1.

DATOS
INFORMATIVOS

Nombre de la institucin educativa:

CENTRO EDUCATIVO TOMS SEVILLA
CDIGO AMIE:

18H00328

Ubicacin geogrfica:
Zona
: TRES
Distrito
: N 001
Circuito
: C0
Provincia
: Tungurahua
Cantn
: Ambato
Parroquia
: Unamuncho
Direccin
: Unamuncho Centro
Telfonos
: 2476237
Zona Geogrfica
: Rural
Tipo de Institucin Educativa :
Sostenimiento
: Fiscal
Financiamiento
: Fiscal
Rgimen
: Sierra
Jornada
: Matutina
Niveles Educativos que tiene la Institucin:
EDUCACIN INICIAL GRUPO DE 4 AOS
EDUCACION BSICA:
Educacin General Bsica
Nmero de estudiantes
Mujeres 136
Hombres 155
Total
291
Nmero de docentes
Mujeres
Personal de Servicio

13

:1

Integrantes del Gobierno Escolar

Directiva del Concejo estudiantil:
Presidenta
: Mnica Patricia Manobanda Guangasi
Vicepresidenta
: Angela Jazmn Mora Toro
Secretario
: Ricardo Moposita Masabanda
Tesorero
: Pal Chato Guangasi
Primer Vocal Principal : Joselyn Manobanda Guangasi
Segundo Vocal Principal
: Ronald Masabanda Moposita
Primer Vocal Suplente : Anabel Alexandra Supe Toapanta
Segundo Vocal Suplente
: Alex Fabricio Jaque Manobanda

Direccin de la institucin educativa:

Directora Encargada
: Lic.
Representante Estudiantil
: Mnica Patricia
Manobanda Guangasi
Representante de Padres de Familia: Abg. Klever Caguana
Representante de Profesores : Dra. Fanny Villafuerte
Direccin de la Institucin

: Unamuncho Centro

Email: tomassevilla2011@yahoo.es
2. VISIN
En los prximos cinco aos, seremos una institucin lder en
educacin

en

la

Parroquia

Unamuncho,

una

institucin

transparente, flexible, actualizada, de calidad, que facilite y

medie el proceso de construccin de los aprendizajes, en un
ambiente

de

confraternidad,

con

un

modelo

crtico

constructivista en la que sus educandos desarrollen y

potencien el pensamiento
creativo,

con

practique

su

una

lgico, matemtico, verbal y

motivacin

permanente

responsabilidad,

solidaridad,

con

el

que

honestidad,

hacindole un ente reflexivo, libre en valores y crecimiento

emocional.
3. MISIN
Formamos estudiantes de Educacin General Bsica, con
elevado nivel acadmico, eminentemente crticos, con valores
educativos, culturales, cvicos, morales e investigativos,
fundamentados

en

procesos

cientficos

pedaggicos,

comprometidos con los requerimientos del mundo social y

laboral, demostrando un pensamiento lgico crtico y
creativo en el anlisis y resolucin de problemas de la vida
cotidiana para insertarse en la sociedad.
4.ANTECEDENTES.
El Centro de Educativo Toms Sevilla, es una institucin
educativa, ubicada en la provincia de Tungurahua cantn

Ambato, Parroquia Unamuncho que brinda servicios educativos a

los niveles de educacin inicial, y Educacin bsica.
De conformidad a lo estipulado en el acuerdo Ministerial N 33213 del 06 de septiembre de 2013 suscrito por Dr. Augusto
Espinoza Ministro de Educacin, que dispone en su artculo 3 ,
que todas las instituciones educativas pblicas del Sistema
Nacional de Educacin construyan su Cdigo de Convivencia
institucional de conformidad con la metodologa sealada en la
Gua. Inicia la construccin participativa del Cdigo para la
Convivencia armnica Institucional, que rene los principios de
los derechos humanos, y se ha construido desde un espacio de
participacin, reflexin y accin con la comunidad educativa, con
un nuevo horizonte y hacia el cual queremos orientar los
esfuerzos educativos y formativos de todos los integrantes de
nuestra institucin, esperando que el respeto a este instrumento
sirva de referencia comn para el obrar de los estudiantes,
padres de familia, docentes y representantes, para lograr
construir un ambiente de sana convivencia exigente y alegre que
permita a los estudiantes formarse integralmente.

5. JUSTIFICACIN
El Cdigo de Convivencia es necesidad prioritaria de la
comunidad educativa para asegurar la convivencia de sus
actores, respeto de sus roles e intereses, que comparten un
espacio, un tiempo y un proyecto educativo comn.
Este documento tiene plena justificacin por ser un "pacto social
regulatorio", que implica la construccin colectiva de normas
mediante un proceso racional, consciente y democrtico en el
que los derechos, los deberes y las responsabilidades se acepten
y se cumplan en el marco del respeto.
El Cdigo de Convivencia debe privilegiar, por lo tanto, prcticas
de deliberacin, solidaridad, autorregulacin y participacin en la
toma de decisiones y en la solucin colectiva e institucional de
los conflictos.
Por esto, en esta propuesta se exalta el valor del dilogo, donde
prevalezca la intencin de reflexionar sobre la propia praxis y sus
consecuentes fallas, dentro de un clima de tolerancia, consenso,

consulta, participacin y honestidad con miras a generar las

mejores opciones para el buen vivir.

6. FUNDAMENTOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

El presente Cdigo de Convivencia del Centro Educativo Toms
Sevilla tendr como fundamentos rectores que permitan lograr
una convivencia armnica:

Educacin para el cambio.- Una educacin liberadora con el

xito
emancipador,
constituye
un
cambio
positivo
y
transformador, donde podamos tener estudiantes crticos,
reflexivos y sobre todo participativos, generadores del cambio
social, formando estudiantes que a ms de demostrar sus
destrezas acadmicas, sean entes productivos y sobre todo
verdaderos seres humanos.

Libertad.- Una escuela es ante todo una asociacin entre

padres asociados y docentes asociados. Los padres esperan de
los docentes que estos instruyan a sus hijos y completen su
educacin con el mismo espritu que preside en aquella que se
les da en familia, por lo tanto consideramos a la verdadera
libertad como la autonoma y el pleno ejercicio de sus libertades,
basados en los principios ticos y morales. Por ende los
estudiantes sern guiados para que sepan discernir entre lo
bueno y lo malo, y vivan una verdadera libertad dentro y fuera
de la institucin.

El enfoque de derechos.- El objetivo de este enfoque es

integrar en las prcticas del desarrollo, los principios ticos y
legales inherentes a los derechos humanos, donde se aplicarn
mecanismos apropiados de proteccin y exigibilidad basados en
la responsabilidad, reconocimiento y sobre todo el respeto a las
diversidades, manteniendo un marco de libertad, dignidad y
equidad social.

Educacin para la democracia.- En las instituciones

educativas debe predominar un espritu de democracia
participativa, en los que se respeten los derechos humanos, lo
mismos que fueron legados por nuestros antepasados, una
verdadera educacin debe tener las herramientas necesarias
para lograr que los estudiantes sean promotores de la verdadera
democracia y vivan en un ambiente de paz y cordialidad .


Comunidad de Aprendizaje.Es un proceso de inter
aprendizaje que reconoce a la sociedad como un ente que
aprende y ensea bajo la interaccin de sus actores sociales, en
donde primen los principios del dialogo, intercambios de saberes
dentro del marco socio cultural.

Participacin ciudadana.- Se concibe a las instancias de

organizacin estudiantil e institucional como parte fundamental
en la planificacin, gestin rendicin de cuentas en los asuntos
inherentes al mbito educativo y a la toma de decisiones.

Cultura de paz y solucin de conflictos.- Se resalta a la

educacin como derecho fundamental del ser humano, orientado
a construir una sociedad justa y equitativa, digna y soberana
bajo la finalidad de prevenir, tratar y resolver pacficamente los
conflictos institucionales.

Equidad e Inclusin.- Se orienta a asegurar el acceso,

permanencia y culminacin del proceso educativo a todas las
personas sin distincin de ninguna clase.

Escuelas Saludables y Seguras.- Se orienta bajo los

objetivos de la poltica para lograr y garantizar que la institucin
se construya en un espacio saludable, detectando as el interaprendizaje en los miembros de dicha comunidad.

El principio de convivencia armnica.- Se visualiza la

educacin bajo el principio rector de formulacin de acuerdos de
convivencia armnica y compromisos para lograr un ambiente
favorable entre todos los actores sociales de la comunidad
educativa.
7. OBJETIVO GENERAL:
Garantizar a travs del cdigo de convivencia el ejercicio de
derechos de los estudiantes a fin de contar con ambientes
seguros y saludables para el aprendizaje, y facilitar la
convivencia armnica mediante la participacin y cumplimiento
de compromisos de todos los actores de la comunidad educativa
en el marco de los derechos humanos y el buen vivir.
7.1 OBJETIVOS ESPECFICOS

Fortalecer la prctica de valores, normas y acuerdos

construidos democrticamente entre todas/os los miembros
de la comunidad.

Aprender y fortalecer prcticas de vida que ayuden a la

convivencia armnica.
Permitir la resolucin pacfica de conflictos que se presenten.
Cumplir con el derecho de las personas a desenvolverse en un
entorno enriquecedor que fomente el buen trato, el respeto a
las diferencias de todo tipo y a la creacin de una cultura de
paz y dilogo.
Mostrar formas no violentas de intervencin y trabajar en la
prevencin de problemas dentro de la institucin educativa.

8. ACUERDOS Y COMPROMISOS

MATRIZ ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS DOCENTES

mbito

Dimensiones

1.Respeto y
responsabili
dad del
cuidado y
promocin
de la salud

1.1.Prctica
permanentes para
fortalecer hbitos de
higiene personal por
parte de los
miembros de la
comunidad
educativa

Acuerdos

1.1.1.Fortalecer la formacin de hbitos

de higiene personal de los estudiantes

1.1.2. Establecer normativas para hacer

cumplir el uso y mantenimiento correcto del
Uniforme con los Padres de familia y
estudiantes

1.1.3.Implementar y adecuar en todas las

aulas de ambientes de aseo

Compromisos
1.1.2.Desarrollar prcticas permanentes de
cepillado y aseo de manos todos los das

1.1.2.1. Socializar y entregar por escrito la

normativa sobre el correcto uso del
uniforme tercera semana Enero tercera
semana de enero estudiantes
1.1.2.2. Vigilar y corregir permanentemente
el uso correcto del uniforme, llamando la
atencin verbalmente y por escrito a los
estudiantes y padres de familia que sus
hijos incumplan
1.1.3.1.. Coordinar la implementacin de
los rincones de Aseo en cada aula Segunda
semana de Enero

1.1.4.Realizar charlas sobre aseo personal

1.1.4.1. Solicitar al personal de Sub-centro

se dicten charlas sobre la importancia del
aseo personal en la salud y las
consecuencias del desaseo.

1.1.5.Coordinar el mantenimiento peridico a

la cisterna de agua

1.1.5.1.Solicitar al seos auxiliar de

servicios la limpieza de la cisterna 3 veces
al ao
1.1.5.2.Enviar oficios a EMAPA solicitando la
dotacin de tanquero de agua potable
1.1.5.3. Tramitar con el colector la compra
de cloro y pintura antioxidante.
1.1.6.1. Recoger y ubicar los materiales
dispersos de cultura fsica e implementos
de aseo para ubicarlos en la bodega.

1.2.Desarrollo de
estrategias para
mejorar los hbitos

1.1.6. Adecuacin de una bodega para los

implementos de aseo del Auxiliar de
servicios.

1.1.6.2.Gestionar la construccin de una

bodega con los padres de familia tercera
semana de diciembre,

1.2.1. Difundir el valor nutricional de los

productos agrcolas del entorno a las
madres de familia

1.2.1. Casa abierta segunda semana de

Abril . Director. Docentes.- Distribuir los
temas

de alimentacin de
todos los actores de
la comunidad
educativa

1.2.2. Controlar la reparticin y consumo del

desayuno escolar en todos los grados de la
Institucin.

1.2.2.1. Repartir la colada a los estudiantes.

Docentes
1.2.2.2.Controlar que tomen la colada

1.3.Actividades
1.3.1. Romper enraizados paradigmas en
implementadas
y sexualidad que se contraponen a las
ejecutadas por la corrientes actuales
Institucin
para
prevenir el uso y
consumo de alcohol,
tabaco
y
otras
drogas

1.3.1.1. Asistir a charlas de sexualidad con

personal capacitado

1.4.Institucionalizaci
n de la educacin
para la sexualidad
integral frente a la
prevencin
del
embarazo
en
adolescente y de la
ITS-VIH y SIDA

1.3.2.Realizar con ms continuidad la

presentacin de peridicos murales
incluyendo temas de sexualidad sana
(prevencin de embarazos, ITS y SIDA)

1.3.2.1.Presentar peridicos murales de

acuerdo a las fechas del calendario cvico y
actividades especiales

2.1.Acciones
implementadas por

2.1.1.Organizacin y rotulacin de basureros

1.3.1.2. Hacer crculo de estudio sobre el

tema, con una visin actual

1.3.2.2.Realizar el peridico Novedades

novedades y ms novedades
1.3.2.3.Concientizar a los estudiantes
sobre el respeto y cuidado de los trabajos
de los peridicos murales, controlar los
peridicos murales
Clasificacin y rotulacin de basureros
comisin de ornato, director Agosto del

2.Respeto y
cuidado del
medio
ambiente

la institucin para el
manejo de desechos
slidos

2.2.Acciones
implementadas por
la Institucin para el
ahorro de Energa

2014
2.1.2.Generalizar la campaa de reciclaje y
reutilizacin de materiales, para toda la
Institucin

2.1.2.1.Proyeccin de videos sobre la

importancia de reciclar

2.2.1. Hacer cumplir las acciones para el

ahorro de energa a docentes y estudiantes

2.2.1.1 Rotular con mensajes lexicales y

grficos para colocar en los interruptores y
llaves del agua Primera semana de enero

2.1.2.2.Exposicin de trabajos e invitacin a

los padres de familia y comunidad para que
asistan a exposicin

2.2.1.2. Concurso interno de dibujo sobre

el ahorro de energa
2.2.2. Incumplimiento de acuerdos y no
existencia de normativas para el ahorro de
energa en los docentes.

