativa Habilidad
1
Comprensin
2
Comprensin
3
Comprensin
4
Comprensin
5
Aplicacin
6
Aplicacin
7
Comprensin
8
Comprensin
9
Aplicacin
10
Anlisis
Taller N18
Ciencias Plan Comn
Matemtica 2009

Funcin cuadrtica y Ecuacin de Segundo grado.

Transformaciones Isomtricas.
Matemtica 2009

A travs de este taller pretendemos proporcionarte una instancia de ejercitacin complementaria a la clase presencial. En efecto, podrs resolver preguntas PSU como un nuevo
recurso asociado a tu aprendizaje.
adquiridos en la clase presencial, ya que stos son de orden acumulativo y deben ser aplicados y reorganizados a travs de la resolucin sistemtica de ejercicios.
Objetivos

Cpech
Funcin cuadrtica y ecuacin de Segundo grado.

Transformaciones Isomtricas.
Matemtica 2009
Funcion cuadrtica y Ecuacin de Segundo grado
Ejercicios PSU
1.
Qu valor debe tener k en la ecuacin 9x2 + (8 + k) x + k = 0 para que las dos races
sean iguales?
A)
B)
C)
D)
E)
2.
Encuentre dos nmeros enteros positivos consecutivos cuyo producto sea 420.
A)
B)
C)
D)
E)
3.
Para cul de los siguientes valores de x la expresin
A)
-2
B)
0,6
C)
D)
5
3
E)
Siempre est definida para cualquier valor de x.
-8
4 y -8
16
16 y -8
16 y 4
Seccin MT-21
18 y 19
19 y 20
20 y 21
21 y 22
22 y 23
x
NO est definida?
3x2 - 2x - 5
Cpech
Matemtica 2009

4.
Sean x1, x2 las races de la ecuacin x2 + px + q = 0, entonces, (x1 + 1) (x2 + 1) =
A)
B)
C)
D)
E)
5.
Sea la expresin x2 4x + 8 = 0. La solucin de esta ecuacin corresponde a
A)
B)
C)
D)
E)
6.
Determinar el(los) valor(es) de x que satisface(n) la igualdad - 3x(1 + x) = - x(1 + x) - 4
A)
B)
C)
D)
E)
7.
Encontrar la ecuacin de 2 grado que tiene como solucin
qp+1
q+p+1
(q + 1) (p - 1)
(q + 1) (p + 1)
Ninguna de ellas.
dos races reales distintas.

dos races reales iguales.
dos races imaginarias distintas.
una raz real y otra raz compleja.
ninguna de ellas.
1y2
-1 y -2
1 y -2
-1 y 2
Ninguna de ellas.

A)
x2 -
5
3
x+
=0
2
2
B)
x2 -
5
3
x=0
2
2
C)
x2 +
1
3
x=0
2
2
D)
- x2 -
E)
Ninguna de ellas.
Cpech
1
3
x+
=0
2
2
3
y 1.
2
Matemtica 2009
Qu valor debe tener k en la ecuacin 6x2 (k + 9) + 6 = 0 para que la suma de sus
races sea

A)
B)
C)
D)
E)
5
?
6
-14
-4
4
14
9.
El rea de un tringulo es 30 cm2 y su altura mide 7 cm menos que la base, entonces,

cunto mide su altura?
A)
B)
C)
D)
E)
10.
Se puede determinar que la representacin grfica de la funcin ax2 + bx + c = 0 intersecta en un punto al eje X si:
5 y -12
-5 y 12
5
12
(1) b = -8
(2) c = 20
A)
B)
C)
D)
E)
8.
(1) por s sola.

