PROGRAMACIN ANUAL

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

Profesor/a: Mnica Andrea Daz Jimnez
Curso: 6 bsico
Total de horas anuales: 230
Mes
N de
semanas/
N de clases
2 semanas

Marzo- abril

2016

Objetivo(s) de Aprendizaje(s)/ Aprendizajes Esperados

Unidad
Asociada

Estructuras y unidades gramaticales.

Unidad 0

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura

para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por
ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
historietas
otros
(OA 3

Increbles
historias que
contar

Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para

profundizar su comprensin:
interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los
personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto
determinando las consecuencias de hechos o acciones
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en
el texto
explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas
de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la
historia
comparando textos de autores diferentes y justificando su
preferencia por alguno
(OA 4)
Leer independientemente y comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos
informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del
mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita
haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de
sus experiencias y conocimientos
relacionando la informacin de imgenes, grficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual estn
insertos
interpretando expresiones en lenguaje figurado
comparando informacin
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin con informacin del texto o sus
conocimientos previos
(OA 6)
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos
releer lo que no fue comprendido
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas
(OA 2)
Evaluar crticamente la informacin presente en
textos de diversa procedencia:
determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a
quin dirige el mensaje
evaluando si un texto entrega suficiente informacin para
responder una determinada pregunta o cumplir un propsito
(OA 7)
Buscar y seleccionar la informacin ms relevante sobre un
tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas,
etc., para llevar a cabo una investigacin.
(OA 11)
Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos
para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una

investigacin, recordar detalles, etc. (OA8)

Escribir artculos informativos para comunicar informacin
sobre un tema:
presentando el tema en una oracin
desarrollando una idea central por prrafo
agregando las fuentes utilizadas
(OA 15)
Planificar sus textos:
estableciendo propsito y destinatario
generando ideas a partir de sus conocimientos e
investigacin
organizando las ideas que compondrn su escrito
(OA 17)
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin
emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro
adecuado
releen a medida que escriben
aseguran la coherencia y agregan conectores
editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y
presentacin
utilizan las herramientas del procesador de textos para
buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar
formato (cuando escriben en
computador)
(OA 18)
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.)
para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias
personales y sus conocimientos previos extrayendo y
registrando la informacin relevante formulando preguntas
al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar
una idea, o aclarar el significado de una palabra
comparando informacin dentro del texto o con otros textos
formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado
(OA 24
Mayo- junio

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura

para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer su
valor social y cultural; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas
leyendas
mitos
otros
(OA 3)
Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para
profundizar su comprensin:
interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los
personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto
determinando las consecuencias de hechos o acciones
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en
el texto
explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los
personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia
comparando textos de autores diferentes y justificando su
preferencia por alguno
(OA 4)
Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para
profundizar su comprensin:
explicando cmo el lenguaje potico que emplea el autor
apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea
imgenes en el lector
identificando personificaciones y comparaciones y

Aventuras
fantsticas

explicando su significado dentro del poema

distinguiendo los elementos formales de la poesa
(rima asonante y consonante, verso y estrofa)
(OA 5)
Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias
personales, noticias, cuentos, etc.) que:
tengan una estructura clara
utilicen conectores adecuados
incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente)
para desarrollar la trama, los personajes y el ambiente
(OA 14)
Distinguir matices entre sinnimos al leer, hablar y escribir
para ampliar su comprensin y capacidad expresiva.
(OA 20)
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin
emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro
adecuado
releen a medida que escriben
aseguran la coherencia y agregan conectores
editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y
presentacin
utilizan las herramientas del procesador de textos para
buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar
formato (cuando escriben en computador)
(OA 18)
Conjugar correctamente los verbos regulares al utilizarlos en
sus producciones escritas.
(OA 21)
Julio- agostoseptiembre

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del
mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su
valor social y cultural; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
fbulas
leyendas
mitos
historietas
otros
(OA 3)
Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para
profundizar su comprensin:
identificando las acciones principales del relato y explicando
cmo influyen en el desarrollo de la historia explicando las
actitudes y reacciones de los
personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones
que viven
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en
el texto y explicando su influencia en las acciones del relato
relacionando el relato, si es pertinente, con la poca y el
lugar en que se ambienta
interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los
personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto
llegando a conclusiones sustentadas en la informacin del
texto
comparando textos de autores diferentes y justificando su
preferencia por alguno
(OA 4)
Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus
lecturas, desarrollando un tema relevante del texto ledo y
fundamentando sus comentarios con ejemplos.
(OA 16)
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar
las ideas

