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ACTIVIDADES INICIALES
9.I.
Haz un dibujo en una hoja de cuadros, coloreando solo cuadrados enteros. Al terminar, aleja el
dibujo a una distancia de 2 metros. Qu observas?
Se produce el efecto contrario al pixelado. Desde cerca se aprecia con claridad cada cuadro, pero
desde lejos el efecto ptico es de lneas, formas, etc.
9.II.
9.III.
Recuerdas esos dibujos que hacas de pequeo, en los que uniendo puntos en un orden
determinado se formaba una figura? Qu tipo de formato sera adecuado para un grfico de
ese tipo? Por qu?
Un grfico vectorial, ya que es suficiente con conocer los puntos y el orden de unin, que nos dar
una buena aproximacin a la forma que queremos conseguir.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
9.1.
18
Dibuja cuatro vectores equipolentes al vector AB de la figura que tengan sus orgenes en los
puntos O, C, D y E.
9.2.
*En la figura siguiente, identifica todos los vectores que sean equipolentes entre s.
AE ,
EC ;
EB , DF y FC ; AB , HG y DC ; AD , EF y BC ; HE y FG ; AH , HD , BG y GC ; AF y
ED y BF .
9.3.
Actividad resuelta.
9.4.
Dados los puntos A(1, 3), B(2, 4), C(2, 0) y D(5, 1):
Son equipolentes?
a)
b)
9.5.
u=
( 1)
+ ( 3 ) =
2
10 3,16
3
= 3 = 251 34'
Argumento de u : tg =
1
2
v = ( 3 ) + 12 = 10 3,16
Argumento de v : tg
=
9.6.
Actividad interactiva.
9.7.
Actividad resuelta.
1
1
=
= 161 34 '
3
3
19
9.8.
9.9.
Dados los vectores u = (10, 1) y v = (4, 5), representa el vector 5 u 3 v y halla sus
coordenadas.
5u 3v =5 ( 10, 1) 3 ( 4, 5 ) =
( 50, 5 ) (12, 15 ) =
( 62, 20 )
1
Halla el mdulo y el argumento del vector a b , siendo a = (0, 3) y b = (1, 1).
2
1
a b =
2
1
a =
b
2
( 0, 3 ) ( 1, 1) = ( 0, 3 )
1 1 1
7
, = ,
2
2 2 2
1
2
1 7
+ =
2 2
25 5 2
=
3,54
2
2
7
tg = 2 = 7 = 278 8 '
1
2
9.11. Los vrtices de un cuadriltero son A(3, 7), B(7, 2), C(5, 4) y D(4, 5).
a)
b)
2
2
2
d ( A, B=
) AB= ( 7 3 ) + ( 2 7 )= 42 + ( 5)=
a)
d (B,C ) = BC =
(5 7)
d (C, D ) = CD =
( 4 5 )2 + ( 5 ( 4))2 =
d (D, A=
) DA
=
2
( 3 ( 4))2 + ( 7 5 )=
+ ( 4 2 ) =
3+7 7+2 9
,
=
b) M AB =
5,
2 2
2
7+5 24
,
MBC
=
=
2
2
( 6, 1)
5 4 4 + 5 1 1
,
MCD =
=
,
2 2 2
2
4 + 3 5 + 7 1
,
MDA =
= , 6
2 2
2
20
41 6,4
( 2)2 + ( 6)2 =
( 9)2 + 92 =
2
72 + 2=
40 = 2 10 6,32
162 = 9 2 12,73
53 7,28
9.12. Del segmento AB se conoce que su punto medio es M(1, 6) y que uno de los extremos es el
a3
= 1
a3 b+9
a = 1 A 1, 3
2
=
,
( )
( 1, 6 )
=
b+9
3
b=
2
2
=6
9.14. Halla las ecuaciones paramtricas de la recta que pasa por A(0, 5) y B(0, 3).
x = 0
Ecuaciones paramtricas:
y= 5 8t
9.17. Halla las ecuaciones paramtricas, continua y general de la recta que pasa por A(10, 0) y tiene
x 10 t
=
Ecuaciones paramtricas:
y
= 3t
Ecuacin continua:
x 10 y
=
1
3
Ecuacin general: 3x + y 30 = 0
forma continua.
x +1 y 1
=
2
1
21
a)
r: 3x + 2y 7 = 0
s: 2x y = 0
b)
r: x 2y 3 = 0
s: 3x 6y + 4 = 0
c)
r: y = 2x + 3
s: y = 4x + 6
a)
3
2
Las rectas son secantes.