(2) por s sola.
Cpech
Matemtica 2009
6

Funcin cuadrtica y Ecuacin de Segundo grado
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Evaluacin
Matemtica 2009
Transformaciones Isomtricas
Ejercicios PSU
1.
Se rota un tringulo de vrtices A(3,2), B(5,- 4), C(3, -2) en 270 con centro en el origen
y en sentido antihorario, sus nuevos vrtices son
A)
B)
C)
D)
E)
2.
Qu par de vectores traslacin reemplaza, al aplicar uno despus del otro, al vector
traslacin T(-7, 2)?
A)
B)
C)
D)
E)
3.
En un tablero formado por cuadrados iguales de 5 por 5, una ficha ubicada en la posicin
D4 se desplaza a la ubicacin A2.Cul es el vector traslacin que representa este
desplazamiento?
A)
B)
C)
D)
E)
A(3, 2), B(5,- 4), C(3, -2)

A(-3,-2),B(-5, 4),C(-3, 2)
A(-2,3), B(4, 5), C(2,3)
A(2,-3), B(-4,-5),C(-2,-3)
ninguna de ellas.
Seccin MT-22
T(5, 1) y T(2, 1)
T( -3,5) y T(-4,-3)
T( 2, 0) y T(5 , 2)
T(-1,-1) y T( -6,-1)
T( 0, 2) y T(-7 , 1)
T( 2, 3)
T( 3, 2)
T(-3, 2)
T(-3,-2)
Ninguna de ellas.
1
2
3
4
5
Cpech
Matemtica 2009

4.
Los vrtices del tringulo son A(1,3), B(1,5) y C(4,3). Al tringulo se le aplica una simetra
axial con respecto al eje X, entonces, cules son los nuevos vrtices?
y
5.
A)
B)
C)
D)
E)
A(1,-3),B(1,-5) y C(4,-3)
A(-1,3),B(-1,5) y C(-4,3)
A(-3,1),B(-5,1) y C(-3,4)
A(3,-1),B(5,-1) y C(-3,4)
Ninguna de ellas.
Del ejercicio anterior, al tringulo ABC de coordenadas A(1,3), B(1,5) y C(4,3) se le

aplica simetra axial con respecto al eje Y, entonces, cules son los nuevos vrtices?
y
A)
B)
C)
D)
E)
A(1,-3),B(1,-5) y C(4,-3)
A(-1,3),B(-1,5) y C(-4,3)
A(-3,1),B(-5,1) y C(-3,4)
A(3,-1),B(5,-1) y C(-3,4)
Ninguna de ellas.
6.
Al punto (7,-2) se le aplica una rotacin con el centro en el origen y en sentido antihorario
de 30, luego otra rotacin de 50 y, por ltimo, una rotacin de 100 en el mismo
sentido. Cules son las coordenadas del nuevo punto?
A)
B)
C)
D)
E)
Cpech
(2, 7)
(-2,-7)
(7,-2)
(-7,2)
Ninguno de ellos.
Matemtica 2009
Qu vector traslacin cambia el punto A al punto A si A(-12,15) y A(5,3)?
A)
B)
C)
D)
E)
8.
Si las coordenadas del punto A son (6,4), cul(es) de la(s) siguientes afirmaciones es(son)
falsa(s)?
I)
II)
III)
T (17,12)
T (17,-12)
T (-7,12)
T (17,18)
Ninguno de ellos.
Al efectuar una rotacin de 270 con el centro en el origen y en sentido antihorario,

las nuevas coordenadas son (-4,6)
Al efectuar una traslacin T(5,2), las nuevas coordenadas son (11,6)
Al efectuar una rotacin de 180 con el centro en el origen y en sentido antihorario,
las nuevas coordenadas son (-6,-4)
A)
B)
C)
D)
E)
9.
Con respecto a la recta x = -2, cul es el punto simtrico del punto A(2,3)?
A)
B)
C)
D)
E)
7.
Slo I
Slo III
Slo I y II
Slo II y III
I, II y III
A(2,-3)
A(3,-2)
A(-6,-3)
A(-6,3)
Ninguno de ellos.
Cpech
Matemtica 2009

10.
Las coordenadas del cuadrado ABCD son A(-1,1),B(-4,1),C(-4,4) y D(-1,4). Cul de los
siguientes vectores corresponde a uno de los vrtices del cuadrado despus de aplicar
una rotacin positiva con centro en el origen de 90 y luego una traslacin T(3,-2)?
A)
B)
C)
D)
E)
(3,-1)
(2,-1)
(2,-6)
(-1,6)
Ninguno de ellos.

Transformaciones Isomtricas
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Conocimiento
Aplicacin
Comprensin
Comprensin
Comprensin
Comprensin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Aplicacin
Matemtica 2009
Mis notas
Cpech
11

Taller N19
Ciencias Plan Comn
Matemtica 2009

Funcin parte entera, valor absoluto y raz cuadrada.

