Colegio de Bachilleres de

Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

SECUENCIA

DIDCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIN
Periodo Escolar: 2015A
Duracin en horas: 15
Bloque No.: 1 ARGUMENTAS Y APLICAS LOS
PRINCIPIOS BSICOS DE LA MICROECONOMA
EN TU ENTORNO.

Nombre (s) del docente (s): Mtra. Alma San Martn Prez Martnez
Asignatura:
Economa 2.

Semestre:
Sexto semestre.

Objeto de aprendizaje: Microeconoma. Consumidor y productor.

-Analiza y distingue los principios bsicos que definen la conducta del consumidor y del productor a fin de reconocerlos como parte
del proceso socioeconmico de su entorno.
-Argumenta la aplicacin de las bases microeconmicas, a fin de elaborar un estudio de mercado y presupuesto, para llevar a
cabo una propuesta de un negocio considerando los recursos existentes en su comunidad.
Competencias a
-Expresa ideas y conceptos mediante representaciones matemticas y grficas que expliquen el comportamiento y tipos de
desarrollar:
consumidores, as como la utilidad, presupuesto y anlisis de curvas de indiferencia asociadas a situaciones de su entorno.
-Identifica conceptos y argumenta sus ideas mediante representaciones matemticas y grficas del comportamiento del productor,
a travs de la determinacin de factores de la produccin, funcin de produccin y costos en situaciones de su entorno.
-Aporta su punto de vista sobre la teora de la oferta y la demanda, a travs de la elaboracin de un estudio de mercado de un
plan de negocios situado en su regin, comunidad o localidad.
-Argumenta sus ideas sobre el tipo de bien o servicio a producir, mediante el anlisis de la elasticidad y de los procedimientos
tericos-metodolgicos.
-Propone la elaboracin de un estudio de mercado y presupuesto para un plan de negocios en equipo, definiendo un curso de
accin con pasos especficos, por medio del uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin.
-Asume una actitud que favorece la solucin de problemas y necesidades en su contexto local actuando de manera positiva frente
a los fenmenos de la sociedad y define un curso de accin con pasos especficos.
INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA
Propsito de la Secuencia Didctica: El estudiante identificar los principios bsicos de la microeconoma y la aplicacin de la teora de la oferta y la demanda;
analizando el comportamiento del consumidor y el productor.
Desempeos del
estudiante:

Momentos
de la S.D.
Apertura

Contenido (s)
Principios bsicos de
la microeconoma.
Demanda.
Demanda individual.
Demanda de
mercado.

Actividades de enseanza
Elaborar y aplicar una
evaluacin diagnstica.

Actividades de
aprendizaje
Contestar evaluacin
diagnstica con base en las
ideas, preconcepciones,
experiencias vividas o de
inters general de los temas
a desarrollar.

Tiempo

30 minutos

Evidencias de
aprendizaje

Instrumentos de
evaluacin

Evaluacin
diagnstica.

Integrar al
portafolio de
evidencias.

Presentar y explicar los

desempeos, objetos de
aprendizaje y competencias
a desarrollar durante el
curso.

Proporcionar su punto de
vista de forma oral sobre los
desempeos y el
aprendizaje que espera
lograr al finalizar el curso.
Resaltar la importancia de
llevar a cabo un plan de
negocios que le permita
mejorar su calidad de vida.

30 minutos

Explicacin de los
desempeos de
objeto de
aprendizaje.

Registro
anecdtico.

Explicar mediante el uso de

las TICs la metodologa a
seguir para elaborar un
estudio de mercado y
presupuesto de un plan de
negocio durante el bloque,
el cual se integra a travs
de los distintos productos
que elaboran los equipos
mixtos de alumnos (en la
demanda se determinarn
las necesidades del
consumidor, bienes de su
preferencia, precios,
calidad; mientras que en la
oferta se determina tipo de
empresa, factores de la
produccin, determinacin
de cantidad mxima a
producir actual y en varios
perodos; adems de
establecer costos y tipo de
mercado).

