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PLAN%DE%COURS%
%
%
Titre%du%cours%:%%

Initiation!!lhistoire!de!la!civilisation!occidentale!

Numro%:!

33049114RE!

Pondration%:! !

24242!

Session%:%

Hiver!2014!

Horaire%:%

Mardi!de!18h05!!21h40!

Programme%:% %

Sciences!humaines!

Dpartement%:% %

Histoire,!gographie!et!science!politique!

Locaux%:%

524!

984%

Denis!Charbonneau!

Professeur%:%

!
!
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!
Communication!via!MIO!et!disponibilits!sur!rendez4vous!
!
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!
1.
Descripteur%du%cours%
%
Ce!vous!vise!!situer,!dans!le!temps!et!lespace,!les!grandes!tapes!du!dveloppement!de!la!civilisation!
occidentale.! ! Ltudiant! sera! donc! appel! ! prendre! connaissance! des! principales! priodes! qui! ont!
marqu! lOccident! depuis! ses! origines!:! lAntiquit! grco4romaine,! lOccident! mdival! (du! Ve! au! XVe!
sicle),! la! priode! moderne! (grandes! dcouvertes,! humanisme,! rforme)! et! lre! contemporaine.! ! Ce!
survol!permettra!par!ailleurs!didentifier!les!traits!de!civilisation!propres!!lOccident!et!de!comprendre!
les!mcanismes!complexes!qui!ont!permis!lessor!et!le!rayonnement!de!lOccident!dans!le!monde.!!!
!
Ce! cours! a! galement! t! conu! pour! permettre! ! ltudiant! dacqurir! des! mthodes! de! travail!
intellectuel! essentielles! ! la! bonne! russite! dtudes! en! sciences! humaines.! ! Plus! spcifiquement,! des!
notions!de!recherche!en!bibliothque,!de!construction!dun!travail!crit,!de!critique!de!sources!sont!vues!
durant!ce!cours.!
!

2.

Prsentation%du%cours%

Place%du%cours%dans%le%programme%de%sciences%humaines%
Ce! cours! est! obligatoire! dans! tous! les! profils! du! programme! de! sciences! humaines! et! dans! le! programme!
double!DEC!sciences!de!la!nature/!sciences!humaines.!!Il!sagit!dun!cours!dintroduction!!lhistoire.!!Le!cours!
vise!galement!le!dveloppement!des!mthodes!de!travail!intellectuel!(MTI).!
!
But%du%cours%
Ce! cours! vise! ! prsenter,! dans! une! perspective! historique,! les! caractristiques! essentielles! du! monde!
occidental.!
%
Comptence%vise%:% Reconnatre,!dans!une!perspective!historique,!les!caractristiques!essentielles!de!
la!civilisation!occidentale!(022L).!
Objectifs%du%cours%
!la!fin!de!ce!cours,!llve!sera!en!mesure!:!
1) Rappeler!les!contributions!significatives!des!civilisations!qui!sont!!lorigine!du!monde!occidental.!
2) Retracer! la! faon! dont! la! civilisation! occidentale! sest! constitue! dans! son! volution! temporelle! et!
spatiale!
3) Dmontrer!limportance!des!documents!dans!la!construction!des!savoirs!historiques.!
4) Analyser!les!principales!transformations!de!la!socit!occidentale.!
5) Distinguer!diffrents!points!de!vue!de!lhistoire!sur!des!faits!historiques.!
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!

lments%de%la%comptence%
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1.!Rappeler!les!contributions!significatives!des!
civilisations!qui!sont!!lorigine!du!monde!
occidental.!
!
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!
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!
!
!
2.!Retracer!la!faon!dont!la!civilisation!occidentale!
sest!constitue!dans!son!volution!temporelle!et!
spatiale.!
!