Probabilidades
Matemtica 2009

A travs de este taller pretendemos proporcionarte una instancia de ejercitacin complementaria a la clase presencial. En efecto, podrs resolver preguntas PSU como un nuevo
recurso asociado a tu aprendizaje.
adquiridos en la clase presencial, ya que stos son de orden acumulativo y deben ser aplicados y reorganizados a travs de la resolucin sistemtica de ejercicios.
Objetivos

Cpech
Funcin parte entera, valor absoluto y raz cuadrada.

Probabilidades.
Matemtica 2009
Funcin parte entera, valor absoluto y raz cuadrada
Ejercicios PSU
1.
( )
Sea h a =
a +1 + a
a 1
, con a 1, entonces h (-2)=
A)
B)
C)
D)
-1
E)
2.
1
1
3
-1
3
2
Cul es el dominio de la funcin g ( t ) = t 100 en los nmeros reales?
A)
B)
10, +
10, +
C)
0, +
D)
E)
, 10 10, +
100, +
3.
Seccin MT-21
Del grfico de la funcin f ( x) = 1 x , cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son)

verdadera(s)?
I)
II)
III)
Corta al eje de las abscisas en x = -1 y x = 1.

Tiene su vrtice en el punto (0,1).
Sus ramas se abren hacia arriba.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo III
Slo I y II
Slo II y III
I, II y III
Cpech
Matemtica 2009
4.
El grfico que representa a la funcin f ( x) = x + 2 es
A)
B)
4
3
2
1
-2
-1
-1
D)
-2
1
1
-1
E)
ninguno de ellos.
Cpech
-1
y
C)
-1
-1
-2
-1
-1
Matemtica 2009
Determine el conjunto de nmeros reales que se encuentran a lo ms a 13 unidades del
nmero 6.
A)
B)
C)
D)
E)
6.
Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) falsa(s)?
x
x
x
x
x
[7,-19]
[-7,-19]
[-7,19]
[-6,19]
[-6,-19]
I)
9
2 = 5

II)
|-32| = 32
III)
[-4] = 4
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III
7.
2, 6 3, 5
=
4, 9
A)
5.
B)
C)
D)
E)
8
5
2
12
5
13
5
4
Cpech
Matemtica 2009
6
8.
6 + 7, 9
8
A)
B)

C)
D)
E)
-1
4
-1
8
1
8
7
4
9.
Determine el intervalo solucin de |x - 12| 4
A)
B)
C)
D)
E)
10.
|6x - 5| = 13, entonces x =
A)
B)
C)
D)
E)
Cpech
[8,16[
]8,16]
[8,16]
] - , 16]
[16, + [
4
3
4
x=3x=
3
4
4
x= x=
3
3
4
x = 3 x =
3
x=3x=
Ninguna de ellas.
Matemtica 2009
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Alternativa
Habilidad
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Cpech

Funcin parte entera, valor absoluto y raz cuadrada
Matemtica 2009
Seccin MT-22
Probabilidades
Ejercicios PSU
Si la probabilidad de ganarse un auto es
A)
B)
5

17
C)
12

17
D)
E)
2.
Si se lanzan simultneamente 2 dados, cul es la probabilidad que la suma de sus caras

sea 7 12?
A)
4
36
B)
7
36
C)
4
6
D)
7
6
E)
5
, cul es la probabilidad de no ganrselo?
17
1.
Cpech
Matemtica 2009
Al lanzar un dado una vez, cul es la probabilidad de que salga un nmero menor o igual
que 2 o mayor que 3?
A)
B)
C)
D)
E)
1
3
1
2
2
3
5
6
5
3
4.
Al lanzar un dado comn, cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) falsa(s)?
I)
II)
III)
A)
B)
C)
D)
E)
5.
Una caja contiene 6 bolitas verdes, 4 bolitas rojas y 5 bolitas negras, todas de igual peso y
tamao. Si se extrae una bolita al azar, cul es la probabilidad de que esa bolita no sea
verde?
A)
B)
C)
D)
E)
1
.
2
1
La probabilidad de obtener un mltiplo de 3 es .
4
1
La probabilidad de obtener un nmero primo es .
2
La probabilidad de obtener un nmero impar es
3.
Slo II
Slo III
Slo I y II
Slo I y III
Ninguna de ellas.
1
15
1
6
2
5
3
5
5
6
Cpech
Matemtica 2009
6.
A)
B)
C)
D)
E)
7.
7
6
5
6
4
6
3
6
2
6
Se tiene un naipe ingls (52 cartas). Si se extraen dos cartas al azar, con reposicin, cul
es la probabilidad de sacar un kiser y un as?
1
52
A)
B)
4
52
C)
D)
E)
10
Si se lanza un dado, cul es la probabilidad de que salga un nmero menor que 5 o un