Identificar los pasos

importantes para realizar un
estudio; analizar y
comentarlo durante la clase
a fin de retroalimentar la
informacin para elaborarlo
correctamente y visualizar
su aplicacin en situaciones
de la vida cotidiana.
Elaborar en equipos mixtos
un organizador grfico que
describa los pasos a seguir
para el estudio de mercado
y su plan de negocio.

60 minutos

Presentacin sobre
la metodologa a
seguir para elaborar
un estudio de
mercado y
presupuesto de un
plan de negocio.

Lista de cotejo
para evaluar el
organizador
grfico.

Elaborar una presentacin

para revisar las teoras que
explican el comportamiento
del consumidor y
determinar qu es un
presupuesto y cmo se
puede administrar.

Analizar y discutir en
equipos mixtos las
diferentes situaciones en
las que ha sido consumidor,
para establecer sus
necesidades y reconocer
cmo administra su

60 minutos

Presentacin para
las teoras del
comportamiento del
consumidor.

Registro
anecdtico.

presupuesto en la vida
cotidiana.
Presentar problemas en los
que el alumnado tenga que
administrar un presupuesto
y plantear alternativas
mediante el uso de tablas y
grficas.

Desarrollo

Oferta individual.
Oferta de mercado.
Determinantes de la
oferta.
Equilibrio del
mercado.
Movimientos de
precios y cantidades.

60 minutos

Resolucin de
problemas mediante
tablas y grficas.

Lista de cotejo
para coevaluar la
actividad.
(Integrar tablas y
grficas al
portafolio de
evidencias)

Reporte escrito.

Gua de
observacin para
evaluar la
exposicin.
(Integrar los
trabajos al
portafolio de
evidencias).

Orientar al alumnado para

realizar un anlisis de
campo en el que observen
su comunidad e identifiquen
las necesidades de los
consumidores, solicitar un
reporte escrito para
comentar los resultados
obtenidos durante la clase.

Enlistar las necesidades

detectadas en su
comunidad y elaborar un
reporte en el que
mencionen propuestas para
cubrir dichas necesidades;
exponerlas a fin de
concientizarse sobre la
importancia que tienen para
su comunidad. Comentar
ante el grupo y
retroalimentar los trabajos
realizados para elaborar
una propuesta grupal.

Organizar al grupo en
equipos para llevar a cabo
el estudio de mercado y
presupuesto del plan de
negocios, enfatizando su
importancia en el entorno
socioeconmico actual.

Integrar equipos de trabajo

para proponer el
emprendimiento de un
negocio, tomando como
base el estudio de mercado
y presupuesto del plan de
negocios y las necesidades
del consumidor. Exponer
cada trabajo para
retroalimentarlos.

60 minutos

Estudio de mercado.

Rbrica para
evaluar la
exposicin y los
contenidos
abordados.

Elaborar una presentacin

para explicar las

Elaborar en equipos mixtos

la descripcin del tipo de

60 minutos

Presentacin para
explicar las

Gua de
observacin para

Teora del
consumidor.
Equilibrio del
consumidor.
Teora de la
produccin.
La produccin.
Costos de produccin.

Resolver en equipos mixtos

los problemas de
presupuesto determinando
posibles alternativas,
representarlos en tablas y
grficas; argumentar la
importancia que tiene el
proceso para obtener
resultados correctos.

50 minutos

caractersticas de una
empresa en la que
mencione los tipos y
factores de produccin.
Solicitar un reporte en el
que expliquen el tipo de
negocio a establecer en la
comunidad.

empresa o negocio que les

gustara formar, considerar
los factores productivos con
los que cuenta la
comunidad, presentar un
reporte escrito por equipo y
exponerlo mediante una
presentacin haciendo uso
de las TICs ante el grupo,
retroalimentar los trabajos
en plenaria.

Organizar una presentacin

donde explique los tipos y
determinacin de los costos
de produccin (costo fijo,
costo variable, costo total,
costos unitarios y costos
marginales).
Presentar problemas para
que determinen los costos
de produccin y solicitar un
reporte escrito por equipo.
Por otra parte, solicitar los
costos del plan de negocios
del proyecto a desarrollar
durante el bloque.