2 1
b)
c)
1 2 3
Las rectas son paralelas.
=
3 6
4
9.21. Halla la ecuacin explcita de la recta que pasa por A(5, 3) y tiene pendiente m = 2.
Ecuacin punto-pendiente: y 3= 2 ( x 5 )
Ecuacin explcita: y 3 = 2 ( x 5 ) y = 2 x 10 + 3 y = 2 x 7
EJERCICIOS
Vectores
9.23. Calcula las coordenadas de los vectores AB y CD . Qu relacin existe entre ellos?
22
BA = (1, 3), CD = (1, 3), DA = (5, 3), CB = (5, 3), AE = (3, 0), EC = (3, 0),
DE = (2, 3) y BE = (2, 3)
Son equipolentes BA y CD ; DA y CB ; AE y EC .
DE y BE son opuestos.
9.25. (TIC) Dibuja un vector AB = (1, 5) con B(3, 2). Dibuja despus tres vectores equipolentes a l
que tengan sus orgenes en los puntos C(1, 3), D(0, 1) y E(6, 2).
a)
b)
a)
b)
u = (4, 4)
v = (1, 3 )
2
u = ( 4 ) + 42 = 32 =4 2 5,66
tg =
4
= 1 = 135
4
v =
( 1)2 +
tg =
c)
d)
3
= 3 = 120
1
( 2 )2 + 22
tg =
2
= 1 = 135
2
tg =
d)
w = (2, 2)
t = (4, 7)
3 = 4 =2
w =
t=
c)
= 8 =2 2 2,83
( 4 )2 + ( 7 )2 =
65 8,06
7
= 3,5 =
254 3 '
2
23
a)
De mdulo 2 y argumento 30
b)
c)
a)
u =
b)
3, 1
v = (4, 0)
c)
2 2
w =
,
2
2
9.28. Las coordenadas del vector AB son (2, 5) y las del punto B (1, 3). Calcula las coordenadas
del punto A.
Sea A(a1, a2 ) , tenemos:
9.29. Halla el valor de x en el vector u = (x, 8), sabiendo que su mdulo es 10.
10 = x 2 + 82 100 =
x 2 + 64 x 2 =
36 x =
6
9.30. Calcula las coordenadas de un vector cuyo mdulo sea igual a 1 y que tenga la misma
u = 52 + 122 = 169 = 13
5 12
12
5
El vector buscado es v = ,
, o bien ,
.
13 13
13 13
24
a)
(2, 1) (4, 3)
d)
4(1, 1) + 2(3, 0)
b)
6( 3, 1) + (10, 2)
e)
(3, 1) 5(1, 2)
c)
2( 4, 0) 3( 1, 2)
f)
(9, 6) 2(4, 1)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
9.32. Dados los vectores u = (5, 3), v = (1, 4) y w = (2, 2), calcula:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
a)
b)
u (v + w )
3w 2(u v )
1
(v u )
2
5v 3w + u
2(w + v ) u
v 2u + w
u (v + w ) = (5, 3) [(1, 4) + (2, 2)] = (5, 3) (1, 6) = (4, 9)
3w 2(u v ) = 3 (2, 2) 2 [(5, 3) (1, 4)] = (6, 6) 2 (6, 7) = (6, 6) (12, 14) =
= ( 6, 20)
c)
d)
e)
f)
7
1
1
1
(v u ) =
[(1, 4) (5, 3)] =
(6, 7) = 3,
2
2
2
2
5v 3w + u = 5 (1, 4) 3 (2, 2) + (5, 3) = (5, 20) (6, 6) + (5, 3) = (6, 11)
2(w + v ) u = 2 [(2, 2) + (1, 4)] (5, 3) = 2 (1, 6) (5, 3) = (2, 12) (5, 3) = (3, 15)
v 2u + w = (1, 4) 2 (5, 3) + (2, 2) = (1, 4) (10, 6) + (2, 2) = (9, 12)
a)
b)
c)
d)
a)
b)
c)
d)
=
x 2y + 3
17
x = 14, y =
2
4 = 10 + x
2y = x
y = 10, x = 20
0= y 10
3 x= 2 + y
x = 7, y = 23
y =2 x + 9
25
9.34. (TIC) Dibuja los vectores u = (2, 5) y v = (4, 1), y a partir de ellos, calcula grficamente:
a)
3u
2v
b)
c)
a)
c)
b)
d)
u v
d)
26
a)
A(3, 1) y B(2, 6)
c)
A(4, 2) y B(1, 5)
b)
d)
A(0, 7) y B(4, 0)
a)
A(2, 9) y B(1, 7)
d(A, B) = AB = ( 1)2 + 52 =
26 5,1 unidades
b)
d(A, B) = AB =
12 + ( 2)2 =
5 2,24 unidades
c)
d(A, B) = AB =
32 + ( 3)2 =
18 = 3 2 4,24 unidades
d)