nmero par?
Cpech
2
52
8
52
Matemtica 2009
En un curso de un Preuniversitario hay 30 alumnos chilenos y 10 alumnos extranjeros. De
los alumnos chilenos 18 son mujeres y de los alumnos extranjeros 6 son hombres. Si se
escoge un alumno al azar, cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) falsa(s)?
I)
II)
9.
3
.
4
11
La probabilidad de que este alumno sea mujer es
.
20
La probabilidad de que este alumno sea chileno es
III)
La probabilidad de que este alumno sea extranjero es
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo III
Slo I y II
Slo I y III
I, II y III
1
.
3
8.
Se tiene un naipe ingls (52 cartas). Si se extraen dos cartas al azar, sin reposicin, cul
es la probabilidad de sacar un cuatro y un ocho?
A)
4
4
52 51
B)
4
3
52 51
C)
4
4
52 52
D)
4
4
+
52
52
E)
Cpech
11
Matemtica 2009

10.
Se puede determinar la probabilidad de que ocurra un suceso A si:
(1)
(2)
La probabilidad de que no ocurra el suceso A es 0,32.

La probabilidad de que ocurra el suceso B depende del suceso A.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.

Probabilidades
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Alternativa
Habilidad
Comprensin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Aplicacin
Evaluacin

12
Cpech
Taller N20
Ciencias Plan Comn
Matemtica 2009

Funcin exponencial y logartmica.

Estadstica descriptiva.
Matemtica 2009
Introduccin



de ejercicios.

Objetivos:

Cpech
Funcin exponencial y logartmica.

Estadstica descriptiva.
Matemtica 2009
Seccin MT-21
Funcin exponencial y logartmica

Ejercicios PSU
1.

Calcule k en la ecuacin log42b log4b = k

A)
1
2
B)
C)
D)
E)
2.
Calcule x, si log2 x = 5
3.

A)
B)
C)
D)
E)
0
1
2
2

3
1
8
12
16
24
32
Si log 3 = 0,477; log 2 = 0,301; log 7 = 0,845. Cul es el valor de la expresin:

log 6 + log 21 + log 14?
A)
B)
C)
D)
E)
1,612
2,856
2,904
3,146
3,246
Cpech
Matemtica 2009
4.

5.
Si loga
A)
B)
C)
D)
E)
a = a. Cul es el valor de a?
-1
-1 y 1
1
No se puede calcular.
Si log 1 3 3
= x, entonces x =
A)
log 3
B)
- 1
3
C)
1 3
3
3
D)
1
3
E)
6.
Si log c (log b x ) = 0, entonces, cul es el valor de x?
A)
B)
C)
cb
D)
10
E)
10b
10
Cpech
Matemtica 2009

Si log x 16 = 2. Cul es el valor de x para que se cumpla la igualdad?

A)
B)
C)
D)
E)
8.
-3
-2
2
3
4
Si log 2 64 + log 4 64 + log 8 64 + log 16 64 = k. Cul de las siguientes alternativas es

correcta?
A)
B)
C)
k = 6 + 32
25
k= 2
k = 30
D)
k = 64
E)
k = 256
9.
7.
Se puede conocer el valor de la expresin log x + log y si:
(1)
(2)
log (x + y) = a
log (x y) = c
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
Cpech
Matemtica 2009
10.
Se puede conocer el valor de la expresin log
(1)
(2)
log 2 = 0,3010
log 3 = 0,4771
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
1
2
- log
3
2

Funcin exponencial y logartmica
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
+ log(3 ) + log 2 si:
Habilidad
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Evaluacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Seccin MT-22
Estadstica descriptiva
Ejercicios PSU
1.
Calcular la media aritmtica de las siguientes notas parciales: 5,5 4 - 3,5 6 7.
A)
B)
C)
D)
E)
2.
4,2
4,5
5,2
5,5
6,5
Calcular la media aritmtica de los siguientes datos
Nota
3
5
6
7

A)
B)
C)
D)
E)
3.