Resolver en equipos mixtos

los ejercicios planteados,
adems determinar los
costos de produccin de su
plan de negocios en clase.
Cada equipo debe
argumentar el anlisis que
realiz sobre los costos de
produccin en su plan de
negocio para su puesta en
prctica. Entregarlo por
escrito.

Orientar al alumnado en la
bsqueda en diferentes
fuentes bibliogrficas y
electrnicas sobre la teora
de la demanda, la oferta y
el equilibrio; solicitar
elaboracin de cuadro
comparativo en equipos
mixtos sobre el estudio de
oferta y demanda, mismo
que se integrar al plan de
negocios, organizar
discusin.

Sintetizar la informacin
obtenida y elaborar un
cuadro comparativo de los
elementos de la demanda,
oferta y equilibrio; en
equipos discutir su utilidad e
importancia para elaborar
un estudio de mercado.

caractersticas de
una empresa.

evaluar el trabajo
en equipo.
Rbrica para
evaluar el reporte.
Integrar la
descripcin del tipo
de empresa al
portafolio de
evidencias.

60 minutos

Presentacin donde
explique los tipos y
determinacin de los
costos de
produccin.

Lista de cotejo
para evaluar el
escrito de costos
de produccin de
su plan de
negocios.

60 minutos

Cuando comparativo
sobre el estudio de la
oferta y la demanda.

Rbrica para
evaluar el cuadro
comparativo.
Registro
anecdtico para
evaluar el trabajo
en equipo.

Cierre

Competencias de
mercado.
Competencia
perfecta.
Competencia
imperfecta.

Elaborar una presentacin

mediante el uso de las TIC
s y explicar la utilidad del
estudio de la elasticidad
para identificar los distintos
tipos de bienes que se
pueden producir. Orientar al
alumnado en la elaboracin
de una descripcin
detallada de los bienes y
servicios que, basados en
la elasticidad, ofertar
acorde a su plan de
negocios.
Orientar al grupo para que
lleve a cabo una
investigacin en diferentes
fuentes bibliogrficas y
pginas electrnicas
confiables sobre los tipos
de mercado (competencia
perfecta e imperfecta).
Presentar ejemplos de
marcas y sus mercados
haciendo uso de
organizadores grficos.
Solicitar y orientar al
alumnado en la integracin
de los reportes
que se realizaron durante el
bloque, de la siguiente
manera:
a) Estudio de mercado:
-Descripcin de la demanda
(tipo de consumidor,
necesidades a satisfacer,
cantidad de poblacin,
gustos y preferencias,

Elaborar en equipos mixtos

la descripcin de los bienes
o servicios que, basados en
la elasticidad ofertar;
realizar lminas de trabajo y
exponerlas para presentar
el estudio de oferta y
demanda que se integrar a
su plan de negocios.

60 minutos

Presentacin para
explicar la utilidad
del estudio de la
elasticidad.

Elaborar un organizador
grfico, donde ilustra el tipo
de mercado en el que se
encuentra el bien o servicio
a producir, para integrar
posteriormente a su plan de
negocios, argumentar su
postura sobre el mismo.

60 minutos

Organizador grfico
sobre los tipos de
mercado.

Integrar en un reporte
escrito todos los elementos
solicitados durante el
bloque, para poder
visualizar de forma global el
estudio de mercado y
presupuesto del plan de
negocios, adems se
deber determinar su
factibilidad y pertinencia
para su puesta en prctica
dentro de su regin,
comunidad o localidad.

90 minutos

Reporte escrito.

Lista de cotejo
para evaluar las
lminas.

Rbrica para
evaluar el
organizador
grfico.