Critres%de%performance%
!
1.1!Reconnatre!les!principaux!apports!des!
civilisations!du!pass!au!dveloppement!historique!
du!monde!occidental;!
1.2!Retracer!les!faits!de!civilisation!rcents!ou!
lointains!aux!origines!du!monde!occidental;!
Distinguer!les!caractres!fondamentaux!et!durables!
de!lidentit!occidentale,!ainsi!que!les!hritages!du!
pass!transmis!par!filiation!directe!(traditions,!
institutions,!etc.)!et!indirecte!(emprunts,!etc.)!
!
!
2.1!Reconnatre,!dans!leur!ordonnance!
chronologique,!les!vnements!majeurs!et!les!
lignes!de!force,!de!continuit!et!de!rupture!de!
lvolution!historique!du!monde!occidental;!

2.2!laborer!un!cadre!spatio4temporel!retraant!les!
origines,!les!mutations!et!la!progression!du!monde!
occidental.!

3.!Dmontrer!limportance!des!documents!dans!
la!construction!des!savoirs!historiques!

3!Dvelopper!les!rudiments!de!la!critique!
historique!des!documents!(critique!externe!et!
critique!interne).!

!
!
!
4.!Analyser!les!principales!transformations!de!la!
socit!occidentale!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
5.!Distinguer!diffrents!points!de!vue!de!lhistoire!
sur!des!faits!historiques!

!
4.1!Identifier!les!principales!transformations!
sociales!(socitales)!de!lOccident;!
4.2!Comparer!les!formes!sociales!successives!
prsentes!par!lOccident;!
4.3!tablir,!!partir!dun!fait!de!civilisation,!des!
interrelations!dans!la!synchronie!(relier!un!fait!!
son!contexte)!et!dans!la!diachronie!(situer!le!
fait!dans!la!dure);!
!
5.1!Reconnatre,!de!faon!approprie,!les!
principaux!concepts!employs!en!histoire;!
5.2!Illustrer!de!faon!pertinente!la!diversit!des!
points!de!vue!par!rapport!!un!problme!
spcifique!en!histoire.!