2.3.Acciones
2.3.1.Incrementar plantas y espacios
implementadas por ornamentales en lugares estratgicos.
la Institucin para
ornamentacin,

2.2.2.1.Socializar las normas para el ahorro

de agua y luz en la institucin
2.3.1 Dividir en sectores a la institucin y
comprometer a cada grado para el cuidado
de una zona.tercera semana de
diciembre.

forestacin
reforestacin.

3.Respeto y
cuidado
responsable
de los
recursos
materiales y
bienes de la
Institucin
educativa

y 2.3.2. Normar el horario y distribucin de los

recreos, para evitar la destruccin de las
plantas y zonas de ornamentacin.

3..1.Prcticas
permanentes sobre
el cuidado y uso de
los recursos
materiales propios y
de la Institucin

3.1.1. Constatar los bienes materiales por

cada ao lectivo.

2.3.2.1. Realizar dos horarios de recreo de

acuerdo a la edad y nivel de los
estudiantes.

3.1.1.1. Entregar los inventarios por cada

grado Tercera semana de diciembre
3.1.1.2.Solicitar al Sr. Colector de la Red la
constatacin de los bienes

3.1.2. Aplicar sanciones de acuerdo al

artculo 330 literal 3 de la LOEI

3.1.2.1. Levantar informes en caso de

comportamientos indebidos de estudiantes
o profesores
profesor de grado o
dirigentes
3.1.2.1. Entregar los informes a la
autoridad, dirigente y representantes de los
estudiantes. Responsable el profesor de
grado o dirigente
3.1.2.2. Aplicar las sanciones prevista en la
ley en caso de ser requerido. Autoridad.

3.2.Formas de
utilizacin de los
equipos e

3.2.1.Establecer Normas, reglas y

responsables en el manejo de los equipos e

3.2.1.1. Elaborar las normas y reglas para el

correcto uso de laboratorios y equipos.

implementos de la
Institucin

implementos de la Institucin

Director y docentes
- Agosto del 2014
Difundir a los estudiantes y padres de
familia, Comisin de promocin y veeduras
normas Septiembre 2014

4.Respeto
entre todos
los actores
de la
comunidad
educativa

3.3.Acciones
que 3.3.2.Rotular la institucin con mensajes
apoyan al cuidado y positivos sobre el cuidado y uso de las
uso
de
las Instalaciones
instalaciones fsicas
de la Institucin

3.3.2.1. Elegir con los estudiantes mensajes

para rotular la institucin Septiembre 2014.
Docente

4.1.Normas
de
comportamiento
entre los miembros
de la comunidad
educativa
en
los
diferentes espacios
como
aulas,
espacios
de
recreacin deportiva
y baos, transporte,
bares y comedores
escolares
entre

4.1.1.2. Saludar a los estudiantes, padres

de familia, docentes y miembros de la
comunidad. Todos los das en turnos.
Consejo Ejecutivo, Docente

4.1.1. Practicar con el ejemplo el saludo al

ingreso de los estudiantes.

4.1.2.Incrementar letreros que incentiven el

respeto y buen comportamiento de los
estudiantes

3.3.2.2. Elaborar y colocar los rtulos en el

plantel Cuarta semana de septiembre.
Docentes

4.1.2.1. Elaborar los letreros. Octubre,

2014. Aseo y ornato y docentes

4.1.2.2. Colocar los letreros. Octubre 2014

otros.

4.2.Procedimientos
4.2.1. Aplicar las normas, consejos y
utilizados
por
la enseanza de capacitaciones recibidas.
Institucin,
para
resolver
los
conflictos entre los
actores
de
la
comunidad
educativa
4.2.2.Elaborar el manual de convivencia

4.2.1. Elaborar hojas informativas sobre

normas de comportamiento. Consejo
Ejecutivo y Comisin de Promocin y
veedura
4.2.2.Entregar en sesiones y crculos de
estudio
4.2.2.1. Organizar las mesas de trabajo
4.2.2.2. Elaborar el Cdigo de convivencia
4.2.2.3. Socializar y Difundir el Cdigo de
Convivencia.

5.Libertad
con
responsabili
dad y
Participacin
estudiantil

5.1.Formas
de 5.1.1. Mejorar el desenvolvimiento y
participacin
de participacin de nuestros estudiantes
todos
los
estudiantes dentro
de los espacios e
instancias
institucionales

5.1.1.1.Planificar las actividades de

participacin
Comisin de Deportes, Comisin asuntos
sociales y profesores Especialidad. Consejo
Ejecutivo
Planificacin en la tercera semana de

Enero
5.1.1.2. Preparar con tiempo a nuestros
estudiantes
Docentes
5.2.Mecanismos
internos
para
garantizar
la
participacin de los
estudiantes en los
mbitos
contemplados en la
normativa educativa
y constitucional

5.2.1.Planificar y organizar eventos que

permitan el libre desenvolvimiento de los
estudiantes en el mbito cientfico, cultural y
deportivo

5.3.Acciones
5.3.1.Organizar eventos deportivos,
establecidas por la culturales
institucin
para
fortalecer
la
construccin
de
ciudadana
en
actividades
deportivas,
culturales,
cientficas y sociales

5.2.1.1.Organizar y realizacin concurso

internos de dibujo y Campeonato mayo
Dibujo.- Junio del 2014
Lectura Comprensiva Diciembre del 2014

5.3.1. Organizar un Concurso interno de

dibujo
5.3.2. Organizar un concurso de redaccin
5.3.3.Organizar un campeonato de indor
con las madres de familia

de los estudiantes.
6.Respeto a
la Diversidad

6.1.Respetar la
diversidad, tnica,
cultural y social

6.1.1.Reforzar la campaa de valores en toda

la Institucin

Proyeccin de video que resalten los

valores docentes por niveles. 1 por
parcial .- Primera semana de febrero.- junio
segunda semana de junio. Docentes.

MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE PADRES DE FAMILIA

mbito

Dimensiones

1.1.Prcticas permanentes
para fortalecer hbitos de
1.Respeto
y
higiene personal por parte de
responsabilid
ad
del los miembros de la
cuidado
y comunidad educativa

ACUERDOS

COMPROMISOS

1.1.1. Coordinar con el sub-centro de

salud sobre el cuidado de la salud para
la ayuda de nuestros hijos.

1.1.1.1.Solicitar mediante oficios la ayuda del

Dr. Moya sobre la inmediata atencin medica
de los estudiantes en casos de emergencia,
con compaa de un adulto
1.1.1.2. Gestionar con Sub-centro de salud un
oftalmlogo para la revisin ocular.

promocin de
la salud

1.1.2. Incrementar en las aulas los

1.1.2. Adquirir y proveer materiales de aseo

como jabn, toallas y lavacaras en cada ao

artculos de aseo. (Papel higinico y

toallas jabn).
1.1.3Orientar a nuestros hijos sobre el
respeto de pertenencias de utensilios y
tiles de aseo personal de otros
estudiantes y de la institucin.

de educacin bsica.
1.4 Asistir
a las charlas de capacitacin
establecidas en la institucin y difundir en sus
hogares.

1.2.Desarrollo de estrategias
para mejorar los hbitos de
alimentacin de todos los
actores de la comunidad
educativa

1.2.1. Mejorar e incrementar los

ingredientes para el desayuno escolar.

1.2Colaborar
econmicamente
para
la
adquisicin de ms ingredientes para el
desayuno escolar.

1.2.2.Control de alimentos del bar Y de

ventas ambulantes alrededor del
plantel mediante oficios.

1.1 Conversar y enviar oficio con la vendedora de

mote para el aseo de alimentos.
1.2 Conversar y enviar oficio a la Sra. del Bar para
que no venda juguetes y golosinas

1.3.Actividades
implementadas y ejecutadas
por
la
Institucin
para
prevenir el uso y consumo de
alcohol,
tabaco
y
otras
drogas

1.3 Tratar de ganar confianza para

hablar de sexualidad.

1.3 Dialogar sobre la sexualidad

cambios
fsicos en la etapa
adolescencia.

1.4.Buscar estrategias para hablar

de sexualidad, edad y tiempo.
1.5.Ensearle del valor del amor y
del cuidado del cuerpo

1.4 Controlar el acceso de los estudiantes a

sitios web inadecuados en el internet en la
bsqueda de informacin de sexualidad.

y los
de la

2.Respeto y
cuidado del
medio ambiente

3.Respeto
y
cuidado
responsable de
los
recursos
materiales
y
bienes
de
la
Institucin
educativa

1.4.Institucionalizacin de la
educacin para la sexualidad
integral
frente
a
la
prevencin del embarazo en
adolescente y de la ITS-VIH y
SIDA

1.4 Participar en la enseanza de

sexualidad
y
prevencin
de
embarazo y enfermedades a sus
hijos.

1.4 Asistir a charlas de capacitacin

2.1 Acciones implementadas

por la institucin para el
manejo de desechos slidos

2.1 Gestionar para la adquisicin de

basureros como eco tachos para el
cuidado del medio ambiente.

2.1 Realizar los trmites en el Municipio

2.2.Acciones implementadas
por la Institucin para el
ahorro de Energa

2.2 Reforzar la enseanza del ahorro

de agua y luz.

Colaborar con las enseanza de la Institucin,

reforzando en la casa .

2.3.Acciones implementadas 2.3 Dotar de plantas y macetas en

por
la
Institucin
para la institucin.
ornamentacin, forestacin y
reforestacin

Donar plantas para adecuar el Plantel

3.1.Prcticas permanentes
sobre el cuidado y uso de los
recursos materiales propios y
de la Institucin

3.1 Ensear a respetar y conservar

los bienes de la institucin.

3.1.Divulgar informacin sobre el cuidado de

bienes de la institucin.

3.2.Formas de utilizacin de
los equipos e implementos de
la Institucin

3.2 Rotular la institucin sobre el

cuidado de los implementos de la
institucin.

Colaborar con la elaboracin de rtulos

3.3 Acciones que apoyan al

cuidado
y
uso
de
las
instalaciones fsicas de la
Institucin
4.Respeto entre
todos
los
actores de la
comunidad
educativa

5.Libertad
con
responsabilidad
y Participacin
estudiantil

3.3Rotular la institucin con

mensajes positivos del cuidado de
las instalaciones fsicas de la
institucin.

4.1Normas
de 4.1 Vigilar y controlar las conductas
comportamiento entre los de los nios.
miembros de la comunidad
educativa en los diferentes
espacios
como
aulas,
espacios
de
recreacin
deportiva
y
baos,
transporte,
bares
y
comedores escolares entre
otros.

Asistir frecuentemente a la institucin para

conocer la actitud de los nios.

4.2.Procedimientos utilizados 4.2 Aplicar sanciones correctivas

por
la
Institucin,
para dentro del hogar.
resolver los conflictos entre
los actores de la comunidad
educativa

Realizar actas compromisos por los daos

fsicos y psicolgico ocurridos en conflictos.
Poner ms nfasis en las reacciones de nios
y adolescentes para la resolucin de
conflictos.
Gestionar para la adquisicin de un
psiclogo para la institucin.
Colaborar con el trabajo de Consejo Estudiantil

5.1.Formas de participacin 5.1 Ensear a los estudiantes sobre

de todos los estudiantes el proceso de eleccin
dentro de los espacios e
instancias institucionales

5.2.Mecanismos internos para 5.2 Asistir y participar en los actos

garantizar la participacin de democrticos de los estudiantes.
los
estudiantes
en
los
mbitos contemplados en la
normativa
educativa
y
constitucional

5.2 Solicitar se nos informe de los procesos

electorales en la institucin.

5.3. Acciones establecidas 5.3 Incentivar la participacin de5.3 Re Presentar planes y proyectos de trabajo
por
la
institucin
para todos los padres de familia en las
transparentes y claros
fortalecer la construccin de actividades de la institucin.
ciudadana en actividades
deportivas,
culturales,
cientficas y sociales de los
estudiantes.
6.Respeto a la
Diversidad

6.1.Respetar la diversidad,
tnica, cultural y social

6.1 Sensibilizar a tratarse con

respeto.

Organizar charla sobre valores

MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES

mbito

Dimensiones

Acuerdos

Compromisos

Los estudiantes acuerdan

Los estudiantes se comprometen a

1. Respeto
y
responsa
bilidad
del
cuidado
y
promoci
n de la
salud

1.1.Prctica
permanentes para
fortalecer hbitos
de higiene personal
por parte de los
miembros de la
comunidad
educativa

1.2.Desarrollo de
estrategias para
mejorar los hbitos
de alimentacin de
todos los actores
de la comunidad
educativa

1.3.Actividades
implementadas

1.1.3. Cuidar el aseo y presentacin permanente

del uniforme.

1.1.3. Asistir correctamente uniformados y

aseados
1.1.1.Asistir a charlas y chequeos mdicos
1.1.2.Practicar tres veces diarias, sobre
cepillado de dientes

1.1.3. Cuidar nuestra salud y nuestro cuerpo.

1.1.2.Compartir a nuestros compaeros y

comunidad sobre la Alimentacin saludable y el
contenido nutritivo para el aprovechamiento de
los alimentos del entorno
A travs de casas abiertas y exhibicin de
peridicos murales

1.134. Aportar para la compra

abastecimiento de agua purificada en
botellones, en cada aula
1.1.2. Colaborar con la realizacin y el
desarrollo de casas abierta y exposicin de
peridicos murales
1.1.2.Consumir alimentos nutritivos y no
comprar golosinas y comida chatarra.

1.2.2. Controlar la reparticin y consumo del

desayuno escolar en cada ao de la Institucin.

