PLANIFICACIN DE LA UNIDAD

" Unidad 3: Visin del Sistema Solar "

Profesor :
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RODOLFO GERMN FLORES

OYARCE

Asignatura: : Fsica
Nivel : 2 Medio
Clases : 9

Inicio : 20/10/2015
Trmino : 15/12/2015

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Duracin : 18
Validado por : Unidad sin validar

Objetivos de la unidad:
Aprendizajes esperados:
AE01 -Analizar los modelos geocntrico y heliocntrico previos a Kepler y, a travs de ellos: las limitaciones de las
representaciones cientficas y la influencia mutua del contexto sociohistrico y la investigacin cientfica
AE02 -Aplicar las leyes de Kepler y Newton para realizar predicciones en el mbito astronmico.
AE03 -Explicar cmo las caractersticas fsicas y los movimientos de los distintos astros del Sistema Solar se relacionan
con teoras acerca de su origen y evolucin.

Habilidades:
5 -Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con los conocimientos del nivel y
reconocer el papel de las teoras y el conocimiento para desarrollar una investigacin cientfica
6 -Organizar e interpretar datos y formular explicaciones, apoyndose en las teoras y conceptos cientficos en estudio

Actitudes:
AC1 - Responsabilidad y cumplimiento.
AC6 -Flexibilidad, creatividad e innovacin.
AC1 - Responsabilidad y cumplimiento.
AC6 -Flexibilidad, creatividad e innovacin.

Sntesis y Evaluacin:
Diagnstica: Al inicio de cada clase, docente evala conocimientos previos a travs de mapas conceptuales, o lluvia de idea.
Formativa: Evaluacin durante las clases en que los estudiantes van midiendo sus aprendizajes. Sumativa: Al finalizar la unidad,
docente evala para identificar los aprendizajes que lograron los estudiantes.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" clase 1: Tierra y universo, cunto sabes? "
Profesor: RODOLFO GERMN FLORES OYARCE
Asignatura: Fsica
Unidad: Unidad 3: Visin del Sistema Solar
Nivel: 2 Medio

Inicio: 16/10/2015
Trmino: 16/10/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por: clase sin validar

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE01 - Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con los conocimientos del nivel.
AE01 - Analizar los modelos geocntrico y heliocntrico previos a Kepler y, a travs de ellos: las limitaciones de las
representaciones cientficas y la influencia mutua del contexto sociohistrico y la investigacin cientfica

Habilidades:
7 - Organizar e interpretar datos y formular explicaciones.
8 - Importancia de las teoras y modelos para comprender la realidad.
5 - Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con los conocimientos del nivel y
reconocer el papel de las teoras y el conocimiento para desarrollar una investigacin cientfica
6 - Organizar e interpretar datos y formular explicaciones, apoyndose en las teoras y conceptos cientficos en estudio

Actitudes:
AC1 - Responsabilidad y cumplimiento.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase : describir los aportes de cientficos en cuanto a los modelos propuestos para el sistema
solar.<\n>
El docente activa los conocimientos previos de los estudiantes a travs de preguntas, tales cmo; . Cmo explicaras el
funcionamiento de un reloj de Sol?, Cul ser la importancia de la prediccin de fenmenos naturales, para la fsica?, Es
suficiente con observar las estrellas en la noche, para comprender las leyes que gobiernan sus movimientos?

Desarrollo:
Los estudiantes trabajan en actividades en donde se busca que relacionen la astronoma con las matemticas reconociendo las
causas del movimiento de las estrellas e identificando elementos del Sistema Solar. Luego el docente explica los movimientos de
la Tierra y analizan los aportes de Galileo y la importancia de una observacin adecuada.