%
%
%
%
%
%
%

3.
Approches%pdagogiques%
Le! cours! a! lieu! chaque! semaine! ! raison! de! 3h35! par! rencontre! pour! une! dure! de! 14! semaines.! ! La!
pondration! du! cours! consiste! en! 2! priodes! thoriques,! 2! priodes! pratiques! et! 2! priodes! de! travail! ! la!
maison.!!
!
Tout!au!long!du!semestre,!les!cours!comportent!des!exposs!magistraux!et!des!leons!de!mthodologie.!!Les!
exposs! magistraux! sont! accompagns! de! support! visuel! (ex!:! diaporama,! vidos,! etc.)! afin! dappuyer! le!
contenu.!!!
!
Il! est! important! de! mentionner! que! les! lectures! sont! obligatoires! et! elles! doivent! tre! effectues! avant!
chaque!classe.!!Ces!lectures!servent!!renseigner!les!tudiants!(es)!sur!le!contenu!et!elles!peuvent!aussi!aider!
pour!les!travaux!et!les!tudes.!!!
!
Les!discussions!sont!encourages!dans!ce!cours.!!Les!tudiants!(es)!sont!invits!!poser!des!questions!en!tout!
temps!afin!de!clarifier!leur!comprhension!de!la!matire.!!De!plus,!des!priodes!sont!alloues!!la!discussion!
pour!traiter!des!thmes!vus!en!classe!ainsi!!que!ceux!qui!sont!abords!dans!les!lectures.!!!
!
Des!ateliers!auront!lieu!en!classe!de!faon!rcurrente.!!Ces!ateliers!consistent!!faire!des!commentaires!de!
documents,! soit! des! analyses! de! documents! historiques! (textes,! images,! photos,! etc.)! en! cherchant! ! les!
placer! dans! un! contexte! historique! prcis! et! ! identifier! sa! signification! et! sa! porte! historique.! ! Certains!
ateliers!sont!formatifs!alors!que!dautres!sont!sommatifs.!!!
!
!
4.
valuation%
Le!cours!Initiation''lhistoire'de'la'civilisation'occidentale'a!t!divis!en!4!blocs!thmatiques!(Antiquit,!
Moyen4ge,!poque!moderne,!poque!contemporaine)!et!les!valuations!sont!articules!autour!de!ces!
derniers.!
!
Examens%%dveloppement%(2)%%
%
%
%
%
%
%
40%%
Une!semaine!avant!les!examens!de!mi4session!et!de!fin!session,!les!tudiants!(es)!!reoivent!une!liste!de!trois!
questions! qui! portent! sur! la! matire! vue! en! classe! prcdemment.! ! Ces! derniers! doivent! prparer! les!
questions!en!vue!de!lexamen!qui!va!se!drouler!une!semaine!plus!tard.!!Le!jour!de!lexamen,!ces!derniers!
doivent!rpondre!!une!dentre!elles.!
!!
Examen!de!mi4session! !
!
!
!
Cours!6!(11!mars!2014)!
!
Examen!de!fin!de!session!!
!
!
!
Cours!14!(6!mai!2014)!
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Projet%de%session%
%
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%
%
%
25%%
Tout!au!long!du!semestre,!les!tudiants!(es)!doivent!effectuer!un!commentaire!de!document.!!Les!tudiants!
(es)! doivent! choisir! un! court! document! ! tudier! dans! le! manuel! et! ensuite! mener! une! recherche! sur! ce!
dernier! (ex!:! critique! interne,! critique! externe).! ! Les! tudiants! (es)! doivent! intgrer! les! notions! de!
mthodologie!de!travail!vues!en!classe!dans!ce!travail!et!ils!sont!aussi!invits!!consulter!le!professeur.!!Ce!
travail!doit!comporter!environ!5!et!tre!prsent!au!traitement!de!texte.!
!
Remise!des!consignes!du!travail!!
!
!
Cours!3!(18!fvrier!2014)!
!
Remise!du!commentaire!de!document!! !
!
Cours!13!(29!avril!2014)!
!
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Ateliers%(4)%
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20%%
Tout!au!long!de!la!session,!des!ateliers!ont!lieu!afin!de!mettre!en!pratique!les!connaissances!acquises.!!Lors!
des!derniers!cours!de!chaque!bloc!thmatique,!un!atelier!de!rvision,!comptant!pour!5%,!est!effectu.!!Cette!
activit! est! complte! obligatoirement! en! classe! et! elle! peut! seffectuer! seul! ou! en! quipe! de! deux!
personnes.!
!
Atelier!1!
!
!
!
!
!
Cours!3!(18!fvrier!2014)!
!
Atelier!2!
!
!
!
!
!
Cours!5!(4!mars!2014)!
!
Atelier!3!
!
!
!
!
!
Cours!10!(8!avril!2014)!
!
Atelier!4!
!
!
!
!
!
Cours!13!(29!avril!2014)!
!
Tests%de%lecture%(3)%
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%
%
15%%
Trois! tests! de! lecture! sont! effectus! durant! le! semestre.! ! Chacun! deux! est! en! lien! avec! lun! des! blocs!
thmatiques!et!ont!une!valeur!de!5%.!!Gnralement,!les!tests!de!lecture!se!droulent!!la!fin!des!classes.!
!
Test!de!lecture!1!
!
!
!
!
Cours!4!(25!fvrier!2014)!
!
Test!de!lecture!2!
!
!
!
!
Cours!9!(1er!avril!2014)!
!
Test!de!lecture!3!
!
!
!
!
Cours!11!(15!avril!2014)!
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!
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5. Calendrier%
Cours%
1%
044fvr!
2%
114fvr!
3%
184fvr!
4%
254fvr!
5%
044mars!
!!
6%
114mars!
!!
7%
184mars!
8%
254mars!
9%
1er!avril!
10%
084avr!
!!
11%
154avr!
12%
224avr!
13%
294avr!
!!
%%
!!
14%
064mai!

