El presente recurso de aprendizaje fue elaborado por la Mtra.

Azalia
Mndez, M. A. como resultado de su prctica docente y apoyada en la
siguiente fuente:
Introduccin a la Tecnologa Educativa Recuperado el 6 de julio de 2015 de
https://campusvirtual.ull.es/ocw/file.php/4/ebookte.pdf

Fuente de la imagen: https://latecnologiaeducativa2015.wordpress.com/2015/05/20/enfoques-pedagogicos-de-la-tecnologia-educativa/

La Tecnologa Educativa Como Disciplina Pedaggica

Definicin de Tecnologa Educativa:
La Tecnologa Educativa es el conjunto de tcnicas sistemtica y conocimientos
prcticos para de disear, desarrollar y evaluar el proceso total de enseanzaaprendizaje en trminos de objetivos especficos, tomando en cuenta recursos
tcnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una
educacin efectiva.
La tecnologa educativa, en dcadas anteriores, ha tenido dos enfoques:

Fundamentalmente audiovisual, en cuanto al equiparacin de Tecnologa

Educativa (TE) a los medios y recursos instructivos.

El otro enfoque ha sido concebir la Tecnologa Educativa como un campo

de estudio caracterizado por disear y controlar los procesos de
enseanza.

Actualmente la tecnologa educativa se concibe multidisciplinar, donde se

consideran espacios cognitivos de diverso tipo centrndose en el estudio de las
interrelaciones entre la tecnologa, la cultura y la educacin.
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Evolucin de la Tecnologa Educativa como Disciplina Pedaggica

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Las races de la TE
La Tecnologa Educativa surge en EEUU durante su participacin en la II Guerra
Mundial, debido a la necesidad de tener que formar y convertir a un gran nmero
de ciudadanos en soldados y oficiales preparados para asumir tareas y acciones
en la organizacin y actividad blica. La formacin militar demand de un enfoque
de la enseanza caracterizado por la bsqueda de procesos eficaces de formacin
general y por la utilizacin de medios y recursos tcnicos y sofisticados como
rasgo particular. Los psiclogos y educadores pusieron en prctica programas de
accin instructiva basados en el logro de objetivos de aprendizaje, control de las
variables procesuales, utilizacin de los recursos audiovisuales, y medicin
precisa de los resultados de aprendizaje a travs de pruebas estandarizadas.

Los aos cincuenta y sesenta

La Tecnologa Educativa se definicin como campo de estudio dentro de la
educacin durante la dcada de los aos cincuenta debido a la confluencia de tres
factores:

La difusin e impacto social de los massmedia: radio, cine, tv y prensa.

El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del ser

humano bajo los parmetros de la psicologa conductista.

Los mtodos y procesos de produccin industrial.

En los aos sesenta ocurre la primera aceptacin y concepcin de la Tecnologa
educativa que tiene como objeto de estudio la introduccin de materiales y
recursos de comunicacin para incrementar la eficacia de los procesos de
enseanza y aprendizaje.

La dcada de los setenta

Durante esta dcada la TE alcanza su mximo esplendor. Se crean y se
consolidan asociaciones profesionales y acadmicas con alto prestigio
internacional. Se celebran numerosas conferencias, jornadas y congresos en torno
a la Tecnologa Educativa. Se publican diversas revistas divulgativas y
especializadas sobre la temtica de la TE. Pero sobre todo, la TE como campo de
estudio y de actuacin rompe el mbito anglosajn para extenderse a numerosos
pases.
Consecutivamente durante los aos sesenta se desarrollaron modelos ms
metdicos para el proceso de produccin, diseo y uso de medios. Se incluy del
feedback o retroalimentacin, los anlisis de las tareas, formulacin de distintos
tipos de objetivos, la planificacin de estrategias adaptadas a los diferentes
aprendizajes condujeron a que la creacin de estos materiales educativos fueran
elaboradores bajo esta lgica tecnolgica.
Hasta los aos ochenta en
etapas de desarrollo:

la Tecnologa Educativa (TE) ser identifican tres

1. La TE era concebida como ayudas al aprendizaje en la que se pretenda

la introduccin en la enseanza de nuevos instrumentos y mquinas.
2. La TE se plantea como ayudas al aprendizaje en la buscaba la
optimizacin de los aprendizajes que ocurren en el aula a travs de
metodologas bien diseadas.
3. La TE se concibe como un enfoque sistemtico de la educacin. Se
entenda como un conjunto de procedimientos que basados en el
conocimiento cientfico permitan disear y desarrollar programas
educativos de modo sistemtico y racional.
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Los ochenta y los noventa

