Syllabus 403018 16 1

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de
Ciencias Sociales, Artes y
SIGLA: ECSAH
Humanidades
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Disciplinar
CURSO:
Antropologa
Psicolgica
CODIGO: 403018
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CREDITOS: 3
N DE SEMANAS: 16 semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS: para una mejor comprensin de los contenidos del curso, se requiere que el
estudiante haya cursado epistemologa de la Psicologa, Historia de la Psicologa y Personalidad.
DIRECTOR DEL CURSO: Norma Constanza Molina Bernal
FECHA DE ELABORACIN: abril de 2016
DESCRIPCIN DEL CURSO: El curso Antropologa Psicolgica hace parte del campo de formacin
disciplinar, se ubica dentro del componente disciplinar especfico y est integrado al Ncleo Problmico:
Potenciacin, creatividad y cultura, el cual atiende a los debates y preocupaciones de las ciencias
sociales que configuran el contexto en donde la Psicologa se construye como ciencia social.
En este sentido, el curso permite comprender la relacin existente entre psicologa y cultura, para lo cual se
plantea la siguiente hiptesis: La diversidad tnica y cultural contribuye al enriquecimiento de la Psicologa
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como ciencia social, y adicionalmente se invita al estudiante a explorar dicha relacin atendiendo a la
siguiente pregunta generadora Cules son los aportes de la antropologa a la formacin del psiclogo?, las
cuales orientarn el aprendizaje del estudiante a lo largo del cuso.
El curso es d terico, de tres (3) crditos, consta de tres unidades y diseado para realizarse en un periodo
de 8 semanas. La primera unidad est orientada a abordar los Fundamentos de la Antropologa Psicolgica;
en la segunda unidad se desarrollan los Enfoques tericos de la Antropologa Psicolgica; y la ltima unidad
aborda las tendencias de la Antropologa Psicolgica. Como estrategia didctica se hace uso del Aprendizaje
Basado en Problemas (ABP), con el fin de permitir o generar indagacin y reflexin por parte de los
estudiantes sobre el aporte de otras disciplinas a la Psicologa como ciencia social y cul ha de ser su futuro
rol como profesionales de la Psicologa.
Palabras clave: Antropolgica Psicolgica, familia, cultura, potenciacin, creatividad, animacin
sociocultural, resiliencia, ecologa humana, capital social.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Fortalecer en los estudiantes la comprensin de la psicologa como una ciencia social, a travs del
estudio de la influencia de la cultura en el comportamiento humano
Reconocer el aporte interdisciplinar mediante la distincin de la antropologa psicolgica, su desarrollo
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y aportes
Analizar los aportes de la antropologa en algunas tendencias en las que participa la Antropologa
Psicolgica.
Competencias generales del curso:
Se espera que el estudiante desarrolle las siguientes competencias:
Genera escenarios reflexivos para el empoderamiento y desarrollo de los grupos humanos y las
comunidades.
Reconoce las diferentes territorialidades de actuacin de los sujetos.
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3. CONTENIDOS DEL CURSO
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UNIDAD 1
Fundamentos
de la
Antropologa
Psicolgica
Tema 1
Auto
reconocimiento
Skliar, Carlos (2002) Alteridades y Pedagogas. O Y si el otro no estuviera

ah? Educacin y Sociedad, ao XXIII, No 79, Agosto de 2012. Recuperado 7
de diciembre de 2015. http://www.scielo.br/pdf/es/v23n79/10851.pdf
Tema 2
Conceptualizaci
n
Moro, Lourdes (1996). Aportaciones de la antropologa psicolgica al estudio

de la personalidad desde la cultura. Ars Brevis [en lnia], 2 , p. 61-81.
Disponible en
http://www.raco.cat/index.php/ArsBrevis/article/view/93984/164855
Reynoso, C. (1993) De Edipo a la Mquina Cognitiva, Introduccin Crtica a la

Antropologa Psicolgica. Universidad de Buenos Aires. Disponible en:
http://carlosreynoso.com.ar/archivos/carlos-reynoso-de-edipo-a-la-maquina-cognitiva1993.pdf
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Tema 3:
Fundamentos
Epistemolgicos