Rbrica para
evaluar el reporte
escrito.

precio y calidad entre

otros).
-Descripcin de la oferta
(tipo de empresa, factores
de la produccin a utilizar,
determinacin de la
cantidad mxima a producir
presente y en periodos
posteriores, tipo de bien a
producir tomando en cuenta
el anlisis de la elasticidad
y tipo de mercado).
b) Elaboracin de
presupuesto:
-Determinacin de costos
fijos, variables, totales,
unitarios y marginales.
-Determinacin del precio
del producto y la ganancia.
Solicitar que expongan el
plan de negocios mediante
la utilizacin de algn medio
tecnolgico.
Solicitar que expongan el
plan de negocios mediante
la utilizacin de algn medio
tecnolgico.

120 minutos

Gua de
observacin para
evaluar la
exposicin.

RECURSOS

Normas de trabajo:
Conformacin de equipos, trabajo
colaborativo, dilogo constructivo,
aportaciones, creatividad, fomentar
valores.

Elaborar exposicin oral del

plan de negocios, a travs
de un recurso tecnolgico
ante el grupo, para
intercambiar puntos de vista
y reflexionar sobre la
pertinencia de cada
proyecto.

Equipo
Laptop y proyector.

Material
Didctico: Libro de texto.
Cuaderno de apuntes.
Pintarrn.
De papelera: plumones y papel
bond.

Fuentes de Informacin
Libro: Economa 2
Autor: Mndez Montero Arturo y
Rendn Hernndez Rogelio J.
Compaa Editorial Nueva Imagen.
Mxico, Edicin: 2013.

Presentaciones en PowerPoint.
Lminas.
Textos.
Lecturas seleccionadas.
Bibliografa.
Diccionario.
Revistas de Economa.
Pginas web.

BSICA:
Graue, A. (2009). Fundamentos de
Economa. Mxico: Pearson.
Mndez, M. et. al. (2009).
Economa 1 y 2. Mxico: Nueva
Imagen. Coleccin Innovacin
Educativa.
Mndez, M. (2006). Fundamentos
de Economa. Mxico: McGrawHill.
COMPLEMENTARIA:
Pindyckk, R. (2009).
Microeconoma (7 ed.). Prentice
Hall.
Nicholson, W. (2004). Teora
Microeconmica. Principios
Bsicos y ampliaciones. Paraninfo.
Garca, C. (2009). Microeconoma
para su aplicacin a la empresa.
Mxico. Trillas.
ELECTRNICA:
http:/ /www.contactopyme.gob.mx/
guiasempresariales/
http:/
/www.promonegocios.net/mercado/
estudios-mercado.html
http:/ /www.econlink.com.ar/ teoriadel-consumidor
http:/

SECUENCIA

Colegio de Bachilleres de
Tabasco

DIDCTICA
Organismo Descentralizado del Estado

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s): Mtra. Alma San Martn Prez Martnez.

Periodo Escolar: 2015A

Duracin en horas: 15

Asignatura:
Economa 2.

Bloque No.: II.- INVESTIGAS Y ANALIZAS VARIABLES

MACROECONMICAS Y SU IMPACTO EN LA VIDA
COTIDIANA.

Semestre:
Sexto semestre.

Objeto de aprendizaje: Variables macroeconmicas.

Desempeos del estudiante:

-Identifica variables macroeconmicas y las analiza con actitud crtica y reflexiva, creando conciencia de la situacin
econmica personal, familiar, social y del pas.
-Argumenta y sustenta su postura ante las problemticas econmicas detectadas en el pas, mediante el anlisis crtico y
reflexivo de las variables macroeconmicas.
Competencias a desarrollar:
-Interpreta variables macroeconmicas, asumiendo una actitud crtica y reflexiva ante el desempeo econmico de una
problemtica detectada en el pas, regin o comunidad (ejemplos: desempleo, inflacin, crisis econmica, desarrollo y
crecimiento econmico, devaluacin, deuda externa y comercio exterior, entre otras) y lo contextualiza con situaciones de su
vida cotidiana.
-Argumenta la forma de obtener los indicadores nacionales, mediante procesos tericos-metodolgicos (Ingreso Nacional,
Producto Nacional Bruto, Producto Nacional Neto, Ingreso Personal Disponible, Balanza de Pagos y Tipo de Cambio) y emite
su punto de vista sobre el impacto que tienen en su vida personal, familiar y en su entorno.
-Utiliza las tecnologas de la informacin, para obtener estadsticas de variables macroeconmicas de bases de datos
oficiales y las interpreta y reconoce la importancia y el impacto que generan para la solucin a problemas de su entorno con
una actitud crtica y reflexiva.
INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA
Propsito de la Secuencia Didctica: El estudiante identifica las variables macroeconmicas y las contextualiza con situaciones de su vida cotidiana.

