Colegio Nacional De Monserrat

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA

PROFESORA VERONICA BARIO

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EXPECTATIVAS DE LOGRO
- Conocer y comprender los diversos procedimientos y tcnicas pertenecientes al
lenguaje artstico de lo plstico visual.
- Analizar los diferentes elementos compositivos tales como el punto, la lnea, la
forma y el color.
- Evacuar los distintos aspectos relacionados con el espacio y su integracin.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
UNIDAD N 1
Los cdigos de la gramtica visual
El punto, La lnea. Diferentes tipos de lneas.
Lo esttico, Lo dinmico.
Unidimensin, bidimensin, Tridimensin.
Textura visual, Textura tctil, Textura natural y artificial,
El claroscuro, Los acromticos, el valor.
El boceto, croquis.

EL PUNTO
Segn Wassily Kandinsky, es el elemento plstico bsico, en el se encuentran el
embrin de la lnea y el plano, pero se lo percibir como punto si en relacin con
el plano que lo contiene y los elementos que lo rodean. Su tamao, es adecuado a
la percepcin de punto.
LA LINEA

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Es el producto de un punto mvil, surge con el movimiento, mediante la

destruccin del reposo mximo, el punto. El estatismo del punto se
transformara en la dinmica de la lnea.
La lnea es unidimensional.
La lnea puede ser abstracta, no definir reas, tanto como puede ser permetro
de ellas, estableciendo figuras simples o complejas, geomtricas y figurativas.
La lnea se presenta bajo distintas variables siempre acorde con su tensin
direccional. Puede ser recta: horizontal, vertical y oblicua. Puede ser curva.
Puede ser ondulada.
La unidad de curvas y rectas dar la lnea mixta.
La lnea puede ser de igual grosor en todo su recorrido, es decir homognea, o
bien sufrir engrosamientos y adelgazamientos paulatinos; en este caso se habla
de lnea enfatizada o modulada.

LA LINEA Y SU SIGNIFICADO

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. Las lneas rectas se relacionan con lo racional, lo lgico, lo inorgnico, lo

creado por el hombre
. Las lneas curvas se relacionan con la naturaleza, lo orgnico, la vida, lo
femenino, lo sensible
. Las lneas diagonales indican profundidad y dinamismo
ACTIVIDADES
-Charla sobre los diferentes tipos de lneas, donde encontramos cada
lnea, ejemplos.
- Vemos video sobre la vida acutica para utilizar la lnea curva.
- dibujamos ejemplos de cada tipo de lnea.
- vemos imgenes de pintores que basan su obra en el punto y la lnea
(Kandinsky, Undertwasser). Realizamos pintura.
- dibujamos con lana.

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LO ESTATICO, LO DINAMICO
-Una composicin esttica es aquella que cuando la vemos nos transmite una
sensacin de relajacin y calma, una forma bsica de expresarlo es con lneas
rectas horizontales y verticales.
-Una composicin dinmica es aquella que cuando la miramos nos enva una
sensacin de movimiento, de constante dinamismo, normalmente esta compuesta
por lneas diagonales espirales, etc...

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ACTIVIDADES
-Reconocemos direccionales estticas y dinmicas en una composicin,
-Analizamos obras de arte estticas y dinmicas
-Realizamos composicin, esttica o dinmica, luego la convertimos a su opuesto.

UNIDIMENSION, BIDIMENSION, TRIDIMENSION

UNIDIMENSIONAL: Se refiere a la percepcin de una dimensin, as

por ejemplo, la lnea, tiene una sola dimensin, dado que solamente

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expresa direccin y carece de ancho, pues a pesar de su nfasis en

relacin de proporcin con los otros medios o elementos plsticos, el ojo
no la percibe como plano o volumen sino en una dimensin direccional.

BIDIMENSIONAL: Espacio de representacin sobre el plano de la

imagen. Superficie limitada de dos dimensiones. Diseo sobre una
superficie plana sin sugerencias de profundidad. En general, se relaciona
con todo espacio de representacin que elude con la ilusin de
profundidad como recurso.

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TRIDIMENSION: Espacio propio de la experiencia cotidiana, en el cual

ancho, alto y profundidad son las dimensiones determinantes.

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ACTIVIDADES
-Identificar las 3 dimensiones.
-Ejemplos de ilusin de 3D en el plano, con los diferentes recursos, ej.
claroscuro, (punto que vemos en profundidad algunas clases mas
adelante)
-Realizar composicin bidimensional.