Emociones en
escena.

 emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro

adecuado
releen a medida que escriben
aseguran la coherencia y agregan conectores
editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y
presentacin
(OA 18)
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte
del lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal,
acentual y puntual
aprendidas en aos anteriores, adems de:
coma en frases explicativas
coma en presencia de conectores que la requieren
(OA 22)
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos,
reportajes, etc.) para obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo:
relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias
personales y sus conocimientos previos
extrayendo y registrando la informacin relevante
formulando preguntas al profesor o a los compaeros
para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado
de una palabra
comparando informacin dentro del texto o con otros textos
formulando y fundamentando una opinin sobre lo
escuchado
identificando diferentes puntos de vista
(OA 24)
Evaluar crticamente mensajes publicitarios:
identificando al emisor
explicando cul es la intencin del emisor
identificando a quin est dirigido el mensaje
(a nias, a usuarios del metro, a adultos mayores, etc.) y
fundamentando cmo llegaron a esa conclusin
(OA 25)
Apreciar obras de teatro, pelculas o representaciones:
discutiendo aspectos relevantes de la historia
describiendo cmo los actores cambian sus tonos de voz y
su gestualidad para expresar diversas emociones
identificando algunos recursos que buscan provocar un
efecto en la audiencia (efectos de sonido, msica, efectos de
iluminacin, etc.)
(OA 26)
Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar
acuerdos:
manteniendo el foco en un tema
complementando las ideas de otro y ofreciendo sugerencias
aceptando sugerencias
haciendo comentarios en los momentos adecuados
mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto
fundamentando su postura
(OA 27)
Producir textos orales espontneos o planificados de diverso
tipo para desarrollar su capacidad expresiva:
dramatizaciones
(OA 31)
Octubrenoviembrediciembre.

Leer independientemente y comprender textos no literarios

(cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos
informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del
mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita
haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de
sus experiencias y conocimientos
relacionando la informacin de imgenes, grficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual estn
insertos
interpretando expresiones en lenguaje figurado
comparando informacin entre dos textos del mismo tema
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura

Un mundo por
conocer

 fundamentando su opinin con informacin del texto o sus

conocimientos previos
(OA 6)
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo:
organizar la informacin en esquemas o mapas
conceptuales
resumir
(OA 2)
Evaluar crticamente la informacin presente en textos de
diversa procedencia:
determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a
quin dirige el mensaje
evaluando si un texto entrega suficiente informacin para
responder una determinada pregunta o cumplir un propsito
comparando la informacin que se entrega sobre una misma
noticia en distintas fuentes
(OA 7)
Buscar y comparar informacin sobre un tema, utilizando
fuentes como internet, enciclopedias, libros, prensa, etc., para
llevar a cabo una investigacin.
(OA 11)
Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos
ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una
investigacin, recordar detalles, etc.
(OA 8)
Escribir artculos informativos para comunicar informacin
sobre un tema:
organizando el texto en una estructura clara
desarrollando una idea central por prrafo
agregando las fuentes utilizadas
(OA 15)
Planificar sus textos:
estableciendo propsito y destinatario
generando ideas a partir de sus conocimientos e
investigacin
organizando las ideas que compondrn su escrito
(OA 17)
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar
las ideas
emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro
adecuado
releen a medida que escriben
aseguran la coherencia y agregan conectores
editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y
presentacin
utilizan las herramientas del procesador de textos para
buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar
formato (cuando escriben en
computador)
(OA 18)
Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:
manteniendo el foco en un tema
complementando las ideas de otro y ofreciendo sugerencias
aceptando sugerencias
haciendo comentarios en los momentos adecuados
mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto
fundamentando su postura
(OA 27)
Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales
para comunicar temas de su inters:
presentando las ideas de manera coherente y cohesiva
fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos
organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre

 usando elementos de cohesin para relacionar cada parte

de la exposicin
utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro
formal adecuado a la situacin comunicativa
reemplazando algunas construcciones sintcticas familiares
por otras ms variadas
conjugando correctamente los verbos
utilizando correctamente los participios irregulares
pronunciando claramente y usando un volumen audible,
entonacin, pausas y nfasis adecuados
usando gestos y posturas acordes a la situacin
usando material de apoyo (power point, papelgrafo,
objetos, etc.) de manera efectiva
exponiendo sin leer de un texto escrito
(OA 29)