SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

PROGRAMA DE FORMACIN COMPLEMENTARIA

Cdigo: F011-P001-GFPI versin 01
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Diseo Curricular
INFORMACIN GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACIN
CDIGO/Versin

DENOMINACINDEL PROGRAMA:

5125

Ingls: intercambio de informacin en contextos comerciales y acadmicos

DURACIN MXIMA
ESTIMADA DEL
APRENDIZAJE EN HORAS

60

JUSTIFICACIN

REQUISITOS DE INGRESO

OCUPACIONES QUE
PODR DESEMPEAR

ESTRATEGIA
METODOLOGICA

Dado el posicionamiento cultural, cientfico y econmico que diversas

comunidades angloparlantes han tenido en los ltimos cinco siglos y,
especialmente, durante el pasado y lo que ha corrido del presente, la lengua
inglesa se ha convertido en un vehculo de comunicacin global, transnacional y
transcultural. Desde esta perspectiva, constituye una necesidad para cualquier
persona que se desempee como estudiante o trabajador de cualquier rea del
conocimiento o del sector productivo, ser competente en la comunicacin que
se da a travs de esta lengua.
En el caso particular del SENA, se cuenta con polticas enfocadas a la
masificacin del ingls como parte de la competencia comunicativa, no slo de
aprendices e instructores, sino tambin de todos los colombianos. De esta
manera, a partir de un programa de formacin complementara enfocado al
nivel A1 segn el MCE, se espera dar inicio a un proceso que apoyar la
insercin laboral y acadmica tanto local como global de un amplio rango de
poblacin dentro y fuera de la institucin.

Carta de presentacin expedida por la comunidad.

Cumplir con el trmite de seleccin definido por el Centro

Cualificar para el denominado nivel 3 a travs de examen

institucional o aprobacin del inmediatamente anterior

Asesor de comunicaciones

Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la

formacin en el marco de la formacin por competencias, el aprendizaje por
proyectos y el uso de tcnicas didcticas activas que estimulan el pensamiento
para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en el utilizacin
de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto
productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las
competencias.

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Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin
del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a
travs de la vinculacin activa de las cuatro fuentes de informacin para la
construccin de conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

NOMBRE COMPETENCIA DEL
PROGRAMA

Interaccin en lengua inglesa a

partir de formulas verbales

CDIGO NCL

NOMBRE DE NCL

240201501

Interactuar en lengua inglesa a

partir de formulas verbales y de
acuerdo con los requerimientos
de la comunicacin cotidiana

CDIGO DEL
ELEMENTO

ELEMENTO DE COMPETENCIA
Interactuar en lengua inglesa con
el fin de ejecutar transacciones
comerciales y dar cuenta de
eventos pasados a partir de las
necesidades comunicativas de
cada contexto

24020150102

DURACIN MXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

APRENDIZAJE
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
N
DENOMINACIN
01

02
03
04

60 Horas

Identificar los requerimientos para la ejecucin de transacciones comerciales

y la comunicacin de eventos pasados de acuerdo con los requerimientos
sintcticos y lxicos de cada contexto.
Realizar transacciones comerciales en diferentes contextos sociales
Narrar eventos pasados sobre la familia dentro de una lnea de tiempo
teniendo en cuenta principios de historicidad
Discutir al respecto de la historia humana y natural a partir de los elementos
histricos y lingsticos pertinentes
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05.

Implementar acciones mejora en el intercambio de informacin para

transacciones comerciales y eventos pasados de acuerdo con los resultados
obtenidos en el proceso de aprendizaje.

3. SABERES
3.1 SABERES DE PROCESO
Identificar informacin sobre ciudades y pases con respecto a sitios de inters, puntos
reconocidos y el clima

Construir los enunciados mediante los cuales se transmite informacin acerca de sitios de inters,
lugares reconocidos y el clima de diferentes ciudades y pases
Transmitir informacin acerca de sitios de inters, lugares reconocidos y el clima de diferentes
ciudades y pases
Identificar los requerimientos para preguntar y responder sobre diferentes artculos disponibles
para la venta teniendo en cuenta necesidades especficas para ropa y alimentos
Organizar los enunciados que se emplean para solicitar y proporcionar informacin sobre
diferentes artculos disponibles para la venta
Solicitar y proporcionar informacin sobre diferentes artculos disponibles para la venta
Determinar acciones de mejora con base en los resultados.
Identificar hechos relevantes sobre la historia de su vida y la de los dems
Estructurar los enunciados que permiten Transmitir informacin sobre su biografa y la de los
dems
Transmitir informacin sobre su biografa y la de los dems
Identificar detalladamente lneas de tiempo
Estructurar los enunciados que permiten presentar y describir detalladamente lneas de tiempo
Describir detalladamente lneas de tiempo
Realizar ejercicios para mejorar el desempeo
Identificar asuntos sociales o geogrficos en perspectiva histrica

