DISCIPLINA: FSICA

SRIE: SEGUNDO ANO ENSINO MDIO

PROFESSOR: VANDERLEI ANDR CIMA
1 - OBJETIVOS GERAIS DA DISCIPLINA
O ensino de Fsica deve fornecer os subsdios mnimos para que o aprendizado desta
cincia seja significativo mesmo para aqueles alunos cujo futuro profissional no dependa
diretamente da Fsica, estendendo a todos os alunos a compreenso conceitual e formal
deste importante ramo do conhecimento humano. Neste sentido, deve ser empreendido todo
o esforo para desenvolver temticas contidas no universo de vivncia dos alunos, adotando
linguagens que permitam o devido trnsito necessrio compreenso e domnio dos
assuntos tratados. Nesta perspectiva sero aguadas algumas capacidades especficas que
permitam perceber e lidar com os fenmenos naturais e tecnolgicos, chegando aos
princpios, leis e modelos construdos pela cincia fsica atravs de linguagem adequada,
conceitos e terminologia bem definidos. Assim, a Fsica deve ser reconhecida como um
processo cuja construo ocorreu ao longo da histria da humanidade, sempre impulsionado
pelas aspiraes culturais, econmicas e sociais. No Segundo ano do Ensino Mdio os
contedos programticos so apoiados em quatro pontos principais: no primeiro semestre
se estuda conceitos relativos a Hidrosttica, Hidrodinmica e a Fsica Trmica; no segundo
semestre se investiga questes em torno das Mquinas Trmicas e a natureza da Luz.
2 - OBJETIVOS ESPECFICOS DA DISCIPLINA
Os conceitos envolvidos no estudo da Hidrosttica e Hidrodinmica, entre os quais figura o
estudo da PRESSO, permitem compreender como se comportam os lquidos encerrados
em recipientes e as condies de flutuabilidade de certos materiais imersos nesses lquidos.
A Termologia e Termodinmica tem como objetivo o estudo do calor, suas transformaes e
formas de propagao. Permite iniciar o estudo microscpico do comportamento da matria.
A ptica geomtrica visa o estudo da luz, sob sua natureza corpuscular. Com base nesse
estudo so construdos os culos binculos, os microscpios e os grandes telescpios
usados na observao dos astros. Por outro lado, a ptica Fsica permite o estudo da
natureza ondulatria da luz, explicitando diversas aplicaes tecnolgicas atuais construdas
a partir de seus princpios.
3 - METODOLOGIA

Aulas expositivas
Demonstraes
Atividades experimentais
Uso de recursos audiovisuais
Uso do Laboratrio de Informtica
Exerccios propostos

4 ATIVIDADES (classe, extra classe etc)

Registros no caderno, resoluo de exerccios propostos, resoluo de listas de exerccios,

atividades de pesquisa utilizando as mais diversas referncias bibliogrficas, produo de
textos, relatrios, sinopses, audiovisuais e materiais para divulgao em formato hipermdia.
5 PROJETOS
De acordo com a planejamento coletivo da Escola.

6 RECURSOS MATERIAIS/ TECNOLGICOS

Quadro branco/giz
Laboratrio de Cincias
Laboratrio de Informtica
Sala de Vdeo
Biblioteca
Computador e Datashow
Espaos formais e no formais de divulgao cientfica em sadas de campo
Viagens de estudo

7 ORGANIZAO DO CONTEDO
1 Bimestre
Contedo:
Esttica do ponto material e de corpos extensos
Densidade
Presso Teorema de Stevin e Teorema de Pacal
Teorema de Arquimedes
2 Bimestre
Contedo:
Termometria e Termologia
Fontes de Calor
Trocas de Calor
Efeitos das trocas de Calor (Variao de Temperatura, Dilatao, Mudana de Estado
e Transio de Fase)
Modelo cintico-molecular
3 Bimestre
Contedo:
transferncia de calor conduo e conveco
Estudos dos gases transformaes gasosas
Relao Trabalho e Calor
Leis da Termodinmica
Rendimento de uma mquina trmica
Ciclo de Carnot

