QUE ES MEDICIN?

La definicin clsica de medicin fue sugerida hace ms de 45 aos por el

psiclogo experimental S. S. Stevens (1951) como la asignacin de numerales a
objetos o sucesos siguiendo ciertas reglas sin embargo el profesor Fleivav (2008)
en su blog de educacin resalta lo siguiente Sin menoscabo del respeto que nos
merece el profesor Stevens, esta definicin puede ampliarse para decir que la
medicin es la asignacin de valores a resultados. Los nmeros (como 5505 y
$22.118.95) son valores, pero tambin lo son resultados como color del pelo (rojo
o negro) y clase social (baja o alta). De hecho, cualquier variable por definicin
puede adoptar ms de un valor y puede medirse. Son estos valores lo que nos
interesa examinar como parte del proceso de medicin
Sin embargo el proceso de medicin se realiza bsicamente a partir de la
operacionalizacin. La cual se pasa de un concepto terico, descrito en el
planteamiento de la investigacin y que generalmente es muy difcil de medirlo en
la realidad directamente, hasta un concepto emprico, transformado por el
investigador para poderlo medir en la realidad social.
Es importante destacar que una caracterstica esencial de la medicin es la
dependencia que tiene de la posibilidad de variacin. Por tanto la validez y la
confiabilidad de la medicin de una variable depende de las decisiones que se
tomen para operacionalizarla y lograr una adecuada comprensin del concepto
evitando imprecisiones y ambigedad, porque en caso contrario, la variable corre
el riesgo inherente de ser invalidada debido a que no produce informacin
confiable.
En consecuencia segn Garca, (2009) las variables bien definidas se
clasifican generalmente en uno de los siguientes cuatro tipos de medidas:
A)

Medidas nominales: se realiza una medida nominal cuando la propiedad

estudiada en los objetos o acontecimiento solo puede agruparse en categoras

lgicamente exhaustivas y mutuamente exclusivas, sin que se puedan ordenar.

B)

Medidas ordinales: se tiene una medida ordinal cuando, adems de

incluir las propiedades de la medida nominal, se incluye la propiedad de que las

categoras pueden ser ordenadas en el sentido de menor que o mayor que. El nivel
de medicin ordinal no ofrece ningn tipo de informacin sobre la magnitud de
las diferencias entre las categoras.
C)

Medidas de intervalo: se realiza una medida de intervalo cuando pueden

asignarse al objeto o acontecimientos estudiados nmeros que, adems de poseer

las caractersticas de la medida ordinal, permiten la interpretacin de la diferencia
entre dos medidas. Lo que caracteriza a una escala de intervalo es la existencia de
una unidad de medicin comn y, constante, que permite asignar un nmero real a
todos los pares de objetos del conjunto ordenado
D)

Medidas de cociente o proporcin: cuando una medicin tiene todas las

caractersticas de una medida de intervalo y, adems, se le puede asignar un punto

de origen verdadero de valor 0, se tiene entonces una medida de cociente o
proporcin.
A continuacin se muestra un ejemplo del proceso de operacionalizacin, en
este caso del concepto "violencia de gnero". La operacionalizacin podra ser
ms exhaustiva, pero en cualquier caso nos puede servir para fijarnos del orden
lgico que tiene este proceso. Si se realiza correctamente (concepto-dimensinvariable-categora) disponemos ya del esquema de lo que ser un cuestionario de
investigacin. Observad que tras el proceso prcticamente quedan formuladas las
preguntas y las opciones de respuesta que podran figurar en un cuestionario sobre
este tema.

EJEMPLO DE PROCESO DE OPERACIONALIZACIN

CONCEPTO

DIMENSIONES

Valoracin cognitiva
de la violencia de
gnero

Violencia de
gnero
Percepcin de la
violencia de gnero

INDICADORES/VARIABLES
Posicionamiento ante la afirmacin: "Cuando
una mujer es agredida por su pareja, algo habr
hecho ella para provocarlo"
Posicionamiento ante la afirmacin: Por el
bien de los hijos la mujer que soporta violencia
no debe denunciarlo"
Posicionamiento ante la afirmacin: En caso
de que uno de los padres debiera dejar de
trabajar convendra que fuera la mujer"
Posicionamiento ante la afirmacin: La
violencia domstica es un asunto de la familia
y no debe salir de ah"
Valoracin de la existencia de violencia de
gnero en la sociedad
Percepcin de la evolucin de la violencia de
gnero
Experiencia de maltrato fsico