d(A, B) = AB =
( 4)2 + ( 7)2 =
65 8,06 unidades
3u + v
9.36. Clasifica, en funcin de las longitudes de sus lados, el tringulo de vrtices ABC.
a)
a)
b)
d(A, B) = AB = 32 + 52 =
b)
34 5,83 unidades
d(B, C) = BC =
32 + ( 5)2 =
d(C, A) = CA =
( 6)2 + 02 = 6 unidades
El tringulo es issceles.
d(A, B) = AB = 72 + ( 5)2 =
34 5,83 unidades
74 8,6 unidades
d(B, C) = BC =
02 + 82 = 8 unidades
d(C, A) = CA =
( 7)2 + ( 3)2 =
58 7,62 unidades
El tringulo es escaleno.
9.37. Calcula las coordenadas del punto medio del segmento de extremos:
a)
A(0, 3) y B(2, 5)
a)
0+2 35
M
,
=
=
2
2
b)
(1, 1)
A(3, 2) y B(2, 3)
3 2 2 + 3 1 1
,
=
b) M =
,
2 2 2
2
9.38. Halla los puntos P, Q, R y S que dividen el segmento de extremos A(2, 7) y B(13, 2) en cinco
partes iguales.
AB
= (3, 1) y, por tanto:
Se considera el vector AB = (15, 5), entonces AP =
5
9.39. El punto medio del segmento AB es M(2, 3). Cules son las coordenadas de B si A(1, 0)?
1 + a 0 + b
=
,
( 2, 3 )
2
2
1 + a
= 2
a=5B
2
=
b
b=6
=3
( 5, 6 )
27
9.40. Si M es el punto medio del segmento de extremos A y B, cules de los siguientes pares de
b) AM y MB
a) AB y MB
a)
d) BM y MA
No son equipolentes, aunque tienen la misma direccin y sentido, AB mide el doble que MB .
b)
S son equipolentes.
c)
d)
S son equipolentes.
c)
AM y BM
9.41. Calcula las longitudes de las tres medianas del tringulo de vrtices A(2, 2), B(2, 1) y
C(2, 4).
Las longitudes de las medianas son las distancias de cada vrtice al punto medio del lado opuesto.
Estos puntos medios son, respectivamente:
3
MBC = 2,
2
1
M AB = 0,
2
M AC = ( 0, 3 )
2
1
42 + =
( 2)2 + 42 =
7
( 2)2 + =
65
4,03 unidades
2
20 = 2 5 4,47 unidades
2
65
4,03 unidades
2
9.42. Calcula el area de un tringulo issceles de vrtices: A(1, 3), B(3, 5) y C(5, 1).
d(A, B) = AB =
22 + 22 =
d(B, C) = BC =
22 + ( 4)2 =
20 = 2 5 4,47 unidades
d(C, A) = CA =
( 4)2 + 22 =
20 = 2 5 4,47 unidades
8 = 2 2 2,83 unidades
Los lados iguales son BC y CA, tomemos, por tanto, como base del tringulo el lado AB, la altura
sobre este lado es:
h=
(2 5 )
2 = 18 4,24 unidades
=
A
28
2 2 18
=
2
=
36 6 unidades cuadradas
Ecuaciones de la recta
9.43. Determina un punto y un vector director de cada una de las rectas siguientes.
a)
x 1 y +2
=
1
3
c)
b)
3x y + 6 = 0
d)
a)
b)
c)
d)
x= 3 t
y = 8
(x, y) = ( 1, 2) + t(2, 5)
La recta pasa por los puntos A(4, 0) y B(0, 3), por tanto, su vector director es u = AB = (4, 3).
