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Facultad de Psicologa
-2011-
ndice
Tema
Introduccin
La Cooperacin
Objetivo de las dinmicas
Ejemplos de dinmicas de cooperacin
De los grupos a la cooperacin
Cooperacin en las aulas
Dinmicas para fomentar la cooperacin
Trabajo cooperativo en la actualidad
Ventajas del aprendizaje cooperativo
Diferencia entre trabajo grupal y trabajo cooperativo
Conclusin
Introduccin
Este trabajo tratar sobre las dinmicas de cooperacin, sus objetivos,
ejemplos, cooperacin en el aula de clases, diferencia entre trabajo de grupo y
trabajo cooperativo y dems.
En las dinmicas de cooperacin, existe una correlacin positiva entre las
consecuciones o logros de sus objetivos, de tal forma que un individuo alcanza
su objetivo si y slo si tambin los otros participantes alcanzan el suyo. Por
consiguiente estas personas tendern a cooperar entre s para conseguir sus
respectivos objetivos.
Dinmicas de Cooperacin
La cooperacin consiste en el trabajo en comn llevado a
cabo por parte de un grupo de personas o entidades
mayores hacia un objetivo compartido, generalmente
usando mtodos tambin comunes, en lugar de trabajar de
forma separada en competicin.
Las Figuras
Los nios se ponen en crculo con las manos agarradas y los ojos cerrados.
El monitor les dice diferentes figuras como: un cuadrado, un tringulo, una
estrella que tienen que formar sin soltarse las manos y sin abrir los ojos. El
objetivo del juego es fomentar la comunicacin dentro del grupo.
3) Establecer metas comunes con otras personas de tal manera que los
resultados de cada uno son afectados por las acciones de los otros
(Interdependencia social).
Dependiendo de la manera en la que elijamos comportarnos, podemos
promover el xito de los dems, obstruir su desempeo o no tener ningn
efecto sobre su fracaso o su xito (Johnson y Johnson, 1998).
Lo cierto es que para trabajar cooperativa o colaborativamente es necesario
aprender a hacerlo. No todo es cuestin de poner en un mismo de personas,
sentarlos juntos frente a frente e indicarles que cooperen o colaboren en la
realizacin de una actividad.
La necesidad de cooperacin y trabajo con otros, esta implcita en el ser
humano y por ello en las bases de nuestras sociedades, es en el inicio del
lenguaje que podemos comenzar a coordinarnos con otros (Maturana, 2002), y
construir las grandes ciudades, monumentos, establecer reglas, crear
empresas y con ello generar cultura y sociedad. Es en esta capacidad de
lenguajear y por ende de coordinarnos con otros, la fuerza creadora del Ser
Humano, por ello toda estrategia debe considerar la cooperacin como uno
de sus elementos fundamentales.
ninguno con los pies en el suelo. El juego sigue siempre la misma dinmica, es
importante que todo el mundo suba encima de las sillas. El juego se acaba
cuando es imposible que suban todos en las sillas que quedan.
Evaluacin
Lo importante es ver si todos se ayudan entre s, y que no dejen a nadie
discriminada, porque sino pierden todos.
3-zapatos viajeros
Definicin
Cada nio echar uno de los zapatos en un saco para, posteriormente, ir
sacando uno por uno y reconocer a quin pertenece. Una vez reconocido,
deber ponrselo a su compaero.
Objetivos
Mejorar la cooperacin entre todos los participantes.
Participantes
Menos de 30. A partir de los 3 aos.
Materiales
Un saco o una bolsa de basura grande para meter
los zapatos. Un antifaz o una media que cubra la
cara del ladrn. Espacio: se podr realizar tanto en la clase como en el patio.
Consignas de partida
Cada uno debe entregar su zapato y esperar a que alguien lo vuelva a sacar
para recuperarlo. Todos deben mantenerse en su sitio hasta que llegue su
turno.
Desarrollo
Las animadoras comentarn a los nios que estn muy cansadas y que les
duele un pi. Por esto se quitarn el zapato e invitar a los dems a que
tambin se lo quiten. Los nios debern estar sentados en el suelo formando
un crculo.
Cada nio, al igual que los animadores, echar su zapato en un gran saco,
el cul se sacar del crculo con el objetivo de que "un ladrn" se los lleve sin el
conocimiento previo de ello.
Uno de los animadores saldr al rescate de los zapatos logrando alcanzar al
ladrn. Aprovechando que ha recuperado el saco, la animadora sacar uno de
los
Zapatos y deber buscar a su dueo para entregrselo. El que lo haya
recuperado ser el encargado de sacar el prximo zapato y repetir la accin
anterior. As sucesivamente.
Evaluacin
Si los nios han cooperado conjuntamente en la dinmica se habrn
alcanzado los objetivos anteriormente citados
Variantes
En lugar de utilizar zapatos como material, se podrn cambiar por otros
objetos o prendas que sean comunes entre los nios. El curso de la dinmica
ser el mismo.
4-la botella
Definicin
Con una cuerda cada participante han de hacer una botella muy grande para
que quepan todos, una vez dentro con msica de relajacin y todos tumbados
deben moverse segn se beba o no el agua de la botella el director del juego.
Objetivos
Cooperacin entre todos; toma de decisiones; sentimiento de formar parte de
un grupo, relajacin, contacto entre compaeros.
Participantes
Entre 7 y 9 aos. Participantes segn el espacio que se disponga.
Material
Cuerdas para todos y msica relajante.
Consignas de partida
Presentacin del material: las cuerdas. Tenemos que conseguir hacer una
botella entre todos lo ms grande posible para que todos quepamos en ella
tumbados, todo el mundo debe poner su cuerdas.
Desarrollo
Se les explica que tiene que realizar una botella entre todos, una vez realizada
se comprueba que todos caben dentro (aunque sea un poco espachurradillos),
se les pide que se tumben y escuchen la msica, cuando ya estn
concentrados se les felicita por la botella, y se les indica que vas a tener sed y
que si bebes todos deben ir hacia el cuello de la botella que se vayan colocando
y que no pueden hacerse dao, que se va a beber despacito y que despus se
volver a llenar la botella. Se hace varias veces el beber y el llenar. Es muy
divertido y a la vez tranquilo.
Evaluacin
Se observa como cooperan en la realizacin y que estrategias siguen para
realizarla. Tambin el movimiento lento y la paciencia.
Variante
Se pueden construir un barco con las cuerdas e irse de viaje a algn sitio que
deciden entre todos.
5-la vara de la comunicacin
Definicin
Es una actividad en parejas. Utilizando una vara de 30
cm. Aprox. Ambos compaeros mantienen un extremo de
la vara con su dedo ndice (ambos derecho o izquierdo).
Objetivos
Favorece la comunicacin corporal y la confianza con el
compaero que est sosteniendo el otro extremo.
Participantes
Grupo, clase,... A partir de 10 aos en parejas.
Consignas de partida
Debern moverse, con msica de fondo, no muy rpida, sin que se caiga la
vara. La confianza que se adquiere al probar distintos movimientos, como giros
u otros.
Material
Gimnasio. Varitas de 30 cm., msica clsica, percusiones, depende de
caractersticas y edad del grupo.
Desarrollo
El profesor da indicaciones sobre cmo tomar la varita. Debe resaltar que
no importa que sta se caiga. Si eso sucede, se vuelve a comenzar. Primero se
intenta en el lugar y luego se invita al desplazamiento.
Evaluacin
Se hace un comentario final sobre cmo se sintieron en la actividad.
Conclusin