7 Translation Vecteurs

1 sur 17
TRANSLATION ET VECTEURS
Activits de groupe : La Translation (Partie1) :
http://www.maths-et-tiques.fr/telech/trans_gr1.pdf
La Translation (Partie2) :
http://www.maths-et-tiques.fr/telech/trans_gr2.pdf
Activit conseille
Activit conseille
p150 activit1 : Attention, a

glisse !
ODYSSE 2de HATIER Edition 2010
I.
p148 activit1 : Attention, a

glisse !
Translation
Exemple :
B
80m
A
T
T
Une translation est un glissement :

- avec une direction donne :
cble du tlphrique, la droite (AB),
- avec un sens donn :
le tlphrique monte de A vers B,
- avec une longueur donne :
80m, longueur AB
On dit que :
Le tlphrique T est limage du tlphrique T par la translation qui transforme A
en B.
Dfinition :
Soit P et P deux points distincts du plan.
On appelle translation qui envoie P sur P la transformation dont limage F dune
figure F est obtenue en faisant glisser la figure F :
P
- selon la direction de la droite (PP),
- dans le sens de P vers P,
- dune longueur gale PP.
F
P
Yvan Monka Acadmie de Strasbourg www.maths-et-tiques.fr
2 sur 17
Mthode : Construire limage dune figure par une translation
Soit t la translation qui transforme A en A.
Construire limage BCDE du trapze BCDE par la translation t.
Exercices conseills
En devoir
Exercices conseills
En devoir
p171 n1 3
p171 n4
p166 n1 4
p166 n5
II.
Vecteurs
1. Dfinition :
Dfinition :
Soit t la translation qui envoie A sur A, B sur B et C sur C.
Les couples de points (A ; A), (B ; B) et (C ; C) dfinissent un vecteur
caractris par :
- une direction : celle de la droite (AA),
- un sens : de A vers A,
- une longueur : la longueur AA.
3 sur 17

u
On note u ce
vecteur
et
on
crit
:
= AA'
B
.
On dit que AA' est un reprsentant de u .
BB' et CC ' sont galement des reprsentants de u .
u
A
Remarque :
La longueur dun vecteur est aussi appele la norme du vecteur.

vecteur vient du latin vehere (conduire, transporter)
Le mot a t introduit en 1925 et la notation AB en 1920.

A lorigine des vecteurs, un italien, Giusto Bellavitis (1803-1880) qui les dsignait
comme segments quipollents.
Activits de groupe :
http://www.maths-et-tiques.fr/telech/Act_vect.pdf
TP info : Bonhommes et dromadaires :
http://www.maths-et-tiques.fr/telech/bonhom.pdf
http://www.maths-et-tiques.fr/telech/droma.pdf
2. Egalit de vecteurs
Dfinition :
Les vecteurs AB et CD sont gaux lorsquils ont mme direction, mme sens et
mme longueur.
On note AB = CD .
Exemple :
u
AB
CD
Ci-dessous,
on
peut
poser
:
=
=
.
AB et CD sont des reprsentants du vecteur u .

B
AB
CD
A
C
4 sur 17
Proprit du paralllogramme :
Soit A, B, C et D quatre
deux distincts.
points
deux
Dire que les vecteurs AB et CD sont gaux revient dire que le quadrilatre
ABDC est un paralllogramme, ventuellement aplati.
B
D
B
A
A
Dmonstration
- Si AB = CD , la translation de vecteur AB transforme le point C en D. Les

segments [AB] et [CD] ont donc mme longueur et mme direction.
Le quadrilatre non crois ABDC est donc un paralllogramme ventuellement
aplati.
- Rciproquement : Les cts opposs
paralllogramme
sont parallles et de
dun
mme longueur donc les vecteurs AB et CD , dfinis laide des segments [AB]
et [CD] dun paralllogramme ABDC, sont gaux.
Mthode :
Apartir
du

paralllogramme ABCD, construire les points E, F, G et H tels que :
DE
= BC
A
B
CF
DC
=

BG
= AB
D
C
HA = BC
H
B
A
D
C
G
F
E
Exercices conseills
En devoir
-p171 n5, 6
Ex 3 (page15)
Ex 1 et 2 (page15)
-p177 n77
Ex 4 6 (page15)
Exercices conseills
En devoir
-p166 n5
Ex 3 (page15)
Ex 1 et 2 (page15)
-p170 n58
Ex 4 6 (page15)
5 sur 17
Proprit du milieu :
Dire que
B est
le milieu du segment [AC] revient dire
que AB et BC sont gaux.
AB
BC
3. Vecteur nul
Dfinition :
Un vecteur AB est nul lorsque les points A et B sont confondus.

