Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECAPMA
Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Balance Msico y Energtico de Problemas Ambientales

Cdigo: 358081

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se constituye una estrategia didctica que consiste en presentar a los estudiantes una situacin controvertida con
el objeto de que stos, a travs del trabajo autnomo y en equipo de forma colaborativa, desarrollen y lleven a cabo los razonamientos crticos necesarios
para resolver el problema planteado y se sustenta sobre el principio de utilizar los problemas como punto de partida para la adquisicin e integracin de
nuevos conocimientos (Barrows, 1986). Para el caso del curso Balance Msico y Energtico de Problemas Ambientales se plantea un problema generado
por un proceso eutrofizacin de una laguna de una planta de tratamiento de aguas residuales. El estudiante debe utilizar conceptos de balance de masa y
energa en la solucin propuesta para este caso.
Temticas a desarrollar:
UNIDAD 1: Referentes e introduccin al balance de materia y energa.
Nmero de semanas: 2
Fecha: 08/02/2016 - 21/02/2016
Momento de evaluacin: Inicial
Entorno: Evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase de reconocimiento: Reconocimiento de entornos
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
de la actividad colaborativa
individual
El estudiante debe iniciar el Desarrollo de cuestionario: Leccin
curso con un recorrido juicioso de reconocimiento.
por todos los entornos
dispuestos en el mismo, revisar 10 puntos
las instrucciones de cada uno
de ellos y comprender la
funcionalidad y actividades a
desarrollar en estos. Despus
de esto el estudiante deber
responder la leccin de
reconocimiento
de
los
entornos presentados en el
curso.

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Escuela: ECAPMA
Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Balance Msico y Energtico de Problemas Ambientales

Cdigo: 358081

Temticas a desarrollar:
UNIDAD 1: Referentes e introduccin al balance de materia y energa.
Nmero de semanas: 2

Fecha: 08/02/2016 - 21/02/2016

Momento de evaluacin: Inicial

Entorno: Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Uso de base de datos

Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Una vez el estudiante realice la
lectura recomendada y siga las
instrucciones dadas en la gua de
actividades, debe diligenciar el
formato presentado en la gua de
acuerdo a la bsqueda realizada
El producto final de esta
actividad debe ser entregado de
manera individual en el entorno
de Evaluacin y seguimiento
especficamente en el espacio
denominado entrega Uso de
base de datos, recuerde que no
recibir ningn trabajo que no
est subido en este espacio,
trabajos entregados en el foro no
se califican

Actividad colaborativa*

El estudiante debe hacer una

revisin juiciosa del contenido del
curso especficamente captulo 1:
Introduccin a los sistemas
ambientales y su problemtica y
con esto realizar una bsqueda
de artculos cientficos en bases
de datos especficas, que hagan
mencin a los temas estudiados,
haciendo
un ejercicio de
reconocimiento de trminos
especficos y de normas APA para
referenciar fuentes bibliogrficas.
Adems del desarrollo de un
ensayo sobre la importancia del
curso en la carrera donde se
tendrn en cuenta competencias
de redaccin y ortografa
Revise la gua de actividades
15 puntos
Uso de base de datos

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa

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Escuela: ECAPMA
Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Balance Msico y Energtico de Problemas Ambientales

Cdigo: 358081

Temticas a desarrollar:

Unidad 2: Balance de materia en sistemas no reaccionantes

Nmero de semanas: 2

Fecha: 22/02/2016 -7/03/2016

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno: Evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fundamentos de Balance masa

Actividad individual
El estudiante debe realizar
una lectura juiciosa de los
contenidos referentes a la
unidad 1 y 2, con el fin de
adquirir los conocimientos
necesarios para el desarrollo
de la actividad.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Presenta una leccin de revisin de
los conceptos iniciales de los
balance de masa
El cuestionario cuenta con 10
preguntas, un solo intento y una
hora para su desarrollo.
La leccin se encuentra en el
entorno de evaluacin y
seguimiento