TEXTURA VISUAL, TEXTURA TACTIL

Se denomina as no solo a la apariencia externa de la estructura de los
materiales, sino al tratamiento que puede darse a una superficie a travs
de los materiales. Puede ser tctil, cuando presenta diferencias que
responden al tacto, y a la visin, rugosa, spera, suave, etc. Estas
diferencias producen sombras que varan con los cambios de luz y
enriquecen la superficie. Puede ser visual u ptica cuando presenta
sugerencias de diferencias sobre una superficie que solo puede ser
captada por el ojo pero no responden al tacto, tanto como cuando
presenta variables de brillantez u opacidad.
TEXTURA NATURAL, TEXTURA ARTIFICIAL
TEXTURA NATURAL: aquella que se encuentra en la naturaleza.
Ejemplos: la corteza de los rboles, las piedras, las paredes, los muros
TEXTURA ARTIFICIAL: aquellas que son elaboradas por el ser humano
de forma manual o mecnica.
Ejemplos: cuando nos palpamos la piel, el pelo, nuestros vestidos, el papel
de regalo...

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ACTIVIDADES
-Reconocer diferentes texturas en objetos cotidianos, como telas,
paredes, hojas, etc..
-Realizar una composicin con texturas visuales.

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-Traer diferentes elementos que aporten textura tctil para realizar

una composicin en clases.
-Miramos artistas que usan la textura de manera evidente, tanto visual
como tctil, en pintura dibujo, escultura y arquitectura.

EL CLAROSCURO
Claroscuro: consistente en el uso de contrastes fuertes entre
volmenes, unos iluminados y otros ensombrecidos, para destacar ms
efectivamente algunos elementos. Desarrollada inicialmente por los
pintores flamencos e italianos del cinqueccento, la tcnica alcanzara su
madurez en el barroco, en especial con Caravaggio, dando lugar al estilo
llamado tenebrismo.
La organizacin de los valores har que la representacin sea bi o
tridimensional.
LOS ACROMATICOS, EL VALOR
Cromtico es color, acromtico es falta de color.
Lo acromtico es una escala gradual sistemtica que va del blanco al
negro. Para su estudio de divide en tres partes: el valor alto o "clave
alta" son el blanco con los grises muy cercanos, la "clave media" los
grises intermedios y la "clave baja" los grises que se acercan al negro.

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ACTIVIDADES
-Realizamos una escala de valores con lpiz
-Reconocemos los valores altos y bajos en la escala.
-Dibujamos modelos de figuras geomtricas

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-Dibujamos escultura del taller de plstica

-Visualizamos pinturas transformndolas de cromticas a acromticas
para reconocer los valores
-Pintamos escala de valores con temperas blanco y negra
EL BOCETO, EL CROQUIS
Boceto
Es una especie de "garabato" a mano alzada (sin usar reglas) que sirve para
reconocer un objeto o como primera aproximacin a una idea que no est
totalmente
definida.
Se dibujan slo sus lneas ms importantes procurando mantener
la proporcin entre sus partes.

Croquis
Es una especie de "dibujo de comic" a mano alzada en el que se muestran con
precisin todos los detalles del objeto, de forma que es como una segunda
aproximacin
al
objeto
o
idea.
Se dibujan volmenes, medidas y toda la informacin necesaria para su
fabricacin.

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ACTIVIDADES
- El boceto o el croquis ser utilizado para emprender cada uno de nuestros
futuros trabajos.

UNIDAD N 2
EL COLOR
Color pigmento, Colores primarios, secundarios, terciarios.
El valor en los cromticos. El espectro solar. Newton.
Interaccin del color. Superposicin, transparencia.
Colores fros y clidos.
Complementarios.

Para hablar de color es imprescindible hablar de luz, ya que bajo la accin de

esta, es que nosotros podemos percibirlo: donde no hay luz no existe el color.
Newton, en la segunda mitad del siglo XVII descubre lo que ms tarde pasara a
formar una teora del color. Fabrica un prisma de vidrio y lo coloca sobre un
mesa; obscurece una habitacin, pero previamente hace un orificio en la persiana
por donde pasa un rayo de sol. Interfiere el rayo de sol con el prisma y ve
proyectada sobre la pared opuesta una imagen, que no es otra cosa que el
espectro solar, es decir, la descomposicin de la luz en los siete colores del arco
iris. Coloca luego otro prisma y ve proyectada sobre la pared y descubre que los
siete colores se funden en uno solo, el BLANCO. Ha recompuesto nuevamente la
luz. Tambin se da cuenta que para recomponer la luz blanca, no hace falta fundir
los siete colores del arco iris, basta solo con un par especficos de ellos: RojoVerde; Amarillo-Violeta; Azul-Naranja. Se darn cuenta que estamos hablando de
los colores primarios mas sus complementarios.