Contenu%
Prsentation%du%cours%
!!
Antiquit%
Civilisation!grecque!
Antiquit%
Civilisation!romaine!
MoyenWge%
Haut!Moyen4ge!
MoyenWge%
Bas!Moyen4ge!
!!

Activits%
!!
!!
!!
!!
Atelier!1!
!!
Test!de!lecture!
!!
Atelier!2!
Remise!des!questions!
d'examen!
!!

Lecture%
!!
!!
pp.18443!
!!
pp.46471!
!!
pp.744101!
!!
pp.1024115!
!!
!!
!!
!
EXAMEN%DE%MIWSESSION%
!!
!!
!!!
!!
poque%moderne%
!!
pp.1204140!
Humanisme,!Renaissance,!Rforme!! !!
!!
poque%moderne%
!!
pp.1414159!
Les!grandes!dcouvertes!
!!
!!
poque%moderne%
Test!de!lecture!
pp.1624180,!187!
tats!modernes!
!!
!!
poque%moderne%
Atelier!3!
pp.1924205!
Les!Lumires!
!!
pp.2164233!
Rvolutions!amricaine!et!franaise! !!
!!
poque%contemporaine%
Test!de!lecture!
pp.2484265!
Rvolution!industrielle!
!!
!!
poque%contemporaine%
!!
pp.2704287!
XIXe!sicle!
!!
!!
poque%contemporaine%
Atelier!4!
pp.3124322!
Dbut!du!XXe!sicle!
Remise!des!questions!
!!
!!
d'examen!
!!
%%
Remise%du%commentaire%de% !!
!!
document%
!!
%%
!!
!!
EXAMEN%DE%FIN%DE%SESION%
!!
!!

%
%
%
%
%
%
%
%

6.

Modalits%de%participation%au%cours%

Prsence% en% classe%:% La! prsence! aux! cours! est! essentielle! ! latteinte! des! objectifs! des! cours! dhistoire.!!
Ltudiant!(e)!a!le!devoir!et!la!responsabilit!dassister!!tous!ses!cours.!!!
!
Civisme%et%savoirWvivre%:!Les!tudiants(es)!doivent!respecter!certaines!rgles!pour!le!bon!fonctionnement!du!
cours!comme!:!tre!ponctuel,!respecter!le!droit!de!parole,!utiliser!le!cellulaire!en!dehors!des!heures!de!classe,!
etc.!
!
!
7.
Matriel%requis%
LANGLOIS,! Georges! et! Gilles! VILLEMURE.! ! Histoire' de' la' civilisation' occidentale,! 5e! dition,! Montral,!
Chenelire!ducation,!2012,!372p.!
!
Ce! manuel! est! obligatoire! pour! la! russite! de! ce! cours.! ! Celui4ci! vous! permettra! de! faire! les! lectures!
prparatoires!!chaque!semaine!et!pour!la!prparation!des!diffrents!travaux!!effectuer.!!Il!est!possible!
de!se!procurer!le!manuel!!la!librairie!Zone'libre,!situe!au!262!Ste4Catherine!Est.!!!
!
!
8. Mdiagraphie%
%
Ouvrages%gnraux%
ANGRIGNON,! Jacques! et! Jacques! G.! RUELLAND,! Civilisation! occidentale.! Histoire! et! hritages,! Montral,! Les! ditions! de! la!
Chenelire,!1995,!497p.!
!
BRAUDEL,!Fernand,!Grammaire!des!civilisations,!Paris,!Arthaud4Flammarion,!1987,!606p.!!
!
BRUNET,!Antoine,!La!civilisation!occidentale:!Les!faits,!les!ides,!les!hommes,!les!uvres!dHomre!!Picasso,!Paris,!Hachette,!
1985,!287p.!!
!
CARPENTIER,!Jean!et!Franois!LEBRUN,!dir.,!Histoire!de!lEurope,!Paris!Seuil,!1992,!620p.,!Coll.!Points!(H157).!
!
DUCHE,!Jean,!Le!bouclier!dAthna.!LOccident:!son!histoire!et!son!destin,!2!tomes,!Paris,!ditions!Robert!Laffont,!1983,!725p.!!
!
DUBY,!Georges,!dir.,!Atlas!historique:!lhistoire!du!monde!en!317!cartes,!Paris,!Larousse,!1988,!315p.!!
!
DUHAIME,!Vincent,!Sbastien!PICH!et!Emmanuelle!SIMONY.!Histoire!de!l'Occident,!Montral,!Modulo,!2012,!404p.!
!
DUROSELLE,!Jean4Baptiste,!L'Europe:!L'histoire!de!ses!peuples,!Paris,!Perrin,!1993,!705p.!!
!
GUAY,!Michel!et!Bernard!DIONNE,!Histoire!de!la!civilisation!occidentale,!Montral,!ditions!tudes!Vivantes,!1991,!525p.!!
!
LEBRUN,!Franois,!LEurope!et!le!monde!XVIe,!XVIIE,!XVIIIe!sicles,!Paris,!Armand!Collin,!1989,!351p.,!Coll.!U.!
!
MOURRE,!Michel,!Dictionnaire!encyclopdique!dhistoire,!Paris,!Bordas,!1986,!8!vol.!
!
WILLIS,!F.Roy,!Civilisation!occidentale,!2!tomes,!Montral,!Gurin,!1992,!477p.!et!474p.!

