Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITSAL-AC-PO-003-01

competencias
Revisin: 1
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6
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Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura: Clculo integral
Carrera: Ingeniera TICS Grupo: (II E)
Clave de la asignatura: ACF-0902
Horas teora-Horas prctica-Crditos: 3 - 2 - 5
1. Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lgico, heurstico y algortmico al modelar fenmenos y resolver
problemas en los que interviene la variacin. Hay una diversidad de problemas en la ingeniera que son modelados y resueltos a
travs de una integral, por lo que resulta importante que el ingeniero domine el Clculo integral. El problema esencial del Clculo
integral es calcular reas de superficies, particularmente el rea bajo la grfica de una funcin; de manera ms sencilla, sumar
reas de rectngulos. Varios conceptos son descritos como el producto de dos variables; por ejemplo: trabajo, como fuerza
por distancia; fuerza como el producto de la presin por el rea; masa como densidad por volumen. Si cada uno de los
factores que componen el producto se asocia con cada uno de los ejes coordenados; el producto se asocia en el plano con
un rea que puede ser calculada a travs de una integral. En general, si se define un plano p q, entonces la integral nos
permite calcular reas en este plano, las unidades del rea resultante estn definidas por las unidades de los factores.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar)

Contextualizar el concepto de Integral, discernir cul mtodo puede ser ms adecuado para resolver una integral dada y
resolverla usndolo, resolver problemas de clculo de reas, centroides, longitud de arco y volmenes de slidos de
revolucin y reconocer el potencial del Clculo integral en la ingeniera.
3. Anlisis por unidad
Unidad: ( 1 )

Tema: (Teorema fundamental del clculo)

Competencia especfica de la unidad

Contextualizar el concepto de integral definida, visualizar la
relacin entre clculo diferencial y el clculo integral y
calcular integrales definidas.
ITSAL-AC-PO-003-01

Criterios de evaluacin de la Unidad

Participacin: (rubrica)................................... 20%
Trabajo de investigacin (Mapa conceptual)....20%
Demostracin de aprendizaje....60%
*Desarrollo de problemas propuestos en clase...35%
* Examen..25%
Rev. 1

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Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Actividad del alumno: Se propone realizar la

prctica 1.1.
Actividad del alumno: Para una coleccin de
funciones simples (como y =1, y = x, y = ex , y =
x2) construir la primitiva a partir de la
definicin.
Actividad del alumno: Realizar la prctica 1.2.
Actividad conjunta maestro-alumno: Consultar
el enunciado del Teorema Fundamental del
Clculo y establecer la relacin entre el
enunciado y las conclusiones de la prctica 1.1.
Se sugiere que en este punto el profesor haga
un cierre, precisando el Teorema.
Actividad del alumno: Calcular integrales
definidas diversas y asociar cada integral con
su interpretacin geomtrica.
Actividad del maestro: proponer entre las
integrales a resolver, algunas que se asocien
con reas negativas.
Verificar el Teorema Fundamental con pares de
funciones y y y diferentes a las que se usaron
en la prctica 1.1.
Hacer un resumen sobre el desarrollo histrico
del clculo con base en los textos que se
sugieren en la bibliografa o algunas otras
fuentes. Agregar al resumen comentarios
personales.

Hacer la presentacin del programa

asignatura y establecer reglas de trabajo.

de

Desarrollo de competencias genricas

Horas tericoprcticas

12 Hrs tericas
8 Hrs practicas

Elaborar y aplicar evaluacin diagnostica sobre

conocimientos previos de la asignatura.
Proponer actividades de investigacin, propiciar su
anlisis, y evaluar su interpretacin.

Llevar a cabo una exposicin para retroalimentar

y
reforzar los
trabajos
de
investigacin
encomendados.

Proponer y solucionar ejercicios prcticos.

Analizar y evaluar las participaciones en clase y

en las sesiones grupales.
Aplicar examen escrito de la unidad.

Fuentes de informacin
1. Stewart, James B. Clculo con una Variable. Editorial Thomson,
2. Larson, Ron. Matemticas 2 (Clculo Integral), McGraw-Hill, 2009.
3. Swokowski Earl W. Clculo con Geometria Analtica. Grupo Editorial
iberoamericana,1998.
4. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford
University Press, 2009.
5. Purcell, Edwin J. Clculo, Editorial Pearson, 2007.
6. Ayres, Frank. Clculo, McGraw-Hill, 2005.
7. Hasser, Norman B. Anlisis Matemtico Vol. 1, Editorial Trillas, 2009.
8. Courant, Richard. Introduccin al Clculo y Anlisis Matemtico Vol. I,
Editorial
ITSAL-AC-PO-003-01
Limusa, 2008.