En toda su extensin, el espectro es como una cinta, que comienza siendo

roja y termina en el color violeta claro, pasando por toda la gama

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progresiva, cuyas alteraciones dan origen al color naranja, verde y azul.

Por qu vemos los objetos de determinados colores? Los objetos tienen
la propiedad de absorber determinada cantidad de luz y rechazar otra
cantidad de luz, el color natural del objeto que nosotros percibimos est
dado por el rayo de luz que rechaza. Un ejemplo, una manzana es roja,
porque absorbe los rayos azules y amarillos. Rechaza los rojos entonces
para nuestros ojos es de color rojo. Si esta absorbiera los rojos y
rechazara los azules y amarillos, sera de color verde. Las superficies
negras absorben todos los colores, los objetos blancos reflejan todos los
colores, o sea, los rechaza.

Colores Primarios, Secundarios y Terciarios Colores primarios son aquellos

colores bsicos o fundamentales de los que derivan todos los dems colores.
Son perceptualmente irreductibles.

Colores Secundarios, son aquellos que se obtienen de la mezcla de dos

primarios. AMARILLO + AZUL = VERDE AZUL + ROJO = VIOLETA ROJO +
AMARILLO = NARANJA

Colores terciarios, son los obtenidos de la mezcla de un primario y un

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secundario. En realidad no son ms que matices de un color.

AMARILLO + VERDE = VERDE AMARILLENTO
VERDE + AZUL = VERDE AZULADO
AZUL + VIOLETA = VIOLETA AZULADO
VIOLETA + ROJO = VIOLETA ROJIZO
ROJO + NARANJA = NARANJA ROJIZO
NARANJA + AMARILLO = NARANJA AMARILLENTO
El lmite en que un color deja de ser VERDE AMARILLENTO para ser
AMARILLO VERDOSO es bastante sutil y depender de cul ser el color
dominante en la mezcla.
VALOR O BRILLO
Es un trmino que se usa para describir que tan claro u oscuro parece un color, y
se refiere a la cantidad de luz percibida. El brillo se puede definir como la
cantidad de "oscuridad" que tiene un color, es decir, representa lo claro u oscuro
que es un color respecto de su color patrn.
Es una propiedad importante, ya que va a crear sensaciones espaciales por medio
del color. As, porciones de un mismo color con un fuertes diferencias de valor
(contraste de valor) definen porciones diferentes en el espacio, mientras que un
cambio gradual en el valor de un color (gradacin) da va a dar sensacin de
contorno, de continuidad de un objeto en el espacio.
El valor es el mayor grado de claridad u oscuridad de un color. Un azul, por
ejemplo, mezclado con blanco, da como resultado un azul ms claro, es decir, de
un valor ms alto. Tambin denominado tono, es distinto al color, ya que se
obtiene del agregado de blanco o negro a un color base.

A medida que a un color se le agrega mas negro, se intensifica dicha

oscuridad y se obtiene un valor ms bajo. A medida que a un color se le
agrega ms blanco se intensifica la claridad del mismo por lo que se
obtienen valores ms altos. Dos colores diferentes(como el rojo y el
azul) pueden llegar a tener el mismo tono, si consideramos el concepto
como el mismo grado de claridad u oscuridad con relacin a la misma
cantidad de blanco o negro que contengan, segn cada caso.

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La descripcin clsica de los valores corresponde a claro (cuando

contiene cantidades de blanco), medio (cuando contiene cantidades de
gris) y oscuro (cuando contiene cantidades de negro). Cuanto ms
brillante es el color, mayor es la impresin de que el objeto est ms
cerca de lo que en realidad est.
COLOR PIGMENTO
Todos los colores que puedes encontrar en el mercado -lpices de
colores, ceras, acuarelas, tmperas...Estn fabricados a partir de una variada gama de pigmentos qumicos.

