INGENIERA EN ADMINISTRACIN

TERCER SEMESTRE

INNOVACIN TECNOLGICA
Docente: Melva Soledad Chi Lopez.

UNIDAD 2
Enfoques y tcnicas para desarrollar habilidades
creativas y emprendedoras
PRODUCTO:

Reporte de las Teoras cerebrales,

Con anexos de test.
Integrantes
Daniel Manzanero Prez
Alan Gildardo Mndez Pacheco
Carlos Daniel del J. Osorio Reyes
Reyna Shaaron Rodrguez Cahuich
Aula: D3A
Jueves 24 de septiembre 2015.

Tabla de contenido
INTRODUCCIN.......................................................................................................3
DESCRIPCIN ANALTICA DE LAS TEORAS CEREBRALES DE NED
HERMAN Y LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES.....................................................4
ANEXOS DEL TEST.................................................................................................6
PRCTICA EXPERIMENTAL Y ANALTICA............................................................7
CONCLUSIN.........................................................................................................11
REFERENCIAS.......................................................................................................12

Introduccin
En este producto de la unidad II trata respecto a las teoras cerebrales, pero en
esta ocasin solo nos enfocaremos a un tema en particular este es el 2.2
Hemisferios Cerebrales con sus respectivos y en esta ocasin no solo daremos
una breve resea o entendimiento de dichos temas sino que anexo a esto se ha
hecho una entrevista que nos ayudara a comprender an ms estos temas ya que
analizaremos y encasillaremos a cada participante del equipo en cada una de las
inteligencias emocionales y los cuadrantes de los que nos habla Ned Herman.
Pero para estar en sincrona sobre lo que aqu hemos escrito, les invitamos a que
continen leyendo este trabajo de la materia Innovacin Tecnolgica.

Descripcin analtica de las teoras cerebrales de Ned Herman y

las inteligencias mltiples.
Como primer punto sealaremos sobre lo que consiste la teora de Ned Herman
solo destacando los ms importante y que realmente nos compete, entonces
tenemos que la teora de Ned Herman consiste en que l, cansado que al cerebro
solo lo dividieran en hemisferio izquierdo y derecho decidi crear su propio modelo
mejor conocido como de los cuatro cuadrantes esto con la finalidad segn l, de
poder abarcar ms all, la impresionante capacidad del cerebro humano, dicho
esto podemos mencionar los nombres y alcances de los cuatro cuadrantes que
mencionamos a manera de cuadro sinptico para hacer ms entendible esta
teora:

Cortical
izquierdo

El experto
Lgico
analtico
Basado en
hechos
cuantitativo

Hemisferio
Izquierdo

El organizador

Lmbico
izquierdo
Teora
de Ned
Herman

Organizado
Secuencial
Planeador

Detallado

Cuatro

El Estratega

Cuadrantes

Cortical
Derecho
Hemisferio
Derecho
Lmbico
Derecho

HOLISTICO
INTEGRADOR
INTUITIVO
SINTETIZADOR

El comunicador

Interpersonal
Sentimientos
Esttico

Emocional

Imagen 1.1 cuadro sinptico Teora de Ned Hermann. Autor: Shaaron Rodrguez

Ahora bien, pasaremos a explicar la teora de las inteligencias mltiples que fue
hecha por Howard Gardner y fue hecha con el motivo de refutar la idea que solo
exista un tipo de inteligencia, porque no es la misma inteligencia que tiene alguien
quien ha ganado un premio nobel en fsica a aquel que ha ganado premios por sus
habilidades deportivas o musicales, o bien tambin podemos decir que Daniel
Manzanero es muy bueno para las matemticas, Osorio es magnfico para la
msica y manejo de softwares musicales, yo Reyna por mi parte dicen ellos soy
muy buena para el anlisis de textos, hablar en pblico, y manejo de vocabulario,
porque ellos dicen que a veces no entienden lo que digo. En sntesis nosotros
analizamos que ninguno de estos sujetos ni nosotros es menos inteligente que el
otro, es solo que poseemos diferentes tipos de inteligencia, entonces por esto fue
que Gardner clasific las inteligencias en las siguientes:
Linguistica

Habilidad para comunicarse y/o expresarse

(polticos, expositores, locutores).