Cierre:
Comparan sus respuestas, revisan y corrigen posibles errores, comentan sobre las estrategias utilizadas para cada actividad dada.
Efectos terrestres de la gravitacin
Satlites naturales

Otros recursos:
Lmina de actividades

Sntesis y evaluacin
Formativa<\n>
<\n>

Indicadores de Evaluacin:
AE01 - I1: Comparan, con la ayuda de esquemas, los modelos geocntrico y heliocntrico, y sealando tanto sus
diferencias como los elementos que tienen en comn.
AE01 - I2: Describen los aportes que Galileo realiza en base a sus observaciones con el telescopio.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" clase 2: De la observacin al modelo. "
Profesor: RODOLFO GERMN FLORES OYARCE
Asignatura: Fsica
Unidad: Unidad 3: Visin del Sistema Solar
Nivel: 2 Medio

Inicio: 23/10/2015
Trmino: 23/10/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por: clase sin validar

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE01 - Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con los conocimientos del nivel.
AE01 - Analizar los modelos geocntrico y heliocntrico previos a Kepler y, a travs de ellos: las limitaciones de las
representaciones cientficas y la influencia mutua del contexto sociohistrico y la investigacin cientfica

Habilidades:
7 - Organizar e interpretar datos y formular explicaciones.
8 - Importancia de las teoras y modelos para comprender la realidad.
6 - Organizar e interpretar datos y formular explicaciones, apoyndose en las teoras y conceptos cientficos en estudio
5 - Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con los conocimientos del nivel y
reconocer el papel de las teoras y el conocimiento para desarrollar una investigacin cientfica

Actitudes:
AC1 - Responsabilidad y cumplimiento.
AC6 - Flexibilidad, creatividad e innovacin.

Actividad metodolgica
Inicio:
Se presenta el objetivo de la clase Analizar los modelos geocntrico y heliocntrico previos a Kepler . El docente activa los
conocimientos previos de los estudiantes a partir de ronda de preguntas, tales como Cul es la imagen que se tena del
universo y de los astros que lo componen en la antigedad? entre otras.<\n>
El docente presenta video en donde se habla del inicio del universo. Luego comentan.

Desarrollo:
El docente insta a los estudiantes que investiguen y den ejemplos de que las culturas ms antiguas posean una imagen del
cosmos estrechamente vinculada con sus mitologas y religiones. Debaten sobre los astros que se pueden percibir a simple vista
y cules de ellos han descubierto. Describen su aspecto y las condiciones de visibilidad. Adems identifican las primeras
observaciones astronmicas hechas antes de cristo, comentan sobre modelos cosmolgicos antiguos, astrnomos del
renacimiento, comprenden el planteamiento cientfico astronmicos.

Cierre:
El docente pide a los estudiantes que sealen los puntos cardinales y describan cmo se mueven el Sol, la Luna, los planetas y
las estrellas respecto de ellos.
historia del mundo 1 parte

Otros recursos:
Sala de recursos digitales.

Sntesis y evaluacin
Formativa

Indicadores de Evaluacin:
AE01 - I1: Hacen un resumen de los principales hechos y creencias que contribuyeron a la mantencin del modelo
geocntrico hasta el siglo XV.
AE01 - I2: Redactan un informe de investigacin sobre el modelo heliocntrico de Co- prnico y Galileo y las
ventajas que presenta sobre el modelo geocntrico.
AE01 - I3: Describen el modelo geocntrico del universo, sus componentes: Tierra Sol, Luna, planetas y bveda
celeste y el concepto de epiciclo utilizado por Ptolomeo para dar cuenta del movimiento de los planetas.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" clase 3: rbitas planetarias. "
Profesor: RODOLFO GERMN FLORES OYARCE
Asignatura: Fsica
Unidad: Unidad 3: Visin del Sistema Solar
Nivel: 2 Medio

Inicio: 30/10/2015
Trmino: 30/10/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por: clase sin validar

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE01 - Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con los conocimientos del nivel.
AE01 - Analizar los modelos geocntrico y heliocntrico previos a Kepler y, a travs de ellos: las limitaciones de las
representaciones cientficas y la influencia mutua del contexto sociohistrico y la investigacin cientfica

Habilidades:
7 - Organizar e interpretar datos y formular explicaciones.
5 - Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con los conocimientos del nivel y
reconocer el papel de las teoras y el conocimiento para desarrollar una investigacin cientfica
6 - Organizar e interpretar datos y formular explicaciones, apoyndose en las teoras y conceptos cientficos en estudio

Actitudes:
AC1 - Responsabilidad y cumplimiento.
AC6 - Flexibilidad, creatividad e innovacin.