1.2.2.1.Consumir el desayuno escolar

1.3.1. Socializar en el plantel, las campaas

1.4.1.Gestionar con Consejo Estudiantil la

rotulacin en la aulas de mensajes sobre

1.2.2.2. Solicitar que no se den granola ni

galletas de barra cereal en el desayuno
escolar, porque son muy duras

2.Respeto y
cuidado del
medio ambiente

ejecutadas por la contra el uso de drogas

Institucin
para
prevenir el uso y
consumo
de
alcohol, tabaco y
otras drogas

educacin sexual y prevencin de embarazos

en adolescentes

1.4.Institucionaliza
1.4. Participar activamente en charlas, programas
cin
de
la y otros eventos referentes a educacin sexual,
educacin para la con responsabilidad y respeto.
sexualidad integral
frente
a
la
prevencin
del
embarazo
en
adolescente y de la
ITS-VIH y SIDA

1.2.4.1. Reproducir las charlas que recibimos

de parte del sub centro de Salud y/o
psiclogo a los grados de bsica media

2.1.Acciones
implementadas por
la institucin para
el manejo de
desechos slidos

2.1.1. Continuar con la campaa de reciclaje

2.1.1.cuidar el aseo y arreglo de las aulas y su

entorno

1.2.4.2. Utilizar los peridicos murales para

colocar nuestras inquietudes

2.1. 2. No botar basura dentro de las aulas,

patios y entornos de la institucin, sino
depositarlas en los basureros.

2.2.Acciones
implementadas por
la Institucin para
el ahorro de
Energa

3.Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
Institucin
educativa

2.2.1. Cumplir con las normas establecidas en la

Institucin para el ahorro de energa

2.2.1.1. Cerrar las llaves del agua luego de

utilizar y lavar los jarros en las lavacaras.
2.2.1.2 .No jugar con el agua
2.2.1.3. Apagar los focos de las aulas y
corredores.

2.3.Acciones
2.2.1.No pisar ni romper las plantas
implementadas por
la Institucin para
ornamentacin,
Sembrar mas plantas
forestacin
y
reforestacin

2.1.2.No destruir las plantas

3..1.Prcticas
permanentes sobre
el cuidado y uso de
los recursos
materiales propios
y de la Institucin

3.1.1. Cuidar y ocupar adecuadamente y con

responsabilidad los bienes de la institucin

3.1.1. No rayar las paredes de escuela, ni

daar sus bienes.

3.1.2. Llegar a acuerdos con los estudiantes para

el buen uso de materiales.

3.1.1.Asumir nuestra responsabilidad en el

caso de daar cualquier bien de la escuela

3.2.Formas de
utilizacin de los
equipos e
implementos de la

3.2.1. Responsabilizarse de los equipos de

deportivos con la presentacin de su carnet y
reponer en caso de dao o `perdida

3.2.1.Usar las pelotas, conos, colchonetas y

ms materiales deportivos con cuidado

2.1.3.Incentivar a los estudiantes para

sembrar ms plantas y cuidarlas

Institucin

4.Respeto entre
todos los
actores de la
comunidad
educativa

3.3.Acciones
que 3.3.2.Rotular la institucin con mensajes positivos
apoyan al cuidado sobre el cuidado y buen uso de las Instalaciones.
y
uso
de
las
instalaciones fsicas
de la Institucin

3.3.2. Colocar mensajes de cmo cuidar

nuestro segundo hogar.

4.1. Normas de
comportamiento
entre los miembros
de la comunidad
educativa en los
diferentes espacios
como
aulas,
recreacin baos,
transporte, bares y
comedores
escolares
entre
otros.

4.1.1. Saludar a todas las persona con voz

fuerte.

4.1.1. Practicar con el ejemplo el saludo al ingreso

de los estudiantes.
4.1.2.Incrementar letreros que incentiven el
respeto y buen comportamiento de los
estudiantes

4.2.Procedimientos 4.2.1. Aplicar las normas, consejos y enseanza

utilizados por la de los maestro para resolver nuestros problemas
Institucin,
para
resolver
los
conflictos entre los
actores
de
la
comunidad

4.2.1.No pelearno, ni faltar el respeto ni a las

cosas ajenas, ni a las persona
4.2.2. Avisar a los profesores en caso de
maltrato.

educativa

5.Libertad con
responsabilidad
y Participacin
estudiantil

5.1.Formas
de 5.1.1. Llegar puntuales y dispuestos a colaborar
participacin
de en todos los eventos de la escuela
todos
los
estudiantes dentro
de los espacios e
instalaciones
institucionales

5.1.1.Control diario de la asistencia en los

registros y papelotes del aula
5.1.2. Justificar con los representantes las
inasistencias.
5.1.2. Llegar por lo menos 5 minutos antes a
todos los compromisos
5.1.1. Traer los materiales y tiles necesarios
para la participacin activa
5.1.2. Respetar lo ajeno y no llevarse los
materiales de los grados

6. Respeto a la
diversida

5.2.Mecanismos
internos
para
garantizar
la
participacin de los
estudiantes en los
mbitos
contemplados en la
normativa
educativa
y
constitucional

5.2.2.Exigir un informe de actividades peridicas

y finales del Gobierno estudiantil

6.1.Respetar la
diversidad, tnica,
cultural y social

6.1.1. Conocer nuestros deberes y derechos para

actuar con justicia

5.2.1. Cumplir todas nuestras tareas escolares,

deportivas, sociales, con responsabilidad y
puntualidad

5..1.1.Estar atentos a los trabajos de Consejo

estudiantil y solicitar en los minutos cvico o
en el peridico mural que cumpla su plan de

5.1.2.Estudiar para las lecciones y

evaluaciones, repasar para participar en los
eventos culturales y sociales
5.1.3. Hacer firmar las prueba y archivarlas
en la carpeta
5.1.4. Entregar los comunicados y citaciones
a los representantes
6.1.1.leer y poner en prctica nuestro
derechos
6.1.2.No poner apodos a los compaeros

9. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
El Cdigo de Convivencia se justifica y se apoya,
instrumentos jurdicos internacionales y nacionales.

en los

REGLAMENTO GENERAL A LA LEY ORGNICA DE

EDUCACIN INTERCULTURAL
Registro Oficial N= 754 Jueves 26 de Julio del 2.012
TTULO IV
DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Captulo VI
DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

Art. 90.- Regulaciones.- Cada institucin educativa debe contar

con un Cdigo de Convivencia, en el que obligatoriamente se
deben observar y cumplir los siguientes preceptos:

1. Desarrollo de valores ticos integrales y de respeto a la

diferencia y a la identidad cultural de cada persona y colectivo,
como fundamentos de una convivencia sana, solidaria,
equitativa, justa, incluyente, participativa e integradora, para el
desarrollo intercultural del tejido social;
2. Respeto a la dignidad humana, a la honra y los derechos de
las personas, a las libertades ciudadanas, a la igualdad de todos
los seres humanos dentro de la diversidad, al libre desarrollo de
la personalidad y al derecho de ser diferente;
3. Promocin de la cultura de paz y de no agresin entre todos
los miembros de la comunidad educativa y de la comunidad en
general;
4. Consolidacin de una poltica institucional educativa de
convivencia
basada
en
derechos,
valores,
disciplina,
razonabilidad, justicia, pluralismo, solidaridad y relacin
intercultural;
5. Legitimacin del quehacer educativo del plantel a travs de
un sistema de dilogo, discusin democrtica y consensos; de

reconocimiento y respeto a los disensos; y de participacin activa

de los miembros de su comunidad educativa;
6. Integracin, sin ningn tipo o forma de discriminacin o
inequidad, de todos los miembros de la comunidad de la
institucin educativa como factor clave para el mejoramiento
continuo y progresivo de los procesos de enseanza, aprendizaje
e inter aprendizaje;
7. Legitimacin de los procedimientos regulatorios internos del
plantel a travs de procesos participativos, equitativos e
incluyentes;
8. Precautela de la integridad de cada una de las personas que
hacen parte de la institucin y de la comunidad educativa, as
como de los bienes, recursos, valores culturales y patrimoniales
del plantel; y,
9. Promocin de la resolucin alternativa de conflictos.

DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES

CDIGO DE LA NIZ Y ADOLESCENCIA
Art. 11.- El inters superior del nio.- El inters superior del nio
es un principio que est orientado a satisfacer el ejercicio
efectivo del conjunto de los derechos de los nios, nias y
adolescentes; e impone a todas las autoridades administrativas y
judiciales y a las instituciones pblicas y privadas, el deber de
ajustar sus decisiones y acciones para su cumplimiento.
Para apreciar el inters superior se considerar la necesidad de
mantener un justo equilibrio entre los derechos y deberes de
nios, nias y adolescentes, en la forma que mejor convenga a la
realizacin de sus derechos y garantas.
Este principio prevalece sobre el principio de diversidad tnica y
cultural.
El inters superior del nio es un principio de interpretacin de la
presente Ley. Nadie podr invocarlo contra norma expresa y sin
escuchar previamente la opinin del nio, nia o adolescente
involucrado, que est en condiciones de expresarla.

Art. 7.- Derechos.- Las y los estudiantes tienen los siguientes

derechos:
a. Ser actores fundamentales en el proceso educativo;
Los estudiantes son la razn de ser de esta Institucin, si la
educacin es un servicio, nuestra atencin est dirigida a los/las
estudiantes, ellos son nuestros clientes.
b. Recibir una formacin integral y cientfica, que contribuya al
pleno
desarrollo
de
su
personalidad,
capacidades
y
potencialidades,
respetando
sus
derechos,
libertades
fundamentales y promoviendo la igualdad de gnero, la no
discriminacin, la valoracin de las diversidades, la participacin,
autonoma y cooperacin;

Los y las estudiantes tienen

derecho a recibir atencin
permanente, orientacin, atencin y seguimiento por parte de
autoridades y personal docente, en los aspectos formativos,
personales, familiares, acadmicos, conductuales y otros

c. Ser tratado con justicia, dignidad, sin discriminacin, con

respeto a su diversidad individual, cultural, sexual y lingstica, a
sus convicciones ideolgicas, polticas y religiosas, y a sus
derechos y libertades fundamentales garantizados en la
Constitucin de la Repblica, tratados e instrumentos
internacionales vigentes y la Ley;

Debemos reconocer y honrar el valor que tiene cada individuo

como persona, en la comunidad educativa, este valor se refleja
en un trato amable, corts, con el trabajo en equipo, el
reconocimiento de las virtudes de los dems, la motivacin
permanente, la libertad de pensamiento y credo.
Los estudiantes tienen derecho a la libertad personal, a la
dignidad, reputacin, honor e imagen de adolescentes. Derecho
a recibir relaciones de calidez y buen trato fundamentadas en el
reconocimiento de su dignidad y el respeto a las diferencias.

d. Intervenir en el proceso de evaluacin interna y externa como

parte y finalidad de su proceso educativo, sin discriminacin de
ninguna naturaleza;

Los y las estudiantes tienen derecho a recibir notas justas, en

forma oportuna y equitativa sern evaluados de acuerdo con su
esfuerzo, la calidad del trabajo, la participacin en clases,
lecciones, pruebas, talleres y dems actividades sujetas a
evaluacin.

e. Recibir gratuitamente servicios de carcter social, psicolgico

y de atencin integral de salud en sus circuitos educativos;
Los adultos debemos reconocer y respetar la igualdad ante la
ley de todos los/las adolescentes, sin discriminarlos por causa del
lugar de su nacimiento, nacionalidad, sexo, etnia, preferencia
sexual, origen social, idioma, religin, situacin econmica,
estado de salud, diversidad cultural o cualquier otra condicin
propia de sus progenitores, representantes, familiares o de s
mismos.

f. Recibir apoyo pedaggico y tutoras acadmicas de acuerdo

con sus necesidades;
Los y las adolescentes tienen derecho a participar en los
espacios formativos y educativos en los que se expresen las
ideas y se analice la informacin relacionada con el aspecto
cognitivo.

g. Ejercer activamente su libertad de organizacin y expresin

garantizada en la Constitucin de la Repblica, a participar
activamente en el proceso educativo, a ser escuchados y
escuchadas, a que su opinin sea considerada como parte de las
decisiones que se adopten; a expresar libre y respetuosamente
su opinin y a hacer uso de la objecin de conciencia
debidamente fundamentada;

h. Participar en los procesos eleccionarios de las directivas de

grado, de los consejos de curso, del consejo estudiantil y de los
dems rganos de participacin de la comunidad educativa, bajo
principios democrticos garantizando una representacin
paritaria entre mujeres y hombres; y, en caso de ser electos, a
ejercer la dignidad de manera activa y responsable, a participar
con absoluta libertad en procesos eleccionarios democrticos de
gobierno estudiantil, a participar, con voz y voto, en los
gobiernos escolares, en aquellas decisiones que no impliquen
responsabilidades civiles, administrativas y/o penales.
La mxima representatividad estudiantil, constituye la Asociacin
estudiantil, elegida por votacin directa, libre y democrtica,
realizada en el mes de noviembre, adems son parte de esta
organizacin todos los/las presidentes/as de todos los cursos.
i. Ser protegidos contra todo tipo de violencia en las instituciones
educativas, as como a denunciar ante las autoridades e
instituciones competentes cualquier violacin a sus derechos
fundamentales o garantas constitucionales, cualquier accin u
omisin que atente contra la dignidad e integridad fsica,
sicolgica o sexual de la persona; a ejercer su derecho a la
proteccin;

j. Recibir becas y apoyo econmico que les permitan acceder en

igualdad de condiciones al servicio educativo.

k. Recibir becas, permisos especiales, auspicios y apoyos para

sus representaciones nacionales o internacionales, quienes se
destaquen en mritos, logros y aportes relevantes de naturaleza
acadmica, intelectual, deportiva y ciudadana;
l. Gozar de la privacidad y el respeto a su intimidad, as como a
la confidencialidad de sus registros mdicos y sicolgicos; los y
las estudiantes tienen derecho a la privacidad y a las formas de
comunicacin, sin perjuicio de la natural vigilancia de los padres
y madres y adems de los maestros en lo referente a la
observancia de las buenas costumbres y conductas en la
sociedad por parte de los, las estudiantes y a su seguridad

m. Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en toda

accin orientada a establecer responsabilidad de las y los
estudiantes por un acto de indisciplina o violatorio de las normas
de convivencia del establecimiento;
n. Disponer de facilidades que le permitan la prctica de
actividades deportivas, sociales, culturales, cientficas en
representacin de su centro de estudios, de su comunidad, su
provincia o del Pas, a nivel competitivo;
Los estudiantes deben cumplir con todas las obligaciones
acadmicas, culturales, cvicas, deportivas, comisiones en las
que sean designados, demostrando total responsabilidad por que
deben estar conscientes de que esto influye positivamente en la
formacin personal y social de los educandos.