Ecuacin vectorial: (x, y) = (4, 0) + t(4, 3)
x =4 + 4t
Ecuaciones paramtricas:
y = 3t
Ecuacin continua:
x+4 y
=
4
3
Ecuacin general: 3x 4y + 12 = 0
Ecuacin explcita: y =
3
x+3
4
Ecuacin punto-pendiente: y =
3
(x + 4)
4
a)
y = 9 3x
a)
B no pertenece a la recta, ya que al sustituir las coordenadas del punto en la ecuacin, esta no
se cumple.
b)
B pertenece a la recta, ya que al sustituir las coordenadas del punto en la ecuacin, esta se
cumple.
b)
5x + 3y 2 = 0
3
x+3
2
3
2
Ordenada en el origen: n = 3
29
9.47. Razona si puede determinarse la ecuacin de una recta sabiendo que pasa por el punto A(0, 6)
9.48. Escribe la ecuacin general de la recta que pasa por los puntos A(5, 0) y B(0, 2).
Ecuacin general:
x 5 y
2x + 5y 10 = 0
=
2
5
9.49. Calcula la ecuacin de la recta en la forma ms conveniente para cada uno de los siguientes
casos.
a)
b)
Recta s cuyo vector director es u = (5, 2) y pasa por el punto (6, 0).
a)
b)
Ecuacin continua:
x 6 y
=
5
2
9.50. Escribe la ecuacin general de la recta que pasa por el punto A(2, 1) y su vector director es
igual al de la recta x 2y + 3 = 0.
x + 2 y +1
x 2y = 0
=
2
1
x = t
Ecuaciones paramtricas:
y = 1 + 2t
Ecuacin continua:
x y 1
=
1
2
9.52. Calcula la ecuacin general de la recta que pasa por el punto P(5, 4) y forma un ngulo de 30
y +=
4
30
1
3
( x 5) x 5 =
1
3
3y+4 3 x
3y54 3 =0
9.53. Halla la ecuacin punto-pendiente de la recta que pasa por el punto A(1, 3) y tiene la misma
9.54. Halla la ecuacin punto-pendiente de la recta de vector director u = (5, 0) y que pasa por
A(0, 3).
La pendiente es m =
0
= 0, por tanto, la ecuacin punto-pendiente es y 3 = 0.
5
9.55. (TIC) Halla la pendiente y un punto por el que pase cada una de las siguientes rectas.
Represntalas grficamente.
y 1
2
a)
x=
b)
x= 3 + 5t
y= 2 4t
c)
d)
2x 5y + 3 = 0
x y
=
1
8 5
a)
b)
c)
d)
5
.
8
9.56. Halla la ecuacin de la recta que pasa por el punto A(3, 1) y por el punto medio del segmento
2 1 4 + 6 3
,
Punto medio de CD: M =
= , 1
2 2
2
9
Vector director: AM = , 0 . Como podemos tomar cualquier vector proporcional a este,
2
0
=0
9
Ecuacin de la recta: y 1 = 0 y = 1
31
9.57. Los lados de un tringulo vienen dados por las rectas de ecuaciones 3x y 6 = 0, y = 0 y
3x + y 18 = 0.
a)
b)
c)
a)
0
3 x + y 18 =
0
3 x y 6 =
y = 0, x = 2 B(2, 0)
y =0
0
3 x + y 18 =
y = 0, x = 6 C(6, 0)
y =0
b)
d(A, B) =
2
( 2)2 + ( 6)
=
d(B, C) =
42 + 02 =
4 unidades
d(C, A) =
( 2)2 + 62 =
40
= 2 10 unidades
40= 2 10 unidades
Las medianas de un tringulo son las rectas que pasan por cada vrtice y el punto medio del
lado opuesto.
2+6 0+0
,
Mediana por A: pasa por A y por el punto medio del lado BC, M1 =
= (4, 0).
2
2
4+6 6+0
,
Mediana por B: pasa por B y por el punto medio del lado AC, M2 =
= (5, 3).