En la dcada de los ochenta la Tecnologa educativa entra en crisis; surgen
numerosos cuestionamientos en torno a lo que haba sido su evolucin. Se le
criticaba su concepcin sobre la enseanza, a modo de ingeniera educativa y la
falta de suficiente fundamentacin terica y conceptual. Las crticas formuladas se
pueden sintetizar en lo siguiente:

El origen y uso de la TE es propio de instancias y ambiente acadmicos, no

de centros escolares.
El profesorado y centros educativos se consideraban consumidores de la
TE, no como agentes con responsabilidad decisional sobre la misma.
La TE no tena una identidad bien definida, lo que causaba desorientacin y
desnimo en los tecnlogos educativos.
La TE fue concebida como un proceso instructivo de carcter estandarizado
y unidireccional.
La TE desconsidera totalmente el pensamiento y culturas pedaggicas de
los profesores.
La TE pretenda transformar los sistemas educativos, pero slo tuvo
influencia sobre el cambio e innovacin escolar.
La TE no consider las aportaciones de la sociologa curricular.
La TE concibe el proceso instructivo libre de influencia ideolgica.

Las ciencias sociales y su incidencia en la Tecnologa

A inicios del siglo XXI la Tecnologa Educativa se reorienta debido los nuevos
paradigmas sobre las ciencias sociales y el currculum de naturaleza crtica, y a la
revolucin inducida por las tecnologas de informacin y comunicacin. Los
planteamientos actuales sobre esta disciplina son los siguientes:

La Tecnologa Educativa es un espacio de conocimiento pedaggico sobre

los medios, la cultura y la educacin; el cual recibe aportes de las ciencias
sociales.

La Tecnologa Educativa es una disciplina que estudia los procesos de

enseanza y de transmisin de la cultura mediados tecnolgicamente en
distintos contextos educativos. (Nichols y AllenBrown, 1996)

La naturaleza del conocimiento de la Tecnologa Educativa no est aislada

de los proyectos sociales y polticos en los que se inserta la elaboracin,
uso y evaluacin de la tecnologa.

La Tecnologa Educativa asume que los medios y tecnologas de la

informacin y comunicacin son herramientas culturales que los individuos
utilizan en funcin de sus propios esquemas o parmetros culturales; Por lo
cual debe partir del anlisis del contexto social, cultural e ideolgico donde
interactan los sujetos y la tecnologa.

Los mtodos de estudio e investigacin de la Tecnologa Educativa

combinan aproximaciones cuantitativas con cualitativas en funcin de los
objetivos y naturaleza de la realidad estudiada.

Lneas de Trabajo Actuales en Tecnologa Educativa

Las Tic En La Educacin Escolar
Formacin profesorado en TIC
Integracin escolar e innovacin pedaggica con TIC
Aplicaciones didcticas de las TIC en aula Organizacin escolar y TIC
Desarrollo De Materiales Didcticos Y Software Educativo
Multimedia educativo
Entornos colaborativos a distancia
Webs educativos
Cursos on line
Software para sujetos con necesidades educativas especiales.
Medios De Comunicacin Social Y Enseanza
TV educativa
Enseanza audiovisual
Prensa en la escuela
TV, infancia y juventud
Las Tic En La Docencia Universitaria
Campus Virtuales
Internet en docencia presencial
Diseo, desarrollo y evaluacin de programas y cursos de educacin
distancia
Educacin, Tecnologas Y Cultura
Las nuevas formas y prcticas culturales de la infancia y juventud ante la
cultura digital
Los efectos socioculturales de las TIC
Problemas y retos educativos de la sociedad de la informacin
Las Tic En La Educacin No Formal
Formacin ocupacional a distancia
Educacin de adultos y TIC
Las TIC en las bibliotecas, museos y otras redes sociales y culturales
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