Actividad colaborativa*

20 Puntos

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa

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Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Balance Msico y Energtico de Problemas Ambientales

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Temticas a desarrollar:

Unidad 2: Balance de materia en sistemas no reaccionantes

Nmero de semanas: 4

Fecha: 8/03/2016 -01/04/2016

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno: Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Uno: Balance de masa

Actividad individual
El estudiante debe realizar
una lectura juiciosa de los
contenidos referentes a la
unidad 1 y 2, con el fin de
adquirir los conocimientos
necesarios para el desarrollo
de la actividad.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad colaborativa*

Se plantea al estudiante una situacin

generada por un proceso de eutrofizacin
en una laguna de una PTAR, se propone la
utilizacin de este exceso de biomasa para
la produccin de biodiesel, para dicho
proceso del estudiante debe realizar el
respectivo balance de masa de cada una de
las etapas del proceso. Revise la gua de
actividades fase I
Para esta fase cada uno de los integrantes
del grupo debe seleccionar una ruta de
proceso segn el nmero de su cedula, tal
como lo explica la gua. Luego el grupo
seleccionara una nica ruta donde en
grupo realizarn: el diagrama del proceso,
la descripcin del proceso, el balance de
masa y conclusiones

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa
El producto final de esta actividad debe
ser entregado de manera grupal, por
ninguna razn se reciben trabajos
individuales en el entorno de Evaluacin
y seguimiento especficamente en el
espacio denominado entrega fase I,
recuerde que no recibir ningn trabajo
que no est subido en este espacio,
trabajos entregados en el foro no se
califican.
80 Puntos

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Curso: Balance Msico y Energtico de Problemas Ambientales

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Temticas a desarrollar:

Unidad 3: Balance de Energa

Nmero de semanas: 2

Fecha: 1/04/2016 -15/04/2016

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno: Evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fundamentos de Balance Energa

Actividad individual
El estudiante debe realizar
una lectura juiciosa de los
contenidos referentes a la
unidad 3, con el fin de adquirir
los conocimientos necesarios
para el desarrollo de la
actividad.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Presenta una leccin de revisin de
los conceptos iniciales de los
balance de Energa
El cuestionario cuenta con 10
preguntas, un solo intento y una
hora para su desarrollo.
La leccin se encuentra en el
entorno de evaluacin y
seguimiento

Actividad colaborativa*

20 Puntos

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa

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Escuela: ECAPMA
Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Balance Msico y Energtico de Problemas Ambientales

Cdigo: 358081

Temticas a desarrollar:

Unidad 3: Balance de Energa

Nmero de semanas: 4

Fecha: 15/04/2016 -07/05/2016

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno: Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Dos : Balance de Energa

Actividad individual
El estudiante debe realizar
una lectura juiciosa de los
contenidos referentes a la
unidad 3, con el fin de adquirir
los conocimientos necesarios
para el desarrollo de la
actividad.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad colaborativa*

Se plantea al estudiante una situacin

generada por un proceso de eutrofizacin
en una laguna de una PTAR, se propone la
utilizacin de este exceso de biomasa para
la produccin de biodiesel, para dicho
proceso del estudiante debe realizar el
respectivo balance de Energa de cada una
de las etapas del proceso. Revise la gua de
actividades fase II
De acuerdo a los datos obtenidos en el
balance de masa de la fase I, y a la
bsqueda y seleccin de las condiciones de
operacin de las etapas del proceso, el
grupo deber desarrollar el balance de
energa.

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa
El producto final de esta actividad debe
ser entregado de manera grupal, por
ninguna razn se reciben trabajos
individuales en el entorno de Evaluacin
y seguimiento especficamente en el
espacio denominado entrega fase II,
recuerde que no recibir ningn trabajo
que no est subido en este espacio,
trabajos entregados en el foro no se
califican.
80 Puntos

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Escuela: ECAPMA
Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Balance Msico y Energtico de Problemas Ambientales

Cdigo: 358081

Temticas a desarrollar:

Unidad 1: Referentes e introduccin al balance de materia y energa.