Modelar matemticamente fenmenos y

situaciones.
Pensar lgica, algortmica, heurstica,
analtica y sintticamente.
Argumentar con contundencia y precisin.
Procesar e interpretar datos.
Representar e interpretar conceptos en
diferentes formas: numrica, geomtrica,
algebraica, trascendente y verbal.
Comunicar
ideas
en
el
lenguaje
matemtico en forma oral y escrita.
Reconocer
conceptos
o
principios
generales e integradores.
Establecer generalizaciones.
Potenciar las habilidades para el uso de
tecnologas de la informacin.
Resolver problemas.
Analizar la factibilidad de las soluciones.
Optimizar soluciones.
Tomar decisiones.
Transferir el conocimiento adquirido a
otros campos de aplicacin.

Apoyos didcticos:

Computadora
Proyector
Pizarrn
Marcadores para pizarrn blanco
Extensin

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Nombre de la asignatura: Clculo integral
Carrera: Ingeniera TICS Grupo: (II E)
Clave de la asignatura: ACF-0902
Horas teora-Horas prctica-Crditos: 3 - 2 - 5
1. Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lgico, heurstico y algortmico al modelar fenmenos y resolver
problemas en los que interviene la variacin. Hay una diversidad de problemas en la ingeniera que son modelados y resueltos a
travs de una integral, por lo que resulta importante que el ingeniero domine el Clculo integral. El problema esencial del Clculo
integral es calcular reas de superficies, particularmente el rea bajo la grfica de una funcin; de manera ms sencilla, sumar
reas de rectngulos. Varios conceptos son descritos como el producto de dos variables; por ejemplo: trabajo, como fuerza
por distancia; fuerza como el producto de la presin por el rea; masa como densidad por volumen. Si cada uno de los
factores que componen el producto se asocia con cada uno de los ejes coordenados; el producto se asocia en el plano con
un rea que puede ser calculada a travs de una integral. En general, si se define un plano p q, entonces la integral nos
permite calcular reas en este plano, las unidades del rea resultante estn definidas por las unidades de los factores.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar)

Contextualizar el concepto de Integral, discernir cul mtodo puede ser ms adecuado para resolver una integral dada y
resolverla usndolo, resolver problemas de clculo de reas, centroides, longitud de arco y volmenes de slidos de
revolucin y reconocer el potencial del Clculo integral en la ingeniera.
.
3. Anlisis por unidad
Unidad: ( 2 )
Tema: (Integral indefinida y mtodos de integracin)
Competencia especfica de la unidad
Criterios de evaluacin de la Unidad
Discernir cul mtodo puede ser ms adecuado para resolver
una integral dada y resolverla usndolo y determinar una
funcin primitiva.
ITSAL-AC-PO-003-01

Participacin: (rubrica)................................... 20%

Trabajo de investigacin (Mapa conceptual)....20%
Demostracin de aprendizaje....60%
*Desarrollo de problemas propuestos en clase...35%
* Examen..25%
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Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Utilizar las propiedades de linealidad de la

integral indefinida para obtener la primitiva de
otras funciones.
Resolver integrales que requieran modificacin
o interpretacin para adecuarlas a una frmula.
Actividad maestro: Abordar cada nuevo mtodo
proponiendo integrales que no puedan ser
resueltas con los mtodos previos. (Adquirir una
nueva herramienta cuando las que ya se tienen
resultan insuficientes).
Ante un grupo de integrales a resolver,
seleccionar el mtodo ms adecuado segn la
funcin integrando y resolver la integral
aplicando el mtodo.
Actividad maestro: Incluir lmites de integracin
constantes y con expresiones en algunas de las
integrales a resolver. Lmites constantes para
reforzar la competencia en evaluacin de la
integral definida y lmites con expresiones para
anticipar aplicaciones en el Clculo de varias
variables.

Hacer la presentacin del programa

asignatura y establecer reglas de trabajo.

de

Elaborar y aplicar evaluacin diagnostica sobre

conocimientos previos de la asignatura.
Proponer actividades de investigacin, propiciar su
anlisis, y evaluar su interpretacin.
Llevar a cabo una exposicin para retroalimentar
y
reforzar los
trabajos
de
investigacin
encomendados.
Proponer y solucionar ejercicios prcticos.
Analizar y evaluar las participaciones en clase y
en las sesiones grupales.
Aplicar examen escrito de la unidad.