Frecuencia
2
4
4
2
4
5
5,25
5,3
De un total de100 nmeros, 10 de ellos eran 4; 25 de ellos eran 6; y el resto eran 7.

Hallar la media aritmtica de los nmeros.
A)
B)
C)
D)
E)
6,0
6,4
6,45
6,5
6,54
Cpech
Matemtica 2009

4.
En el siguiente histograma de frecuencia, cul es la marca de clase del intervalo que

contiene a la moda?
Alumnos
A)
B)
C)
D)
E)
3,5
4,5
30
5,5
22
6,5
20
10
3
Nota
5.
Del histograma anterior, determine cul es la marca de clase del intervalo que contiene
a la mediana.
A)
B)
C)
D)
E)
6.
Encontrar la mediana en la siguiente serie de datos: 7, 4, 10, 9, 15, 12, 10, 18, 5.
A)
B)
C)
D)
E)
7.
Calcule la mediana en el siguiente polgono de frecuencia.
A)
B)
C)
D)
E)
3,5
4,5
5,5
6,5
7
9
10
12
15
300
400
9
8
500
7
600
6
5
700
4
3
2
1
0
Cpech
100 200
300
400 500 600 700
Matemtica 2009

Cuatro grupos de estudiantes formados por: 15, 20, 10 y 25 alumnos tiene una media de
pesos de 50, 60, 70 y 76 kilos. Calcular el peso medio de todos los estudiantes.
A)
B)
C)
D)
E)
60
63
64
65
70
9.
Las notas de Fernando en matemtica son: 4,5; 6,2; 7; 3,5; 5,3. Para conservar una beca
debe aprobar el curso con una nota mnima de 5,5. Si slo falta una nota para terminar
el semestre, qu nota mnima debe obtener Fernando para conservar su beca?
A)
B)
C)
D)
E)
10.
Se puede conocer el promedio de notas del semestre de Pamela si:
(1)
(2)
La suma de todas las notas del semestre es 29,5.

La cantidad de notas del semestre es 5.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
5,3
5,5
6
6,2
6,5
Cpech
8.
Matemtica 2009
10

Estadstica descriptiva
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Evaluacin
Matemtica 2009
Mis notas
Cpech
11

Taller N21
Ciencias Plan Comn
Matemtica 2009

Recapitulacin: lgebra.
Recapitulacin: Geometra
Matemtica 2009
Introduccin



de ejercicios.

Objetivos:
En este taller reforzars todos los contenidos vistos
hasta el momento de gebra y Geometra.
Cpech
Matemtica 2009
Seccin MT-21
Recapitulacin lgebra
Ejercicios PSU
1.
2.
1
a2 ?
Cul es el valor de
1
1
a
1
A) a
1
B) 1
C)
1
a
D)
1-
E)
1+
1
a
1
a
1
1
y
para que el producto
Por qu nmero debemos multiplicar la diferencia entre
a
b
resulte 1?
A)
ab
ab
B)
a+b
ab
C)
ab
ab
D)
ab
ba
E)
ba
ab
Cpech
Matemtica 2009
4

3.
La mitad de la edad de cierta persona es el doble de 24. Qu edad tiene esa persona?
A)
B)
C)
D)
E)
4.
La expresin
A)
B)
44 2
C)
84 2
D)
E)
12 aos.
24 aos.
36 aos.
48 aos.
96 aos.
8
8
es equivalente a
5.
Calcule x e y en el siguiente sistema de ecuaciones.
15y 32 = -11x
7x 8 = 9y
A)
x = 2; y =
B)
x = 3; y = -
C)
x = 2; y = 2
D)
x = 5; y = 2
E)
Ninguna de ellas.
Cpech
2
3
2
3
Matemtica 2009
Si
A)
B)
C)
5+2 x
52 x
= 2 , el valor de x es
2
3
4
3
9
4
D) 4
E)
7.
Constanza tiene (a + 1) caramelos y Andrs tiene 2b caramelos. Si entre los dos juntan
16 caramelos y cada uno tiene la misma cantidad, entonces los valores de b y a respectivamente son
A)
B)
C)
D)
E)
8.
Para que la expresin 2x2 3xy y2 sea un cuadrado perfecto, cul de las siguientes
expresiones debe agregrsele?
A)
B)
C)
D)
E)
6.
4y7
4y8
7y4
7y9
9y7
x2 xy + 2y2
x2 xy + y2
2x2 xy + 2y2
x2 + xy
xy + 2y2
Cpech
Matemtica 2009