2
2
32
r: x y + 1 = 0
s: x + y 7 = 0
t: x y 5 = 0
u: x + y 5 = 0
forman un cuadriltero:
a)
b)
a)
Dibujando las rectas se observa cuales son los vrtices del cuadriltero (se pueden verificar
resolviendo los sistemas lineales correspondientes):
b)
d(A, B) =
12 + 12 =
d(B, C) =
( 3)2 + 32 = 3 2 unidades
d(C, D) =
( 1)2 + ( 1)2 =
d(D, A) =
32 + ( 3)2 = 3 2 unidades
2 unidades
2 unidades
Diagonal AC:
x 5 y 0
=
4 x + 2y 20 = 0 2 x + y 10 = 0
35 40
Diagonal BD:
x 6 y 1
=
2 x + 4 y 16 = 0 x + 2y 8 = 0
2 6 3 1
0
2 x + y 10 =
Punto de corte de las diagonales:
x = 4, y = 2 P (4, 2)
0
x + 2y 8 =
5+3 0+4
,
=
Punto medio
de AC: M1 =
2
2
( 4, 2 )
6 + 2 1+ 3
=
,
Punto medio
de BD: M2 =
2
2
( 4, 2 )
33
r: 2x 5y + 7 = 0
c)
s: x 2y 2 = 0
b)
s: 3x 15y + 8 = 0
r: 6x + 4y 12 = 0
d)
s: 3x + 2y 6 = 0
a)
r: x 5y + 3 = 0
r: x + y 5 = 0
s: 3x 2y = 0
2 5
2 0
4 0
2 x + 4 y +=
x 2y =
b)
6 4 12
Las rectas son coincidentes.
= =
6
3 2
1
5
3
Las rectas son paralelas.
c) =
3 15 8
d)
1
1
Las rectas son secantes.
3 2
5 x 10 = 0 x = 2, y = 3 P (2, 3)
3 x 2y 0
3 x 2y 0
=
=
9.60. (TIC) Halla el punto de corte de las rectas r y s y, a partir del resultado obtenido, indica la
r: 2x 3y + 2 = 0
b)
s: x y + 1 = 0
a)
r: y = x 3
s: 2x 2y 6 = 0
0
2 x 3 y + 2 =
x = y 1 2( y 1) 3 y + 2 = 0 y = 0 y = 0 x = 1 P ( 1, 0)
0
x y + 1 =
y= x 3
2 x 2( x 3) 6 = 0 0 = 0
0
2 x 2y 6 =
Las rectas tienen todos sus puntos en comn, es decir, son coincidentes.
9.61. (TIC) Determina la posicin relativa de las rectas r: y = x 3 y s, determinada por los puntos
x 7 y 5
4
27
=
4 x + 11y 27 = 0 y =
x+
11
4
11
11
34
9.62. Halla la ecuacin punto-pendiente de la recta que pasa por el punto P(0, 2) y tiene la misma
x 1 y +2
=
.
1
3
La pendiente de la recta es m =
3
= 3. Por tanto, la ecuacin de la recta buscada es y 2 = 3x.
1
9.63. Halla la ecuacin explcita de la recta que pasa por el punto A(2, 4) y es paralela a la que tiene
1
x + 5.
2
9.64. Estudia la posicin relativa de las rectas r y s sabiendo que r pasa por el punto (3, 6) y tiene
por vector director (2, 4), y s pasa por el punto (6, 0) y su pendiente es 2.
Ecuacin de r:
x 3 y +6
=
4 x + 2y + 24 = 0 2 x + y + 12 = 0 y = 2 x 12
2
4
Ecuacin de s: y = 2(x 6) y = 2x 12
Las dos rectas tienen la misma ecuacin explcita, luego son coincidentes.
9.65. Halla la ecuacin de la recta que pasa por el punto medio del segmento AB, siendo A(2, 3) y
1
2+0 34
,
=
=
Punto medio de AB: M
1,
2
2
2
Pendiente: m = tg (90 35) = tg 55 = 1,428
Ecuacin de la recta: y + 0,5 = 1,428(x 1)
a)
Paralela a r
b)
Secante con r
La pendiente de r es m = 4.
a)
Cualquier recta que tenga la misma pendiente y pase por un punto no perteneciente a r nos
sirve. Por ejemplo, la recta que pasa por (0, 0) tiene de ecuacin s: 4x + y = 0.
b)
Cualquier recta que tenga otra pendiente nos sirve. Por ejemplo, la recta de pendiente 1 que
pasa por (0, 0), cuya ecuacin es s: y = x.
35
9.67. Calcula la ecuacin de la recta que pasa por el punto de corte de las rectas r: 8x 5y + 2 = 0 y
x 0 y 3
=
x + y =
3 0
1
1
3
1
5 x 5 = 0 x = 1, y = 2 P (1, 2)
2 x y =
Este punto tambin pertenece a la recta t, ya que cumple su ecuacin; por tanto, las tres rectas se
cortan en el punto P.