ENCADREMENTS DPARTEMENTAUX : Dpartement de gographie, histoire et sciences sociales

1.

Le plan de cours et l'valuation

Chaque professeur-e du dpartement doit remettre, au premier cours,
un plan de cours crit chaque lve. Celui-ci doit contenir les
lments suivants :

en page titre : l'identification du cours et sa pondration, le nom

et les codes des comptences vises, le nom du Cgep et la
session concerne, le nom du professeur

les divers moyens d'entrer en contact avec lui (notamment

rencontres individuelles, courriels, bote vocale, etc.)

une brve description du cours

une description des comptences vises accompagne de

l'objectif et du standard

les buts du cours et ses liens avec le programme d'tudes ainsi

que la gradation entre les cours quand les comptences sont 6.
couvertes par plusieurs cours

l'objectif global du cours ainsi que les lments descriptifs pour

y arriver

l'organisation des activits d'enseignement et d'apprentissage,

c'est--dire la dmarche d'apprentissage qui sera favorise dans
le cours

le calendrier dtaill des activits

les activits d'valuation formative et sommative

en ce qui concerne les activits d'valuation sommative, la

description des activits ainsi que leur pondration

les critres gnraux dvaluation de lpreuve certificative du

cours

ce qui est attendu de l'lve

la mdiagraphie du cours

les rgles et les pratiques dpartementales d'encadrement de

l'valuation.

2.

3.

4.

Prsence au cours
2.1 Des points ne sauraient tre attribus au seul motif de la
prsence de l'lve au cours.
2.2 valuation de la participation au cours : La participation des
activits pdagogiques lies aux objectifs d'un cours peut 7.
permettre l'obtention de points dans le cadre de l'valuation
sommative. Les modalits de la participation ces activits sont
alors inscrites au plan de cours.
valuation du franais crit

la pondration lie la qualit du franais doit atteindre au 8.

moins 10% de la pondration accorde aux travaux crits et aux
prsentations orales

les objectifs lis au franais doivent faire partie intgrante des

cours comme les autres objectifs et critres du cours

un professeur peut refuser un travail dont la qualit du franais

est nettement insuffisante. Les modalits de reprise du travail et
les pnalits qui s'appliquent sont indiques au plan de cours.
Plagiat ou fraude
Le plagiat ou la fraude au cours d'un examen ou d'un travail, sont 9.
automatiquement sanctionns par la note zro pour le travail ou
l'examen plagi.