INTERACCIN DEL COLOR

La percepcin del color depende de la iluminacin y del entorno. Un mismo color
puede aparentar diferente matiz, saturacin o brillo dependiendo de los colores
que lo acompaen.

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Un color parecer ms luminoso si se encuentra rodeado otros de menor

luminosidad y viceversa.
.

SUPERPOSICION Y TRANSPARENCIAS

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COLORES CALIDOS Y FRIOS

Se llaman colores clidos aquellos que van del rojo al amarillo y los
colores fros son los que van del azul al verde. Esta divisin de los
colores en clidos y fros radica simplemente en la sensacin y
experiencia humana. La calidez y la frialdad atienden a sensaciones
trmicas subjetivas.
Los colores, de alguna manera, nos pueden llegar a transmitir estas
sensaciones. Un color fro y uno clido se complementa, tal como ocurre
con un color primario y uno compuesto.

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COLORES COMPLEMENTARIOS
Colores complementarios, son aquellos colores diametralmente opuestos en el
crculo cromtico, que al mezclarlos entre s, se neutralizan y al yuxtaponer s
potencian.
Complementario de un primario es aquel formado por la mezcla de los dos
primarios restantes:
ROJO ------> VERDE (amarillo + azul)
AMARILLO------> VIOLETA (rojo + azul)
AZUL --------->NARANJA (amarillo + rojo)
Complementario de un secundario es aquel color primario excluido de su
constitucin.

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ACTIVIDADES
-Reconocemos los colores primarios, secundarios, terciarios.
-Vemos pinturas de Joan Miro, realizamos pinturas con colores
primarios.
-vemos pintores del s XX, realizamos pinturas con colores secundarios.
-Miramos a Vincent Van gogh, para hacer un paisaje con colores clidos o
fros, despus la transformamos a la paleta contraria.
-Observamos pintores impresionistas y su uso de los colores
complementarios.
-Realizamos escalas de los tres pares de complementarios.
_Nos inspiramos en un impresionista para hacer una composicin con
complementarios.
-Traemos papel barrilete o celofn, hacemos una composicin
superponiendo colores para ver como interactan entre si.

UNIDAD N 3
COMPOSICION DE LA IMAGEN
Que es la composicin? Representacin en el espacio.
La perspectiva. Conceptos bsicos.

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Relacin de la medida. Diferentes puntos de visin.

Lo cercano, lo lejano.

COMPOSICION
Componer significa organizar los elementos visuales. Los puntos, lneas,
formas, matices, texturas. Se ubican dentro del campo visual, a fin de
lograr una totalidad unificada, un orden.

PERSPECTIVA, lo cercano, lo lejano

Es utilizada por los pintores para producir la percepcin de profundidad
en la superficie bidimensional del cuadro.

En lengua castellana, la palabra

perspectiva (derivada del latnperspicere: ver con claridad) se emplea para
definir la representacin de objetos tridimensionales sobre una superficie
bidimensional, de tal forma que las proporciones entre lo que queda representado
y los objetos reales sean del todo coincidentes. Por otra parte, cuando en
Historia del Arte se usa el concepto de perspectiva lineal venimos a referirnos,
en relacin con la pintura y el dibujo, a los mtodos de representacin de la
profundidad espacial. En este sentido, dicha perspectiva lineal aparece vinculada
al concepto de punto de fuga, concebido como aquel en el que convergen todas
las lneas de profundidad. En lo que hace a las manifestaciones artsticas, es bien
sabido que hasta finales de la Edad Media no se plante el problema de la

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perspectiva en la representacin pictrica (y tampoco en el relieve escultrico),

recurriendo los artistas a tcnicas y soluciones diversas para tratar de reflejar
la profundidad del espacio representado.

Como antecedentes y
paralelos ms prximos a la formulacin de las reglas de la perspectiva que se
producira con la llegada del Renacimiento podemos citar algunas de las obras
de Giotto y, sobre todo, las realizadas por Jan Van Eyck. Como en muchos otros
aspectos, su representacin del matrimonio Arnolfini (1434) resulta en este tema
modlica, al introducir ese espejo en el fondo del cuadro, que acta casi como un
punto de fuga y duplica el espacio pintado.
Pero es en la Florencia renacentista de comienzos del siglo XV cuando el
problema de la perspectiva se abord de una manera cientfica, correspondiendo
a Filippo Bruneleschi (1377-1446) la formulacin de las primeras reglas en 1413,
basadas en su idea de que "el arte ha de imitar a la naturaleza". Tales reglas,
que podemos ver ya aplicadas por Masaccio en el famoso fresco de la Trinidad
(1426) fueron recogidas por Gian Battista Alberti en su tratado "Sobre la
pintura" (1436) y, a partir de ah se fueron aadiendo nuevas aportaciones
procedentes de diversos pintores de la poca, como Piero della Francesca, Paolo
Ucello o Alberto Durero. Recordemos en ese sentido la famosa frase
de Leonardo(1452-1519) segn la cual "hay perspectiva all donde todo el
cuadro se halla transformado, en cierto modo, en una ventana".
.