9.69. Calcula la ecuacin punto-pendiente de la recta que pasa por el punto en el que la recta
x y
+ =
1.
4 3
Tenemos
36
PROBLEMAS
9.70. Para arrastrar una mesa muy pesada de tablero circular y con una pata en el centro, se atan
Si se utilizase una nica cuerda para obtener el mismo resultado que con las dos anteriores,
qu fuerza debera aplicarse y en qu direccin?
Realiza un esquema en tu cuaderno representando todos los vectores.
La fuerza que se ejerce con cada una de las cuerdas tiene el mismo mdulo, direccin y sentido que
b (5, 6) . Por tanto, si queremos usar una nica cuerda, tendra que venir
los vectores a = (3, 6) y =
(8, 0)
dada por el vector a + b =
9.71. Al dibujar una mesa de billar a escala, tres vrtices de la misma han quedado situados en los
b)
Si una bola se sita en la mitad del lado AB y se pretende que llegue a la mitad del lado
BC, qu distancia recorrer?
c)
a)
Como la mesa es rectangular, basta situar los puntos en el plano para obtener B(12, 6).
b)
0 + 12 6 + 6
,
=
Punto medio
de AB: M =
2
2
12 + 12 6 + 0
,
=
Punto medio
de BC: N =
2
2
( 6, 6 )
(12, 3 )
d(M, N) =
c)
x 6 y 6
=
3 x + 6 y 54 = 0 x + 2y 18 = 0 .
6
3
37
x 5 y 3
=
7x + 4y 47 = 0
7
4
Esta recta es paralela a la que sigue el segundo avin; por tanto, las trayectorias no tienen ningn
punto en comn y los aviones no chocaran.
9.73. Para hacer un tnel, se ha iniciado la excavacin desde dos puntos distintos.
Dibujada sobre un papel cuadriculado, una de las mquinas parte del punto A(130, 245) y sigue
la trayectoria determinada por el vector (2, 6). La otra ha partido del punto B(70, 1445) y ha
seguido la direccin de una recta de pendiente 3.
Han tomado las dos mquinas la misma direccin? Se juntarn en algn punto intermedio?
Si es as, determina las coordenadas del punto.
Trayectoria de la primera mquina:
x 130 y 245
=
6 x + 2y 1270 = 0 3 x + y 635 = 0
6
2
9.74. Un barco lanza un mensaje de socorro. Su posicin viene dada por el punto A(1460, 765). Dos
Si los dos navegan a la misma velocidad y en lnea recta hacia A, cul llegar primero?
d(B, A) =
( 2065)2 + ( 1725)2 =
d(C, A) =
8752 + ( 2735)2 =
38
9.75. Una cigea tiene su nido situado sobre una torre a 50 m de altura.
Si subiera hasta el nido en lnea recta, cul sera la ecuacin de la trayectoria seguida?
b)
b)
Pongamos que el pie de la torre est en el origen de coordenadas. As, el nido se sita en el punto
A(0, 50) y, suponiendo que la cigea est a la derecha de la torre, la cigea parte del punto
B(100, 0).
a) La cigea sigue la direccin del vector BA = (100, 50), por tanto, la ecuacin de la trayectoria
es:
x 100
y
50x + 100y 5000 = 0 x + 2y 100 = 0
=
100
50
b)
La pendiente es m =
b)
d(A, B) =
50
1
.
=
100
2
9.76. Para regar los rboles de un jardn se van a colocar unas tuberas que comuniquen unos con
otros.
Si dos de esos rboles estn situados en los puntos de coordenadas A(4, 6) y B(9, 8), y otro de
ellos en el punto C(0, 6), ser posible conseguir que una tubera recta pase por los tres a la
vez?
Recta que une los puntos A y B:
x 4 y 6
=
2 x 5 y + 22= 0 .