Unidad 2: Balance de materia en sistemas no reaccionantes
Unidad 3: Balance de Energa

Nmero de semanas: 2

Fecha: 22/02/2016 -15/05/2016

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno: Aprendizaje Prctico

Fase de la estrategia de aprendizaje: Componente Prctico

Actividad individual
El componente prctico est
basado en el desarrollo de 3
prcticas de laboratorio en
donde se aplicarn los
conceptos de balance de masa
y energa. Revise hoja de ruta
Identificar con anticipacin el
da, lugar y tutor de prctica
en su respectivo CEAD
Leer muy bien el documento
protocolo de prcticas.
Seleccionar
mnimo
3
actividades de laboratorio
para desarrollar el da de la
prctica. Una por cada tema.
Preparar un documento pre
informe de la prctica.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
El da del evento prctico el
estudiante debe entregar a su tutor
de componente prctico el preinforme de laboratorio
debe
contener
Portada
Objetivos: general y especficos
Marco terico o de referencia
Materiales y reactivos
Diagrama de flujo detallado de las
prcticas
Tablas para diligenciar
Hoja de seguridad de los reactivos a
usar
Bibliografa
Entrega de pre informe y
participacin en el evento : 90
puntos

Actividad colaborativa*
El desarrollo de la prctica se llevara a cabo
en grupos de mximo 3 personas. Cada
integrante debe hacer parte activa y
desarrollar cada una de las prcticas
escogidas por el grupo.

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa
Cada grupo de trabajo debe entregar al
final de la prctica los datos obtenidos en
el desarrollo de las prcticas.
El trabajo debe contener la siguiente
estructura:
Portada
Objetivos: general y especficos
Marco terico o de referencia
Materiales y reactivos
Metodologa y Diagrama de flujo
Resultados y Clculos, si los hay
Discusin de resultados y Conclusiones
Bibliografa
El producto final debe ser entregado en el
espacio dispuesto en el entorno de
Evaluacin y seguimiento.
Entrega de Informe 60 puntos

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Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Balance Msico y Energtico de Problemas Ambientales

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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Unidad 1: Referentes e introduccin al balance de materia y energa.
Unidad 2: Balance de materia
Unidad 3: Balance de Energa y sus aplicaciones
Nmero de semanas: 3
Actividad individual
La evaluacin final del curso
corresponde a una prueba
objetiva abierta que consistir
en un compilado de las
actividades realizadas en el
curso, donde el estudiante
propondr una ruta de
extraccin diferente a la
desarrollada
durante
el
semestre,
bajo
criterios
ambientales, energtico y de
costos; y con esta presentar
un nuevo balance de masa y
energa.
Revisar gua de actividades y
rubrica en el entorno creado
para esto en evaluacin y
seguimiento

Fecha: 16/05/2016 - 27/05/2016

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
El estudiante deber entregar un
informe con la propuesta de ruta
seleccionada de acuerdo a sus
criterios y con ella desarrollar un
balance de masa y energa, adems
de la justificacin de la seleccin
realizada.
. Esta actividad corresponde al 25%
del curso y tiene un peso evaluativo
de 115 puntos

Momento de evaluacin: Final

Actividad colaborativa*

Entorno: Evaluacin y seguimiento

Productos acadmicos y ponderacin de
la actividad colaborativa

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Escuela: ECAPMA
Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Balance Msico y Energtico de Problemas Ambientales

Cdigo: 358081

Temticas a desarrollar:

Unidad 1: Referentes e introduccin al balance de materia y energa.