Actividad metodolgica
Inicio:
Se presenta el objetivo de la clase: comprender que los planetas se encuentran y se mueven en de rbitas planetareas.El docente
invita a los estudiantes a dibujar elipses y a recordar conocimientos previos respecto a las rbitas de los planetas.

Desarrollo:
Se menciona a los estudiantes que el mundo conocido se ha ido ampliando a travs de la historia del pensamiento, y la ciencia
moderna nos ha permitido conocer y comprender estructuras csmicas ubicadas a millones de aos luz de nuestro planeta. El
docente con apoyo de animacin explica las caractersticas de los planetas y su movimientos.<\n>
<\n>

Cierre:
El docente pregunta Se cumpli con el objetivo de la clase? Qu les dificult de la actividad realizada?
Sistema Solar
rbitas
actividad

Otros recursos:
Lmina de datos de los planetas- animacin flash (apoyo docente)

Sntesis y evaluacin
Formativa.

Indicadores de Evaluacin:
AE01 - I1: Describen el modelo geocntrico del universo, sus componentes: Tierra Sol, Luna, planetas y bveda
celeste y el concepto de epiciclo utilizado por Ptolomeo para dar cuenta del movimiento de los planetas.
AE01 - I2: Hacen un resumen de los principales hechos y creencias que contribuyeron a la mantencin del modelo
geocntrico hasta el siglo XV.
AE01 - I3: Redactan un informe de investigacin sobre el modelo heliocntrico de Co- prnico y Galileo y las
ventajas que presenta sobre el modelo geocntrico.
AE01 - I4: Comparan, con la ayuda de esquemas, los modelos geocntrico y heliocntrico, y sealando tanto sus
diferencias como los elementos que tienen en comn.
AE01 - I5: Describen los aportes que Galileo realiza en base a sus observaciones con el telescopio.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" clase 4: Primera ley de Kepler "
Profesor: RODOLFO GERMN FLORES OYARCE
Asignatura: Fsica
Unidad: Unidad 3: Visin del Sistema Solar
Nivel: 2 Medio

Inicio: 06/11/2015
Trmino: 06/11/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por: clase sin validar

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE01 - Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con los conocimientos del nivel.
AE02 - Aplicar las leyes de Kepler y Newton para realizar predicciones en el mbito astronmico.
Habilidades:
7 - Organizar e interpretar datos y formular explicaciones.
6 - Organizar e interpretar datos y formular explicaciones, apoyndose en las teoras y conceptos cientficos en estudio
5 - Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con los conocimientos del nivel y
reconocer el papel de las teoras y el conocimiento para desarrollar una investigacin cientfica

Actitudes:
AC1 - Responsabilidad y cumplimiento.
AC6 - Flexibilidad, creatividad e innovacin.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente motiva a los estudiantes a travs de la visualizacin de video explicativo sobre kepler.El docente presenta el objetivo
que es conocer las leyes de kepler y la expresin matemtica de la ley de gravitacin universal de Newton y el modo en que ellas
se relacionan.

Desarrollo:
El docente con apoyo de animacin sobre las leyes de kepler (ver recurso)explica que la ley de rbitas elpticas plantea que todos
los planetas describen rbitas elpticas en torno al Sol, el que se ubica en uno de los focos de la elipse, junto con esto
comprenden la excentricidad de las rbitas elpticas.El docente les solicita a los estudiantes que realicen breve resumen de lo
analizado en clases. Luego lo comentan a sus compaeros.