Fuentes de informacin
1. Stewart, James B. Clculo con una Variable. Editorial Thomson,
2. Larson, Ron. Matemticas 2 (Clculo Integral), McGraw-Hill, 2009.
3. Swokowski Earl W. Clculo con Geometria Analtica. Grupo Editorial
iberoamericana,1998.
4. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford
University Press, 2009.
5. Purcell, Edwin J. Clculo, Editorial Pearson, 2007.
6. Ayres, Frank. Clculo, McGraw-Hill, 2005.
7. Hasser, Norman B. Anlisis Matemtico Vol. 1, Editorial Trillas, 2009.
8. Courant, Richard. Introduccin al Clculo y Anlisis Matemtico Vol. I,
Editorial

ITSAL-AC-PO-003-01

Desarrollo de competencias genricas

Horas tericoprcticas

Modelar matemticamente fenmenos y

situaciones.
Pensar lgica, algortmica, heurstica,
analtica y sintticamente.
Argumentar con contundencia y precisin.
Procesar e interpretar datos.
Representar e interpretar conceptos en
diferentes formas: numrica, geomtrica,
algebraica, trascendente y verbal.
Comunicar ideas en el lenguaje matemtico
en forma oral y escrita.
Reconocer conceptos o principios generales
e integradores.
Establecer generalizaciones.
Potenciar las habilidades para el uso de
tecnologas de la informacin.
Resolver problemas.
Analizar la factibilidad de las soluciones.
Optimizar soluciones.
Tomar decisiones.
Transferir el conocimiento adquirido a otros
campos de aplicacin.

12 Hrs tericas
8 Hrs practicas

Apoyos didcticos:

Computadora
Proyector
Pizarrn
Marcadores para pizarrn blanco
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Nombre de la asignatura: Clculo integral
Carrera: Ingeniera TICS Grupo: (II E)
Clave de la asignatura: ACF-0902
Horas teora-Horas prctica-Crditos: 3 - 2 - 5
1. Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lgico, heurstico y algortmico al modelar fenmenos y resolver
problemas en los que interviene la variacin. Hay una diversidad de problemas en la ingeniera que son modelados y resueltos a
travs de una integral, por lo que resulta importante que el ingeniero domine el Clculo integral. El problema esencial del Clculo
integral es calcular reas de superficies, particularmente el rea bajo la grfica de una funcin; de manera ms sencilla, sumar
reas de rectngulos. Varios conceptos son descritos como el producto de dos variables; por ejemplo: trabajo, como fuerza
por distancia; fuerza como el producto de la presin por el rea; masa como densidad por volumen. Si cada uno de los
factores que componen el producto se asocia con cada uno de los ejes coordenados; el producto se asocia en el plano con
un rea que puede ser calculada a travs de una integral. En general, si se define un plano p q, entonces la integral nos
permite calcular reas en este plano, las unidades del rea resultante estn definidas por las unidades de los factores.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar)

Contextualizar el concepto de Integral, discernir cul mtodo puede ser ms adecuado para resolver una integral dada y
resolverla usndolo, resolver problemas de clculo de reas, centroides, longitud de arco y volmenes de slidos de
revolucin y reconocer el potencial del Clculo integral en la ingeniera.
.
3. Anlisis por unidad
Unidad: ( 3 )
Tema: (Aplicaciones de la integral)

Competencia especfica de la unidad

Interpretar enunciados de problemas para construir la funcin
que al ser integrada da la solucin, resolver problemas de
clculo de reas, centroides, longitud de curvas y volmenes
deITSAL-AC-PO-003-01
slidos de revolucin y reconocer el potencial del Clculo
integral en la ingeniera.

Criterios de evaluacin de la Unidad

Participacin: (rubrica)................................... 20%
Trabajo de investigacin (Mapa conceptual)....20%
Demostracin de aprendizaje....60%
*Desarrollo de problemas propuestos en clase...35%
Rev. 1
* Examen..25%

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Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Actividad conjunta maestro-alumno: Plantear la

integral que resuelva el clculo del rea
delimitada por una funcin.
Actividad conjunta maestro-alumno: Para el
clculo de reas entre funciones: graficarlas e
identificar el rea a calcular y el intervalo de
integracin; construir la integral definida y
resolverla. Sugerencia: utilizar software de
matemticas para graficar las funciones menos
conocidas.
Desarrollar la prctica 3.1.
Actividad del alumno: Hacer una recopilacin de
expresiones matemticas en las que aparezcan
integrales en la bibliografa de ingeniera
identificando de qu tema se trata y las
variables fsicas que estn involucradas en la
expresin. Participar en una plenaria en la que
se intercambien los productos de la
recopilacin.
Actividad del alumno: Elaborar enunciados de
problemas de aplicacin de la integral, inditos.
Pudiera ser modificando condiciones de otro ya
resuelto, dando adems solucin al nuevo
problema.
Actividad del alumno: Realizar la prctica
3.2.