94 86
AMPLIACIN
9.77. Las rectas y = 3x + 2, y = 5x + 6 se cortan por una recta horizontal, y = k.
Cul es el valor de k > 0 para el cual la distancia entre los puntos de corte es 10?
a)
18
b)
14
c)
44
d)
71
k 2
k 6
, k y B
, k
Puntos de corte: A
3
10 = d(A, B) =
k 6 k 2
2
+0 =
5
3
2k 8
15
2k + 8
2k + 8 = 150 k = 71, la respuesta
15
d)
39
igual a:
a)
1
p q
2
b)
1
p+ q
2
c)
1 1
p+ q
2
2
d)
1
p + q
2
1 1
Observemos que p + q= AC= 2 AO , por tanto AO = p + q , la respuesta c)
2
2
9.79. En el trapecio de la figura, M y N son puntos medios de los lados AD y BC, respectivamente.
Si AB = p y DC = q , MN es igual a:
a)
2p
b)
2q p
c)
2p q
Tomemos a = OA , b = OB , c = OC , d = OD , m = OM
1
=
m
a + d , por tanto:
2
d)
1
(p + q)
2
1
n
b+c
y n = ON , tenemos =
2
1
1
1
1
1
MN =n m = b + c a + d = b a c d = AB + DC = p + q ,
2
2
2
2
2
) (
la respuesta d).
9.80. Para cuntos valores de m las tres rectas r: x y = 1, s: x + y = 2 y t: mx y = 3 no forman
tringulo?
a)
b)
c)
d)
Las rectas dadas no formarn tringulo si son concurrentes o dos de ellas (r y t s y t) paralelas, es
decir, en 3 ocasiones.
En concreto:
3
El punto de corte de r y s es P ,
2
3
1
= 3, m =
concurrentes, si m
2
2
1
y P estar en t, es decir, las tres rectas sern
2
7
.
3
40
7
, 1 y 1, para los que dichas rectas no forman tringulo, la respuesta
3
AUTOEVALUACIN
9.1.
A(0, 3); B(9, 1); C(4, 6) y D(5, 7) AB = (9, 4), CD = (9, 1), =
AB
97 9,85 y
CD
= 82 9,06
9.2.
9.3.
b)
c)
a)
b)
c)
(2, 3) [(6, 1) 4(3, 2)] = (2, 3) [(6, 1) (12, 8)] = (2, 3) (18, 9) = (16, 6)
a) u = (7, 2)
b) v = (0, 4)
c) w = (9, 6)
x = (8, 0)
d)
a)
u =
7 2 + 22 =
53 7,28 unidades
tg =
b)
v =
02 + 42 =
16 = 4 unidades
=90
c)
w=
( 9)2 + ( 6)2 =
d)
x = ( 8)2 + 02 = 64 =8 unidades
tg =
2
= 0,29 = 16 10'
7
6
= 0,67 =
213 49 '
9
=180
41
9.4.
9.5.
Calcula las coordenadas del punto medio del segmento AB siendo A(4, 0) y B(2, 6).
42 0+6
M =
,
=
2
2
9.6.
(1, 3 )
Que pasa por el punto P(4, 1) y tiene la direccin del vector u = (2, 5).
b)
a)
Ecuacin continua:
x 4 y 1
=
2
5
Ecuacin general: 5x + 2y 22 = 0
Ecuacin explcita: y =
5
x + 11
2
Ecuacin punto-pendiente: y 1 =
b)
Vector director: u = AB =( 1, 3)
5
(x 4)
2
Ecuacin continua:
x 9 y 4
=
1
3
Ecuacin general: 3x + y + 23 = 0
Ecuacin explcita: y = 3x 23
Ecuacin punto-pendiente: y 4 = 3(x 9)
9.7.
42
9.8.
Calcula la ecuacin general de la recta que pasa por el origen de coordenadas y tiene el mismo
x =1 + t
vector director que r:
.
y= 3 + 5t
9.9.
x 0 y 0
=
=
y 5x
1
5
r: 3x y + 6 = 0
s: 3x 4y + 2 = 0
b)
r: 4x + 6y + 12 = 0
s: 2x + 3y + 9 = 0
a)
3 1
Las rectas son secantes.
3 4
b)
4 6 12
Las rectas son paralelas.
=
2 3
9
B = 11
C = 12
D = 13
E = 14
F = 15
43605 = 10 16 + 10 16 + 5 16 + 5 = AA5516
3
Hacer el cambio de base puede ser algo pesado. Afortunadamente, hay muchas calculadoras y
programas que lo realizan. Puedes utilizar el conversor que encontrars en www.e-sm.net/4aesoz29.
43
9.1.
Escribe todas las filas del dibujo en base 2. A continuacin, pasa cada nmero a decimal y
hexadecimal. En www.e-sm.net/4esoz30 encontrars cmo poder pasar de binario a
hexadecimal directamente.