Cierre:
Completan y comentan esquema propuesto en recursos y debaten acerca de la importancia de la precisin de las medidas en la
astronoma de posicin.
Leyes de Kepler
Leyes de Kepler
actividad

Otros recursos:
- Video- Animacin de las leyes de kepler- Pc- Data- Parlantes

Sntesis y evaluacin
Formativa.

Indicadores de Evaluacin:
AE02 - I1: Describen el movimiento de los planetas alrededor del Sol, utilizando las leyes de Kepler y cmo ellas se
hacen cargo de la visin cosmolgica previa.
AE02 - I2: Explican el significado de las magnitudes que figuran en la expresin matemtica de la ley de gravitacin
universal de Newton y el modo en que ellas se relacionan.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" clase 5: Segunda y tercera ley de Kepler "
Profesor: RODOLFO GERMN FLORES OYARCE
Asignatura: Fsica
Unidad: Unidad 3: Visin del Sistema Solar
Nivel: 2 Medio

Inicio: 13/11/2015
Trmino: 13/11/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por: clase sin validar

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE02 - Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones y conclusiones, apoyndose en las teoras y conceptos
cientficos en estudio.
AE02 - Aplicar las leyes de Kepler y Newton para realizar predicciones en el mbito astronmico.

Habilidades:
7 - Organizar e interpretar datos y formular explicaciones.
5 - Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con los conocimientos del nivel y
reconocer el papel de las teoras y el conocimiento para desarrollar una investigacin cientfica
6 - Organizar e interpretar datos y formular explicaciones, apoyndose en las teoras y conceptos cientficos en estudio

Actitudes:
AC1 - Responsabilidad y cumplimiento.
AC6 - Flexibilidad, creatividad e innovacin.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase: comprender las leyes 2 y 3 de kepler, y su aplicacin. El docente activa los
conocimientos previos de los estudiantes a partir de rondas de preguntas, con la finalidad de introducirlos a los nuevos
conocimientos.

Desarrollo:
Los estudiantes comprenden que la ley de las reas plantea que las reas barridas por el radio vector que une el Sol con un
planeta son proporcionales a los tiempos empleados en recorrerlos. Identifican el radio vector, como la lnea que une el foco con
un punto de la elipse. Con esto comprenden que la ley armnica plantea que los cuadrados de los perodos de revolucin de los
planetas en torno al Sol son directamente proporcionales al cubo de los semiejes mayores de las elipses correspondientes(ver
animacin sobre las 3 leyes de kepler).Confeccionan un breve resumen de las leyes de Kepler y completan propuesto.

Cierre:
El docente pregunta a los estudiantes si las leyes estudiadas son aplicables a otros cuerpos que gravitan, como los satlites
naturales de los planetas, la Luna, etc.
Leyes de Kepler

Otros recursos:
animacin de las leyes de kepler.

Sntesis y evaluacin
Formativa.<\n>

Indicadores de Evaluacin:
AE02 - I1: Verifican la validez de la tercera ley de Kepler utilizando datos del movimiento de los planetas.
AE02 - I2: Explican el significado de las magnitudes que figuran en la expresin matemtica de la ley de gravitacin
universal de Newton y el modo en que ellas se relacionan.
AE02 - I3: Explican cualitativamente cmo la ley de gravitacin universal de Newton permiti el descubrimiento del
planeta Neptuno, la determinacin de la masa de la Tierra y las mareas por efecto de las fuerzas gravitacionales.
AE02 - I4: Describen el movimiento de los planetas alrededor del Sol, utilizando las leyes de Kepler y cmo ellas se
hacen cargo de la visin cosmolgica previa.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" clase 6: Qu hace girar a los planetas? "
Profesor: RODOLFO GERMN FLORES OYARCE
Asignatura: Fsica
Unidad: Unidad 3: Visin del Sistema Solar
Nivel: 2 Medio

Inicio: 20/11/2015
Trmino: 20/11/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por: clase sin validar

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE02 - Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones y conclusiones, apoyndose en las teoras y conceptos
cientficos en estudio.
AE02 - Aplicar las leyes de Kepler y Newton para realizar predicciones en el mbito astronmico.