On note : AB = 0 .
Remarque :

Pour tout point M, on a : MM = 0 .
4. Vecteurs opposs
Il ne faut pas confondre sens et direction !
Une droite dfinit une direction, ci-dessous la direction de la droite (AB).
Cependant une direction possde deux sens, ici de A vers B ou de B vers
A .
B
A
Dfinition :
Deux vecteurs sont opposs lorsquils ont la mme direction, la mme longueur
et quils sont de sens contraire.
AB et BAsont des
vecteurs opposs.
On note BA = - AB
AB
A
BA
Exercices conseills
En devoir
Exercices conseills
En devoir
p172 n8 et 9
p171 n7
p178 n90
p178 n87
p173 n67, 68
p176 n111*
p176 n108
6 sur 17
III.
Somme de vecteurs
1. Dfinition
Exemple :
Soit t1 la translation de vecteur u

et t2 est la translation de vecteur v .
Appliquer la translation t1 puis la translation t2 :
t1
t2
M
M1
M2
revient appliquer la translation t de vecteur w :

t
M
M2
Proprit :
La compose (ou lenchanement) de deux translations est une translation.
Dfinition
:
u et v sont deux vecteurs quelconques.
On appelle somme des vecteurs u et v , note u + v, le vecteur

w associ la
translation compose des translations de vecteurs u et v .

2. Une relation fondamentale
La relation de Chasles :
Pour tous points A, B et C du plan, on a :
B
BC
AB
AC
A
AC = AB + BC .
Remarque :

Dans le triangle ABC, on a galement les relations : AB
= AC
+ CB
BC = BA + AC .
7 sur 17
Michel Chasles (Fr, 1793-1880) : La relation nest pas de lui, mais nomme ainsi en
hommage ses travaux sur les vecteurs.
Homme naf, on raconte quil fut ruin en achetant de fausses lettres (Jeanne darc
sa mre, Vercingtorix Csar,) !
Mthode :
Simplifier
les
critures :
a) AM
+ MN
d) MN + NM

b) MP
+ AM

e) MO + PM + OP

c) OP
+ KO
+ NK
f) KN ON + OK
a) AM
+ MN
= AN

b) MP
+ AM
MP
= AM
+
= AP

c) OP
+ KO
+ NK
OP
NK
= KO
+
+
= KP
+ NK
= NK + KP = NP

d) MN
+ NM
= MM
= 0

MO
+ PM
+ OP
MO
OP
+
+
PM
MP
+ PM
MM
0

f) KN
ON
+ OK
NO
OK
= KN
+
+

= KO
+ OK
= KK = 0
e)
=
=
=
=
Exercices conseills
En devoir
Exercices conseills
En devoir
Ex 7 9 (page15
p172 n20
p167 n18, 19,

21
p173 n77
p174 n79, 80
p167 n20
et 16)
p172 n21
TP conseill
TP conseill
TP Tice2 p163 : Dmontrer avec

les vecteurs
TP Tice3 p163 : Somme nulle
p162 TP5 : Dmontrer avec les

vecteurs
p163 TP6 : Somme nulle
3. Consquence :
Proprit caractristique du paralllogramme :

Dire que ABCD est un paralllogramme revient dire que AC = AB + AD ,

B
C
A
8 sur 17
Dmonstration :
AC
AB
AD peut scrire :
Daprs
la
relation
de
Chasles,
lgalit
=
+

AD +DC
=AB
+ AD
soit DC = AB ,
soit encore : ABCD est un paralllogramme.
4. Diffrence de deux vecteurs
Dfinition
:
u et v sont deux vecteurs quelconques.

u
v
u
On appelle
diffrence
du
vecteur
avec
le
vecteur
,
le
vecteur
not
- v , tel

que : u - v = u + (- v ).
Mthode : Construire un point dfini partir dune somme de vecteurs

C
Soit un triangle ABC.
Construire le point F tel que AF = BA + BC

B
A
C
AF
B
A
BC
BA
9 sur 17
On construit partir de
de AF ) le vecteur BA + BC en mettant bout
A (origine
bout les vecteurs BA et BC .