o. Contar con propuestas educacionales flexibles y alternativas

que permitan la inclusin y permanencia de aquellas personas
que requieran atencin prioritaria, de manera particular personas
con discapacidades, adolescentes y jvenes embarazadas;

No podemos olvidar que los y las estudiantes con Necesidades

Educativas Especiales, son parte del estudiantado, tienen
capacidades diferentes, pero ello no es motivo de discriminacin,
por consiguiente deben ser tratados con justicia y equidad.

p. No ser sancionados por condiciones de embarazo, maternidad

o paternidad, y recibir el debido apoyo y atencin en lo
psicolgico, acadmico y lo afectivo para culminar sus estudios y
acompaar un proceso de maternidad y paternidad saludable;
Todos los actores de la sociedad debemos reconocer a la familia
como el espacio natural y fundamental para el desarrollo
integral, por ello debemos ejecutar polticas, planes y programas
que apoyen a la familia.
No podemos olvidar que la prioridad absoluta son los nios, nias
y adolescentes, en caso de conflictos de derechos de nios, nias
y adolescentes con otras personas, prevalecern estos, los
derechos de los menores sobre los derechos de los dems.

q. Aprender, en el idioma oficial e idiomas ancestrales, de ser el

caso;
Las reformas a la educacin actual promueven una educacin
intercultural bilinge, de ser posible en nuestra Institucin, y
como parte de nuestra identidad deberamos manejar con
propiedad al menos los trminos bsicos de nuestra lengua
ancestral.
r. Disponer, al inicio del ao escolar, del carn estudiantil, que le
permita acceder a la tarifa preferencial, en los servicios de
transporte pblico, y el acceso a eventos acadmicos, culturales,
deportivos y otros durante el ao calendario;
Sera conveniente agilitar los procesos administrativos que
posibiliten la obtencin del carn estudiantil lo antes posible.
s. Implementar medidas de accin afirmativa para el acceso y
permanencia en el sistema educativo de las nias; y, esto quiere
decir que debemos interpretar las normas jurdicas, los actos y
contratos en los que intervengan nios, nias y adolescentes de
acuerdo al principio del inters superior del nio, nia y
adolescente.
t. Recibir una formacin en derechos humanos y mecanismos de
exigibilidad durante la educacin en todos sus niveles.
Una vez que los estudiantes conocen sus derechos y deberes
deben valorar las formas de pensar, sentir y actuar de quienes
los rodean, evitar cualquier forma de discriminacin, violencia o
agresin fsica, verbal o psicolgica y sobre todo practicar el
dilogo y la tolerancia para encontrar soluciones a los conflictos.
Art. 8.- Obligaciones.- Las y los estudiantes tienen las siguientes
obligaciones:
a. Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y
obligaciones derivadas del proceso de enseanza y aprendizaje,
de acuerdo con la reglamentacin correspondiente y de
conformidad con la modalidad educativa, salvo los casos de
situacin de vulnerabilidad en los cuales se pueda reconocer
horarios flexibles; los y las estudiante deben responsabilizarse en
el desarrollo de las horas de clase, participar con atencin,
inters y respeto a s mismo(a) y a los dems; cumpliendo con
todas las actividades acadmicas.

b. Participar en la evaluacin de manera permanente, a travs de

procesos internos y externos que validen la calidad de la
educacin y el inter aprendizaje;
Los y las estudiantes deben cumplir con la presentacin de las
evaluaciones con honestidad y con sujecin al horario
determinado con antelacin; en los casos en los que por razones
justificadas no se pueden presentar a la evaluacin diaria ,
debern presentar el documento de justificacin emitido por la
Sra. Inspectora
c. Procurar la excelencia educativa y mostrar integridad y
honestidad acadmica en el cumplimiento de las tareas y
obligaciones;
d. Comprometerse con el cuidado y buen uso, mantenimiento y
mejoramiento de las instalaciones fsicas, bienes y servicios de
las instituciones educativas, sin que ello implique egresos
econmicos;
Es necesario que los estudiantes utilicen adecuadamente los
servicios, instalaciones, materiales didcticos y ms pertenencias
con que cuente el colegio y los tendrn que reponer encaso los
daen o destruyan.
e. Tratar con dignidad, respeto y sin discriminacin alguna a los
miembros de la comunidad educativa,

f. Participar en los procesos e eleccin del gobierno escolar,

gobierno estudiantil, de los consejos de curso, consejo
estudiantil, de las directivas de grado y de los dems rganos de
participacin de la comunidad educativa, bajo principios
democrticos y en caso de ser electos, ejercer la dignidad de
manera activa y responsable

Todos los y las estudiantes tienen el derecho y a su vez el deber

de participar en las actividades electorales tanto dentro de cada

curso como en las del gobierno estudiantil, es decir tienen el

derecho y el deber de elegir y ser elegidos.
g. Fundamentar debidamente sus opiniones y respetar las de los
dems;
h. Respetar y cumplir los cdigos de convivencia armnica y
promover la resolucin pacfica de los conflictos;
Los y las estudiantes no deben participar en actos que alteren la
vida normal, el prestigio y el buen nombre del establecimiento de
la comunidad con actos reidos con las buenas costumbres, que
atenten a la seguridad individual, colectiva o a la salud
i.

Hacer buen uso de becas y materiales que recibe;

Los estudiantes deben conservar en buen estado los textos

entregados por las autoridades del ministerio de Educacin, al
inicio del ao escolar, de igual forma, los 10 estudiantes que son
becados, deben utilizar el dinero recibido por las becas con fines
nicamente educativos, no personales, familiares y mucho
menos sociales.
j. Respetar y cumplir la Constitucin, las leyes, reglamentos y
dems normas que regulen al Sistema Nacional de Educacin en
general y a las instituciones educativas en particular;
k. Cuidar la privacidad e intimidad de los dems miembros de la
comunidad educativa; y,
l. Denunciar ante las autoridades e instituciones competentes
todo acto de violacin de sus derechos y actos de corrupcin,
cometidos por y en contra de un miembro de la comunidad
educativa
Art. 9.- De la participacin y representacin estudiantil.En los programas de cada uno de los niveles de educacin, se
integrarn contenidos que estimulen la participacin ciudadana
de las y los estudiantes.
As mismo, se pondr nfasis especial en el conocimiento,
profundizacin y aplicacin de la Constitucin de la Repblica.
Las y los estudiantes de todos los niveles ejercern libremente el
derecho a organizarse y a tener representacin entre sus
compaeros, en todos los niveles intraescolares e interescolares.

DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS MADRES,

PADRES
Y/O REPRESENTANTES LEGALES
CDIGO DE LA NIZ

Y LA ADOLESCENCIA

Art. 39.- Derechos y deberes de los progenitores con relacin al

derecho a la educacin.- Son derechos y deberes de los
progenitores y dems responsables de los nios, nias y
adolescentes:
1. Matricularlos en los planteles educativos;
2. Seleccionar para sus hijos una educacin acorde a sus
principios y creencias;
3. Participar activamente en el desarrollo de los procesos
educativos;
4. Controlar la asistencia de sus hijos, hijas o representados a los
planteles educativos;
5. Participar
educacin;

activamente

para

mejorar

la

calidad

6. Asegurar el mximo aprovechamiento de los

educativos que les proporciona el Estado y la sociedad;

de

la

medios

7. Vigilar el respeto de los derechos de sus hijos, hijas o

representados en los planteles educacionales; y,
8. Denunciar las violaciones a esos derechos, de que tengan
Conocimiento.
ART. 12.- DERECHOS.- LAS MADRES, LOS PADRES DE Y/O
LOS REPRESENTANTES LEGALES DE LAS Y LOS
ESTUDIANTES
Tienen derecho a que se garantice a stos, el pleno goce y
ejercicio de sus derechos constitucionales en materia educativa;
y, tienen derecho adems a:
a. Escoger, con observancia al Inters Superior del Nio, el tipo
de institucin educativa que consideren conveniente para sus

representados, acorde a sus creencias, principios y su realidad

cultural y lingstica;
b. Recibir informes peridicos sobre el progreso acadmico de
sus representados as como de todas las situaciones que se
presenten en la institucin educativa y que requieran de su
conocimiento;
c. Participar, de conformidad con la reglamentacin respectiva,
en la evaluacin de las y los docentes y de la gestin de las
autoridades educativas;
d. Elegir y ser elegidos como parte de los comits de padres y
madres de familia y los dems rganos de participacin de la
comunidad educativa;
e. Participar en el gobierno escolar al que pertenezcan;
f. Ser escuchados y que su opinin, sobre la gestin y procesos
educativos, sea analizada por las autoridades educativas y
obtener respuesta oportuna sobre las mismas;
g. Participar de los procesos de rendicin de cuentas sobre la
gestin y procesos educativos de las autoridades, docentes y
personal que labora en las instituciones educativas;
h. Participar en los rganos correspondientes de planificacin,
construccin y vigilancia del cumplimiento de la poltica
educativa a nivel local, regional y nacional;
i. Vigilar el respeto a los derechos de sus hijos e hijas o
representadas y representados, en las entidades educativas, y
denunciar la violacin de aquellos ante las autoridades
competentes;
j. Recibir de autoridades, docentes y dems miembros de la
comunidad educativa un trato respetuoso libre de toda forma de
violencia y discriminacin; y,
k. Solicitar y acceder a la informacin que consideren pertinentes
y que este en posesin de la institucin educativa.
Art. 13.- Obligaciones.- Las madres, padres y/o los
representantes de las y los estudiantes tienen las siguientes
obligaciones:

a. Cumplir la Constitucin de la Repblica, la Ley y la

reglamentacin en materia educativa;
b. Garantizar que sus representados asistan regularmente a los
centros educativos, durante el periodo de educacin obligatoria,
de conformidad con la modalidad educativa;
c. Apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de sus
representados y atender los llamados y requerimientos de las y
los profesores y autoridades de los planteles;
d. Participar en la evaluacin de las y los docentes y de la gestin
de las instituciones educativas;
e. Respetar leyes, reglamentos y normas de convivencia en su
relacin con las instituciones educativas;
f. Propiciar un ambiente de aprendizaje adecuado en su hogar,
organizando espacios dedicados a las obligaciones escolares y a
la recreacin y esparcimiento, en el marco del buen uso
adecuado del tiempo;
g. Participar en las actividades extracurriculares que
complementen el desarrollo emocional, fsico y psico -social de
sus representados y representadas;
h. Reconocer el mrito y la excelencia acadmica de las y los
profesores y de sus representados y representadas, sin que ello
implique erogacin econmica;
i. Apoyar y motivar a sus representados y representadas,
especialmente cuando existan dificultades en el proceso de
aprendizaje, de manera constructiva y creativa;
j. Participar con el cuidado, mantenimiento y mejoramiento de
las instalaciones fsicas de las instituciones educativas, sin que
ello implique erogacin econmica; y,
k. Contribuir y participar activamente en la aplicacin
permanente de los derechos y garantas constitucionales.
Art. 14.- De la exigibilidad, la restitucin y la proteccin.- En
ejercicio de su corresponsabilidad, el
Estado, en todos sus niveles, adoptar las medidas que sean
necesarias para la plena vigencia, ejercicio efectivo, garanta,
proteccin, exigibilidad y justiciabilidad del derecho a la

educacin de nios, nias y adolescentes. Todos los actores de la

comunidad educativa estarn en condicin de acudir a las
instancias de proteccin constitucional con el fin de restituir el
derecho a la educacin que hubiere sido desatendido o
conculcado.
En todos los casos en los que se tenga conocimiento de la
privacin del derecho a la educacin de una nia, nio o
adolescente, sin perjuicio de su obligacin de acudir a los
organismos de atencin a la infancia respectivos, se adoptarn
de manera directa las acciones y medidas necesarias que
conlleven inequvocamente a la restitucin del derecho a la
educacin que hubiere sido conculcado o desatendido.
Igual obligacin tendrn las juntas cantonales de proteccin de
derechos cuando estuviere amenazado.
Cuando la integridad fsica, psicolgica o sexual de las nias,
nios y adolescentes estuviere amenazada o hubiere sido
afectada, sin perjuicio de la obligacin de denunciar por parte de
quien en la comunidad educativa tuviere conocimiento del hecho
cuyas caractersticas hagan presumir la existencia de amenaza o
afectacin, la Junta Distrital Intercultural de Resolucin de
Conflictos denunciar ante la autoridad judicial respectiva y
remitir a las autoridades competentes para que se dicten las
medidas de proteccin de derechos que corresponda por su
incumplimiento.
En caso de amenaza o afectacin a la integridad sexual de los y
las estudiantes, la Junta Distrital
Intercultural de Resolucin de Conflictos proceder a dictar la
suspensin temporal de las funciones o tareas del presunto
agresor como medida de proteccin.
La Junta Distrital Intercultural de Resolucin de Conflictos
realizar el seguimiento y velar por el cumplimiento de las
medidas de proteccin dictadas por las autoridades competentes
para proteccin de derechos, sancionando a quien corresponda
por su no cumplimiento.
ART. 44.- ATRIBUCIONES DEL DIRECTOR O
atribuciones del Rector o Director las siguientes:

RECTOR.