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Construir los enunciados mediante los cuales se presentan investigaciones y reportes
argumentativos acerca de asuntos sociales o geogrficos en perspectiva histrica
Presentar investigaciones y reportes argumentativos acerca de asuntos sociales o geogrficos en
perspectiva histrica
Identificar asuntos biolgicos y geolgicos en perspectiva histrica
Construir los enunciados mediante los cuales se presentan investigaciones y reportes
argumentativos acerca de asuntos biolgicos y geolgicos en perspectiva histrica
Presentar investigaciones y reportes argumentativos acerca de asuntos biolgicos y geolgicos en
perspectiva histrica
Implementar acciones de mejoramiento al presentar investigaciones y reportes argumentativos
acerca de asuntos biolgicos y geolgicos en perspectiva histrica
3.2. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Presente simple y continuo (formas afirmativa e interrogativa); posicin del adjetivo; ubicacin de
expresiones geogrficas y sobre el clima; comparativos y superlativos; verbos modales de
posibilidad, consejo y permiso: can, could, should, may, might; posicin del adjetivo; comparativos
y superlativos; tags
Nacionalidades, clima, estaciones y meses; aspectos geogrficos; adjetivos relacionados con la
temperatura y los sentimientos; ropa, dinero y transacciones; artculos de tienda (fsica y en lnea);
terminologa de Internet
Pasado simple definido e indefinido (used to); preposiciones de tiempo; posesivos; tags; pasado
continuo; comparativos y referentes de tiempo, demostrativos para comparaciones en el tiempo,
verbo could en forma afirmativa y negativa
Expresiones del pasado (aos y fechas); biografas; vocabulario sobre las relaciones familiares y la
amistad; expresiones para hacer comparaciones en el tiempo; estilos de vida en el pasado; fechas
y aos
Pasado y presente integrados; adverbios de frecuencia para hbitos del pasado y estilos de vida;
colocaciones en expresiones del pasado; estructuras argumentativas; marcadores del discurso
Historia social y natural; tecnologa; conectores argumentativos
4. CRITERIOS DE EVALUACION

Expresa similitudes y diferencias entre ciudades o pases de manera oral y escrita

con base en informacin sobre sitios tursticos y de inters y el clima.

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Intercambia informacin acerca sitios tursticos y de inters teniendo en cuenta

estructuras gramaticales y vocabulario adecuados.
Intercambia informacin sobre artculos para la venta a travs del vocabulario y las
estructuras gramaticales adecuadas al contexto.
Completa las tareas comunicativas o simulaciones a partir de la ejecucin de las
operaciones financieras a que haya lugar.
Ejecuta acciones de mejora continua en las actividades de escuchar, leer, hablar y
escribir con base en el uso adecuado del vocabulario y las estructuras
gramaticales.
Comparte informacin acerca de sus actividades pasadas de manera oral y escrita
a travs del vocabulario y las estructuras gramaticales adecuadas al contexto.
Ubica hechos de la vida personal o de otros dentro de una lnea de tiempo a partir
de informacin de medios escritos u orales.
Completa las tareas comunicativas o simulaciones a partir de su reconocimiento
como sujeto histrico y social.
Ejecuta acciones de mejora continua en las actividades de escuchar, leer, hablar y
escribir con base en el uso adecuado del vocabulario y las estructuras
gramaticales.
Expresa la importancia de los inventos o descubrimientos cientficos de manera
oral o escrita con base en su utilidad y trascendencia histrica.
Elabora informes orales y escritos de hechos sociales con base en aspectos
sociales, geogrficos o biolgicos.
Completa las tareas comunicativas o simulaciones a la vez que reconoce las
necesidades medioambientales del mundo actual.
Ejecuta acciones de mejora continua en las actividades de escuchar, leer, hablar y
escribir con base en el uso adecuado del vocabulario y las estructuras
gramaticales.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Acadmicos:
Licenciado en lenguas, en filologa, en literatura o en lingstica con nfasis en ingls
Demostrar competencia de mnimo nivel C1 segn el MCE

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Experiencia laboral:
24 meses como docente de ingls en diversos ambientes de aprendizaje
Competencias:
Competencia de mnimo nivel C1 segn el MCE
Diseo e implementacin de tcnicas didcticas en el marco del Enfoque por Tareas y el Enfoque
por Proyectos
6. AMBIENTES MNIMOS DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIN
Fsico: equipos de reproduccin y proyeccin de audio, video y multimedia; libros de texto en
papel o electrnicos
En lnea: plataforma que soporte material multimedial web 2.0; herramientas para comunicacin
sincrnica y asincrnica a travs de texto, audio y video; material multimedial para ejecucin de la
formacin
7. REFERENTES BIBLIOGRFICOS DEL PROGRAMA DE FORMACIN
Consejo de Europa. (2007). Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza, Aprendizaje y
Evaluacin de las Lenguas Extranjeras.

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Autores

CONTROL DEL DOCUMENTO

Cargo
Dependencia / Red
Lider Pedaggico Virtualizacin
LP
Asesor DidcticoPedaggico LP

Nombre
Paul Cifuentes
Juan Carlos Rojas

Revisin

Santos
Rodrguez

Ins Asesora

Aprobacin

Santos
Rodrguez

Ins

Fecha
20-02-2013

Grupo Aseguramiento de 21 /02/2013

la Calidad

CONTROL DE CAMBIOS
Descripcin del
cambio

Razn del cambio

Nombre

Fecha

Responsable (cargo)

Cargo

Dependencia /Red

Revisin
Aprobacin

Versin
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