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Y fue Leonardo,
precisamente, quien en su "Tratado de la pintura" defini a la perspectiva como la
"ciencia de las lneas de la visin", dividindola en tres
partes: lineal (construccin de los volmenes), de color(difuminacin de los
colores en funcin de la distancia) y menguante (prdida de nitidez de los
cuerpos a medida que aumenta su distancia respecto al primer plano.
.
Superior: Piero della Francesca: "Ciudad ideal" (1470). Urbino, Italia.

As pues, durante la primera mitad

del siglo XV el arte pictrico dio un paso de gigante: la perspectiva acab por
incorporarse al proceder artstico de todos los pintores de la poca y as sigui
siendo, con otras aportaciones, hasta que a comienzos del siglo XX determinadas
corrientes de vanguardia pusieran el acento en otras cuestiones dejando a un
lado la perspectiva e incluso la representacin de la propia realidad. Pero de
momento, y durante cinco siglos, la ventana a la que se refera Leonardo se haba
abierto por completo.

LO CERCANO, LO LEJANO

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ACTIVIDADES
-Aprendemos la perspectiva con un punto de fuga
-Observamos fotografas en perspectiva y tambin dibujos.
-Dibujamos una ventana de frente, despus la fugamos, le abrimos una
hoja, y la dibujamos en perspectiva tambin.
-Dibujamos diferentes formas geomtricas, las interpretamos
tridimensionalmente, con un punto de fuga hacia el centro de la hoja.
-Realizamos una composicin en perspectiva.
-Repetimos una forma de cerca y de lejos usando el recurso de la
perspectiva.

UNIDAD N4
EL ESPACIO
FORMAS ABIERTAS, FORMAS CERRADAS

La forma en las Artes Plsticas

Cuando se est frente a objetos cuadros, esculturas u otros, lo primero que se ve

es un conjunto de formas. Este conjunto se identifica inmediatamente segn su
contorno, figura o perfil externo. De acuerdo a esto, se le llama forma al aspecto
externo y propio que define a primera vista, cada uno de los seres o cosas
percibidas.
En el campo del arte la forma puede ser
vista, interpretada y sentida de manera
diferente por los artistas. Esto explica
el por qu una misma forma se puede
representar de maneras muy distintas,
segn el temperamento del artista.
A la derecha se puede observar el estilo
peculiar con el que el artista ha
representado una paloma. Sin embargo,

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se advierte como en esta representacin

son bien visibles los rasgos
caractersticos de la paloma.
Caractersticas de la forma
Hay cualidades visuales que son propias de la forma, ellas son: la configuracin, el
tamao, el color, la textura y la posicin en el espacio.
La configuracin se refiere a la forma lgica como estn dispuestas las partes que
componen un objeto y que le dan su aspecto peculiar. Por medio de la configuracin
se aprecian los contornos y las dimensiones de ese objeto; es decir, las lneas que
limitan sus formas y su longitud o extensin.
El tamao es la comparacin de una forma con otras conocidas. Por ejemplo, se
aprecia el tamao de un pupitre an cuando su imagen se presenta en pequeas
dimensiones ya que por conocimiento se sabe cul es su magnitud real.
El color forma parte del aspecto exterior de un objeto y permite diferenciarlo de
otro. El color natural de una forma puede ser cambiado artificialmente mediante
pigmentos para modificar su aspecto externo.
La textura es propia del material constituyente de cada forma y, al igual que el
color, puede presentarse con el aspecto natural de la materia o modificada para
fines artsticos o comerciales.
La posicin en el espacio se refiere a que cada objeto es captado por la vista en un
lugar real. Cuando se establecen relaciones entre varios objetos se dice que est
cerca o lejos, a la derecha o a la izquierda, arriba o abajo.
Clases de formas
Las formas son infinitas; sin embargo,
para su mejor interpretacin se han
clasificado atendiendo a su origen y
contorno.
Formas naturales son aquellas que se
producen en el mundo natural, como los
vegetales, animales y minerales; se
presentan de manera espontnea y