On a ainsi construit un vecteur AF et donc le point F.
Activit de groupe : Course dorientation
http://www.maths-et-tiques.fr/telech/Course_vect.pdf
Exercices conseills
En devoir
Ex 10 12
Exercices conseills
En devoir
p166 n9
p167 n13
(page16)
IV.
Produit dun vecteur par un rel

1. Dfinition
Exemple
:
Soit u un vecteur du plan.
Appliquer 5 fois la translation de vecteur u

revient
appliquer
la translation
de vecteur
w = u + u + u + u + u = 5u
Remarques :
- Les vecteurs 5 u et u ont

la mme direction et le mme sens.
- La norme du vecteur 5 u est gale 5 fois la norme du vecteur u .
Dfinition
:
u est un vecteur quelconque diffrent

0
de
et k un nombre rel non nul.
u par le rel k, le vecteur not k u :

On appelle produit du vecteur
- de mme direction que

u,
- de mme sens que u si k > 0 et de sens contraire
si k < 0,
- de norme gale :
k fois la norme de u si k > 0,
-k fois norme de u si k < 0.
k>0:
ku
k<0:
ku
10 sur 17
Remarque
Si u = 0 ou k = 0 alors k u = 0 .
Exemples :
1,5 u
-3 u
u
u
u
Les
vecteurs
,
1,5
et
-3
ont la mme direction.
u et 1,5 u sont de mme sens.

u et -3 u sont de sens contraire.
u
La norme du vecteur 1,5 u est gale 1,5 fois la norme de
.
La norme du vecteur -3 u est gale 3 fois la norme de u .

Exercices conseills
En devoir
Ex 13 et 14
(page16)
p172 n18, 19
Exercices conseills
En devoir
p167 n16
p173 n75, 76
p167 n17
Mthode :
Reprsenter un vecteur dfini comme produit et somme de vecteurs
u
v
1) Soit deux vecteurs et .
Reprsenter
suivants :
les vecteurs
2u , -v, 2u v .
2) Soit trois points A, B et C.
BC 3 AC .
Reprsenter le vecteur
C
B
A
1)
Pour reprsenter le vecteur 2 u , on place bout bout deux vecteurs u .
11 sur 17
Pour reprsenter le vecteur

v , on reprsente un vecteur de mme direction et
mme longueur que v mais de

oppos.
sens
Pour reprsenter le vecteur 2 u - v ou 2 u +(- v ), on place bout bout les
vecteurs 2 u et v .

Dans le chemin de vecteurs ainsi construit, le vecteur 2 u - v a pour origine
lorigine du vecteur 2 u et pour extrmit lextrmit du vecteur v .
On obtiendrait le mme
rsultat en commenant par placer le vecteur v et
ensuite le vecteur 2 u .
2)
B

BC -3 AC
BC C
A
-3 AC
BC
BC
AC
Pour reprsenter
-3
ou
+ (-3 AC ), on place bout bout
le vecteur
les vecteurs BC et -3 AC .
Exercices conseills
Exercices conseills
Ex 15 17
p166 n6, 7, 8
p173 n69
(page16)
p172 n10 12
p166 n10
Mthode : Construire un point vrifiant une galit vectorielle
1) Soit deux vecteurs u et v et

un point
O du plan.
Construire le point A tel que OA = 3 u - v .
2) Soit trois points A, B, C du plan.
Construire le point M tel que AM = - AB + 3 AC .
12 sur 17
1)

OA
u
Pour reprsenterle vecteur
=
3
- v , on place bout bout partir du point
O les vecteurs 3 u et - v .
Le point A se trouve lextrmit du vecteur - v dans le chemin de vecteurs

ainsi construit.
2)
AM
= - AB + 3 AC
- AB
3 AC
AM
AB
AC , on place bout bout partir de
Pour reprsenterle
vecteur
=
+
3
A les vecteurs - AB et 3 AC .
Le point M se trouve lextrmit du vecteur 3 AC dans le chemin de

vecteurs ainsi construit.
Exercices conseills
En devoir
Exercices conseills
En devoir
- Ex 18 20
p172 n13
p167 n14
p173 n70, 71,
72
p167 n15
(page17)
p172 n14, 15*

- Ex 21 et 22
(page17)
13 sur 17
Mthode : Exprimer par lecture graphique un vecteur en fonction dautres
vecteurs
Par lecture graphique, exprimer le vecteur u en fonction des vecteurs a et b .
On construit un chemin de vecteurs a et

et lextrmit du vecteur u .
On compte ainsi le nombre de vecteurs a et
u = 3a + 3 b.
b formant le chemin .
Exercices conseills
Ex 23, 24
p167 n11
p173 n73, 74
p172 n16 et 17
b mis bout bout reliant lorigine
Exercices conseills
(page17)
p167 n12
2. Colinarit
Dfinition :
Deux vecteurs non nuls u et v sont colinaires signifie
quils ont mme direction

cest dire quil existe un nombre rel k tel que u = k v .
Remarque :
Le vecteur nul est colinaire tout vecteur du plan.
Exemple :
v = -3 u
u et v sont colinaires.
v = -3 u
14 sur 17
Mthode : Dmontrer que des vecteurs sont colinaires
On donne u un vecteur du plan.