Son

1. Cumplir y hacer cumplir los principios, fines y objetivos del

Sistema Nacional de Educacin, las normas y polticas
educativas, y los derechos y obligaciones de sus actores;
2. Dirigir y controlar la implementacin eficiente de programas
acadmicos, y el cumplimiento del proceso de diseo y ejecucin
de los diferentes planes o proyectos institucionales, as como
participar en su evaluacin permanente y proponer ajustes;
3. Ejercer la representacin legal, judicial y extrajudicial del
establecimiento;
4. Administrar la institucin educativa y responder por su
funcionamiento;

5. Fomentar y controlar el buen uso de la infraestructura fsica,

mobiliario y equipamiento de la institucin educativa por parte
de los miembros de la comunidad educativa, y responsabilizarse
por el mantenimiento y la conservacin de estos bienes;
6. Autorizar las matrculas ordinarias y extraordinarias, y los
pases de los estudiantes;
7. Legalizar los documentos estudiantiles y responsabilizarse,
junto con el Secretario del plantel, de la custodia del expediente
acadmico de los estudiantes;
8. Promover la conformacin y adecuada participacin de los
organismos escolares;
9. Dirigir el proceso de autoevaluacin institucional, as como:
o elaborar e implementar los planes de mejora sobre la base de
sus resultados;
o Fomentar, autorizar y controlar la ejecucin de los procesos
de evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes;
o Controlar la disciplina de los estudiantes y aplicar las
acciones educativas disciplinarias por las faltas previstas en el
Cdigo de Convivencia y el presente reglamento;
o Aprobar el distributivo de trabajo de docentes, dirigir y
orientar permanentemente su planificacin y trabajo, y controlar

la puntualidad, disciplina y cumplimiento de las obligaciones de

los docentes;
o Elaborar, antes de iniciar el ao lectivo, el cronograma de
actividades, el calendario acadmico y el calendario anual de
vacaciones del personal administrativo y de los trabajadores;
o Aprobar los horarios de clases, de exmenes, de sesiones de
juntas de docentes de curso o grado y de la junta acadmica;
o Establecer canales de comunicacin entre los miembros de la
comunidad educativa para crear y mantener tanto las buenas
relaciones entre ellos como un ambiente de comprensin y
armona, que garantice el normal desenvolvimiento de los
procesos educativos;

o Ejecutar acciones para la seguridad de los estudiantes

durante la jornada educativa que garanticen la proteccin de su
integridad fsica y controlar su cumplimiento;
o Remitir oportunamente los datos estadsticos veraces,
informes y ms documentos solicitados por la Autoridad
Educativa Nacional, en todos sus niveles;
o Asumir las funciones del Vicerrector, Subdirector o Inspector
general en el caso de que la institucin no contare con estas
autoridades;
o Recibir a asesores educativos, auditores educativos y
funcionarios de regulacin educativa, proporcionar la informacin
que necesitaren para el cumplimiento de sus funciones e
implementar sus recomendaciones;
o Encargar el rectorado o la direccin en caso de ausencia
temporal, previa autorizacin del Nivel Distrital, a una de las
autoridades de la institucin, o a un docente si no existiere otro
directivo en el establecimiento; y,
o Las dems que contemple el presente reglamento y la
normativa especfica que para el efecto expida el Nivel Central
de la Autoridad Educativa Nacional.
SECCIN III.

DE LOS CONSEJOS EJECUTIVOS

ART. 50.- CONSEJO EJECUTIVO. Es la instancia directiva, de

participacin de la comunidad educativa y de orientacin
acadmica y administrativa de los establecimientos pblicos,
fiscomisionales y particulares.
El Consejo Ejecutivo est conformado por:
El Rector o Director, que lo preside y tiene voto dirimente;
El Vicerrector o Subdirector, segn el caso, y,
Tres (3) vocales principales, elegidos por la Junta General de
Directivos y Docentes y sus respectivos suplentes.
El Secretario del Consejo Ejecutivo debe ser el Secretario de la
institucin educativa. En caso de falta o ausencia de este, puede
designarse un Secretario ad hoc. El Secretario tiene voz
informativa, pero no voto.
El Consejo Ejecutivo se debe reunir ordinariamente por lo menos
una (1) vez al mes, y extraordinariamente, cuando lo convoque
el Rector o Director o a pedido de tres (3) de sus miembros. El
Consejo Ejecutivo debe sesionar con la presencia de por lo
menos la mitad ms uno (1) de sus integrantes.
ART. 51.- VOCALES. Los vocales del Consejo Ejecutivo son
elegidos en la ltima sesin ordinaria de la Junta General y deben
entrar en funciones treinta (30) das despus de su eleccin,
previa ratificacin de la Direccin Distrital respectiva. Duran dos
(2) aos en sus funciones y pueden ser reelegidos despus de un
perodo, salvo en el caso de que el nmero de profesores
imposibilite el cumplimiento de esta disposicin.
En caso de ausencia temporal de uno o ms vocales principales,
deben ser convocados los suplentes en orden de eleccin, y, en
caso de ausencia definitiva de los vocales principales, los
suplentes deben ser principalizados en el orden indicado. Si la
ausencia definitiva fuere de principales y suplentes, el Rector o
Director convocar a la Junta General de Directivos y Docentes
para la eleccin de los nuevos vocales principales y suplentes,
quienes entrarn en funcin luego de la ratificacin de la

Direccin Distrital respectiva, y actuarn hasta la finalizacin del

perodo para el que fueron elegidos.
ART. 52.- REQUISITOS. Para ser elegido Vocal del Consejo
Ejecutivo se requiere:
Ser docente en el establecimiento respectivo;
Haber laborado en el plantel un mnimo de dos (2) aos, excepto
en las instituciones educativas de reciente creacin; y,
No haber sido sancionado con suspensin en el ejercicio
docente.
ART. 53.- DEBERES Y ATRIBUCIONES. Son deberes y atribuciones
del Consejo Ejecutivo:
Elaborar el Plan Educativo Institucional del establecimiento y
darlo a conocer a la Junta General de Directivos y Docentes;
Evaluar peridicamente el Plan Educativo Institucional y
realizar los reajustes que fueren necesarios;
Elaborar el Cdigo de Convivencia del establecimiento,
aprobar sus reformas y remitirlo a la Direccin Distrital
correspondiente para su aprobacin;
Conformar las comisiones permanentes establecidas en el
Cdigo de Convivencia del establecimiento;
Disear e implementar estrategias para la proteccin integral
de los estudiantes;
Promover la realizacin de actividades de mejoramiento
docente y de desarrollo institucional;
Crear estmulos para los estudiantes, de conformidad con la
normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional;
Conocer y aprobar los informes presentados por los
responsables de los departamentos, organismos tcnicos y
comisiones del establecimiento;
Controlar la correcta conservacin y cuidado de los bienes
institucionales y aprobar y ejecutar los planes para su
mantenimiento, as como controlar el buen uso de la
infraestructura fsica, mobiliario y equipamiento de la institucin;

 Conocer y aprobar el Plan Didctico Productivo, en caso de

que el establecimiento contare con Unidad Educativa de
Produccin;
Servir de instancia para resolver los conflictos que se
presentaren
entre
miembros
de
la
comunidad
del
establecimiento educativo;
Formular las polticas que guen las labores de atencin
integral de los estudiantes del establecimiento, en concordancia
con lo previsto en el Cdigo de Convivencia del establecimiento.
Las acciones de atencin integral de los estudiantes se
implementarn por medio del Departamento de Consejera
Estudiantil;
Aprobar el Plan Operativo Anual del Departamento de
Consejera Estudiantil;
Evaluar los programas implementados por el Departamento
de Consejera Estudiantil;

Apoyar al Jefe del Departamento de Consejera Estudiantil

para que las acciones programadas que requirieran de la
participacin del personal docente, directivo, administrativo, de
representantes legales y de estudiantes se lleven a cabo;
Impulsar
y
potenciar
la
conformacin
de
redes
interinstitucionales que apoyen las acciones del Departamento
de Consejera Estudiantil; y,
Analizar y aprobar los informes anuales y ocasionales que
presente el Jefe del Departamento de Consejera Estudiantil, y
formular las sugerencias del caso.
SECCIN IV.

DE LAS JUNTAS DE DOCENTES

DE GRADO O CURSO

ART. 54.- JUNTA DE DOCENTES DE GRADO O CURSO. Es el

organismo de la institucin educativa encargado de analizar, en

horas de labor educativa fuera de clase, el rendimiento

acadmico de los estudiantes, de conformidad con el currculo
nacional y los estndares de calidad educativa, y con las polticas
de evaluacin establecidas en el presente reglamento y por el
Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Esta Junta debe
proponer acciones educativas que pueden aplicarse, de manera
individual o colectiva, a estudiantes y docentes para mejorar su
desempeo.
Est integrada por todos los docentes del grado o curso
correspondiente, un representante del Departamento de
Consejera Estudiantil, el docente tutor, quien la debe presidir, el
Inspector General, los docentes con funciones de inspector y el
responsable de la Secretara del Plantel.
Se reunir, de forma ordinaria, despus de los exmenes de
cada quimestre y de forma extraordinaria, cuando la convocare
el Rector o Director, Vicerrector o Subdirector o el docente tutor
de grado o curso.
Son sus funciones, adems de las previstas en el presente
reglamento, las definidas en el Cdigo de Convivencia
institucional, siempre que no se opongan a lo dispuesto por la
Ley Orgnica de Educacin Intercultural o el presente
reglamento.
ART. 56.- DOCENTE TUTOR DE GRADO O CURSO. El docente tutor
de grado o curso es el docente designado, al inicio del ao
escolar, por el Rector o Director del establecimiento para asumir
las funciones de consejero y para coordinar acciones
acadmicas, deportivas, sociales y culturales para el grado o
curso respectivo. Deben durar en sus funciones hasta el inicio del
prximo ao lectivo.

El docente tutor de grado o curso es el principal interlocutor

entre la institucin y los representantes legales de los
estudiantes. Est encargado de realizar el proceso de evaluacin
del comportamiento de los estudiantes a su cargo, para lo cual
debe mantener una buena comunicacin con todos los docentes
del grado o curso.
Son sus funciones, adems de las previstas en el presente
reglamento, las definidas en el Cdigo de Convivencia

institucional, siempre que no se opongan a lo dispuesto por la

Ley Orgnica de Educacin Intercultural o el presente
reglamento.
SECCIN VII.
DE LOS PADRES DE FAMILIA O
REPRESENTANTES LEGALES DE LOS
ESTUDIANTES

ART. 76.- FUNCIONES. Son funciones de los Padres de Familia o

Representantes legales o de los estudiantes, las siguientes:
Ejercer por eleccin de entre sus pares, la representacin ante el
Gobierno Escolar de cada uno de los establecimientos Pblicos
del Sistema Educativo Nacional;
Ejercer la veedura del respeto de los derechos de los
estudiantes del establecimiento;
Ejercer la veedura del cumplimiento de las polticas educativas
pblicas;
Fomentar la participacin de la comunidad educativa en las
actividades del establecimiento;
Colaborar con las autoridades y personal docente del
establecimiento en el desarrollo de las actividades educativas;
Participar en las comisiones designadas por los directivos del
establecimiento; y,
Las dems funciones establecidas en el Cdigo de Convivencia
del establecimiento.
ART. 77.- DE LA REPRESENTACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA.Los colectivos de Padres de Familia podrn constituirse en
comits de grado o curso y su funcionamiento se regir de
acuerdo a la normativa que para el efecto emitir el Nivel Central
de la Autoridad Educativa Nacional.

SECCIN VIII.

DEL GOBIERNO ESCOLAR

Art. 78.- Rgimen. El Gobierno escolar se rige por las normas
establecidas en la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, este
reglamento, el Cdigo de Convivencia de la institucin educativa
y dems normativa especfica que para el efecto expida el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional.
El Gobierno escolar se debe reunir ordinariamente por lo menos
tres veces al ao, y extraordinariamente, cuando lo convoque el
Presidente. El Gobierno escolar debe sesionar con la presencia de
por lo menos la mitad de sus integrantes.
Art. 79.- Integracin. El Gobierno escolar en los establecimientos
pblicos est integrado por:
El Rector o Director;
Un Representante Estudiantil;
Un delegado de los representantes legales de los estudiantes; y,
Un delegados de los docentes, elegido por votacin de la Junta
General de Directivos y Docentes.
Los representantes en los grupos de la comunidad educativa
deben ser elegidos para perodos anuales, pero continuarn
ejerciendo sus funciones hasta cuando fueren reemplazados
legalmente. En caso de vacancia, se debe elegir su reemplazo
para el resto del perodo.
Art. 80.- Fecha de elecciones. El Gobierno escolar debe
renovarse cada ao en la tercera semana de noviembre en los
establecimientos de rgimen de Sierra y en la tercera semana de
julio en los establecimientos de rgimen de Costa.
Art. 81.- Ratificacin. Para entrar en funciones, los miembros del
Gobierno escolar deben ser ratificados por el Nivel Distrital.
Art. 82.- Silla vaca. Para garantizar la participacin ciudadana,
todas las sesiones deben ser pblicas y en ellas debe haber una
silla vaca que puede ser ocupada por un ciudadano del Circuito
educativo, en funcin del tema que se tratar, y con el propsito
de participar en el debate y en la toma de decisiones sobre
asuntos de inters comn.