En un centro de llamados de una compaa telefnica donde trabajan 17 operadoras,
cada operadora realiza 13 llamadas por minuto, entonces, cuntas llamadas realiza una
operadora en 2 horas?
9.
A)
B)
C)
D)
E)
442 llamadas.
780 llamadas.
1.560 llamadas.
1.650 llamadas.
13.260 llamadas.
10.
Sean x, y, z IR donde x + y = z. Se puede determinar el valor numrico de x, y, z

si:
(1)
(2)
yx=4
z y = 16
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.

Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Recapitulacin Geometra
Ejercicios PSU
1.
En la figura, PQRS rectngulo de largo 6 y ancho 3, W es punto medio de SR, PQ = 2QT

. Cul es el valor de TW ?
A)
32
C)
117
2
35
D)
95
E)
B)
2.
En la figura, rea ABC = 44 cm2, el rea del tringulo DEC si D y E puntos medios
mide
A)
B)
C)
D)
E)

3.
11 cm2

22 cm2
2
32 cm
33 cm2
ACB = ADB
I)
II) ACB = 2 AOB

1
del arco DC
III) DAC =
2
En la figura, O es centro de la circunferencia, entonces, cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)?
Seccin MT-22
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo III
Slo I y II
Slo I y III
I, II y III
C
D
O
A
Cpech
Matemtica 2009

4.

I)
sen = cos
II)
cos = sec
III)
sen
tg =
cos
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo III
Slo I y II
Slo I y III
I, II y III
5.

A)
B)
C)
D)
E)
Cpech
En la figura, AB / /CD , AD en funcin de m, n y p es
6.
En la figura, cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)?
mp
n
np

m
np
+p
m
mp
+p
n
D
m
p
A
Si el rea de un cubo es 486 cm2, cul es su volumen?

A)
B)
C)
D)
E)
729 cm3
484 cm3
81 cm3
27 cm3
E
n
Matemtica 2009

8.
Si el punto A (1, 9) se traslada 2 unidades a la izquierda y luego 2 unidades hacia abajo,

su nueva ubicacin ser
A)
B)
C)
D)
E)
Se tienen 2 cajas que contienen bombones de trufa y castaa: la primera contiene 6

bombones de trufa y 2 de castaa; la segunda, 7 bombones de trufa y 8 de castaa. Si se
extrae un bombn de cada caja, cul es la probabilidad de que los 2 bombones sean de
trufa?
A)
B)
C)
D)
E)
9.
(3, 7)
(3, 9)
( 1, 7)
( 1, 9)
( 1, 11)
1
42
1
4
7
20
13
23
13
15
7.
La tabla adjunta representa el resultado del lanzamiento de un dado. Se puede determinar la frecuencia de la moda si:
Nmero
1
2
3
4
5
6
(1)
(2)
y=3
El total de lanzamientos es 12.
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
Frecuencia
x
1
4
1
y
1
Cpech
Matemtica 2009

10.
Se puede determinar si los tringulos de la figura son semejantes si:
(1)
(2)
x = 60
y = 55
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
125
115
x
y

Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Evaluacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Mis notas
Cpech
11

Ciencias Plan Comn
Taller N22
Matemtica 2009

Recapitulacin: lgebra.
Recapitulacin: Geometra
Matemtica 2009
Introduccin



de ejercicios.

Objetivos:
En este taller reforzars todos los contenidos vistos
hasta el momento de gebra y Geometra.
Cpech
Matemtica 2009
Ejercicios PSU
Al efectuar las siguientes operaciones, en cul(es) de ellas el resultado no es un nmero
irracional?
1.