Momentos de
la S.D.

Contenido (s)

Actividades de
enseanza

Actividades de
aprendizaje

Tiempo

Evidencias de
aprendizaje

Instrumentos de
evaluacin

Apertura

Variables macroeconmicas y
su impacto.

Dirigir una lluvia de

ideas, para
determinar los
conocimientos
previos que
manifiestan los
estudiantes sobre la
macroeconoma y
las repercusiones
que se generan en
su vida personal.

Participar de forma
activa para
proporcionar sus
puntos de vista y
verificar la relacin
entre la
macroeconoma y
sus repercusiones
con su vida
personal, mencionar
ejemplos o
experiencias
personales.

50 minutos

Lluvia de ideas para

determinar los
conocimientos
previos.

Gua de
observacin.

Proporcionar
informacin
documental actual
donde se desarrolle
y explique el
comportamiento de
las variables
macroeconmicas
(Ingreso Nacional,
Producto Nacional
Bruto, Producto
Nacional Neto,
Ingreso Personal
Disponible, Balanza
de Pagos y Tipo de
Cambio), para
analizar cmo se
pueden utilizar, y
explicar
problemticas
econmicas como:
crisis econmica,
desempleo,
pobreza, inflacin,
inversin,
devaluacin,
comercio exterior,

Analizar la
informacin
proporcionada por el
docente, realizar un
reporte escrito en el
que exprese su
punto de vista y
relacionar la
temtica
desarrollada con
alguna problemtica
macroeconmica
que le afecte
directamente a su
comunidad y en su
vida personal,
destacar el impacto
que generan en su
contexto.

70 minutos

Reporte sobre las

problemticas
macroeconmicas.

Lista de cotejo o
rbrica para evaluar
el reporte.

entre otros. Solicitar

que elaboren un
reporte en el que
presenten algunas
problemticas
macroeconmicas
que le afecta
directamente a su
comunidad y en su
vida personal.

Desarrollo

Solicitar la revisin y
discusin de
artculos de opinin
pblica extrados de
la prensa nacional e
internacional con
temas
macroeconmicos.

Elaborar un reporte
semanal de las
problemticas
econmicas
detectadas en el
pas, con la finalidad
de que investigue en
diferentes medios
de comunicacin
(revistas, peridicos,
televisin, internet,
etc.) la situacin
econmica del Pas
y cmo impacta en
su comunidad y en
su vida cotidiana,
argumentar su punto
de vista y
proporcionar
alternativas de
solucin, a travs de
un reporte escrito
con una actitud

120 minutos

Reporte semanal
sobre las
problemticas
econmicas
detectadas en el
pas.

Rbrica para evaluar

el reporte escrito que
presente propuestas
de solucin.

10

crtica y reflexiva
ante la realidad.
Solicitar y orientar al
alumnado para que
investiguen en
diferentes medios
de informacin
nacional y extranjera
datos estadsticos
macroeconmicos
de alguna
problemtica
econmica que
afecte la
productividad
econmica en su
localidad o
comunidad,
presentar la
informacin en
tablas y grficas.

Investigar datos
estadsticos de una
problemtica
econmica en
medios de
informacin
bibliogrficos y
electrnicos
nacionales e
internacionales y
elaborar tablas y
grficas, para
analizar el
comportamiento y
comparar las
variables mediante
promedios.
Presentar ante el
grupo y comentar en
plenaria propuestas
contextualizadas
que llevan a la
solucin de las
problemticas
detectadas.

120 minutos

Investigacin de
datos estadsticos
macroeconmicos.

Lista de cotejo para

evaluar la
informacin
obtenida.
Integrar listas y
tablas al portafolio
de evidencias.

