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EXTENSIN AGRCOLA
303016_4
BUCARAMANGA
SEPTIEMBRE
2015
INTRODUCCIN
El presente informe pretende que el estudiante interprete la informacin suministrada
en el mdulo, guas y dems artculos de apoyo para la realizacin de una prctica de
campo analizando dicha informacin y contrastndola con la realidad. Tambin se debe
Explicar y justificar la realizacin de una investigacin en una temtica de inters, en
donde se refleje la participacin y por ultimo consolidando un trabajo que contenga la
metodologa requerida.
Se toma el caso de disposicin, manejo de residuos y envases de agroqumicos, dado
que en las reas agrcolas de todo el pas y en especial la descrita conoce poco que los
envases residuales de agroqumicos abandonados en el campo constituyen un serio
problema para la salud humana y ambiental. Por lo tanto se los considera un residuo
peligroso, por esta razn se estn llevando a cabo programas de uso seguro (o mejor
dicho responsable) de dichos productos, mediante campaas de difusin y
participacin comunitaria sobre el manejo y gestin de los envases residuales.
Con toda esta temtica se disea este protocolo de informe el cual abarca una
actividad de tipo prctica y que est encaminada a brindar al campesino y al ciudadano
de las zonas urbanas y rurales la correcta disposicin de los envases de agroqumicos,
teniendo en cuenta las consecuencias que se derivan en cuanto a la salud pblica y al
medio ambiente.
OBJETIVOS
Fortalecer los conceptos generales de la Extensin agrcola.
Identificar la historia de la extensin agrcola.
Interpretar sus modelos, realizando una propuesta de extensin.
Conocer los conocimientos adquiridos sobre los mtodos y metodologas de la
extensin agrcola.
Dinamizar el uso de las herramientas y factores que influyen en la extensin
agrcola.
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION
OBJETIVOS
BIBLIOGRAFIA.
2.1.
Destinatarios:
La regin de cachira norte de Santander ha sido identificada como unas de las zonas
del departamento ms asociada a la produccin y tecnificacin de cultivos incluyendo la
ganadera, por tal caso se hizo este estudio dado el sistema histrico de la zona.
Para entender los procesos econmicos, sociales, tecnolgicos, educativos y de cultura
de la regin es necesario la divisin de las personas invitadas a las cuales est dirigida
la capacitacin: el primer grupo ser la poblacin campesina y el segundo grupo ser la
poblacin educativa y profesional, esto solo est encaminado a conocer su estado
socio econmico y educativo de los individuos ya que la capacitacin de brindar como
un solo grupo.
puede hacer nfasis en el uso de las TIC, ya que como uso y adquisicin de tecnologa
agraria y maquinaria no est incluida en su plan econmico dado la falta de
capacitacin en donde se les d un enfoque socioeconmico. La economa campesina
en contraste con la globalizacin queda alienada y representada como un mnimo
proceso en este gran movimiento econmico, los pequeos productores rurales que
desean estar ligados a relaciones capitalistas, no poseen los factores de produccin
necesarios, ni los conocimientos para enfrentarse a un mundo comercialmente
capitalizado.
Social y educativo: lo ms caracterstico de las familias campesinas son su facilidad
para socializarse con los dems vecinos o extranjeros que lleguen a ocupar parcelas
en la regin, dado que las relaciones que se establecen dentro del trabajo, son dadas
por las mismas relaciones de parentesco, donde se trasmite por generaciones las
formas de trabajo y de relacin con el medio natural siendo fundamental el cuidado de
la naturaleza, haciendo hincapi en la explotacin de recursos naturales nicamente
necesaria para la subsistencia. En cuanto a lo educativo los campesinos no estn en
capacidad de recibir educacin formal porque para ellos las formas de trabajo se
consideran de sobre vivencia, no se cree que este pueda generar las condiciones para
una vida digna, por ello se ve una resignacin con esta actividad porque esto es lo que
saben hacer y lo que les enseo a hacer los padres; se desea vivir mejor y se
considera que con este trabajo no se van a poder mejorar sustancialmente las
condiciones, adems el costo tan elevado de los productos que se traen de las
capitales a la regin y la misma inestabilidad de las actividades, no van a contribuir a
estos cambios que se desean.
2.2.2. Poblacin educativa y profesional.
Dentro de la comunidad educativa y profesional su espacio de interaccin es ms
amplio dado que cuentan con capacitacin permanente y lo que ya estn ejerciendo
una profesin estn en capacidad de mantener una estabilidad econmica que les
permita acceder a la tecnologa de las TIC y de la que se necesite para desarrollar sus
conocimientos profesionales en el rea. Estas personas estn ms preparadas para
aludir el mbito social y cultural en el medio de sus trabajos y centro de estudios,
presumiendo se sus capacidades para disear un proyecto o marcar como referencia
diseos de planeacin comunal o individual.
3. METODOLOGA Y LAS HERRAMIENTAS QUE SE PUEDEN UTILIZAR EN UN
PROCESO DE EXTENSIN. (CASO EXPUESTO).
Uno de los mtodos ms utilizados y el que se va a utilizar en este acaso es el mtodo
de contacto con grupos, identificando el grupo al que se va a realizar la capacitacin u
acercamiento a los mismos agricultores.
El extensionista debe apropiarse de la realidad que se presenta en el grupo de
campesinos u poblacin definida, graficando un diagrama de ven en donde se reflejen
las condiciones socioeconmicas de la comunidad, y un rbol de problemas y as
poder desarrollar e identificar dentro del marco investigativo una capacitacin y un
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protocolo.
Para este punto se deber contar con el espacio (polideportivo municipal), equipos de
cmputo, sillas para los espectadores y un invitado profesional de la salud y un invitado
profesional del medio ambiente para que nos d un refuerzo en las consecuencias de
salud y ambientales que se desencadena por la mala manipulacin, arrojado de
desechos de agroqumicos al suelo, aguas y la no correcta disposicin de frascos y
bolsas de abonos y agroqumicos. Video beam.
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4.3.
-
Temtica.
Aspectos generales.
Aspectos tecnolgicos de la eliminacin de envases vacos.
Aspectos jurdicos.
Instrumentos econmicos.
Aspectos de capacitacin, participacin y resultados.
4.4.
Montaje.
5. RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFIA
LACPA. Programa de manejo de envases. Folletera provista por CASAFE. Marzo 2002