Hacer la presentacin del programa

asignatura y establecer reglas de trabajo.

de

Elaborar y aplicar evaluacin diagnostica sobre

conocimientos previos de la asignatura.
Proponer actividades de investigacin, propiciar su
anlisis, y evaluar su interpretacin.
Llevar a cabo una exposicin para retroalimentar
y
reforzar los
trabajos
de
investigacin
encomendados.
Proponer y solucionar ejercicios prcticos.
Analizar y evaluar las participaciones en clase y
en las sesiones grupales.
Aplicar examen escrito de la unidad.

Fuentes de informacin
1. Stewart, James B. Clculo con una Variable. Editorial Thomson,
2. Larson, Ron. Matemticas 2 (Clculo Integral), McGraw-Hill, 2009.
3. Swokowski Earl W. Clculo con Geometria Analtica. Grupo Editorial
iberoamericana,1998.
4. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford
University Press, 2009.
5. Purcell, Edwin J. Clculo, Editorial Pearson, 2007.
Prentice
HallClculo, McGraw-Hill, 2005.
6. Ayres, Frank.
7. Hasser, Norman B. Anlisis Matemtico Vol. 1, Editorial Trillas, 2009.
ITSAL-AC-PO-003-01
8. Courant, Richard. Introduccin al Clculo y Anlisis Matemtico Vol. I,
Editorial

Desarrollo de competencias genricas

Horas tericoprcticas

Modelar matemticamente fenmenos y

situaciones.
Pensar lgica, algortmica, heurstica,
analtica y sintticamente.
Argumentar con contundencia y precisin.
Procesar e interpretar datos.
Representar e interpretar conceptos en
diferentes formas: numrica, geomtrica,
algebraica, trascendente y verbal.
Comunicar ideas en el lenguaje matemtico
en forma oral y escrita.
Reconocer conceptos o principios generales
e integradores.
Establecer generalizaciones.
Potenciar las habilidades para el uso de
tecnologas de la informacin.
Resolver problemas.
Analizar la factibilidad de las soluciones.
Optimizar soluciones.
Tomar decisiones.
Transferir el conocimiento adquirido a otros
campos de aplicacin.

15 Hrs tericas
10 Hrs practicas

Apoyos didcticos:

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competencias
Revisin: 1
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6
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Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura: Clculo integral
Carrera: Ingeniera TICS Grupo: (II E)
Clave de la asignatura: ACF-0902
Horas teora-Horas prctica-Crditos: 3 - 2 - 5
1. Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lgico, heurstico y algortmico al modelar fenmenos y resolver
problemas en los que interviene la variacin. Hay una diversidad de problemas en la ingeniera que son modelados y resueltos a
travs de una integral, por lo que resulta importante que el ingeniero domine el Clculo integral. El problema esencial del Clculo
integral es calcular reas de superficies, particularmente el rea bajo la grfica de una funcin; de manera ms sencilla, sumar
reas de rectngulos. Varios conceptos son descritos como el producto de dos variables; por ejemplo: trabajo, como fuerza
por distancia; fuerza como el producto de la presin por el rea; masa como densidad por volumen. Si cada uno de los
factores que componen el producto se asocia con cada uno de los ejes coordenados; el producto se asocia en el plano con
un rea que puede ser calculada a travs de una integral. En general, si se define un plano p q, entonces la integral nos
permite calcular reas en este plano, las unidades del rea resultante estn definidas por las unidades de los factores.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar)

Contextualizar el concepto de Integral, discernir cul mtodo puede ser ms adecuado para resolver una integral dada y
resolverla usndolo, resolver problemas de clculo de reas, centroides, longitud de arco y volmenes de slidos de
revolucin y reconocer el potencial del Clculo integral en la ingeniera.
.
3. Anlisis por unidad
Unidad: ( 4 )
Tema: (Series)

Competencia especfica de la unidad

Identificar series finitas e infinitas en distintos contextos,
determinar la convergencia de una serie infinita, usar el
teorema de Taylor para representar una funcin en serie de
potencias y aplicar esta representacin para calcular la
ITSAL-AC-PO-003-01
integral
de la funcin.

Criterios de evaluacin de la Unidad

Participacin: (rubrica)................................... 20%
Trabajo de investigacin (Mapa conceptual)....20%
Demostracin de aprendizaje....60%
*Desarrollo de problemas propuestos en clase...35%
* Examen..25%
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Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Realizar la prctica 4.1.