11

Cierre

Solicitar al
alumnado que
elaboren un ensayo
donde presente
una problemtica
econmica
explicada por medio
de las variables
macroeconmicas
del pas, desde un
punto de vista crtico
y reflexivo, basado
en la informacin
estadstica
recopilada, adems
de establecer su
relacin con su
situacin personal.

Analizar la
informacin
estadstica
previamente
recopilada sobre
una problemtica
econmica
relacionada con su
vida personal,
elaborar un ensayo
en forma individual y
exponer su punto de
vista crtico,
analtico e
interpretativo.

180 minutos

Ensayo sobre la
problemtica
econmica explicada
por medio de las
variables
macroeconmicas del
pas.

Rbrica para evaluar

el ensayo.

Organizar en
equipos al
estudiantado que
haya analizado la
misma problemtica
econmica del pas,
para exponer de
forma oral los datos
encontrados y
comentar la relacin
que guarda con
situaciones
personales.

Integrar un equipo
para elaborar una
presentacin
haciendo uso de las
TICs que puntualice
la problemtica
analizada,
reflexionar en forma
grupal y argumentar
su postura ante
dicha problemtica y
su relacin con la
situacin personal.
Generar una
conclusin grupal y
proponer soluciones
que favorezcan la
economa de su
comunidad y en
consecuencia de su
vida personal.

180 minutos

Presentacin que
puntualice la
problemtica
analizada.

Rbrica para evaluar

la exposicin.

12

RECURSOS

Normas de trabajo:
Equipo
Conformacin de equipos, trabajo colaborativo,
dilogo constructivo, aportaciones, creatividad,
fomentar valores.

Laptop y proyector.

Material
Didctico: Libro de texto.
Cuaderno de apuntes.
Pintarrn.
De papelera: plumones y papel
bond.
Videos, lminas.
Fotocopias, libros, manuales,
diccionarios o antologas.
Peridicos locales o de
circulacin nacional, revistas
sobre economa.
Uso de pginas web para
retroalimentar las actividades de
aprendizaje.

Fuentes de Informacin
Libro: Economa 2
Autor: Mndez Montero Arturo y
Rendn Hernndez Rogelio J.
Compaa Editorial Nueva Imagen.
Mxico, Edicin: 2013.
*BSICA:
Graue, A. (2009). Fundamentos de
Economa. Mxico: Pearson.
Krugman, Paul (2007). Introduccin a
la Economa: Macroeconoma.
Espaa: Reverte.
Mndez, Et. Al., (2009). Economa 2.
Mxico: Nueva Imagen. Coleccin
Innovacin Educativa.
Samuelson, P. A. (2010).
Macroeconoma con aplicaciones a
Latinoamrica. Mxico: McGraw-Hill
Interamericana.
*COMPLEMENTARIA:
Larrain, F. (2004). Macroeconoma
en la Prctica. Prentice Hall.
Parkin, M. Macroeconoma. Pearson.
*ELECTRONICA:
http:/ /www.eumed.net/ cursecon/ 10/
10-1.htm
http:/ /www.zonaeconomica.com/
producto-interno-bruto
http:/ /www.sistemas.itlp.edu.mx/
tutoriales/ economia2/ tema14.htm

Colegio de Bachilleres de
Tabasco

Organismo Descentralizado del Estado

13

SECUENCIA

DIDCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIN
Periodo Escolar: 2015A
Duracin en horas: 15
Bloque No.: 3 SUSTENTAS LA IMPORTANCIA DE
LAS POLTICAS ECONMICAS EN EL PAS PARA
MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA.

Nombre (s) del docente (s): Mtra. Alma San Martn Prez Martnez
Asignatura:
Economa 2.

Semestre:
Sexto semestre.

Objeto de aprendizaje: Polticas Econmicas.

