MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME

Introduccin y referencias
Objetivos
1.Determinar las caractersticas de un MCU
2.Establecer la relacin que existe entre los elementos que intervienen en un MCU
3. Distinguir los diferentes periodos y frecuencias que se producen al variar el
radio
4.Reconocer los diferentes conceptos referentes a un MCU
MARCO TERICO
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME

En fsica, el movimiento circular uniforme describe el movimiento de un cuerpo

atravesando, con rapidez constante, una trayectoria circular.
Aunque la rapidez del objeto es constante, su velocidad no lo es: La velocidad,
una magnitud vectorial, tangente a la trayectoria, en cada instante cambia de
direccin. Esta circunstancia implica la existencia de una aceleracin que, si bien
en este caso no vara al mdulo de la velocidad, s vara su direccin.
CONCEPTOS
ngulo y velocidad angular
El ngulo abarcado en un movimiento
circular es igual al cociente entre la
longitud del arco de circunferencia
recorrida y el radio.
La longitud del arco y el radio de la
circunferencia son magnitudes de longitud,
por lo que el desplazamiento angular es
una magnitud adimensional, llamada
radin. Un radin es un arco de
circunferencia de longitud igual al radio de la circunferencia, y la circunferencia
completa tiene
radianes.
La velocidad angular es la variacin del desplazamiento angular por unidad de
tiempo:
Velocidad tangencial

La velocidad se obtiene a partir del vector de posicin mediante derivacin:

en donde se ve la relacin entre la
velocidad angular y la velocidad tangencial
El vector velocidad es tangente a la trayectoria, lo que puede comprobarse
fcilmente efectuando el producto escalar
y comprobando que es nulo.
Perodo y frecuencia
El periodo representa el tiempo necesario para que el mvil complete una vuelta
y viene dado por:

La frecuencia mide el nmero de revoluciones o vueltas completadas por el

mvil en la unidad de tiempo y viene dada por:
Por consiguiente, la frecuencia es el recproco del perodo:

ACELERACIN CENTRIPETA
La aceleracin centrpeta (tambin llamada aceleracin normal) es una
magnitud relacionada con el cambio de direccin de la velocidad de una partcula
en movimiento cuando recorre una trayectoria curvilnea.
Cuando una partcula se mueve en una trayectoria curvilnea, aunque se mueva
con rapidez constante (por ejemplo el MCU), su velocidad cambia de direccin, ya
que es un vector tangente a la trayectoria, y en las curvas dicha tangente no es
constante.
Periodo: T = tiempo/vueltas
Frecuencia: f = vueltas/ tiempo
Velocidad angular: = 2(p)rad/T = 2(p)rad.f
Velocidad Tangencial: V = .r
Aceleracin centrpeta: ac = V2/r
Desarrollo experimental
Materiales
CORCHO
en el laboratorio se utilizo el corcho de una botella de vino
como la masa que se desplazara en el movimiento
circular uniforme.
ARANDELAS
Estas se utilizaron para hacer un contrapeso con el corcho y as lograr calcula el
momento en el que el movimiento circular fuese uniforme.

CLIP
con este instrumento logramos medir un lugar en la
cuerda con la cual estaba sujeta el corcho y as, la
persona que estuviera
realizando el ejercicio
supiese s su velocidad estaba cambiando.
CUERDA
se utilizo una cuerda comn con la cual en un
extremo se amaro el cocho y de su otro
extrema se amarraron las arandelas.
TUBO PLSTICO
en este pequeo tubo plstico se introdujo la cuerda para
que as quien realizara el ejercicio agarrase este pequeo
tubo y desde all comenzara el movimiento circular
uniforme.

R(radio)= 0.6 m
1. 9.96s (eliminado)
2. 9.62s
3. 9.23s
4. 8.95s
5. 9.66s
6. 8.25s (eliminado)
P = 9.36s
R(radio)= 0.5 m
1. 8.88s
2. 9.13s (eliminado)
3. 8.76s
4. 8.59s
5. 8.87s
6. 8.37s (eliminado)
P = 8.77s
R(radio)= 0.8 m
1. 10.33s
2. 10.27s (eliminado)

Resultado
3. 10.49s
4. 11.60s (eliminado)
5. 10.47s
6. 10.62s
P = 10.47s

R(radio)= 0.3 m
1. 7.46s
2. 7.12s
3. 6.89s
4. 7.52s (eliminado)
5. 7.06s
6. 6.50s (eliminado)
P = 7.13s

Radio
r(m)
0.6
0.5
0.8
0.3

Tiempo t
(s)
9.36
8.77
10.47
7.13

Periodo T
(s)
0.93
0.87
1.04
0.71

frecuencia f
(hz)
1.07
1.14
0.95
1.40

(rad/s)
6.73
7.19
6
8.79

V
ac
(m/s) (m/s2)
4.03
27.17
3.59
25.84
4.8
28.8
2.63
23.05

Anlisis
TABLA 1
Estas dos
magnitudes son
inversamente
proporcionales,
puesto que forman
una grfica lineal al
invertir una de sus

componentes.
TABLA2
Se obtuvo una grfica lineal, de esto deducimos que son magnitudes directamente
proporcionales.
Constante de proporcionalidad = (y2-y1)/(x2-x1)

(1.07-0.95)/(6.73-6) = 0.12/0.73 = 0.16

(1.14-1.07)/(7.19-6.73) = 0.07/0.46 = 0.15
(1.40-1.14)/(8.79-7.19) = 0.26/1 = 0.26

Promedio = (0.16+0.15+0.26)/3 = 0.19

TABLA 3
En la anterior tabla
logramos ver que el
radio y la velocidad
angular tienen
magnitudes
inversamente
proporcionales y a su
vez forman una
grfica lineal.
TABLA 4
En la imagen anterior
logramos ver una grfica
similar a la lineal, de
aquello asumimos que
las leves variaciones
que se presentan son
debido a que las
medidas fueron tomados
con cierto margen de
error, aun as la grfica
es lineal y sus .
0magnitudes
directamente
proporcionales.

TABLA 5
En esta grfica podemos
observar que la grfica
tiende a formar una
parbola, aunque se
puede observar ms
claramente como las
magnitudes lograr formar
una grfica lineal en
cierto punto.
CONCLUSIONES

1: Concluimos que este laboratorio describe el movimiento de un cuerpo

atravesado con rapidez constante y una trayectoria circular.
2: Observamos que a medida que sacamos los tiempos de los diferentes radios no
se obtena un tiempo exacto
debido a que el tiempo de reaccin de cada estudiante no se poda dar un tiempo
exacto con el cronometro.
3: Analizamos que la velocidad angular (w) varia sobre la posicin angula y el
intervalo de tiempo.
4: Deducimos que a la velocidad angular que tambin se le puede llamar Angulo
recorrido se divide entre el tiempo y se mide en radianes, adems podemos
definirla con cualquier ecuacin de estas:
w = 2 * pi * f
w = 2 * pi / T
5 : Tuvimos muy en cuenta los instrumentos que se utilizan en un laboratorio,
sabiendo que algunos se utilizan frecuentemente para resolver y concluir los
ejercicios de fsica, adems de saber su uso y para que nos sirven en un
laboratorio para aplicarlos en un taller puesto por el docente.
6. logramos analizar que la frecuencia de el movimiento circular uniforme en la
duracin que tenia el corcho en da una vuelta completa.