Actividad del maestro: Formalizar a partir de la
prctica 4.1 los conceptos: serie finita y serie
numrica.
Realizar la prctica 4.2.
Actividad del maestro: Formalizar a partir de la
prctica 4.2 los conceptos: serie infinita y
convergencia de una serie.
Actividad del maestro: Presentar la serie de
potencias y su convergencia
Actividad conjunta maestro-alumno: Calcular
radios de convergencia de diversas series.
Actividad del alumno: Buscar series en distintos
campos de la ciencia registrando la serie y el
contexto en el que tiene aplicacin. Participar
en una plenaria en la que se intercambien los
productos de la bsqueda.
Actividad del maestro: Presentar la serie de
Taylor como un caso particular de serie de
potencias. Comentar la serie de Maclaurin.
Actividad del alumno: Encontrar la serie de
Taylor de diversas funciones propuestas.
Realizar la prctica 4.3.
Actividad del alumno: representar funciones
como una serie de Taylor usando software de
matemticas. Actividad del maestro: proponer
para lo anterior, funciones que requieren gran
trabajo de clculo.
Actividad del alumno: resolver integrales que
requieran representar la funcin con la serie de
Taylor.
Hacer un resumen sobre el desarrollo histrico
de las series con base en los textos que se
sugieren en la bibliografa o algunas otras
fuentes. Agregar al resumen comentarios
personales.

Hacer la presentacin del programa

asignatura y establecer reglas de trabajo.

de

Elaborar y aplicar evaluacin diagnostica sobre

conocimientos previos de la asignatura.
Proponer actividades de investigacin, propiciar su
anlisis, y evaluar su interpretacin.
Llevar a cabo una exposicin para retroalimentar
y
reforzar los
trabajos
de
investigacin
encomendados.
Proponer y solucionar ejercicios prcticos.
Analizar y evaluar las participaciones en clase y
en las sesiones grupales.
Aplicar examen escrito de la unidad.

Fuentes de informacin
1. Stewart, James B. Clculo con una Variable. Editorial Thomson,
2. Larson, Ron. Matemticas 2 (Clculo Integral), McGraw-Hill, 2009.
3. Swokowski Earl W. Clculo con Geometria Analtica. Grupo Editorial
iberoamericana,1998.
4. Leithold,
ITSAL-AC-PO-003-01
Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford
University Press, 2009.
5. Purcell, Edwin J. Clculo, Editorial Pearson, 2007.
6. Ayres, Frank. Clculo, McGraw-Hill, 2005.
7. Hasser, Norman B. Anlisis Matemtico Vol. 1, Editorial Trillas, 2009.

Desarrollo de competencias genricas

Horas tericoprcticas

Modelar matemticamente fenmenos y

situaciones.
Pensar lgica, algortmica, heurstica,
analtica y sintticamente.
Argumentar con contundencia y precisin.
Procesar e interpretar datos.
Representar e interpretar conceptos en
diferentes formas: numrica, geomtrica,
algebraica, trascendente y verbal.
Comunicar ideas en el lenguaje matemtico
en forma oral y escrita.
Reconocer conceptos o principios generales
e integradores.
Establecer generalizaciones.
Potenciar las habilidades para el uso de
tecnologas de la informacin.
Resolver problemas.
Analizar la factibilidad de las soluciones.
Optimizar soluciones.
Tomar decisiones.
Transferir el conocimiento adquirido a otros
campos de aplicacin.

12 Hrs tericas
8 Hrs practicas

Apoyos didcticos:

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Pizarrn
Marcadores para pizarrn blanco
Extensin

Rev. 1

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competencias
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6
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Calendarizacin de evaluacin (semanas):

Semana
Unidad
T.P.
T.R.
I.A.
F.S.
F.D.
F.A.
O.

1
1

2
1

3
1

4
1

5
2

6
2

1 rev

7
2

8
2

9
3

10
3

11
3

2 rev

12
3

13
3

14
4

15
4

16
4

17
4

3 rev.

= Evaluacin diagnstica. = Evaluacin formativa. = Evaluacin sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real I.A. ndice de Aprobacin
F.S. Fecha de Seguimiento F.D. Firma del Docente F.A. Firma del Jefe Acadmico O. Observaciones del Docente.

ERIKA PNDIGO DE LOS NGELES

Nombre y Firma del Docente

ITSAL-AC-PO-003-01

Fecha de elaboracin: 22 de Enero de 2016

ING. ALEJANDRO ORTIZ VILLAVICENCIO
Vo. Bo. Jefe del Departamento

Rev. 1