Soit un vecteur v tel que -4 u + 3 v = 0 .
Dmontrer que les vecteurs u et v sont colinaires.

-4 u + 3 v = 0
-4 u = -3 v
4 u v
=
3
4
Il existe un nombre rel k =
tel que v = k u .
3
Donc u et v sont donc colinaires.
Proprits :
1) A, B, C et D tant quatre points deux deux distincts du plan.
Dire
que
les
droites (AB) et (CD) sont parallles revient dire que les vecteurs
AB et CD sont colinaires.
2) Dire que
les points
distincts A, B et C sont aligns revient dire que les
vecteurs AB et AC sont colinaires.
Exercices conseills
En devoir
p173 n28 34 p173 n35
TP conseill
Exercices conseills
En devoir
p167 n22 24
p170 n60, 61
p174 n86, 88,
89
p167 n25
TP conseill
p168 TP1, 2 et 3
p178 n117, 118, 119
Hors du cadre de la classe, aucune reproduction, mme partielle, autres que celles prvues l'article L 122-5 du code de
la proprit intellectuelle, ne peut tre faite de ce site sans l'autorisation expresse de l'auteur.
www.maths-et-tiques.fr/index.php/mentions-legales
15 sur 17
Exercice 1

a) Construire le point M tel que AM = BC .

b) Construire le point N tel que BN = AC .

c) Construire le point P tel que CP = BC .
Exercice 2
Soit un carr ABCD.

a) Construire le point R tel que AR = CB .

b) Construire le point S tel que DS = BC .

c) Construire le point T tel que BT = AC .
Exercice 3
Soit un triangle MNP rectangle en
M.
a) Construire le point A tel que AM = MP .

b) Construire le point B tel que MB = PN .

a) Construire le point C tel que CP = NM .
Exercice 4
Soit deux paralllogrammes ABCD et CDEF.
a) Donner deux vecteurs gaux au vecteur AB .
b) Quel est la nature du quadrilatre ABFE ? Justifier.
Exercice 5
Soit un paralllogramme ABCD.
a) Construire le point E tel que BE = AB .
b) Quel est la nature du quadrilatre BECD ? Justifier.
Exercice 6
Soit un rectangle ABCD.

a) Construire le point M tel que CM = DB .
b) Quel est la nature du quadrilatre BMCD ? Justifier.
Exercice 7
Dans chaque cas, appliquer la relation de Chasles pour exprimer le plus simplement
possible
les

sommes de vecteurs
:

a) AB + BC
b) AB + CA
c) AB + CA + BD
Exercice 8
possible
les

sommes de vecteurs
:

a) AB AC
b) CB AB
c) AB DB AD
16 sur 17
Exercice 9
possible les sommes de vecteurs :

a) MP NP
b) MN + MP PN
c) NP MP + MN
Exercice 10
a) Construire le point D tel que
b) Construire le point E tel que

AD = BC + BA .

AE = AB + AC .
Exercice 11
a) Construire le point D tel que
b) Construire le point E tel que

CD = CA + BC .

BE = CB + AC .
Exercice 12
Soit un carr ABCD.
a) Construire le point E tel que
b) Construire le point F tel que

BE = DC + DB .

CF = AD + BA .
Exercice 13
Dans chaque
possible les
cas, exprimer leplus simplement
sommes
de vecteurs :
a) 2u + 3u + 4u
b) u + 5u 2u
c) 7u 5u + u
Exercice 14
Dans chaque cas, exprimer le plus simplement possible les sommes de vecteurs :

1 3
a) 7a 3a 9a
b) 4b 3b b
c) c c + c
2
2
Exercice 15
a) Reproduire sur un quadrillage
les
deux points A et B.
a et b tels que :
b) Reprsenter
lesvecteurs
a = 2AB et b = BA
Exercice 16
les
trois points A, B et C.
a
b
b) Reprsenter
les
vecteurs
et
tels que :
a = AB + BC et b = AB BC
Exercice 17
les
trois points A, B et C.
a
b
b) Reprsenter
les
vecteurs
et tels que :
a = 2AB + AC et b = AB 2AC
17 sur 17
Exercice 18
Soit A, B et C trois points du plan.
Reproduire la figure ci-dessous en respectant le
quadrillage
puis
construire le point M tel que
AM = AB + AC .
Exercice 19
Reproduire la figure ci-dessous
en respectant
le quadrillage puis
construire le point N tel que AN = 2AB + AC .
Exercice 20
Reproduire la figure ci-dessous
le quadrillage puis
en respectant