Habilidades:
7 - Organizar e interpretar datos y formular explicaciones.
6 - Organizar e interpretar datos y formular explicaciones, apoyndose en las teoras y conceptos cientficos en estudio
5 - Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con los conocimientos del nivel y
reconocer el papel de las teoras y el conocimiento para desarrollar una investigacin cientfica

Actitudes:
AC1 - Responsabilidad y cumplimiento.
AC6 - Flexibilidad, creatividad e innovacin.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase: Comprender que hace girar a los planetas. El docente motiva a los estudiantes a
travs de breve actividad exploratoria, en donde invita a los estudiantes a amarrar un objeto con un hilo y hacerlo girar,
estudiantes comentan que el movimiento que se produce es circular. Responden; Qu ser lo que causa dicho movimiento?

Desarrollo:
El docente con apoyo de video, les explica a los estudiantes que hace posible el giro de los planetas, en donde los estudiantes
analizan los postulados de Isaac Newton y comprenden que la ley de gravitacin universal es la fuerza de atraccin gravitacional
entre dos cuerpos es directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia de separacin entre ellos.

Cierre:
Docente refuerza conceptos trabajados en la clase indicando que Tanto las leyes de Kepler como la ley de gravitacin universal
son capaces de explicar el comportamiento de los planetas. La diferencia es que las leyes de Kepler solo explican cmo se
mueven los planetas, mientras que la ley de Newton explica por qu se mueven y es vlida para todos los cuerpos del universo.
Qu hace girar a los planetas

Otros recursos:
Sala de recursos informticos.

Sntesis y evaluacin
Formativa .<\n>
<\n>

Indicadores de Evaluacin:
AE02 - I1: Explican el significado de las magnitudes que figuran en la expresin matemtica de la ley de gravitacin
universal de Newton y el modo en que ellas se relacionan.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" clase 7: Efectos terrestres de la gravitacin "
Profesor: RODOLFO GERMN FLORES OYARCE
Asignatura: Fsica
Unidad: Unidad 3: Visin del Sistema Solar
Nivel: 2 Medio

Inicio: 27/11/2015
Trmino: 27/11/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por: clase sin validar

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE02 - Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones y conclusiones, apoyndose en las teoras y conceptos
cientficos en estudio.
AE02 - Aplicar las leyes de Kepler y Newton para realizar predicciones en el mbito astronmico.

Habilidades:
7 - Organizar e interpretar datos y formular explicaciones.
6 - Organizar e interpretar datos y formular explicaciones, apoyndose en las teoras y conceptos cientficos en estudio
5 - Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con los conocimientos del nivel y
reconocer el papel de las teoras y el conocimiento para desarrollar una investigacin cientfica

Actitudes:
AC1 - Responsabilidad y cumplimiento.
AC6 - Flexibilidad, creatividad e innovacin.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase: comprender el concepto de gravedad y relacionarlo con la materia vista. El docente
motiva a los estudiantes a visualizar video explicativo sobre la gravedad. Luego los estudiantes comentan.studiantes comentan
conceptos claves vistos.

Desarrollo:
Los estudiantes realizan breve actividad (ver recurso) en donde analizan los efectos terrestres de la gravitacin. Identifican las
efectos terrestres de la gravitacin y la velocidad de escape. Luego los estudiantes determinan el peso en la Luna de un
astronauta de 80 kg. (ver recurso) y con esto comprenden la relacin que existe entre la gravedad y la masa del cuerpo.

Cierre:
Estudiantes imaginan cmo sera vivir sin los efectos de la fuerza gravitacional y comentan vdeo cmo el agua se desplaza en el
espacio propuesto.
gravedad
actividad
ejemplo

Otros recursos:
Lmina de actividades, video- data-pc-equipo audiovisual.