Unidad 2: Balance de materia
Unidad 3: Balance de Energa y sus aplicaciones

Nmero de semanas: 2

Fecha: 16/05/2016 - 27/05/2016

Momento de evaluacin: Final

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Revisin personal y a Presenta
una
leccin
autoconciencia
de
los evaluacin de los conocimientos
conocimientos adquiridos.
adquiridos y de su desarrollo
durante el curso.
El cuestionario cuenta con 10
preguntas, un solo intento y una
hora para su desarrollo.
La leccin se encuentra en el entorno
de evaluacin y seguimiento
Actividad individual

Actividad colaborativa*

10 Puntos

Entorno: Evaluacin y seguimiento

Productos acadmicos y ponderacin de
la actividad colaborativa

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Curso: Balance Msico y Energtico de Problemas Ambientales

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Las personas debern hacer sus aportes en los foros
colaborativos mnimo una semana antes del cierre de
las actividades, de lo contrario no habr tiempo del
anlisis, correccin y compilacin de los trabajos.
La persona encargada de alertas estar recordndole
a sus compaeros, por diversos medios sobre las
fechas lmite de entregas parciales y finales.
Aportes por primera vez hechos un da antes del cierre
de las actividades no sern tenidos en cuenta.
Un da antes del cierre de la actividad, el compilador
descargar los aportes de sus compaeros y
construir el documento final.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes

Compilador: Su funcin es la de consolidar el producto

final del debate o aportes individuales. Debe avisar a las Cada estudiante escoger su rol, si uno o varios
personas de las alertas para que avise a quienes no miembros del grupo no participan, las dems
hicieron sus participaciones. Por ningn motivo se debe personas debern asumir los roles faltantes.
incluir a quienes no realizaron sus aportes.
Revisor: Debe asegurar que el trabajo escrito cumpla
con las normas de presentacin exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona de las alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso de que se deban hacer
ajustes.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo e informar a los compaeros que se ha realizado
la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso que se ha realizado el envo del documento.

Recomendaciones por el docente:

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Garantizar que cuenta con la disponibilidad de tiempo y conectividad para desarrollar satisfactoriamente el curso en la revisin de contenidos y
realizacin de actividades.
- Usar de forma responsable cada entorno, herramienta y recurso disponible en el curso.
- Seguir las indicaciones de la gua integradora de actividades y del(a) tutor(a) y director(a) del curso, dispuestas en foros, noticias del curso, web
conference y mensajera interna.
- Responsabilizarse personalmente del desarrollo del curso, construyendo sus aportes de forma consciente, asegurndose que corresponda al
propsito de la actividad y cumpla las exigencias de la rbrica de evaluacin correspondiente.
- Abstenerse de incurrir en plagio y/o ser cmplice del mismo.
- Participar en el componente prctico del curso bajo la direccin del tutor de prctica y de acuerdo a la programacin del centro donde se
encuentra matriculado.
- Informar oportunamente las situaciones, dificultades, inquietudes y dems que obstaculicen el desempeo esperado en el curso.
- Utilizar siempre las normas de Netiqueta para accionar y comunicarse con estudiantes y tutores(as).
- El grupo colaborativo podr no incluir en el producto final a los estudiantes que no hayan hecho los aportes individuales al foro como se indica
en el cronograma de las actividades grupales dispuestas en los documentos de Instrucciones correspondientes.
- Realizar las citas de referencias bibliogrficas con normas APA, en el cuerpo del trabajo y en la bibliografa.
- Los productos deben ser de la autora de los estudiantes, en ningn caso ser mayor la extensin de una cita bibliogrfica que el aporte del
estudiante.
- Solo se calificarn productos dispuestos en el entorno de Evaluacin y Seguimiento.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las normas APA corresponden a un formato de presentacin estandarizado que requiere datos especficos de las referencias bibliogrficas que se toman
de otros autores y documentos para sustentar, ampliar o explicar una idea o concepto. En el caso del curso, se utilizarn para citar las referencias
bibliogrficas a lo largo de los documentos elaborados en el curso y para dar formato a la seccin de bibliografa en cada caso. En este sentido, se invita
a revisar el documento elaborado por Zabala (2012), el cual podr ver el lnea Haga Clic Aqu para ir al documento

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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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