-Identifica y analiza las polticas econmicas implementadas en el pas y las repercusiones que se generan en el entorno
socioeconmico actual.
-Argumenta de manera crtica y reflexiva las polticas econmicas implementadas en el pas destacando su vinculacin con el
mejoramiento de la calidad de vida.
Competencias a
-Identifica las polticas econmicas (Fiscal, Monetaria, Financiera, de Comercio Exterior, de Tipo de Cambio, Gasto Pblico e
desarrollar:
Inversin) que determinan su entorno.
-Argumenta las repercusiones de las polticas econmicas que se surgen del entorno socioeconmico actual en la vida nacional y
personal.
-Aporta su punto de vista sobre las ventajas y desventajas de la implementacin de polticas econmicas, a partir de un modelo
econmico determinado (Keynesiano y Neoclsico).
-Manifiesta sus ideas de manera crtica y reflexiva sobre las diferentes formas de poltica econmica y su implicacin en el
mejoramiento de la calidad de vida.
INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA
Propsito de la Secuencia Didctica: El estudiante identificar los principios bsicos de la microeconoma y la aplicacin de la teora de la oferta y la demanda;
analizando el comportamiento del consumidor y el productor.
Desempeos del
estudiante:

Momentos
de la S.D.
Apertura

Contenido (s)

Actividades de enseanza
Organizar una presentacin
a travs del uso de algunos
medios
tecnolgicos, grficos,
pelculas o videos para
explicar los
diferentes tipos de polticas
econmicas (Fiscal,
Monetaria,
Financiera, de Comercio
Exterior, de Tipo de Cambio,

Actividades de
aprendizaje
Realizar reporte escrito
sobre las polticas
econmicas implementadas
en el pas a partir del
sexenio de Miguel de la
Madrid a la fecha,
reflexionar acerca de las
implicaciones que tienen en
la vida personal y emitir su
punto de vista a partir del
contexto en el que se

Tiempo
120 minutos

Evidencias de
aprendizaje
Reporte escrito
sobre las polticas
econmicas
implementadas en el
pas a partir del
sexenio de Miguel de
la Madrid.

Instrumentos de
evaluacin
Lista de cotejo
para evaluar el
reporte escrito.

14

Desarrollo

Gasto Pblico e Inversin,

considerando los modelos
econmicos
Keynesiano y Neoclsico),
haciendo nfasis en los
instrumentos especficos de
cada una. Solicitar al
alumnado que investiguen
en libros, peridicos,
revistas e internet, cules
son los distintos tipos de
polticas econmicas
aplicadas en el pas durante
los ltimos 20 aos.
Solicitar que entreguen
reporte escrito.

encuentra.

Organizar equipos mixtos

para compartir la
investigacin realizada y
reflexionar sobre las
implicaciones en la vida
personal, discutirlo
posteriormente en el grupo,
a travs de un panel.

Participar en equipo e
individualmente de forma
activa y crtica, aportar
ideas fundamentadas para
adquirir conciencia sobre
cmo las polticas
econmicas afectan a todos
los ciudadanos.

120 minutos

Solicitar que elaboren en

equipos mixtos un cuadro
comparativo
en el que describan las
polticas econmicas
implementadas en
Mxico desde el sexenio de
Miguel de la Madrid a la
fecha en sus distintas
modalidades y sus
repercusiones en la vida
nacional y personal, para
tomarlo como base y
elaborar posteriormente la

Elaborar en equipos mixtos

un cuadro comparativo
donde se describan las
polticas econmicas
implementadas en Mxico a
partir del sexenio de Miguel
de la Madrid a la fecha en
sus distintas modalidades,
reflexionar su implicacin y
el impacto en su comunidad
y en su vida personal. En
plenaria exponer sus
conclusiones y punto de
vista sobre la informacin

60 minutos

Registro
anecdtico para
evaluar la
participacin
individual y sus
aportaciones.

Cuadro comparativo
donde se describan
las polticas
econmicas
implementadas en
Mxico a partir del
sexenio de Miguel de
la Madrid.

Lista de cotejo
para evaluar el
cuadro
comparativo.

15

Cierre

analoga crtica.

presentada, de forma
respetuosa y tolerante hacia
la diversidad de opinin
entre sus compaeras y
compaeros.