El ejercicio de este mecanismo de participacin debe sujetarse a

la Ley, al presente reglamento y al Cdigo de Convivencia del
establecimiento educativo.
Art. 83.- Presidente. El Gobierno escolar debe estar presidido por
una persona designada de entre sus miembros por voto universal
y mayora simple, para el perodo de un ao. De acuerdo con la
naturaleza y funciones del Gobierno escolar, para ser Presidente,
se requiere ser docente del establecimiento.
El Presidente del Gobierno escolar tendr las siguientes
atribuciones:
Ejercer la representacin y la vocera del Gobierno escolar;
Cumplir y hacer cumplir la Constitucin de la Repblica, la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural, el presente reglamento y
dems normativa emitida por el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional;

Liderar la veedura ciudadana de la gestin administrativa y la

rendicin social de cuentas de la institucin educativa;
Convocar a las sesiones ordinarias y extraordinarias;
Elaborar el orden del da;
Dirigir las sesiones, suspenderlas y clausurarlas cuando
hubieren razones para ello;
Dirimir con su voto los empates que se produjeren a efectos de
adoptar resoluciones; y,
Ejercer las
legalmente.

dems

atribuciones

que

le

fueren

conferidas

Art. 84.- Miembros. Los miembros del Gobierno escolar tienen

derecho a:
Ser convocados con un plazo mnimo de cuarenta y ocho (48)
horas de anticipacin al da de la sesin;
Participar en el debate durante las sesiones;

Ejercer el derecho a voto, salvo expresa prohibicin legal,

debiendo siempre exponer los motivos que justifiquen su voto o
su abstencin;
Solicitar la informacin que requieran para el cumplimiento de
sus funciones; y,
Todas las dems que les sean atribuidas legalmente.
Art. 85.- Secretario. El Secretario del Gobierno escolar debe ser
el Secretario de la institucin educativa. En caso de falta o
ausencia de este, puede designarse un Secretario ad hoc.
Son atribuciones del Secretario las establecidas en el Estatuto
de Rgimen Jurdico y Administrativo de la Funcin Ejecutiva.
Art. 86.- Curum. Para su instalacin y desarrollo, las sesiones
requieren de la presencia de al menos el setenta y cinco por
ciento (75 %) de los miembros del Gobierno escolar. Las
resoluciones deben adoptarse por mayora simple de los
miembros asistentes a la sesin
CAPTULO VI.
DE LA ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES
ART. 168.- Responsabilidad. La asistencia a las actividades
educativas es de carcter obligatorio y se debe cumplir dentro de
las jornadas y horarios establecidos por la institucin educativa
en la que se hallare matriculado el estudiante.
Es obligacin de los representantes legales de los estudiantes
garantizar la asistencia a clases de sus representados, y de igual
manera los estudiantes son responsables de permanecer en el
establecimiento educativo durante toda la jornada escolar.
A su vez, las autoridades, los docentes y el personal
administrativo de las instituciones educativas tienen la
responsabilidad de crear y mantener las condiciones apropiadas
a fin de que los estudiantes asistan puntualmente a las
actividades educativas.
Art. 169.- Control. El control y registro de la asistencia de los
estudiantes en todas las instituciones educativas pblicas,
fiscomisionales y particulares es obligatorio, y se debe hacer de

acuerdo con la normativa que para el efecto expida el Nivel

Central de la Autoridad Educativa Nacional.
ART. 170.- INASISTENCIA. La inasistencia de los estudiantes de
uno (1) o dos (2) das debe ser notificada inmediatamente a sus
representantes legales, quienes deben justificarla, a ms tardar,
hasta dos (2) das despus del retorno del estudiante a clases,
ante el docente de aula en el caso de Educacin Inicial, y ante el
profesor tutor o gua de curso en el caso de Educacin General
Bsica y Bachillerato.
Si la inasistencia excediere dos (2) das continuos, el
representante legal del estudiante deber justificarla, con la
documentacin respectiva, ante la mxima autoridad o el
Inspector general de la institucin educativa.
ART. 171.- INASISTENCIA RECURRENTE. Cuando la inasistencia
de un estudiante fuere recurrente y estuviere debidamente
justificada, la mxima autoridad de la institucin educativa
solicitar la aplicacin de las medidas previstas en la normativa
expedida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional,
a fin de garantizar la continuidad de los estudios, el apoyo
sicopedaggico y las tutoras acadmicas correspondientes
segn el caso.
Art. 172.- Reprobacin de asignaturas por inasistencias. Los
estudiantes de Bsica Superior y Bachillerato, cuyas inasistencias
injustificadas excedieren del diez por ciento (10 %) del total de
horas de clase del ao lectivo en una o ms asignaturas,
reprobarn dichas asignaturas.
Art. 173.- Prohibicin de abandono. Sin perjuicio de las acciones
educativas disciplinarias a las que hubiere lugar, una vez
iniciadas las clases el alumno no podr abandonarlas y, de
hacerlo sin el permiso del maestro de aula, tutor o gua de curso
o inspector de la institucin educativa, segn el caso, incurrir en
faltas injustificadas.
En caso de que el abandono de clases implique salir de la
institucin educativa durante la jornada de clase sin el permiso
sealado en el inciso anterior, las autoridades del
establecimiento deben reportar la ausencia de manera inmediata
a los representantes legales del estudiante, quien estara
incurriendo en faltas injustificadas en todas las asignaturas del
da.

Art. 174.- Excursiones y visitas de observacin. Son actividades

educativas que se incluyen en la programacin acadmica y se
desarrollan como parte de la jornada escolar con el propsito de
complementar los aprendizajes cientficos, culturales, artsticos y
de patrimonio natural de los estudiantes.
Durante estas actividades, la seguridad integral de los
estudiantes que participen en ellas debe ser responsabilidad de
los docentes que las lideran, as como de la autoridad del
establecimiento educativo, quien debe autorizarlas, previo
cumplimiento de las disposiciones especficas emitidas por el
Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
CAPTULO VI.
DE LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO

ART. 221.- AMBIENTE ADECUADO PARA EL APRENDIZAJE. En la

institucin educativa se debe asegurar un ambiente adecuado
para el aprendizaje de los estudiantes, de conformidad con lo
dispuesto en la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, el
presente reglamento y su Cdigo de Convivencia. De esta
manera, tanto los estudiantes como los dems miembros de la
comunidad educativa deben evitar cualquier comportamiento
que dificulte el normal desarrollo del proceso educativo.
ART. 222.- EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO. La evaluacin
del comportamiento de los estudiantes en las instituciones
educativas cumple un objetivo formativo motivacional y est a
cargo del docente de aula o del docente tutor. Se debe realizar
en forma literal y descriptiva, a partir de indicadores referidos a
valores ticos y de convivencia social, tales como los siguientes:
respeto y consideracin hacia todos los miembros de la
comunidad educativa, valoracin de la diversidad, cumplimiento
con las normas de convivencia, cuidado del patrimonio
institucional, respeto a la propiedad ajena, puntualidad y
asistencia, limpieza, entre otros aspectos que deben constar en
el Cdigo de Convivencia del establecimiento educativo.
La evaluacin del comportamiento de los estudiantes debe ser
cualitativa, no afectar la promocin de los estudiantes y regirse a
la siguiente escala:

A = muy satisfactorio
Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para
la sana convivencia social.
B = satisfactorio
Cumple con los compromisos establecidos para la sana
convivencia social.
C = poco satisfactorio
Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos
establecidos para la sana convivencia social.
D = mejorable
Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos
establecidos para la sana convivencia social.
E = insatisfactorio
No cumple con los compromisos establecidos para la sana
convivencia social.
La evaluacin del comportamiento de los estudiantes debe
incluirse en los informes parciales, quimestrales y anuales de
aprendizaje.

CAPTULO VII.
DE LA DESHONESTIDAD ACADMICA

ART. 223.- DESHONESTIDAD ACADMICA. Se considera como

deshonestidad acadmica presentar como propios productos
acadmicos o intelectuales que no fueren resultado del esfuerzo
del estudiante o de cualquier miembro de la comunidad
educativa, o incurrir en cualquier accin que otorgue una ventaja
inmerecida a favor de uno o ms miembros de la comunidad
educativa de conformidad con lo prescrito en el presente
Reglamento y el Cdigo de Convivencia institucional.

ART. 224.- TIPOS DE DESHONESTIDAD ACADMICA. La

deshonestidad acadmica incluye actos de plagio, trampa, o
fraude en el mbito acadmico, ya sea con trabajos realizados en
la institucin educativa como los realizados fuera de ella. Los
actos de deshonestidad acadmica incluyen los siguientes:
Tipo I
Utilizar en un trabajo acadmico frases exactas creadas por otra
persona, sin reconocer explcitamente la fuente;
Incluir en un trabajo acadmico ideas, opiniones, teoras, datos,
estadsticas, grficos, dibujos u otra informacin sin reconocer
explcitamente la fuente, aun cuando hayan sido parafraseados o
modificados; y,
Presentar el mismo trabajo acadmico, aun con modificaciones,
en dos o ms ocasiones distintas, sin haber obtenido autorizacin
expresa para hacerlo.
Tipo II
Presentar como propio un trabajo acadmico hecho total o
parcialmente por otra persona, con o sin su consentimiento, o
realizar un trabajo acadmico o parte de l y entregarlo a otra
persona para que lo presente como si fuera propio;
Copiar el trabajo acadmico o examen de alguien por cualquier
medio, con o sin su consentimiento, o permitir que alguien copie
del propio trabajo acadmico o examen.
Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un examen,
a menos que el docente lo permita de manera expresa;
Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a
que esa persona no particip en la elaboracin del trabajo; y,
Interferir en el trabajo de otras personas mediante la
sustraccin, acaparamiento, eliminacin, sabotaje, robo u
ocultamiento de trabajos acadmicos, materiales o insumos que
fueren necesarios para el desarrollo o la presentacin de un
trabajo acadmico.
Tipo III

Incluir en trabajos acadmicos citas, resultados o datos

inventados, falseados o modificados de entrevistas, encuestas,
experimentos o investigaciones;
Obtener dolosamente copias de exmenes o de sus respuestas;
Modificar las propias calificaciones olas de otra persona;
Falsificar firmas, documentos, datos o expedientes acadmicos
propios o de otra persona; y,
Suplantar a otra persona o permitir ser suplantado en la toma de
un examen.
Art. 225.- Prohibiciones y obligaciones. Los miembros de la
comunidad educativa tienen la expresa prohibicin cometer
cualquier acto de deshonestidad acadmica, y la obligacin de
reportar de manera oportuna de cualquier acto de deshonestidad
acadmica de la que tengan conocimiento. En caso de infringir
estas normas, sern debidamente sancionados de conformidad
con lo establecido en el presente reglamento y la normativa
especfica que para el efecto emita el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional.
Art. 226.- Acciones educativas disciplinarias relacionadas a la
formacin en honestidad acadmica. Los establecimientos
educativos deben ejecutar actividades acadmicas dirigidas a la
formacin en honestidad acadmica de todos los estudiantes,
para prevenir y/o corregir la comisin de actos de deshonestidad
acadmica, de conformidad con la normativa que para el efecto
expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Los estudiantes que cometan actos de deshonestidad
acadmica sern sometidos a las acciones disciplinarias
establecidas en el presente Reglamento y adems recibirn una
calificacin de cero en la tarea o el examen en que haya
cometido el acto de deshonestidad acadmica.
El Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional emitir una
normativa que detalle las acciones educativas y disciplinarias
relacionadas a la formacin en honestidad acadmica de los
estudiantes segn su nivel y subnivel educativo.
CAPTULO IV.
DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES

Art. 330.- Faltas de los estudiantes. Los establecimientos

educativos deben ejecutar actividades dirigidas a prevenir y/o
corregir la comisin de faltas de los estudiantes, de conformidad
con la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional. Como parte de estas actividades,
al inicio del ao lectivo, los estudiantes y sus representantes
legales debern firmar una carta de compromiso en la que
afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el
estudiante no cometer actos que las violenten.
Las faltas de los estudiantes son las que se establecen en el
artculo 134 de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural. Estas
faltas pueden ser leves, graves o muy graves:
1- Alterar la paz, la convivencia armnica e irrespetar los
Cdigos de Convivencia de los Centros Educativos es una falta
que puede ser leve, grave o muy grave, de acuerdo con la
siguiente explicacin:
1.1 FALTAS LEVES:
1.1.1 Usar el telfono celular o cualquier otro objeto ajeno a la
actividad educativa que distrajere su atencin durante las horas
de clase o actividades educativas;
1.1.2 Ingerir alimentos o bebidas durante las horas de clase o
actividades educativas, a menos que esto se hiciere como parte
de las actividades de enseanza aprendizaje;
1.1.3 No utilizar el uniforme de la institucin;
Los y las estudiantes deben utilizar correctamente el uniforme,
todos los das de la semana y no deben combinar un uniforme
con otro, por ejemplo utilizar el pantaln del calentador con el
sweater del uniforme de diario.
Deben utilizar el uniforme de acuerdo con el horario y las
actividades planificadas, manteniendo el modelo original del
mismo que consiste en lo siguiente:
Los das que de acuerdo a horario tienen Cultura Fsica deben
venir con el calentador donado por el gobierno y dentro de este,
el short, las medias y la camiseta de la Institucin.
Cuando por condiciones climticas o por enfermedad
debidamente justificada, se puede utilizar un buzo blanco debajo

de la blusa o camisa del uniforme, las chompas, bufandas o

guantes deben quitarse al ingresar al aula de clase.
1.1.2 Abandonar cualquier actividad educativa sin autorizacin; y
1.1.3 Realizar ventas o solicitar contribuciones econmicas, a
excepcin de aquellas con fines benficos, expresamente
permitidas por las autoridades del establecimiento.
1.2 FALTAS GRAVES:
1.2.1
Participar activa o pasivamente en acciones de
discriminacin en contra de miembros de la comunidad
educativa;
1.2.2 Participar activa o pasivamente en acciones que vulneren
el derecho a la intimidad personal de cualquiera de los miembros
de la comunidad educativa;
1.2.3 Consumir o promover el consumo de alcohol, tabaco o
sustancias estupefacientes o psicotrpicas ilegales dentro de la
institucin educativa;
1.2.4 Salir del
autorizacin;

establecimiento

educativo

sin

la

debida

1.2.5 Generar situaciones de riesgo o conflictos dentro y fuera de

la institucin, de conformidad con lo sealado en el Cdigo de
Convivencia del establecimiento educativo; y
Los estudiantes deben ser prudentes, negarse al chisme, a la
doble intencin, al trato despectivo y atemorizante. Recurramos
siempre al dilogo, no al insulto, para llegar a consensos, a
acuerdos a la solucin pacfica de problemas.
B El hecho de participar directa o indirectamente o actuar como
cmplice en actos de violencia e indisciplina o en situaciones
comprobadas de agresin fsica o psicolgica a los miembros de
la comunidad educativa.
1.2.6 Realizar, dentro de la institucin educativa, acciones
proselitistas relacionadas con movimientos o partidos polticos de
la vida pblica local o nacional.
1.3 FALTAS MUY GRAVES:

1.3.1 Faltar a clases por 2 (dos) o ms das consecutivos sin

justificacin
Cuando se produzca una inasistencia los representantes legales
se comprometen a justificar la falta en un plazo mximo de 48
horas, es decir hasta dos das despus de la inasistencia.
Cuando la falta exceda a ms de dos das laborables, la
justificacin se la debe hacer ante el Sr. Rector, adjuntando el
debido certificado mdico o de calamidad domstica.
Tambin se puede presentar la justificacin por escrito,
adjuntando la copia de la cdula de identidad del padre/madre o
representante legal.
Cuando la inasistencia de los, las estudiantes se da de manera
reiterativa, los profesores Tutores comunicarn a la Autoridad,
para comunicar a sus representantes y realizar la visita
domiciliaria si el caso lo ameritare.
1.3.2 Comercializar dentro de la institucin educativa alcohol,
tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrpicas ilegales; y
2 Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra
cualquier miembro de la comunidad educativa, autoridades,
ciudadanos y colectivos sociales es una falta que puede ser
grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:
2.1 FALTAS GRAVES:
2.1.1 Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren
contra la dignidad de miembros de la comunidad educativa;
2.1.2. Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren
contra la integridad fsica o psicolgica de los miembros de la
comunidad educativa;
2.1.3 Participar activa o pasivamente en acciones de acoso
escolar, es decir, cualquier maltrato psicolgico, verbal o fsico
producido en contra de compaeros de manera reiterada; y

2.1.4 No denunciar ante las autoridades educativas cualquier

acto de violacin de los derechos de sus compaeros u otros
miembros de la comunidad educativa, as como cualquier acto de
corrupcin que estuviere en su conocimiento.