5.

Correction des travaux et des examens

et des examens, l'lve doit prendre connaissance de la correction qui en

a t faite. Les travaux ncessitant un plus long dlai de correction sont
signals au plan de cours.
5.3 L'lve qui remet un travail en retard est pnalis sauf si le motif
du retard est jug exceptionnel et acceptable par le professeur ou
son dpartement. Pour un travail en retard, le professeur peut
enlever jusqu' 10% des points prvus pour ce travail, par jour
ouvrable de retard. Aprs la remise des travaux corrigs, les retards
ne sont plus admissibles et l'lve obtient alors la note zro pour ce
travail.
5.4 Le professeur ou l'lve doit, le cas chant, conserver les travaux
corrigs jusqu' l'expiration du dlai fix pour la rvision de note.
valuation en cours de session
Au cours de la session, le professeur doit fournir l'lve les indications ncessaires lui permettant de juger de ses possibilits
d'atteindre l'objectif global du cours, autant en ce qui concerne
l'valuation formative que l'valuation sommative. Tout au long de la
session, l'lve doit avoir suffisamment d'information lui permettant
d'apporter les correctifs ncessaires la russite de son cours.
cet gard, les rtroactions donnes (par le professeur ou les pairs)
doivent porter sur les forces et les faiblesses de llve et sur les
moyens que celui-ci devrait prendre pour russir atteindre lobjectif
global.
Les cours tant maintenant dfinis selon lapproche par comptences,
lvaluation en cours de session est aussi formative. Mme si
lvaluation sommative continue est encore possible, elle est limite
par lobligation qui est faite de porter un jugement sur latteinte de
lobjectif global du cours selon un standard dtermin. Il faut donc
prvoir quil peut tre difficile, dans certains cas, de mesurer latteinte
de lobjectif global et de son standard avant la fin du cours. Cest
pourquoi le professeur, doit prvoir une preuve certificative unique
ou progressive qui permettra de juger de latteinte de lobjectif global
du cours.
Note de passage
7.1 La note traduisant l'atteinte minimale des objectifs d'un cours est
de 60%.
Pour obtenir la note de passage (60%) l'lve doit dmontrer qu'il
a atteint l'objectif global du cours selon le standard dtermin.
Modification de notes pendant le cours
8.1 Modification de note pendant le cours : Aprs avoir pris
connaissance de la correction faite d'un travail ou d'un examen,
l'lve peut demander, aussitt aprs la remise du travail ou de
l'examen corrig, que la note obtenue soit modifie. Aprs tude,
le professeur maintient ou modifie la note inscrite son dossier.
8.2 Modification de notes aprs la rception du relev de notes :
Premire tape : la demande de correction de note.
Deuxime tape : la demande de rvision de note.
Absences aux tests et aux examens
Si pour des raisons exceptionnelles, un lve n'a pu se prsenter pour
un test ou un examen prvu au plan de cours, le professeur peut
l'autoriser reprendre ce test ou cet examen si la raison de l'absence
est consigne et agre par crit par le professeur; l'lve subit alors un
examen dans les dlais qui lui sont impartis. Dans le cas o l'absence
n'est pas agre par le professeur, l'lve obtient la note zro.

5.1 L'lve doit tre inform du calendrier des activits d'valuation,

du pourcentage de la note finale sur 100 attribu chacune des
activits d'valuation sommative. Il doit, de plus connatre
pralablement les critres de correction des travaux, des 10. Chaque professeur doit remettre l'lve une copie de la politique
d'valuation des apprentissages du dpartement en annexe au plan de
examens et de toute activit d'valuation.
cours.
5.2 Dans les deux semaines suivant la remise des travaux, des tests