Sntesis y evaluacin
Formativa.

Indicadores de Evaluacin:
AE02 - I1: Explican cualitativamente cmo la ley de gravitacin universal de Newton permiti el descubrimiento del
planeta Neptuno, la determinacin de la masa de la Tierra y las mareas por efecto de las fuerzas gravitacionales.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" clase 8: Satlites naturales "
Profesor: RODOLFO GERMN FLORES OYARCE
Asignatura: Fsica
Unidad: Unidad 3: Visin del Sistema Solar
Nivel: 2 Medio

Inicio: 04/12/2015
Trmino: 04/12/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por: clase sin validar

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE02 - Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones y conclusiones, apoyndose en las teoras y conceptos
cientficos en estudio.
AE02 - Aplicar las leyes de Kepler y Newton para realizar predicciones en el mbito astronmico.

Habilidades:
7 - Organizar e interpretar datos y formular explicaciones.
6 - Organizar e interpretar datos y formular explicaciones, apoyndose en las teoras y conceptos cientficos en estudio
5 - Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con los conocimientos del nivel y
reconocer el papel de las teoras y el conocimiento para desarrollar una investigacin cientfica

Actitudes:
AC1 - Responsabilidad y cumplimiento.
AC6 - Flexibilidad, creatividad e innovacin.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase:relacionar el movimiento de las mareas con el movimiento de los satlites naturales. El
docente motiva a los estudiantes a observar video sobre los satlites naturales, luego comentan.

Desarrollo:
A partir del vdeo sobre las mareas, representan en un dibujo la posicin de la Luna y el Sol respecto de la Tierra cuando se
producen diferentes mareas; explican sus causas, la periodicidad entre pleamar y bajamar y sus consecuencias para la pesca, la
navegacin martima y otras.Definen satlites naturales o lunas, determinan gravedad en satlites naturales.Luego desarrollan
actividad adjunta.Los estudiantes comentan la actividad realizada y el docente aclara dudas y corrige posibles errores.

Cierre:
Comentan sus conclusiones respecto a la influencia de la luna sobre la tierra y la importancia que tiene sobre ciertos fenmenos
en la tierra.
Satlites naturales
actividad satlites naturales

Otros recursos:
Sala de recursos informticos. video-actividad

Sntesis y evaluacin
Formativa.

Indicadores de Evaluacin:
AE02 - I1: Explican cualitativamente cmo la ley de gravitacin universal de Newton permiti el descubrimiento del
planeta Neptuno, la determinacin de la masa de la Tierra y las mareas por efecto de las fuerzas gravitacionales.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" clase 9: Fuerza de atraccin gravitacional en grandes estructuras "
Profesor: RODOLFO GERMN FLORES OYARCE
Asignatura: Fsica
Unidad: Unidad 3: Visin del Sistema Solar
Nivel: 2 Medio

Inicio: 11/12/2015
Trmino: 11/12/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por: clase sin validar

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03 - Valorar el conocimiento del origen y el desarrollo histrico de conceptos y teoras, reconociendo su utilidad para
comprender el quehacer cientfico y la construccin de conceptos nuevos ms complejos.
AE03 - Explicar cmo las caractersticas fsicas y los movimientos de los distintos astros del Sistema Solar se
relacionan con teoras acerca de su origen y evolucin.

Habilidades:
7 - Organizar e interpretar datos y formular explicaciones.
8 - Importancia de las teoras y modelos para comprender la realidad.
5 - Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con los conocimientos del nivel y
reconocer el papel de las teoras y el conocimiento para desarrollar una investigacin cientfica
6 - Organizar e interpretar datos y formular explicaciones, apoyndose en las teoras y conceptos cientficos en estudio

Actitudes:
AC1 - Responsabilidad y cumplimiento.
AC6 - Flexibilidad, creatividad e innovacin.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase:Comprender la ley gravitacional universal el movimiento de estas estructuras.<\n>
Luego motiva a los estudiantes a imaginar el porte que se imaginan el universo, observan vdeo sobre el concepto de gravedad y
comentan los planteamientos expuestos.