2.2 FALTAS MUY GRAVES:

2.2.1. Socavar la dignidad de un miembro de la comunidad
educativa a travs de publicaciones difamatorias; y
2.2.2 Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren
contra la integridad sexual de los miembros de la comunidad
educativa o encubrir a los responsables,
3. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones
institucionales y los bienes pblicos y privados es una falta que
puede ser leve o muy grave, de acuerdo con la siguiente
explicacin:
3.1 FALTA LEVE:
3.1.1 Dar mal uso a las instalaciones fsicas, equipamiento,
materiales, bienes o servicios de las instituciones educativas.
3.2 FALTAS MUY GRAVES:
3.2.1 Ocasionar daos a la infraestructura
equipamiento del establecimiento educativo; y

fsica

al

3.2.2 Ocasionar daos a la propiedad pblica o privada.

4. Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las
actividades acadmicas y culturales de la institucin es una falta
que puede ser muy grave, de acuerdo con la siguiente
explicacin:
4.1 FALTAS MUY GRAVES:
4.1.1 Realizar actos tendientes a sabotear los procesos
electorales del Gobierno escolar, del Consejo estudiantil y de los
dems rganos de participacin de la comunidad educativa;
4.1.2 Intervenir en actividades tendientes a promover la
paralizacin del servicio educativo.
5. Cometer fraude o deshonestidad acadmica es una falta que
puede ser leve, grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente
explicacin:
5.1 FALTA LEVE:
5.1.1 Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo I.

5.2 FALTA GRAVE:

5.2.1 Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo II.
5.3 FALTA MUY GRAVE:
5.3.1 Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo III.
Adems, se adoptarn las acciones educativas relacionadas a la
formacin en honestidad acadmica que se detallan en el
presente Reglamento.
6. No cumplir con los principios y disposiciones contenidas en la
presente Ley y en el ordenamiento jurdico ecuatoriano se
considera una falta muy grave.
La acumulacin de faltas tendr como consecuencia la
aplicacin de acciones educativas disciplinarias de mayor
gravedad, segn la normativa especfica que para el efecto emita
el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Art. 331.- Acciones educativas disciplinarias. Las faltas leves y
las faltas graves deben ser conocidas y resueltas dentro de la
institucin educativa mediante el mecanismo previsto en su
Cdigo de Convivencia, otorgndoles al estudiante y a su
representante legal el derecho a la defensa. El proceso
disciplinario de las faltas muy graves debe ser sustanciado al
interior del establecimiento educativo, y las acciones educativas
disciplinarias deben ser aplicadas por la Junta Distrital de
Resolucin de Conflictos, la cual debe emitir la resolucin en un
plazo no mayor a quince (15) das desde la recepcin del
expediente. El incumplimiento de este plazo constituye causal de
sumario administrativo para los miembros de la Junta Distrital de
Resolucin de Conflictos.
Segn el tipo de falta cometida, se aplicarn las siguientes
acciones educativas disciplinarias:
1.
Para faltas leves. Se aplicar como accin educativa
disciplinaria la amonestacin verbal, que ir acompaada de una
advertencia de las consecuencias que tendra el volver a cometer
las respectivas faltas. La amonestacin ser registrada en el
expediente acadmico del estudiante y en su informe de
aprendizaje, y sern informados del particular sus representantes
legales. Adems, como acciones educativas no disciplinarias, el
estudiante deber suscribir, junto con sus representantes

legales, una carta de compromiso en la que afirmen comprender

las normas, y se comprometan a que el estudiante no volver a
cometer actos que las violenten. Finalmente, deber cumplir
actividades de trabajo formativo en la institucin educativa
relacionado con la falta cometida y conducente a reparar el dao
ocasionado, si el acto cometido caus perjuicio a otras personas
o dao a bienes materiales.
2. Para faltas graves. Adems de las acciones establecidas en el
literal anterior, para este tipo de faltas, la mxima autoridad del
establecimiento educativo debe aplicar, segn la gravedad de la
falta, la suspensin temporal de asistencia a la institucin
educativa, por un mximo de quince (15) das, durante los cuales
el estudiante deber cumplir con actividades educativas dirigidas
por la institucin educativa y con seguimiento por parte de los
representantes legales.
3. Para faltas muy graves. Para las faltas muy graves, adems
de aplicar las acciones establecidas en los literales anteriores, la
mxima autoridad del establecimiento debe sustanciar el
proceso disciplinario y remitir el expediente a la Junta Distrital de
Resolucin de Conflictos para la aplicacin, segn la gravedad de
la accin, de una de las siguientes acciones:
i. Suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa
por un mximo de treinta (30) das, con acciones educativas
dirigidas. Esta medida conlleva la participacin directa de los
representantes legales en el seguimiento del desempeo del
estudiante suspendido; o,
ii. Separacin definitiva de la institucin educativa, lo que
implica que el estudiante debe ser reubicado en otro
establecimiento. La reubicacin en otro establecimiento
educativo no implica perder el ao lectivo.
En el caso de faltas muy graves por deshonestidad acadmica,
se debe proceder directamente a la separacin definitiva de la
institucin educativa.
Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas leves y graves
puede ser apelada por los representantes legales del estudiante
ante la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos en el trmino
de tres (3) das, contados a partir de la notificacin por parte de
la mxima autoridad del establecimiento. La resolucin de la
Junta pone fin a la va administrativa.

Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas muy graves

puede ser apelada por los representantes legales del estudiante
ante la mxima autoridad del Nivel Zonal, en el trmino de tres
(3) das, contados a partir de la notificacin. La resolucin de la
mxima autoridad del Nivel Zonal pone fin a la va
administrativa.

10.COMISIONES DE PARTICIPACIN EN LA CONSTRUCCIN

DEL CDIGO
COMISIN
DIAGNSTICO DE
LA CONVIVENCIA
ARMNICA
INSTITUCIONAL

ACCIONES MS RELEVANTES DENTRO DEL

PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL CDIGO

INTEGRANTES DE LA COMISIN:
REPRESENTATE DE DOCENTES: LIC. AMRICA MEJA,
DRA. FANNY VILLAFUERTE, REPRESENTANTE DE
MADRES Y PADRES DE FAMILIA: ABOGADO KLEVER
CAGUANA, REPRESENTANTE DEL CONSEJO
ESTUDIANTIL: RICARDO MOPOSITA.
DIALOGO Y RECOLECCIN DE INFORMACIN SOBRE:
Actitudes de los docentes respecto del
cumplimiento de la normatividad oficial.
Relaciones docentes -padres/madres de familia.
Problemtica social interna y comunitaria.
Factores asociados con la reprobacin escolar.
Criterios empleados en la evaluacin y
rendimiento escolar.
Problemas disciplinarios.
Identificar estudiantes, docentes que se
destacan por actitud, buen ejemplo y gestin
educativa.
Identificar padres, madres y/o representantes
que apoyan, colaboran y/o participan en la
gestin escolar.
Identificar fortalezas institucionales y grupales
que contribuyan al fortalecimiento de acciones
de convivencia armnica.
REGISTRO DE LA INFORMACIN EN INSTRUMENTOS
TCNICOS:
Cuestionarios, encuestas, entrevistas, registro de
asistencia, actas de asambleas y reuniones.
ELABORACIN DE UNA MATRIZ FODA POR CADA
ACTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
ANLISIS DE LOS MBITOS Y DIMENSIONES DE
CONVIVENCIA ESCOLAR.
ESTABLECIMIENTO DE PRIORIDADES.
CONSTRUCCIN DE LA MATRIZ DE ACUERDOS Y

OBSERVACIONE
S

COMPROMISOS.
MIEMBROS:
SISTEMATIZACIN
Y REDACCIN DEL
CDIGO

DIRECOTRA (E) LIC. XIMENA ARROYO, REPRESENTANTE

DE DOCENTES: LIC. NORMA CAIZA, REPRESENTANTE
DE MADRES Y PADRES DE FAMILIA: SRA. GLENDA
TENELEMA, REPRESENTANTE CONSEJO ESTUDIANTIL:
PAL CHATO.
ACCIONES
RECOPILACIN LOS INFORMES DE LAS MESAS DE
TRABAJO Y DE LA COMISIN DE DIAGNSTICO.
SISTEMATIZACIN DE LA INFORMACIN RECOGIDA Y
REDACCIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL.
MIEMBROS:

PROMOCIN Y
VEEDURA DE LA
CONVIVENCIA
ARMNICA
INSTITUCIONAL

DOCENTE DELEGADO POR LA AUTORIDAD: LIC.

TATIANA BARRENO
REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES DELEGADO
POR EL CONSEJO ESTUDIANTIL.: MNICA MANOBANDA
DELEGADO DE LOS PADRES, MADRES Y/O
REPRESENTANTES: SRA. ERLINDA TENELEMA.
ACCIONES:

Vigilar la ejecucin del plan de convivencia

Generar un plan de seguimiento.
Recoger propuestas de los actores educativos
que permitan mejorar la calidad de la
convivencia.
Velar por el cumplimiento de los acuerdos y
compromisos establecidos en el Cdigo.
Sugerir
El reconocimiento a las destacadas prcticas del
Buen Vivir.

Los integrantes de la comisin debern elegir un

coordinador responsable y un secretario; que llevar
las actas de las reuniones.
La Comisin sesionar mensualmente a fin de dar
seguimiento a las acciones establecidas en el Plan de
Convivencia anual.

MIEMBROS:
APROBACIN Y
RATIFICACIN DEL
CDIGO DE
CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL

DIRECOTRA (E) LIC. XIMENA ARROYO

UN DOCENTE DELEGADO POR LA JUNTA GENERAL DE
DIRECTIVOS Y DOCENTES: DRA. FANNY VILLAFUERTE
UN DELEGADO DE LA COMISIN DE PROMOCIN Y
VEEDURA DE LA CONVIVENCIA ARMNICA
INSTITUCIONAL: LIC. TATIANA BARRENO
DOS DELEGADOS DE PADRES, MADRES Y/O
REPRESENTANTES:
ABOGADO KLEVER CAGUANA
SRA. GLENDA TENELEMA
EL PRESIDENTE Y VICEPRESIDENTE DEL CONSEJO
ESTUDIANTIL:

PRESIDENTA
: MNICA MANOBANDA
GUANGASI
VICEPRESIDENTA : ANGELA JAZMN MORA TORO
REPRESENTANTE DE PERSONAL DE SERVICIOS DE LA
INSTITUCIN: SR. DARIO SILVA.
ACCIONES
APROBAR O RATIFICAR EL CODIGO DE CONVIVENCIA.
ELABORACIN DEL ACTA DE APROBACIN Y FIRMAS
CORRESPONDIENTES.
INFORME DE APROBACIN O RATIFICACIN.

11.PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL

MATRIZ PARA LA CONVIVENCIA ARMNICA

cuidado de la salud de toda la comunidad

OBJETIVOS

1. Fortalecer prcticas relacionadas con el

1. Respeto y responsabilidad del cuidado y

promocin de la salud

AMBITOS

ACTIVIDADES

INDICADORES

Coordinara mediante oficios con 1 oficio al

el personal del Sub centro de responsable del
Salud
sobre la
inmediata subcentro.
atencin
medica
de
los
estudiantes
en
casos
de
emergencia, con compaa de
un adulto

Gestionar con Sub-centro de salud

un oftalmlogo para la revisin
ocular.

Trmite con el
responsable del
subcentro

Desarrollar prcticas de
cepillado dental y aseo de
manos.

3 veces al ao

RECURSOS

Oficios

Prcticas
Charlas
tiles de Aseo

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

Segunda semana
de Enero del 2014

Director(a)

Primera semana
de Octubre del
2013, segunda
semana de Enero,
primera semana

Comisin de
salud y
sexualidad

Comit Central
de Padres de
Familia

educativa

de Mayo del 2014

1.1.2.
Adquirir
y
proveer
materiales de aseo como jabn,
toallas y lavacaras en cada ao
de educacin bsica.

Todas las aulas

tienen sus
lavacaras,
implementos
de aseo.

tiles de aseo

1.4 Asistir a las charlas de

capacitacin establecidas en la
institucin y difundir en sus
hogares.

1 charla para
padres

Conferencias

Aportar para la compra de agua

purificada en botellones, en
cada aula

3 charla para
estudiantes por
ciclos
Todas las aulas
tienen
botellones con
agua purificada

Primera semana
de Enero del 2014

Docentes de
grado y
dirgentes
Padres de familia

Charlas

ltima semana de
Febrero

Videos

Director(a)
Comisin de
Salud y
sexualidad

Permanentemente
Docentes de
grado y
dirigentes

Socializar y entregar por escrito

la normativa sobre el correcto
uso del uniforme, en aseo y
presentacin.