Virginia Gutirrez de Pineda y su aporte al estudio histrico de la familia en
Colombia
http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/maguare/article/view/10772/11236
UNIDAD 2
Enfoques
Tericos de la
Antropologa
Psicolgica
Tema 1.
Enfoque
Psicoanaltico
Gutirrez, V (1994) Familia y Cultura en Colombia. Editorial Universidad de

Antioquia,
https://es.scribd.com/doc/59360954/Gutierrez-de-Pineda-Virginia-Familia-ycultura-en-Colombia
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Tema 2.
Enfoque
Cognitivo
Otra poca, otro malestar en la cultura: vigencia del psicoanlisis como

crtica social. Revista de la Asociacin Espaola de Neuropsiquiatra, vol. 31,
nm. 111, 2011, pp. 505-511 Asociacin Espaola de Neuropsiquiatra
Madrid, Espaa Disponible en:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265020921008
Tema 3.
Esteban, Moiss & Ratner, Carl (2010) Historia, conceptos fundacionales y perspectivas
contemporneas en psicologa cultural. revista de historia de la psicologa, valencia
Enfoque
Histrico Cultural Espaa vol. 31, nm. 2-3 (junio-septiembre) 117- 136
http://www.sonic.net/~cr2/psicologia%20cultural10.pdf
Tema 4.
Individuacin Regulacin
Hernndez, O. La Subjetividad desde la perspectiva histrico cultural: un trnsito desde

el pensamiento dialctico al pensamiento complejo. Revista Colombiana de Psicologa,
2008, 17
Gutirrez, V (1994) Familia y Cultura en Colombia. Editorial Universidad de
Antioquia,
https://es.scribd.com/doc/59360954/Gutierrez-de-Pineda-Virginia-Familia-ycultura-en-Colombia
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Gonzlez, S, Cavieres, H, Daz, C, Valdebenito, M (2005). Revisin del

Constructo Identidad en la Psicologa Cultural. Volumn XIV: No 2: Pg 9 25.
Recuperado 7 de diciembre de 2015.
http://www.revistapsicologia.uchile.cl/index.php/RDP/article/viewFile/17420/1
8178
Castorina, Jos Antonio (2008) El problema de la Individuacin de las
Representaciones Sociales: Algunos Problemas Tericos. XV Jornada de
Investigacin y Cuarto Encuentro de Investigadores de Psicologa del
Mercosur. Facultad de Psicologa. Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires.
Recuperado 9 de Diciembre de 2005 http://www.aacademica.org/000032/438.pdf
UNIDAD 3
Tendencias
de la
Antropologa
Tema 1.
Antropologa
Psicolgica y la
Potenciacin:
Resiliencia
Leif, K, Bautista, A. La Antropologa y la Psicologa. Ciencia Ergo Sum, Vol 13.

No 1. Marzo-junio, 2006, pp 35-46 Universidad Autnoma del Estado de
Mxico. Toluca , Mxico. Disponible:
http://www.redalyc.org/pdf/104/10413105.pdf
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Psicolgica
Colectiva
Tema 2.
Antropologa
Psicolgica y
creatividad:
Animacin
Sociocultural
Tema 3.
Antropologa
Psicolgica y
cultura
Capital Cultural
Aya, V, Cabrera V & Cano, A Una Propuesta Antropolgica para la

Comprensin de la Resiliencia en los Nios: las virtudes humanas
http://www.scielo.org.co/pdf/pebi/v16n2/v16n2a06
Gngora, A. Animacin Sociocultural y Desarrollo Cultural en contribuciones a
las ciencias sociales. Abril 2012 www.eumed.net/rev/cccss/20/
http://www.eumed.net/rev/cccss/20/agg.html
Bordieu, P Capital Cultural Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=JyP5FoN2wXQ
Kisosaki, Padre Rico Padre pobre
https://www.youtube.com/watch?v=r374esl2RlE
Misuto, G, Buelga, S. Desarrollo Comunitario y Potenciacin En G. Musitu, J.
Herrero, L. Cantera y M. Montenegro (Eds.), Introduccin a la Psicologa
Comunitaria, (pp. 167-195). Barcelona: UOC. Recuperado 4 de Noviembre de
2015. https://www.uv.es/lisis/sofia/7buelga.pdf
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Autoreconocimiento,
individuacin,
regulacin u
potenciacin
individual
Referencias
complementa
rias Unidad 1
AGUIRRE BAZTAN, Silvio ngel. Demarcacin de la psicologa cultural. Rev. Mal-Estar

