Universidad de la Repblica

Propuesta de investigacin
Programa de Apoyo a la Investigacin Estudiantil (PAIE
2013)

Titulo del Proyecto

Accesibilidad, educacin y discapacidad

Christian Churi 3.512.012-6

Estudiantes

Sebastin de los Santos 4.238.107-0

Giuliana Panizzolo 4.578.889-7

Docente

Cecilia Pereda

Descripcin del Proyecto

A) Fundamentacin
En el marco de las reformas edilicias de tinte inclusivo que han sido impulsadas
desde el gobierno de turno en los ltimos aos tanto a nivel nacional (en
materia de acondicionamiento de peatonales, renovacin de la flota de
trasporte colectivo urbano de montevideano) como a nivel de las instituciones,
consideramos pertinente investigar acerca de las modificaciones en nuestra
casa de estudio y cmo repercute en la accesibilidad de los actores a las que
estn dirigas dichas reformas. Consideramos la educacin superior como una
forma de desarrollo personal en donde se vuelve necesario hacerle frente a las
barreras arquitectnicas para que las personas con diversas discapacidades
puedan ser incluidas.
De esta misma manera, en base a los resultados arrojados por el censo de
estudiantes llevado a cabo en el ao 2012, se puede constatar que el 1,3 % del
total de estudiantes de la UdelaR presentan alguna discapacidad total o parcial,
por lo cual consideramos de suma importancia contribuir al anlisis de dicha
cifra desde una perspectiva de derechos humanos. En la actualidad, es
fundamental tener en cuenta esta perspectiva al momento de formular
cualquier tipo de reforma ya que la misma apunta hacia la inclusin y la
equidad. No debemos perder de vista que la educacin es tanto un derecho
como una necesidad social que debe ser garantizada y satisfecha por el
Estado.
Dadas las entrevistas exploratorias previas a la formulacin, constatamos que
existe un registro en proceso de sistematizacin de los estudiantes con
discapacidades, donde se dan soluciones individuales para convertirlas en
colectivas donde han contribuido las reformas edilicias, la creacin de la
plataforma EVA (que da acceso a materiales y a consultas acadmicas) por lo
que creemos conveniente contribuir a dicha sistematizacin, en una accin

conjunta que retroalimente el trabajo de las correspondientes unidades

involucradas y estudiantes.
Tomamos el trmino discapacidad desde la concepcin de la legislacin
uruguaya. Segn el artculo N 2 de la ley 18.651 se considera una persona
con discapacidad a toda persona que padezca o presente una alteracin
funcional permanente o prolongada, fsica (motriz, sensorial, orgnica, visceral)
o mental (intelectual y/o psquica) que en relacin a su edad y medio social
implique desventajas considerables para su integracin familiar, social,
educacional o laboral.
En este mismo sentido en la seccin IX de la antedicha ley, la accesibilidad es
definida como la condicin que cumple un espacio, objeto, instrumento,
sistema o medio para que sea utilizable por todas las personas en forma
segura y de la manera ms autnoma y confortable posible.
Segn Alicia Stolkiner (2003), la accesibilidad puede definirse como aquel
vinculo que se construye entre los sistemas y los servicios y a su vez surge de
la combinatoria entre las condiciones y discursos de los servicios y las
condiciones y representaciones de los sujetos y se manifiesta en la modalidad
particular que adquiere la utilizacin de los servicios
Como antecedente y marco legal fundamental consideramos la ley promulgada
en marzo del 2010 nombrada anteriormente, la cual se encuentra en la base de
todas las reformas realizas tanto en las instituciones educativas como en los
medios de transporte y la va pblica. Es posible verificar que tambin las
entidades pblicas, en el mbito laboral.
B) Objetivos
Objetivo general:
Investigar en la Facultad de Psicologa, sede Montevideo, de la UdelaR desde
una perspectiva de derechos humanos, cmo la accesibilidad favorece o
perjudica a las personas con discapacidad fsicas y cmo se ve afectada su
movilidad

Objetivos especficos:
1- Indagar en la antedicha institucin, cual es la cantidad de personas con
discapacidades fsicas que estn cursando las diferentes carreras y definir qu
tipo presentan.
2- Identificar las principales dificultades y fortalezas que los estudiantes de la
Facultad de Psicologa

con discapacidades fsicas identifican a nivel de la

accesibilidad en su proceso de formacin acadmica.

3- Explicar cmo estas fortalezas y dificultades inciden en dicho proceso de
formacin
C) Metodologa:
Una de las primeras acciones a llevar a cabo son entrevistas enfocadas a los
funcionarios de bedela y a la unidad de gestin edilicia con el fin de acceder a
fuentes

secundarias

de

datos

estadsticos

su

posterior

anlisis.

Secundariamente estas entrevistas estarn dirigidas a la poblacin objetivo,

continuando con una entrevista a la coordinadora de red de discapacitados.
Creemos que estas es una herramienta til porque nos permite un primer
acercamiento directo hacia los actores involucrados. Las entrevistas sern de
tipo semi-dirigida para poder orientar a los entrevistados hacia la temtica de
inters.
Otra de las tcnicas a utilizar ser la Observacin participante, la cual se
llevar a delante en la propia institucin con el fin de poder analizar y generar
un panorama de la situacin edilicia de la misma as como observar a los
actores en su rutina diaria por la institucin, haciendo hincapi en cmo se
relacionan estos con su entorno.

D) Cronograma de ejecucin

MESES (2014)

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

OBSERVACION
ENTREVISTAS
FUNCIONARIO
ENTREVISTA
ESTUDIANTE
ENTREVISTA A
COORDINADORA
ANALISIS DE DATOS

E) Recursos:
Para llevar adelante de manera ptima esta investigacin se requerir una
grabadora para ser utilizadas en las entrevistas siempre y cuando los
entrevistados lo habiliten; una cmara de fotos para tomar un registro de los
alrededores de la institucin as como a la interna en todo lo que refiere a
composicin edilicia; una computadora y pasajes en caso de tener que
trasladarnos a otro departamento para realizar alguna entrevista que sirva de
apoyo a esta investigacin.
F) Resultados esperados y plan de difusin

Se obtendr como resultada la cuantificacin la cantidad de estudiantes de la

licenciatura en psicologa que poseen discapacidades fsicas, identificado as
un perfil o tipologa que nos permita claramente discernir cules dificultades
presentan. En base a lo anterior, se especificarn aquellas fortalezas y
debilidades que presenta la institucin y que incidieron en el proceso de
formacin acadmica.
Para poder difundir los datos, se cree conveniente realizar una mesa redonda
para poder concientizar sobre la temtica trabajada y exponer los resultados a
la poblacin estudiantil. As mismo, puede ser efectiva la difusin en material
impreso como ser volantes y afiches por las instituciones a fin de alcanzar una
mayor difusin.

Bibliografa y anexos

http://pronadis.mides.gub.uy/

http://www.comunicacion.edu.uy/noticias/primeros-resultados-del-censode-estudiantes-2012

Stolkiner, A y Otros, citado por Yamila Comes (2003) En: Accesibilidad:

una revisin conceptual. Articulo de circulacin interna del Equipo de
Investigacin de la Facultad de Psicologa de la UBA, Buenos Aires.

Convencin sobre los derechos de las personas con discapacidad

(2006), recuperado de http://www2.ohchr.org/spanish/law/disabilitiesconvention.htm

Ley 18. 651 Proteccin integral de personas con discapacidad.

Poder Legislativo. Publicado el 9 de marzo del 2010