1 hoja
informativa por
padre de
familia total
168 hojas

Charlas
Conversacione
s
Hojas
informativa
Hojas
de
compromiso

Vigilar
y
corregir
permanentemente
el
uso
correcto del uniforme, llamando
la atencin verbalmente y por
escrito a los estudiantes y
padres de familia que sus hijos
incumplan

1 hoja
compromiso
por padre de
familia total
168 hojas

3 charlas con
los Padres de
familia

Tercera semana
de Enero con los
estudiantes
Tercera semana
de febrero con
padres de familia

Director(a)
Consejo Tcnico

Implementar y adecuar en todas

las aulas de ambientes de aseo

1 rincn de
Aseo por aula

tiles de Aseo Tercera semana

(Espejo,
de Enero del 2014
lavacaras,
jabn lquido,
recipientes)

Concejo Tcnico

Dar mantenimiento a la cisterna

del plantel y tramitar con el
colector la compra de cloro y
pintura antioxidante

3 veces en el
ao lectivo

Cloro,
implementos
de limpieza

4 semana de
Noviembre

Auxiliar de
servicios

4 semana de
Abril

Director(a)

Comisin de
Salud y
sexualidad

1 semana de
Junio

Enviar oficios a EMAPA

solicitando la dotacin de
tanqueros de agua potable
Adecuacin de una bodega
para los implementos de aseo
del Auxiliar de servicios

1 vez a ao

Realizar una Casa abierta para

difundir el valor nutricional de
los productos agrcolas del
entorno a los Padres de familia y
comunidad

1 vez al ao

Oficios
Proyectos

Tercera semana
del mes de
Noviembre

Productos
Segunda semana
alimenticios
de abril
de
la
comunidad

Comisin de
Ornato
Director (a)
Director (a)
Comisin de
Asuntos sociales
y Culturales

Realizar con ms continuidad la

presentacin de peridicos
murales incluyendo temas de
sexualidad sana (prevencin de
embarazos, ITS y SIDA) fechas
cvicas, sociales, adelantos
tecnolgicos y cientficos

2 veces al mes

Controlar la reparticin y
consumo del desayuno escolar
en todos los grados de la
Institucin.

Todos los das

Carteleras
Trabajos
grficos
escritos

Empezar en
Diciembre 2013
y

Jarros

Consejo
Ejecutivo
Docentes

Octubre del 2013

Baldes

Directo(a)
Coordinadora del
Comedor Escolar

Lavacaras

Docentes
1 vez al ao
Realizar charlas sobre
sexualidad para los docentes en
los crculos de estudio para
romper enraizados paradigmas
en sexualidad que se
contraponen a las corrientes
actuales

Directora
Charlas
Videos
Presentacione
s digitales

1 Enero del 2014

Comisin de
salud y
sexualidad

Implementar metodologas participativas que

promuevan, la cultura del manejo de desechos
slidos

2. Respeto y cuidado del medio ambiente

1. Realizar la Campaa de
reciclaje y reutilizacin de
materiales
1.1.Proyeccin de videos
sobre la importancia de
reciclar

1 vez al ao

Charla, videos

2 semana de
febrero

Consejo Tcnico

1.2.Clasificacin y rotulacin
de basureros para la
colocacin de desechos

1 vez al ao

Basureros

Tercera semana
de Marzo

Director

1.3.Exposicin de trabajos e
invitacin a los padres de
familia y comunidad para
que asistan a exposicin

1 vez al ao

Varillas
sueldas
Botellas
Cartones
Plsticos

2 semana de
Junio del 2014

Comisin de
Ornato
Comisin de
Ornato
Consejo
Ejecutivo

2.2.Acci
ones
Rotular con mensajes lexicales
impleme
y grficos para colocar en los
ntadas
interruptores y llaves del agua
por la
Instituci
n para
el
ahorro
de
Energa
Concurso interno de dibujo
sobre el ahorro de energa

1 vez al ao

Carteles
Papel contac

1 vez al ao

Oficios
Carteles

Primera semana
de enero

Comisin de
Ornato

Segunda semana
de Marzo

Profesoras del
rea
Director(a)

Socializar las normas para el

ahorro de agua y luz en la
institucin

1 vez al ao, 1
hoja de
compromiso
por docente
1 Cartel de
compromiso
por grado

Carteles
Hojas

4 semana de
Diciembre para
los docentes
2 de Enero para
los padres de
Familia

Consejo
Ejecutivo

2.3.Acciones implementadas por la Institucin para

ornamentacin, forestacin y reforestacin

2.2.1.Incrementar plantas y
espacios ornamentales en
lugares estratgicos

1 vez al ao

Plantas
Masetas

1 semana de
Marzo

Comisin de
Ornato

2.2.2.Dividir en sectores a la
institucin y comprometer a
cada grado para el cuidado de
una zona

1 vez al ao

Plantas
Masetas

1 semana de
Marzo

Comisin de
Ornato

tercera semana
de

Consejo
Ejecutivo.

diciembre.

Fomentar el
respeto y
cuidado de
los bienes
institucional
es

Normar los horarios de recreo

Realizar 2
recreo uno para
estudiantes
grandes y otro
para
estudiantes
ms pequeos

Libro
de 2 semana de
rdenes
y Enero
sugerencias

Consejo
Ejecutivo

Entregar los inventarios por

cada grado Tercera semana de
diciembre

2 veces al ao

Inventarios
Segunda semana
escritos de los de Octubre
bienes de las
aulas

Consejo
Ejecutivo

Solicitar al Sr. Colector de la Red

la constatacin de los bienes

1 vez al ao

Segunda y
Tercera semana
de diciembre

Director (a)

y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la Institucin educativo

2. Elaboracin del Manual de

comportamiento

4 reuniones
Manual de
comportamient
o

5. Realizacin de Mingas

Consejo
Ejecutivo

Cdigo
de Primera semana
convivencia
de Febrero
anterior
Cdigo de la
niez
y
la
adolescencia

3. Socializacin del Manual de

comportamiento
4. Realizacin de Charlas
sobre el cuidado y
mantenimiento de los
bienes institucionales

LOEI
y
reglamento
General de la
LOEI

2 reuniones
Folleto
informativo

2 charlas

Consejo
Ejecutivo

Manual
de
proteccin
e
inclusin

Primera semana
Plan del buen de Marzo
vivir
Charlas
Conferencias
Minga

Comisin de
Asuntos sociales
y Culturales

Primera semana
de diciembre

Segunda semana
de Abril

ltima semana de

Docentes

4.Respeto
entre
todos los
actores de
la
Comunida
d
educativa

Lograr
una
conviven
cia
armnica
entre
todos los
actores
educativ
os

1. Difusin del Manual de

Comportamientos
mediante pancartas,
minuto
2. s cvico y charla

Rtulos por
aulas y niveles

5.Libertad
con
responsabi
lidad y
participaci
n
democrti
ca
estudiantil

Fomentar
la
participa
cin
estudiant
il en
todas las
actividad
es

Organizacin y realizacin de
campeonatos deportivos
internos e interinstitucionales

Participacin en eventos
culturales y cientficos: Feria de
Ciencias y Tecnologa y Casa
Abierta

2 eventos

6.Respeto
a la
Diversidad

Respetar
la
diversida
d, tnica,
cultural y
social

Minutos Cvico

3 al quimestre

Charlas y Conferencias

2 al ao

Proyeccin de Pelculas

1 por quimestre

3 por parcial

Charla
Rtulos
Plan de buen
vivir

Primera semana
de Marzo

Docentes

Primera semana
de diciembre
Permanentemente

1 evento

Implementos
deportivos

Recursos
tecnolgicos

Recursos
tecnolgicos
Conferencias
Charlas
Videos

Segunda semana
de Marzo

Comisin de
deportes

Marzo

Comisin de
Cultura

Tercera Semana
de Mayo

Diciembre, Enero,
Mayo
Febrero, Mayo
Junio

Consejo
Ejecutivo
Docentes
Comisin
Cultural.
Consejo
Estudiantil

Diciembre y Mayo

12.PLAN DE SEGUIMIENTO
Qu?

ACUERDOS

COMPROMISOS

Cmo?

ACTIVIDADES

Quin?

Cundo?

Fortalecer la
formacin de
hbitos de higiene
personal de los
estudiantes

Establecer

Desarrollar prcticas
permanentes de
cepillado y aseo de
manos todos los das.

Socializar y entregar
por escrito la normativa

Coordinara mediante oficios

con el personal del Sub
centro de Salud
sobre la
inmediata atencin mdica
de los estudiantes en casos
de
emergencia,
con
compaa de un adulto.

Mediante
oficios
enviados y
recibidos.

Gestionar con Sub-centro de salud un

oftalmlogo para la revisin ocular.

Mediante
registro de
oficios.

Desarrollar prcticas de
cepillado dental y aseo de
manos.

Registro
anecdtico
(Anecdotario)

Adquirir y proveer materiales de

aseo como jabn, toallas y lavacaras
en cada ao de educacin bsica.

Prcticas

Asistir a las charlas de capacitacin

establecidas en la institucin y

Salud y
Sexualidad

Segunda semana
de Enero del
2014

Primera semana
de Octubre del
2013, segunda
semana de Enero,
primera semana
de Mayo del 2014
Primera semana
de Enero del
2014

normativas para
hacer cumplir el
uso y
mantenimiento
correcto del
Uniforme con los
Padres de familia
y estudiantes
Implementar y
adecuar en todas
las aulas de
ambientes de
aseo
Realizar charlas
sobre aseo
personal
Coordinar el
mantenimiento
peridico a la
cisterna de agua

Adecuacin de
una bodega para
los implementos

sobre el correcto uso

del uniforme tercera
semana Enero tercera
semana de enero
estudiantes

difundir en sus hogares.

Tercera semana de
febrero con padres de
familia. Autoridad
docentes

Aportar para la compra de agua

purificada en botellones, en cada aula

Vigilar y corregir
permanentemente el
uso correcto del
uniforme, llamando la
atencin verbalmente y
por escrito a los
estudiantes y padres de
familia que sus hijos
incumplan

Coordinar la
implementacin de los
rincones de Aseo en
cada aula Segunda
semana de Enero

Comisin de
Salud y
Sexualidad

1.4 Asistir
a las charlas de
capacitacin
establecidas en la
institucin y difundir en sus hogares.

Enero
Memoria de
los eventos

Socializar y entregar por escrito la

normativa sobre el correcto uso del
uniforme, en aseo y presentacin.
Vigilar y corregir permanentemente
el uso correcto del uniforme,
llamando la atencin verbalmente y
por escrito a los estudiantes y padres
de familia que sus hijos incumplan

Dos veces al
quimestre
(Febrero y
Mayo)

Implementar y adecuar en todas las

aulas de ambientes de aseo
Dar mantenimiento a la cisterna del
plantel y tramitar con el colector la
compra de cloro y pintura
antioxidante
Enviar oficios a EMAPA solicitando

Registro de

2.Implementar
metodologas
participativas que
promuevan la
cultura del
manejo de
desechos y
proteccin del
medio ambiente

2.Realizar campaa de
reciclaje y manejo de
desechos

1.Realizar campaas de
reciclaje

Encuestas

Comisin de
Promocin de
la
convivencia
armnica
Institucional

Mayo

2.Crear el huerto escolar*

Registro
Anecdtico

Profesores
tutores de
Bsica
superior

Junio

3.Ornamentar los espacios

no utilizados

Ficha de
Observacin
Fotografas

Comisin de
Ornato

bimensual

3.Fomentar el
respeto y cuidado
de los bienes
institucionales

Elaboracin del Manual

de Comportamiento

1.Organizar grupos de trabajo

para la elaboracin del
Manual de normas de
comportamiento y utilizacin
de equipos e implementos en
los laboratorios y aulas

3.2.Socializar el Manual de
comportamiento

3.3.Realizar Charlas sobre el

cuidado y mantenimiento de
los bienes de la institucin

Acta de
reunin y
registro de
asistencia

Consejo
Ejecutivo

3.2.Memoria
de talleres

Comisin de
Promocin de
la
convivencia
armnica
Institucional

3.3.Memoria
charlas

Diciembre

Febrero

Consejera
Estudiantil
Enero

4.1Ejecutar mingas
comunitarias

4. Lograr una
convivencia
armnica entre
todos los actores
educativos

Difundir el Manual de
Comportamientos
mediante pancartas,
minuto cvico y charlas.

4.1. Elaboracin de
pancartas y rotulacin en
la Institucin

4.1Evidencias
fsica,
fotografas,
Registro
Anecdtico

Fotografa y
Pancartas

Comisin de
deportes

Marzo
Junio

4.1 Comisin
de Ornato

Segunda
semana de
diciembre

4.2.Desarrollo de
Momentos Cvicos y
Peridicos Murales

Fichas
Observacin

4.2Comisin
Cultural

Permanente

Lista de
Cotejo
5. Fomentar la
participacin
estudiantil en
todas las
actividades

5.1 Organizar y realizar

campeonatos
deportivos internos e
interinstitucionales
5.2.Participar en
eventos culturales y
cientficos: Feria de
Ciencias y Tecnologa y
Casa Abierta

5.1.Organizacin, realizacin
y participacin en
campeonatos deportivos
internos e interinstitucionales

5.2.Participacin en eventos
culturales y cientficos: Feria
de Ciencias y Tecnologa y
Casa Abierta

Memoria del
evento

Comisin de
deportes

Memorias del
eventos

Comisin
Cultural

Tercera
semana de
Marzo

Marzo
Primera
semana de
Junio

6.Respetar la
diversidad, tnica,
cultural y social

Concientizar sobre el
respeto a las
diferencias individuales
tanto culturales,
tnicas y sociales

13.PLAN DE EVALUACIN

14.PLAN DE COMUNICACIN

6.1.Realizar Minutos Cvico de

forma significativa y que
produzca impacto en los
estudiantes, sobre valores

Ficha de
Observacin
(Lista de
Cotejos)

6.2.Realizar y recibir
asertivamente Charlas y
Conferencias Proyeccin de
Pelculas sobre promocin de
valores

Actas de
reunin
Crculos de
crculos de
estudio

Comisin
Cultural

Comisin de
promocin
del cdigo
de
convivencia
armnica
institucional

Permanente

Tercera
semana de
Diciembre,
Primera
semana de
Mayo

15.PRESUPUESTO
16.ANEXOS