Fila 1: 1111111001111111 = 65151 = FE7F16
Fila 2: 1000001001000001 = 33345 = 824116
Fila 3: 1011101001011101 = 47709 = BA5D16
Fila 4: 1010101001010101 = 43605 = AA5516
Fila 5: 1011101001011101 = 47709 = BA5D16
Fila 6: 1000001001000001 = 33345 = 824116
Fila 7: 1111111001111111 = 65151 = FE7F16
Fila 8: 0000000000000000 = 0 = 016
Fila 9: 0000010000100000 = 1056 = 42016
Fila 10: 0000011111100000 = 2016 = 7E016
Fila 11: 0100000000000010 = 16386 = 400216
Fila 12: 0011111111111100 = 16380 = 3FFC16
Fila 13: 0010000000000100 = 8196 = 200416
Fila 14: 0001000000001000 = 4108 = 100816
Fila 15: 0000111111110000 = 4080 = FF016
9.2.
Realiza un dibujo de este tipo y dale a un compaero el cdigo hexadecimal de cada lnea para
que trate de reproducirlo.
Actividad libre.
9.1.
Identifica la ecuacin de cada una de las rectas que determinan la boca del comecocos de la
figura. Cules son sus pendientes?
44
9.2.
x 2 + y 2 4
el sector circular
yx
y x
( x 2)2 + y 2 4
( x 4)2 + y 2 4
( x 10)2 + y 2 4
el sector circular
y 0
y 0
2
2
1. fase: x + y 4 el semicrculo
yx
2
2
2. fase: ( x 2) + y 4 el semicrculo
y 0,8( x 2)
2
2
3. fase: ( x 4) + y 4 el semicrculo
y 0,6( x 4)
2
2
6. fase: ( x 10) + y 4 el semicrculo
y 0
9.3.
Si utilizas un ordenador, ahora oculta por turnos todas las fases de animacin salvo una e
imprmelas en pginas distintas. Recrtalas todas al mismo tamao y psalas muy deprisa
para generar la ilusin de movimiento. O, si te atreves, investiga los deslizadores y las
animaciones en GeoGebra! Aqu tienes una gua: www.e-sm.net/4esoz29.
Respuesta abierta.
9.4.
Como habrs visto, la animacin es breve y se aprecian los saltos. Ahora haz tu propio dibujo
vectorial utilizando formas geomtricas y construye una animacin con todas las fases que
quieras, o con movimiento continuo en GeoGebra.
Respuesta abierta.
45
9.1.
Copia los siguientes circuitos en tu cuaderno y determina el vector que lleva la bola hasta el
hoyo en cada uno de ellos. Como pista, en el primero tienes uno de los puntos en los que la
bola debe rebotar. Recuerda que puede haber ms de una solucin.
a)
c)
b)
d)
a) La direccin del vector es la de u = (1, 1) , pero para que llegue justo al hoyo ha de ser
u = (9, 9)
b) u =
( 10, 10)
c)
d)
46
v = ( 6, 7)
u = ( 6, 15 )
9.2.
Ahora es tu turno: disea un campo nuevo, con obstculos que salvar, pero con una
condicin: se tiene que poder superar en un solo golpe (y procura que los ngulos sean
razonables). Despus cmbialo con tu compaero e intenta resolver el suyo. Cul es el
campo ms difcil que consegus en la clase?
Respuesta abierta.
9.3.
9.4.
Hay algunos deportes que, por su coste o por las instalaciones que requieren, no estn al
alcance de todas las personas. El golf suele considerarse uno de ellos, porque histricamente
ha estado asociado a las personas con ms recursos econmicos. Crees que esto sigue
siendo cierto hoy da?
Cita otros deportes que te parezcan caros, contrasta tu opinin con tus compaeros y
organizad un debate en clase.
Respuesta abierta.
47
(*) Una pequea cantidad de ejercicios o apartados han sido marcados porque contienen alguna correccin en su
enunciado respecto al que aparece en el libro del alumno.
Cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica o transformacin de esta obra solo puede ser
realizada con la autorizacin de sus titulares, salvo excepcin prevista por la ley. Dirjase a CEDRO (Centro Espaol de
Derechos Reprogrficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algn fragmento de esta obra, a excepcin
de las pginas que incluyen la leyenda de Pgina fotocopiable.
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