Desarrollo:
Los estudiantes a travs de investigacin identifican algunas estructuras unidas por gravitacin, tales como; Cmulos estelares,
galaxias, nebulosas, etc. Explican a travs de la ley gravitacional universal el movimiento de estas estructuras.Elaboran una
presentacin en ppt y luego lo exponen, indicando los puntos relevantes de su investigacin.

Cierre:
Comentan sus conclusiones respecto a la fuerza de atraccin gravitacional que se ejerce en el universo.El docente pregunta a los
estudiantes: Qu aprendieron hoy? Se cumpli el objetivo de hoy?Con qu dificultades se encontraron en la realizacin de la
investigacin?
gravedad

Otros recursos:
Sala de recursos digitales.- Video- Equipo audiovisual.

Sntesis y evaluacin
Formativa.

Indicadores de Evaluacin:
AE03 - I1: Identifican los distintos astros que constituyen el Sistema Solar dando particular importancia a los ms
pequeos: satlites, cometas, cinturn de asteroides, polvo interplanetario, etc., como evidencia de la teora
planetesimal.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" clase 10: Sistema Solar "
Profesor: RODOLFO GERMN FLORES OYARCE
Asignatura: Fsica
Unidad: Unidad 3: Visin del Sistema Solar
Nivel: 2 Medio

Inicio: 18/12/2015
Trmino: 18/12/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por: clase sin validar

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03 - Valorar el conocimiento del origen y el desarrollo histrico de conceptos y teoras, reconociendo su utilidad para
comprender el quehacer cientfico y la construccin de conceptos nuevos ms complejos.
AE03 - Explicar cmo las caractersticas fsicas y los movimientos de los distintos astros del Sistema Solar se
relacionan con teoras acerca de su origen y evolucin.

Habilidades:
8 - Importancia de las teoras y modelos para comprender la realidad.
5 - Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con los conocimientos del nivel y
reconocer el papel de las teoras y el conocimiento para desarrollar una investigacin cientfica
6 - Organizar e interpretar datos y formular explicaciones, apoyndose en las teoras y conceptos cientficos en estudio

Actitudes:
AC1 - Responsabilidad y cumplimiento.
AC6 - Flexibilidad, creatividad e innovacin.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase: Reconocer las caractersticas de cada uno de los planetas y experimentar.Luego el
docente motiva a los estudiantes a a visualizar video sobre el sistema solar, los estudiantes toman apuntes.

Desarrollo:
Los estudiantes realizan actividad propuesta en donde identifican las propiedades establecidas por la Unin Astronmica
Internacional, con esto comprenden las unidades de medida y los instrumentos adecuados para medir distintas magnitudes. As
los estudiantes reconocen similitudes y diferencias entre los planetas.

Cierre:
Comentan sus conclusiones respecto a cmo se forman los sistemas planetarios al rededor de grandes estrellas.
sistema solar_paseo virtual
tabla
actividad

Otros recursos:
Sala de recursos digitales- video y lmina de actividades.- materiales(plasticina-trozos de papel-huincha de medir-calculadora)

Sntesis y evaluacin
Formativa-

Indicadores de Evaluacin:
AE03 - I1: Explican la presencia de numerosos crteres de impacto en la Luna, la Tie- rra y otros planetas,
relacionando este hecho con las teoras sobre el origen y evolucin del Sistema Solar.
AE03 - I2: Identifican los aspectos comunes de los componentes del Sistema Solar en cuanto a estructura y
movimiento.
AE03 - I3: Explican hiptesis plausibles sobre el origen y la evolucin del Sistema Solar usando evidencias
geolgicas y astronmicas.