4 Bimestre
Contedo:
ptica
Natureza da Luz
Modelos corpuscular e ondulatrio
Reflexo, Refrao, Absoro
ptica Fsica
Interferncia e Difrao
ptica Geomtrica
Lentes e Espelhos
Instrumentos ticos
8 - AVALIAO
Relatrios de atividades experimentais
Resoluo de listas de exerccios
Resoluo de problemas em sala de aula
Soluo qualitativa de questionrios abertos
Montagem de aparatos experimentais
Webquest e trabalhos de pesquisa
Avaliaes individuais
Comportamento em sala de aula
Participao e Frequncia
Registros no caderno e utilizao do material didtico
Critrios para avaliao
RELATRIOS (descrio dos objetivos, desenvolvimento e concluso das atividades
experimentais ou demonstraes);
RESENHAS (resenhas e resumos de artigos publicados em revistas de divulgao cientfica
e internet, visando despertar o interesse e a anlise crtica do material disponibilizado pela
mdia);
CONFECO E APRESENTAO DE APARATOS EXPERIMENTAIS (ser avaliada a
participao individual e em grupo no desenvolvimento de aparatos experimentais para
realizao de atividades em sala de aula);
EXERCCIOS e TAREFAS (apresentao dos enunciados, esboo dos esquemas e grficos,
desenvolvimento das solues matemticas, enfatizar comentrios sobre os resultados
encontrados);
RESOLUO DE EXERCCIOS EM SALA DE AULA (desenvolvimento prtico do que deve
ficar bem assimilado com o contedo da aula apresentada);
QUESTIONARIOS (ser observado no aluno a iniciativa e o desenvolvimento critico em criar
interrogaes com perguntas escritas e consequentemente com as suas respectivas
respostas solues sobre os udios visuais apresentados referente ao contedo abordado
no momento);
WEBQUEST E PESQUISAS (estudo dirigido pesquisa com bibliografia apropriada e
consulta Internet direcionada, dimensionada com o uso de recursos educacionais da Web,
com fundamento em aprendizagem cooperativa e processos investigativos na construo do
saber.);
AVALIAES INDIVIDUAIS COM OU SEM CONSULTA (questes de interpretao e
raciocnio cujo objetivo ser culminar com um resultado lgico e eficaz diante dos problemas
e dados apresentados);
COMPORTAMENTO, PARTICIPAO E FREQUNCIA (pontualidade, assiduidade,
perturbao desnecessria em sala, atitude do aluno durante a explanao na sala, registro

e anotaes da aula em material prprio e coerente).

REGISTROS NO CADERNO e UTILIZAO DO MATERIAL DIDTICO (ser avaliada a
organizao das informaes, a forma como o aluno registra o contedo, o capricho e a
manuteno das anotaes em sala de aula, bem como ser cobrada a atualizao do
contedo.)
9 REFERNCIA BIBLIOGRFICA

PENTEADO, Paulo Csar. Fsica, Cincia e Tecnologia. Vol. 2. So Paulo: Moderna,

2006
TIPLER, P.A., Fsica, Editora Guanabara Dois, Rio de Janeiro, 1996. (4 volumes)
GREF, Fsica 2 Termologia. So Paulo, Edusp, 1990.
GASPAR, Alberto. Fsica Srie Brasil. Editora tica, So Paulo, 2004
SAMPAIO, JOS LUIZ PEREIRA; CALADA, CAIO SRGIO VASQUES. Universo
da Fsica. Editora Saraiva - Volumes 1, 2 e 3.
LUZ. ANTONIO MXIMO RIBEIRO DA; ALVARENGA, BEATRIZ LVARES. Fsica.
Editora Scipione - Volumes 1, 2 e 3.
AMALDI, UGO. Imagens da fsica - Curso completo. Editora Scipione, 1995.
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