Lgico matemtica

Habilidad para acertijos matemticos y

lgicos (ingenieros, economistas).

Espacial

Habilidad para dibujar, percibir detalles de

las cosas (arquitectos, fotgrafos).

Musical

Habilidad para percibir sonidos, tocar

instrumentos (msicos, cantantes).

Cinestesica

InTRApersonal

InTERpersonal

Habilidad para utilizar herramientas y

manejar su cuerpo (bailarines, cirujanos,
escultores).
Habilidad de auto conocerse interna y
emocionalmente.
Habilidad para conocer, saber o intuir los
sentimientos de otras personas (terapeutas,
psiclogos)

Naturalista

Habilidad de separar, diferenciar y clasificar

elementos de la naturaleza (animales vegetales)
(gelogos, meteorlogos)

Espiritual y
existencial

Estas nuevas inteligencias han sido recin

incluidas a la lista de las dems inteligencias.

ANEXOS DEL TEST

Prctica experimental y analtica.

Anlisis de los TESTS

1.-Daniel Manzanero aplica test a Daniel Osorio he aqu los resultados de Daniel
OSORIO
TIPO DE INTELIGENCIA

PORCENTAJE %

ORDEN DE PRIORIDAD

Lingstica

32

Lgica y matemtica

20

50.6

Fsica y cenestsica

34

Musical

90

Interpersonal

38

Intrapersonal

48

Naturalista

40

Espacial

ANALSIS: Podemos observar que Osorio se destaca ms en el apartado del rea

musical, l tiene mucha apreciacin hacia la msica, pues puede distinguir sonidos
bajos agudos y graves, incluso nos ha comentado que puede escuchar ritmos en
las goteras, pasos etc. Analizando sus resultados en base a la teora de Herman
puedo decir que su cuadrante cerebral ms desarrollado es el lmbico derecho. Sin
embargo tiene otros aspectos que mejorar por eso en la prioridad nmero uno est
el rea lgico matemtica, como consejo le dije que practique mucho, que lea ms
y haga las cosas que menos le gustan hacer o que por lo regular no hace con
frecuencia.

2.- Daniel Osorio aplica test a Alan Mndez he aqu los resultados de Alan
Mndez
TIPO DE INTELIGENCIA

PORCENTAJE %

ORDEN DE PRIORIDAD

Lingstica

74

Lgica y matemtica

55

70.4

Fsica y cenestsica

42

Musical

55

Interpersonal

68

Intrapersonal

60

Naturalista

40

Espacial

Anlisis: Alan Mndez obtuvo un 74% en la inteligencia lingstica eso demuestra

que tiene la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, logra comunicar
ideas, esto es bueno pues en el mbito en el que nos estamos desarrollando la
comunicacin es altamente necesaria, tambin es necesario que la siga
desarrollando y perfeccionarla hasta que logre un 100%, debe mejorar tambin la
organizacin de ideas ya que casi no tiene mucha secuencia y lgica con lo que
comunica de forma escrita, en sus prioridades la nmero 1 es la de mejorar la
inteligencia naturalista, como administradores esto es necesario pues si en algn
punto de su vida decide ser emprendedor de negocios debe tener un sentido de
criterio cuidado y proteccin al medio ambiente, para que no incurra en una falta
de valores.