2.
I)
5 45
II)
7 +2 7
III)
A)
B)
C)
D)
E)
7
343
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y III
Slo II y III
a=b
2a + 3b = 4
A)
B)
C)
D)
E)
Seccin MT-21
, entonces el valor numrico de a es
2
3
4
5
5
4
3
2
Cpech
Matemtica 2009

3.
A)
24
B)
19
C)
D)
19
4
E)
4.
5.

Si 8 veces un nmero se disminuye en 6 unidades resulta un nmero menor que 42,

entonces el nmero debe ser menor que
Cpech
2
1
Considere la parbola y = x 4 . Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son)
4
falsa(s)?
I)
II)
III)
La parbola se abre hacia abajo.

Su eje de simetra es x = 4.
Su vrtice se encuentra en (4,0).
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo I y II
Slo I y III
Slo II y III
Ninguna de ellas.
Las races o soluciones de la ecuacin 2x(x 2) = 96 son

A) 4 y 12
B)
-12 y 4
C) 6 y -8
D) -6 y 8
E)
6y8
Matemtica 2009

7.
216 216 = 6 , entonces, p =

A)
B)
C)
D)
E)
36
9
6
3
1+
1+
A)
B)
C)
D)
E)
8.

1+
6.
3
4
18
11
3
2
1
8
11
7
11
Se define c d = c2 d3 d, entonces ( 3) ( 3) =
A) 21
B) 15
C)
21
D)
33
E)
39
Cpech
Matemtica 2009

9.
Se puede determinar el valor numrico de x e y si:
(1)
(2)
7x + 4y = 11
14x + 8y = 22
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
10.
Se puede determinar el precio de un artculo sin descuento si:
(1)
(2)
El artculo con descuento cuesta $3.600

El descuento es de un 20%
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.

Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Evaluacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Ejercicios PSU
El tringulo ABC, es issceles con base AB. El ngulo ACB es el cudruple de cada ngulo
basal. Entonces, el ngulo ACB mide
1.
A)
B)
C)
D)
E)
30
60
80
120
A
2.
Si la diagonal de un cubo es 83 cm. Cul de las siguientes alternativas representa el

rea total y el volumen de este cubo?
A)
B)
C)
D)
E)
3.
Dos lados de un tringulo miden 10 y 14 cm, entonces, el tercer lado puede medir
I)
II)
III)
4
8
24
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo I y II
Slo I y III
I, II y III
Seccin MT-22
48 cm2 y 64 cm3
48 cm2 y 512 cm3
384 cm2 y 64 cm3
384 cm2 y 512 cm3
Cpech
Matemtica 2009

4.
En el tringulo ABC rectngulo en C, AE : EB = 2 : 1. Si AB = 12, entonces, AC =
A)
B)
C)
D)
E)
5.
46
12
123
16
166
Sea O centro de circunferencia de radio 6 cm, BD = 3 cm y CD AB. Cul(es) de las

siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)?
2
I)
(CD) = 27 cm
II)
AC == 6 3 cm
III)
= 6 cm
BC =
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo I y II
Slo II y III
I, II y III
6.
24
El tringulo ABC es rectngulo en C, y tg =
, entonces, el permetro y el rea del
10
ABC respectivamente es
A)
B)
C)
D)
E)
Cpech
24 cm y 60 cm2
48 cm y 60 cm2
60 cm y 48 cm2
60 cm y 120 cm2
120 cm y 60 cm2
O D
Matemtica 2009
El grfico que representa a 3y + 6x 6 = 0 es
y
A)
-2
E)
2
1
8.
D)
C)
6
B)
7.
En el tringulo ABC, ACB = 70, BAE = 25, EBA = 60, AC = 24, AB =16, BE = 4.
El valor del segmento BC es
C
9.
A)
B)
C)
D)
E)
6
10
24
28
96
Se puede determinar la medida del segmento BE si:

C
(1)
(2)
BAC = 45
AE = CE = 9cm
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.
Cpech
Matemtica 2009

10.

Se puede determinar el nmero de diagonales de un polgono regular si:

(1)
(2)
La razn entre el ngulo interior y el ngulo exterior es 2 : 1

La suma de los ngulos interiores del polgono es 720
A)
B)
C)
D)
E)
(1) por s sola.