Establecer los lineamientos

para la elaboracin de un
reporte escrito basado en el
cuadro comparativo
previamente elaborado en
equipos mixtos, donde
destaquen las ventajas y
desventajas de la aplicacin
de las distintas polticas
econmicas y sugiera
formas de aplicarlas para
mejorar su calidad de vida.
Organizar al grupo para la
realizacin de un debate
sobre las polticas
econmicas, integra las
ideas y aportaciones del
alumnado y solicitar una
conclusin grupal.

Elaborar un reporte escrito

de manera crtica y reflexiva
comparando las ventajas y
desventajas de las distintas
polticas econmicas que
existen en el pas, identificar
aquellas que se apliquen en
su estado, comunidad o
localidad y sugerir
alternativas para mejorar su
calidad de vida.

60 minutos

Reporte escrito
comparando las
ventajas y
desventajas de las
distintas polticas
econmicas que
existen en el pas.

Debatir en grupo sobre las

ventajas y desventajas
sobre la aplicacin de las
polticas econmicas en el
pas y su repercusin en la
calidad de vida de cada
uno, presentar sus ideas
para generar una
conclusin final y reflexionar
sobre los diferentes
planteamientos.

60 minutos

Debate sobre las

ventajas y
desventajas sobre la
aplicacin de las
polticas econmicas
en el pas y su
repercusin en la
calidad de vida de
cada uno.

Registro
anecdtico para
evaluar la
participacin
individual y sus
aportaciones.

Organizar equipos mixtos

para que realicen un collage
en el que representen
claramente la aplicacin de
las polticas econmicas
favorables para mejorar la
calidad de vida de los
ciudadanos.
Organizar un dilogodiscusin de las
conclusiones en grupo.

Trabajar en equipos mixtos

para elaborar el collage,
ejemplificar de forma clara,
precisa y coherente cmo
se aplican las polticas
econmicas en el pas, su
repercusin y cmo afectan
la calidad de vida de los
ciudadanos (hombres y
mujeres), contextualizarlas
a su entorno.

60 minutos

Collage sobre cmo

se aplican las
polticas econmicas
en el pas, su
repercusin y cmo
afectan la calidad de
vida de los
ciudadanos.

Rbrica para
evaluar el collage
y la conclusin
grupal.

Rbrica para
evaluar el reporte
escrito.

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Elaborar una conclusin

grupal, en la que destaquen
los elementos ms
importantes sobre la
implementacin de las
polticas econmicas en el
pas y cmo favorece e
impactan en su vida
personal, escolar, familiar,
econmica, cultural y social.

RECURSOS

Normas de trabajo:
Conformacin de equipos, trabajo
colaborativo, dilogo constructivo,
aportaciones, creatividad, fomentar
valores.

Equipo
Laptop y proyector.

Material
Didctico: Libro de texto.
Cuaderno de apuntes.
Pintarrn.
De papelera: plumones y papel
bond.
Videos, acetatos, diapositivas,
lminas. Fotocopias, libros,
manuales, diccionarios o
antologas. Peridicos locales o
de circulacin nacional, revistas
econmicas
Pelculas sugeridas:
Estrada, L. (2006) Un mundo
maravilloso, Mxico.
Howard, R. (2005) El hombre que
no se dej tumbar (Cinderella
Man), Estados Unidos.
Muccino, G. (2006) En busca de
la felicidad, Estados Unidos.

Fuentes de Informacin
Libro: Economa 2
Autor: Mndez Montero Arturo y
Rendn Hernndez Rogelio J.
Compaa Editorial Nueva
Imagen.
Mxico, Edicin: 2013.
BSICA:
Mndez, et. el., (2009). Economa
2. Mxico: Nueva Imagen.
Coleccin Innovacin Educativa.
Vzquez, . A. (2004). Economa.
Mxico: McGraw-Hill.
COMPLEMENTARIA:
Larran, F. (2004). Macroeconoma
en la Prctica. Mxico: Prentice
Hall.
Parkin, M. (2007).
Macroeconoma. Mxico: Pearson.

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