Subj. [online]. 2002, vol.2, n.1 pp. 92-117 . Disponible en: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S151861482002000100008&lng=pt&nrm=iso> . ISSN 1518-6148.
Degregori CI. Multiculturalidad e interculturalidad. En: Educacin y diversidad rural, Seminario
Taller, julio de 1998. Lima: Ministerio de Educacin; 1999. Pp. 63-69. [ Recuperado de
http://www.cholonautas.edu.pe/modulo/upload/Degregori1.pdf
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Daz, P El alma colombiana. Idiosincrasia e identidades culturales en Colombia. Hallazgos/ ao 9

No 18 Bogot universidad Santo Toms p 119-141 Disponible en:
https://scholar.google.es/scholar?q=complejo+santandereano+y+psicolog
%C3%ADa+cultural&btnG=&hl=es&as_sdt=0%2C5
Referencias
Complementa
rias Unidad 2
Blunden, Andy. Psicologa Cultural Sovitiva. Revista de Estudios Sociales, nm. 40, agosto, 2011,
pp. 127-134 Universidad
De los Andes Bogot, Colombia. Disponible en:
Aguilar, E. Una variante del carcter cultural. Enseanza e investigacin en psicologa.vol 10. Num 1:191-207
enero-junio 2005. Mxico Disponible en:
Preiss D &Pea T. Psicologa Cultural una Disciplina Necesaria. Revista de Estudios Sociales 2011, (40)
Mejias, J (2013) Teora Histrico Cultural. Disponible en:

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https://www.youtube.com/watch?v=YVX5rEpAo2w
Referencias
Complementa
rias Unidad 3
INDEPAZ. (2009). Situacin de los pueblos indgenas de Colombia. Editor Konrad Adenauer
Stiftumg. Disponible en http://www.kas.de/wf/doc/kas_17956-544-4-30.pd
Martnez M, Martinez J, Calzado J La Competencia cultural como referente de la Diversidad Humana
en la Prestacin de Servicios y la Intervencin Social. Intervencin Psicosocial, 2006 Volumen 15 No
3 Disponible en:
http://scielo.isciii.es/pdf/inter/v15n3/v15n3a07.pdf
Buelga, S. (2007) El empowerment: la potenciacin del bienestar desde la psicologa comunitaria.
En M Gil (Dir), Psicologa Social y Bienestar: una aproximacin interdisciplinar (pg. 154 173):
Universidad Zaragosa. Recuperado 9 de diciembre de 2015.
https://www.uv.es/lisis/sofia/sofia_empower.pdf
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5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad
Syllabu
s
Gua
Agenda
del
curso
Contenido
de
Aprendizaj
e
Competen
cia
Explora los
contenidos
del curso,
las
generalidad
es de la
Antropolog
a
Psicolgica
y sus
propsitos.
Identifica e
Interpreta
postulados
de la
Antropolog
a
Psicolgica,
reconoce
argumenta
aportes de
la
Indicado Estrategia
res de
de
desemp Aprendizaje
eo
N de
Sema
nas
Reconoc
ee
identifica
las
apuestas
tericas,
intencion
alidades
y objeto
de
estudio
Sema
na 1,
2y3
Actividad
inicial de
Reconocimi
ento del
curso.
Evaluacin1
Propsito
Cules son los
intereses de la
antropologa
psicolgica?
Criterios
de
evaluacin
Identifica y
caracteriza
los
conceptos
clave del
curso.
Aprendizaje
basado en
problemas.
Ponder
acin
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UNIDAD
1
Fundame
ntos
tericos
y
Tema 1.
Autoreconocim
iento
antropolog
a a la
psicologa
propone y
genera
espacio de
discusin
frente a la
antropolog
a
psicolgica
fenmenos
que
aportan a la
potenciaci
n,
creatividad
y cultura.
Posibilita
procesos de
interpretaci
n
argumentac
in en torno
de la
antropolo
ga
psicolgi
ca.
Identifica
postulad
os de la
antropolo
ga
Sema
na
1, 2 y
3
Desde la
problematizacin
:
Cmo se
concibe la
Fase 1, el
estudiante
identifica y
argumenta
a travs de
15%
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epistmi
cos de la
antropol
oga
psicolgi
ca.
Tema 2.
Conceptua
lizacin
Tema 3.
Fundamen
tos
Epistmic
os
a
fenmenos
propios de
la
antropolog
a
psicolgica
y
sus
desarrollos.
psicolgi
ca y
reconoce
aportes
de la
antropolo
ga
antropologa
psicolgica y
cul es su
devenir
histrico?
Cmo se
reconoce, como
persona y en su
tipologa
familiar?
una historia
el devenir
histrico de
la
antropolog
a
Psicolgica;
define y
argumenta
la relacin
entre,
potenciaci
n,
creatividad
y cultura en
la
antropolog
a
Psicolgica.
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Fase 2
A travs del
debate
colectivo
Identifica y
reconoce la
tipologa
familiar
Fase 3.
El
estudiante
en un
proceso de
autoreconocimi
ento, se
identifica
como
persona:
reconoce
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habilidades,
fortalezas,
oportunidad
es y
debilidades
que
experiment
a en la vida
cotidiana y
en su
tipologa
familiar.
UNIDAD
2
Enfoqu
es
tericos
de la
Tema 1.
Enfoque
Histrico
Cultural
Tema 2.
Realiza un
ejercicio de
investigaci
n
exploratoria
para
Elabora
argumen
tos
conceptu
ales
sobre los
Fase 2.
Anlisis de
problemas
Explora
artculos
cientficos,
Sema
na
4,
5,6, 7
y8
Desde la
problematizacin
: Cules son los
aportes de los
enfoques
histrico
cultural,
Fase 4
El
estudiante
elabora de
manera
individual
un cuadro
30%
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antropo
loga
psicol
gica
Enfoque
Cognitivo
Tema 3.
Enfoque
Psicoanal
tico
Tema 4.
Individuac
in
Regulaci
n
comprender
las
dinmicas y
aportes de
los
enfoques
histrico
cultural,
cognitivo y
psicoanalti
co a la
antropolog
a
psicolgica
enfoques
de la
antropolo
ga
psicolgi
ca.
para
identificar y
caracterizar
postulados,
representant
es
divergencias
y
convergencia
s de los
enfoques en
relacin a la
antropologa
psicolgica.
cognitivo y
psicoanaltico a
la Antropologa
Psicolgica?
Cules sus
divergencias y
convergencias?
comparativ
o en torno a
los
enfoques
identifica:
representan
tes,
postulados,
convergenc
ias y
divergencia
s Fase 5
desde la
interaccin
grupal
discute y
Construye
el aporte de
los
enfoques a
la
antropolog
a
psicolgica.
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Fase 6
Desde el
ejercicio
individual
cada
estudiante
identifica y
realiza una
mirada a su
propio
contexto
desde cada
enfoque