construire le point P tel que AP = 3AB AC .
Exercice 21
possible
de vecteurs :
les
sommes

a) 2AB + 2BC
b) 2AD + BD 3AD
c) AB + CA DB CD
Exercice 22
Soit A, B et C quatre points du plan.
Dmontrer
suivantes.
lesgalits

a) AB + BC + CA = 0
b) AB + CA CB = 0
c) AC + BC + AB = 2AC
Exercice 23
Dans chaque cas, exprimer le vecteur u en fonction des vecteurs a et b .

a)
b)
Exercice 24
Dans chaque cas, exprimer le vecteur u en fonction des vecteurs a et b .

a)
b)

7 Translation Vecteurs

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

7 Translation Vecteurs

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

1 sur 17

p150 activit1 : Attention, a

p148 activit1 : Attention, a

Une translation est un glissement :

Yvan Monka Acadmie de Strasbourg www.maths-et-tiques.fr

ODYSSE 2de HATIER Edition 2010

ODYSSE 2de HATIER Edition 2014

Yvan Monka Acadmie de Strasbourg www.maths-et-tiques.fr

BB' et CC ' sont galement des reprsentants de u .

La longueur dun vecteur est aussi appele la norme du vecteur.

Le mot a t introduit en 1925 et la notation AB en 1920.

AB et CD sont des reprsentants du vecteur u .

Yvan Monka Acadmie de Strasbourg www.maths-et-tiques.fr

- Si AB = CD , la translation de vecteur AB transforme le point C en D. Les

Yvan Monka Acadmie de Strasbourg www.maths-et-tiques.fr

ODYSSE 2de HATIER Edition 2010

ODYSSE 2de HATIER Edition 2014

Yvan Monka Acadmie de Strasbourg www.maths-et-tiques.fr

Soit t1 la translation de vecteur u

revient appliquer la translation t de vecteur w :

u et v sont deux vecteurs quelconques.

On appelle somme des vecteurs u et v , note u + v, le vecteur

translation compose des translations de vecteurs u et v .

Yvan Monka Acadmie de Strasbourg www.maths-et-tiques.fr

p167 n18, 19,

ODYSSE 2de HATIER Edition 2014

TP Tice2 p163 : Dmontrer avec

p162 TP5 : Dmontrer avec les

ODYSSE 2de HATIER Edition 2010

ODYSSE 2de HATIER Edition 2014

Dire que ABCD est un paralllogramme revient dire que AC = AB + AD ,

Yvan Monka Acadmie de Strasbourg www.maths-et-tiques.fr

u et v sont deux vecteurs quelconques.

Mthode : Construire un point dfini partir dune somme de vecteurs

Construire le point F tel que AF = BA + BC

Yvan Monka Acadmie de Strasbourg www.maths-et-tiques.fr

bout les vecteurs BA et BC .

Activit de groupe : Course dorientation

ODYSSE 2de HATIER Edition 2010

ODYSSE 2de HATIER Edition 2014

Produit dun vecteur par un rel

Soit u un vecteur du plan.

Appliquer 5 fois la translation de vecteur u

- Les vecteurs 5 u et u ont

u est un vecteur quelconque diffrent

u par le rel k, le vecteur not k u :

- de mme direction que

Yvan Monka Acadmie de Strasbourg www.maths-et-tiques.fr

u et 1,5 u sont de mme sens.

La norme du vecteur -3 u est gale 3 fois la norme de u .

ODYSSE 2de HATIER Edition 2014

2) Soit trois points A, B et C.

Yvan Monka Acadmie de Strasbourg www.maths-et-tiques.fr

Pour reprsenter le vecteur 2 u , on place bout bout deux vecteurs u .

Pour reprsenter le vecteur

mme longueur que v mais de

Pour reprsenter le vecteur 2 u - v ou 2 u +(- v ), on place bout bout les

lorigine du vecteur 2 u et pour extrmit lextrmit du vecteur v .

ODYSSE 2de HATIER Edition 2014

Mthode : Construire un point vrifiant une galit vectorielle

1) Soit deux vecteurs u et v et

2) Soit trois points A, B, C du plan.

Construire le point M tel que AM = - AB + 3 AC .

Yvan Monka Acadmie de Strasbourg www.maths-et-tiques.fr