(2) por s sola.

Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
Cpech
Alternativa
Habilidad
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Aplicacin
Anlisis
Aplicacin
Anlisis
Anlisis
Evaluacin
Evaluacin
Matemtica 2009
Mis notas
Cpech
11


Plan de Ejercitacion y Reforzamiento - 2009

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Plan de Ejercitacion y Reforzamiento - 2009

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PLAN DE EJERCITACIN Y REFORZAMIENTO

Ciencias Plan Comn

PLAN DE EJERCITACIN Y REFORZAMIENTO

Preuniversitarios, Edicin 2009

La suma de 4 nmeros primos consecutivos es 48, el M.C.D entre ellos es

Si n IZ, entonces el antecesor impar de 2n + 1 y el consecutivo de 2n respectivamente son

PLAN DE EJERCITACIN Y REFORZAMIENTO

La suma de 3 nmeros impares consecutivos es 57, cul es el nmero central?

Preuniversitarios, Edicin 2009

PLAN DE EJERCITACIN Y REFORZAMIENTO

En el conjunto de los nmeros enteros, cul(es) de las siguientes armaciones es(son)

La multiplicacin de dos nmeros pares, es siempre par.

Si al entero ( 9) le restamos el entero ( 2) se obtiene

Si x = 6 e y = 10, cul es el valor de xy (x + y)?

Preuniversitarios, Edicin 2009

m n = m 3n, con m y n nmeros enteros. El

PLAN DE EJERCITACIN Y REFORZAMIENTO

Sean 5 enteros consecutivos, es posible determinarlos si:

La suma de ellos es 115.

(1) por s sola.

Preuniversitarios, Edicin 2009

PLAN DE EJERCITACIN Y REFORZAMIENTO

Tabla de correccin Seccin MT-21

Preuniversitarios, Edicin 2009

En la gura, L1 // L 2 . El doble de x es igual a

En la gura, L1 // L 2 // L 3 y L 4 // L 5 . Cunto mide ?

En la gura, L1 // L2 , cunto mide ?

PLAN DE EJERCITACIN Y REFORZAMIENTO

En la gura, L1 // L 2 // L 3 y L 4 // L 5 . Si : = 4 : 5, cunto mide ?

Preuniversitarios, Edicin 2009

PLAN DE EJERCITACIN Y REFORZAMIENTO

En la gura, L1 // L 2 , entonces en funcin de y

En la gura, L1 // L 2 , cunto mide ?

Cul(es) de las siguientes armaciones es(son) verdadera(s)?

Preuniversitarios, Edicin 2009

Si un polgono tiene todos sus lados iguales, el polgono es regular.

En la gura, L1 // L 2 , L 3 // L 4 y L 2 L 3 . Cul(es) de las siguientes armaciones es(son)

PLAN DE EJERCITACIN Y REFORZAMIENTO

Preuniversitarios, Edicin 2009

PLAN DE EJERCITACIN Y REFORZAMIENTO

Tabla de correccin Seccin MT-22

Preuniversitarios, Edicin 2009

Preuniversitarios, Edicin 2009

Registro de propiedad intelectual N 173595 del 2 de septiembre de 2008.

PLAN DE EJERCITACIN Y REFORZAMIENTO

Ciencias Plan Comn

PLAN DE EJERCITACIN Y REFORZAMIENTO

Preuniversitarios, Edicin 2009

Ninguno de los valores anteriores.

Preuniversitarios, Edicin 2009

PLAN DE EJERCITACIN Y REFORZAMIENTO

es igual a la cuarta parte de

Preuniversitarios, Edicin 2009

Ninguno de los valores anteriores.

El orden de menor a mayor de p =

PLAN DE EJERCITACIN Y REFORZAMIENTO

Preuniversitarios, Edicin 2009

PLAN DE EJERCITACIN Y REFORZAMIENTO

Cul(es) de las siguientes expresiones es(son) igual(es) a 1?

Cul(es) de los siguientes nmeros es(son) irracionale(s)?

Preuniversitarios, Edicin 2009

PLAN DE EJERCITACIN Y REFORZAMIENTO

Tabla de correccin Seccin MT-21

Preuniversitarios, Edicin 2009