3.- Alan Mndez aplica test a Reyna Rodrguez he aqu los resultados de Reyna
Rodrguez:
TIPO DE INTELIGENCIA

PORCENTAJE %

ORDEN DE PRIORIDAD

Lingstica

106

Lgica y matemtica

30

Espacial

50

Fsica y cenestsica

38

Musical

35

Interpersonal

60

Intrapersonal

68

Naturalista

80

Anlisis: Sharon demuestra un porcentaje sobrepasado en su inteligencia

lingstica y estoy totalmente de acuerdo pues por lo poco que hemos interactuado
he notado que tiene facilidad de palabra, un vocabulario muy fluido y algo extenso,
adems es muy receptiva y entiende las cosas con solo leerlas o escucharlas una
vez, me cuenta que desde nia ha tenido una buena capacidad para memorizar
cosas, sin embargo ntese que sus resultado en lgica matemtica no son muy
buenos, por lo que necesita mejorar ese aspecto, practicando y estudiando muy
fuerte todo sobre los nmeros.

4.- Reyna Rodrguez aplica test a Daniel Manzanero he aqu los resultados
obtenido de Daniel Manzanero:
TIPO DE INTELIGENCIA

PORCENTAJE %

ORDEN DE PRIORIDAD

Lingstica

50

Lgica y matemtica

50

Espacial

58

Fsica y cenestsica

50

Musical

30

Interpersonal

66

Intrapersonal

66

Naturalista

36

Anlisis: Estoy un poco sorprendida con los resultados de mi compaero ya que

difiero con lo que obtuve, pues manzanero es un chico realmente hbil con los
nmeros, se le dan muy fcil y le gustan mucho las materias de matemticas
calculo y algebra, de hecho normalmente l iba a estudiar fsico matemtico
nuclear, y por el contrario leer o teora es algo muy tedioso para l, en fin en base
a los resultados obtenidos tambin puedo decir que es una persona muy intuitiva,
tiene muchos amigos y es sociable disfruta mucho el pasar el rato con los
compaeros del saln y tiene una muy buena relacin con el grupo en general,
debe mejorar su lado salvaje, es decir disfrutar de la naturaleza, un paseo en el
campo, la playa. Por otra parte y de acuerdo a la teora de Herman puedo decir
que sus cuadrantes ms desarrollado son los dos corticales o sea el derecho y el
izquierdo, ya que el primero concuerda con los resultados de inter e intrapersonal
pues es sensible, gusta de las personas etc. Y el segundo va en relacin a sus
habilidades lgico matemticas.

CONCLUSIN
Este producto para nosotros tuvo como conclusin que debemos seguirnos auto
conociendo y sabiendo que es lo mejor y ms fuerte en nosotros y cules son
nuestras debilidades, esto tambin tiene como objetivo principal darnos a conocer
en que estamos fallando, que necesitamos mejorar y desarrollar, todo esto con la
finalidad de hacernos capaces, fuertes y autosuficientes cuando nos toque estar
solos y enfrentarnos con la vida real de nuestro trabajo, la profesin, la futura
familia y todos esos aspectos.
Esperamos que disfrute la lectura y hayamos logrado el objetivo del producto que
consista en analizar las teoras cerebrales de Ned Herman y las inteligencias
mltiples de Gardner.

Gracias.

Referencias
CRAIG, G. J. (2001). DESARROLLO PSICOLOGICO. MEXICO: PEARSON.
Prez,

W.
P.
(s.f.).
unam.mx.
Obtenido
de
http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/FUNCIONAMIENTOCEREBRAL
_1117.pdf

Prezi INC. (2015). Obtenido de https://prezi.com/uycac2cc5ntw/teoria-de-nedherrmannlimbico-izquierdo/

SHANNON, A. M. (24 de 09 de 2015). http://www.mecd.gob.es/. Obtenido de
http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/MaterialRedEle/Biblioteca/2014bv15/2014-BV-15-01AliciaMarieShannon.pdf?
documentId=0901e72b818c6a9e
Soto, M. C. (2013). ESTILOS DE APRENDIZAJE DE ACUERDO A LA TEORIA DE
CUADRANTES
CEREBRALES.
PDF.
MEXICO:
UNIVERSIDAD
AUTONOMA DE MEXICO.