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directa.
Formas artificiales son aquellas creadas
por el ser humano. Entre las formas
artificiales interesan en especial las
interpretadas por los artistas, algunas
veces se basan en formas naturales y
otras en la creatividad y la capacidad de
invencin del creador. Ejemplos: un
dibujo, una escultura, una casa, un
producto industrial. Dentro de stas se
incluyen las figurativas y las abstractas.
Formas Figurativas son aquellas que
reproducen algn ser del mundo natural o
artificial, sin que necesariamente sean
una copia fiel de la realidad. Ejemplo:
observa como en un dibujo un nio de 7
aos interpreta la llegada de los Reyes
Magos, sta es una composicin
figurativa a partir de formas concretas.
Formas Abstractas son formas puras, sin
posible identificacin con imgenes ya
existentes, son creadas por la
imaginacin y la fantasa del artista,
tambin se les llaman no figurativas. La
interpretacin de estas obras es libre ya
que no representan algn elemento del
mundo natural o artificial. Observa la
obra a la izquierda titulada y en eso
llegaron moscas del artista venezolano
Francisco Hung. En ella no es posible
identificar formas existentes, este tipo
de pintura es abstracta o no figurativa.

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Formas positivas y negativas, la idea de

este tipo de formas se capta mejor
cuando ambas se trabajan y presentan al
mismo tiempo y en el mismo espacio. En
una composicin, el dibujo o la figura
destacada corresponde a la forma
positiva y los espacios o reas que
rodean a esa figura corresponde a la
forma negativa. Estas formas son muy
utilizadas en la composicin plstica, en
la decoracin y el diseo publicitario.

Observa en el ejemplo a la izquierda. La

forma que destaca la figura de la
guitarra mediante el color marrn es la
forma positiva. La forma del fondo de
color amarillo es la forma negativa.

Formas cerradas: son las formas que

tienen su contorno definido por una lnea
ininterrumpida en todo su permetro que
la separa perfectamente del fondo.

Formas abiertas: son aquellas formas

artsticas cuyo contorno es discontinuo,
no est definido y por lo tanto la figura o
parte de ella se integra con el fondo.

Aprecia estas formas en las obras de

Francisco de Goya y Tito Salas.

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FORMAS GEOMETRICAS

Formas Geomtricas
Otra manera de representar formas en las artes
plsticas es a travs de las formas geomtricas,
las cuales estn regidas por leyes determinadas
que las hacen perfectas y muy precisas. Estas
formas estn presentes en objetos que a diario
son observados y manipulados. As, una
circunferencia es la forma de las ruedas de un
carro o de una moto, una pelota o un plato, por
ejemplo. Un rectngulo es la forma de un libro,
una caja o una mesa, entre otras formas.
Las formas geomtricas pueden ser
bidimensionales y tridimensionales: las primeras
se representan por medio del dibujo, la pintura y
la fotografa, stas son planas y tienen slo dos
dimensiones. Las segundas se representan por
medio de la escultura, la arquitectura y la
cermica, son volumtricas y tiene tres
dimensiones. En las artes plsticas casi siempre
el esquema de composicin est constituido por
alguna forma geomtrica.
Observa la obra Composicin de Carlos Mrida,
pintor guatemalteco; su tendencia es abstracta
Esta obra pertenece a la coleccin del Museo de
Bellas Artes (Caracas - Venezuela).

FIGURA, FONDO
Todo lo que percibimos lo hacemos como figura-fondo(es un patrn). La
figura tiene contornos, limites y se encuentra en un primer plano
(perceptivamente hablando). El fondo lo describimos como todo aquello
que no tiene contornos, es indefinido, ilimitado y se encuentra en un

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segundo plano (como si pasara por detrs de la figura).

ej.: cuando te fijas en una letra de la pizarra, la letra es la figura y la
pizarra es el fondo, en cambio si te centras solo en una parte concreta
de la pizarra las dems letras, pared, el resto de la pizarra... pasan a ser
fondo.
Todo lo que percibimos es siempre una figura sobre un fondo y a veces,
el fondo pasa a ser figura (figuras reversibles).

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