Tipo de violencia
Experiencia de maltrato psicolgico

Agente de la
violencia

Por quin ha sentido maltrato

CATEGORAS
Muy de acuerdo; De acuerdo; Trmino medio; En
desacuerdo; Muy en desacuerdo
Muy de acuerdo; De acuerdo; Trmino medio; En
desacuerdo; Muy en desacuerdo
Muy de acuerdo; De acuerdo; Trmino medio; En
desacuerdo; Muy en desacuerdo
Muy de acuerdo; De acuerdo; Trmino medio; En
desacuerdo; Muy en desacuerdo
0-10 (0=No hay violencia de gnero; 10=Hay mucha
violencia de gnero)
Antes haba ms violencia de gnero; Igual; Ahora hay
ms violencia de gnero
No, nunca; Una vez; Algunas veces; Frecuentemente;
Continuamente
No, nunca; Una vez; Algunas veces; Frecuentemente;
Continuamente
Por la sociedad; Por una antigua pareja; Por la actual
pareja; Por familiares directos; Por superiores o
compaeros de trabajo; Por docente o compaeros de
estudios; Por agresores o delincuentes desconocidos en la
calle; Por otros.

Fuente: http://personal.ua.es/es/francisco-frances/materiales/tema3/ejemplo_de_proceso_de_operacionalizacin.html

EJEMPLO DE PROCESO DE OPERACIONALIZACIN (continuacin)

Entorno

Conocimiento en el mbito cercano de una

situacin de violencia de gnero
Situacin de convivencia
Estado civil

Violencia de
gnero

Nivel de estudios
Perfil
socioeconmico

Situacin ocupacional

Sexo
Edad
Ingresos propios

S; No
Vivo con mis padres, hermanos u otros familiares; Con
mi pareja; Con mi pareja e hijos/as; Con mis hijos/as;
Con amigos/as; Vivo solo/a; Otra situacin.
Soltero; Casado; Pareja de hecho; Separado; Divorciado;
Viudo
Sin estudios; Estudios no oficiales; Estudios primarios;
Estudios secundarios; Estudios universitarios
Con un empleo remunerado; Con un empleo y estudiando
a la vez; Estudiando; En situacin de desempleo y
buscando trabajo; En situacin de desempleo sin buscar
trabajo; Haciendo labores del hogar o al cuidado de
personas; En situacin de invalidez; Jubilado; Otras.
Hombre; Mujer
Menos de 500 al mes; Entre 500 y 1000 al mes; Entre
1001 y 1500 al mes; Entre 1501 y 2000 al mes; Ms
de 2000 al mes

Fuente: http://personal.ua.es/es/francisco-frances/materiales/tema3/ejemplo_de_proceso_de_operacionalizacin.html

REFERENCIAS
Fleivav,(2008).

LA

MEDICIN

COMO

PROCESO

http://seminariosdetesis.blogspot.com/2008/04/investigacin-6-la-medicin-comoproceso.html, visitado 14/01/2015

OPERACIONALIZACIN:

DIMENSIONES,

VARIABLES

INDICADORES

http://personal.ua.es/es/francisco-

frances/materiales/tema3/operacionalizacin_dimensiones_indicadores_y_variables
.html visitado 14/01/2015
Avila, (2006), INTRODUCCIN A LA METODOLOGA DEL LA
INVESTIGACIN

http://www.eumed.net/libros-gratis/2006c/203/1v.htm

visitado 14/01/2015
Garca, (2009), TEORA, ESTADSTICA Y MEDICIN DE VARIABLES
http://www.estudiantesuba.com/sociologia/metodologia-i-sociologia/167-teoriaestadistica-y-medicion-de-variables.html visitado 14/01/2015
Mendoza, & Garza, (2009) LA MEDICIN EN EL PROCESO DE
INVESTIGACIN
CONTENIDO

CIENTFICA:

EVALUACIN
Y

DE

VALIDEZ

DE

CONFIABILIDAD

http://www.web.facpya.uanl.mx/rev_in/Revistas/6.1/A2.pdf visitado 14/01/2015

REPBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS CENTRALES
RMULO GALLEGOS
REA DE POSTGRADO

ENSAYO
( MEDICION Y OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES)

Profesor.

Maestrante:

Miguel H. Liebano

Trinidad Belkis

Guacara, Enero 2016