frente a las
categoras:
Individuaci
n
Regulacin
y su
dinmica
en la
tipologa
familiar.
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UNIDAD
3.
Tendenc
ias de
la
antropo
loga
psicol
gica
Tema 1.
Resiliencia
Comunitar
ia.
Tema 2.
Animacin
sociocultu
ral
Tema 3
Capital
Social
Desarrolla
actitud
crticas
frente a la
realidad
social,
cultural,
histrica y
poltica en
Colombia
Desarroll
a
metodolo
ga de
anlisis
para
identifica
r
contenid
os de
algunas
tendenci
as.
En esta fase
el estudiante
inicia su
proceso de
anlisis de
los aportes
de la
antropologa
a la
formacin
del
Psiclogo.
9, 10, Desde la
11, 12 problematizacin
: cules son las
categoras
relevantes de los
complejos
culturales
(Virginia
Gutirrez de
Pineda) que
aportan a la
Psicologa en
Colombia? y que
favorecen su
accin : social,
histrica,
cultural y
poltica, desde:
Fase 7
A travs de
un video el
grupo
establece la
relacin de
la
antropolog
a
psicolgica
y las
categoras
potenciaci
n,
creatividad
y cultura
frente a
resiliencia
comunitaria
, animacin
sociocultura
30%
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Tema 4
Competen
cias
Disciplinar
es y
Personale
s
1.
Resiliencia
comunitari
a.
2. Animacin
sociocultu
ral
3. Capital
social
Cules son las
competencias
disciplinares y
personales
identificadas a
travs del curso
antropologa
psicolgica?
l y capital
social.
Fase 8
Desde
Virginia
Gutirrez
de Pineda
establecer
las
caractersti
cas de las
tipologas
familiares
de los
integrantes
del grupo e
identificar
como se ha
gestado el
proceso de
enculturaci
n, para
cada uno
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de ellos.
Fase 9
De manera
individual y
a travs de
la
elaboracin
de un
cuento
retome el
autoreconocimi
ento, la
construcci
n de
individuaci
ny
regulacin
en el
desarrollo
de las
competenci
as
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disciplinare
sy
personales.
Unidad
1, 2 y 3
Todos los
temas
El
estudiant
e finaliza
El estudiante
hacer el
reporte de
Sema
na 13,
14
Identificar en su
proceso de
autoevaluacin
Entrega el
informe
final de
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Unidad
1, 2 y 3
Todas las
temas
y hace
entrega
de su
autoeval
uacin
del
proceso
acadmi
co.
autoevaluaci
n en el
espacio de
habilitado en
el Aula
Virtual.
Analiza
los
aportes
de la
antropolo
ga la
Psicolog
a en un
contexto
familiar
(individu
algrupal)
Fase 4.
Anlisis y
Teorizacin
Identifica y
argumenta
desde la
Psicologa:
los aportes
de la
antropologa
a la
Psicologa en
un contexto
Evalu
acin
Nacio
nal
Sema
na 13
y 14
los aprendizajes,
apropiacin
conceptual y
conocimientos
adquiridos a
travs de la
Estrategia de
aprendizaje.
Autoevalua
cin.
Identificar a
travs del
anlisis la
apropiacin
conceptual y
metodolgica de
la Antropologa
Psicolgica.
Analiza y
explica su
experiencia
desde la
antropolog
a
psicolgica.
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familiar
(individualgrupal)
6. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de Evaluacin
Heteroevaluacin
Ponderacin
Momento 1
Formativa
Heteroevaluacin
Momento 2
Formativa
Actividad
Inicial
Entorno de
evaluacin y
seguimiento eportafolio
Intermedia
Entorno de
evaluacin y
Puntaje Mximo
75
150
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FORMATO DE SYLLABUS
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Momento 3
Formativa
Heteroevaluacin
Momento 4
Formativa
Intermedia
Entorno de
evaluacin y
Fase Final
Entorno de
evaluacin y
150
125
500

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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

Reconoce las diferentes territorialidades de actuacin de los sujetos.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Skliar, Carlos (2002) Alteridades y Pedagogas. O Y si el otro no estuviera

Moro, Lourdes (1996). Aportaciones de la antropologa psicolgica al estudio

Reynoso, C. (1993) De Edipo a la Mquina Cognitiva, Introduccin Crtica a la

Reynoso, C. (1993) De Edipo a la Mquina Cognitiva, Introduccin Crtica a la

Gutirrez, V (1994) Familia y Cultura en Colombia. Editorial Universidad de

Otra poca, otro malestar en la cultura: vigencia del psicoanlisis como

Hernndez, O. La Subjetividad desde la perspectiva histrico cultural: un trnsito desde

Gonzlez, S, Cavieres, H, Daz, C, Valdebenito, M (2005). Revisin del

Leif, K, Bautista, A. La Antropologa y la Psicologa. Ciencia Ergo Sum, Vol 13.

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6. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

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