La Anunciata, educando con amor

PROGRAMACIN ANUAL DE COMUNICACIN

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. RGANO INTERMEDIO
I.2. INSTITUCIN EDUCATIVA
I.3. DISTRITO
I.4. AO LECTIVO
I.5. GRADO
I.6. DOCENTE
I.7. DIRECTORA
I.8. SUBDIRECTORA

: UGEL CHICLAYO
: La Anunciata
: Jos Leonardo Ortiz
: 2016
: Cuarto
: Ingrid Paredes Villalobos
Nereida Noemi Aguilar Guevara
: Hna. Rosario LLorens Torra
: Cynthia Fernndez Mayorga

II. FUNDAMENTACIN:
La presente programacin anual ha sido elaborada respondiendo a las necesidades, intereses e inquietudes de
nuestros estudiantes y comunidad educativa anunciatista; considerando a nuestro estudiante como un ser nico
creado por Dios y que necesita ser formado desde una concepcin cristiana, cientfico-tecnolgica a partir de
experiencias fraternas entre todos los actores educativos, preparndolos para que participen activamente en la
transformacin y mejora de la sociedad.
El rea de comunicacin va a seguir el Enfoque Comunicativo Textual a travs del cual se enfatiza la emisin de textos
escritos u orales a partir de situaciones contextualizadas a fin de favorecer las intenciones comunicativas reales y
pertinentes a los intereses y necesidades de los estudiantes. Desarrollando su capacidad interpersonal mediante el
uso de su lengua materna; la cual; es una de las finalidades de las competencias propuestas.
Por otra parte, motivar el hbito de lectura y escritura, en los diferentes mbitos de su vida diaria. Instruyendo a los
estudiantes sobre las propiedades bsicas de la escritura: ortografa y gramtica. Y a la vez estableciendo una relacin
de la literatura con otras expresiones artsticas, cientficas y filosficas que le ayudarn a comprender la complejidad
del mundo y los vnculos entre las plurales predicciones de la mente humana.
III. DESCRIPCIN GENERAL:
A lo largo del cuarto grado de Secundaria, se desarrollan las competencias del rea curricular de Comunicacin
correspondientes a su ciclo. De tal manera, proyectamos para el estudiante las siguientes metas en cada una de las
cinco competencias.
Comprensin de textos orales: infiera informacin relevante y conclusiones, evale la validez de los argumentos e
informaciones de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto.
Expresin de textos orales: produzca diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, organice
sus ideas en torno a un tema e intercambia con sus pares, plantee su punto de vista y evala las ideas de los otros.
Comprensin de textos escritos: reconozca e integre informacin relevante en textos de estructura compleja, infiera
conclusiones y evale la validez a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural en el que el texto fue
producido.

La Anunciata, educando con amor

Produccin de textos escritos: escriba variados tipos de textos sobre temas especializados desarrollando lgicamente
sus ideas, plantee su punto de vista considerando diferentes perspectivas y evale si su texto se adeca a la situacin
comunicativa.
Interaccin con expresiones literarias: interprete textos literarios estableciendo relaciones, cree mundos representados
empleando su imaginacin y recursos estilsticos, reflexione sobre las tradiciones literarias en relacin a diversos
gneros y procedencias culturales.
Los campos temticos ms saltantes a abordar durante el ao: Textos expositivos y argumentativos de formato
continuo y mixto, nociones funcionales de gramtica y ortografa. Propiedades textuales: adecuacin, coherencia y
cohesin; estrategias para leer y elaborar textos funcionales; recursos expresivos para los textos orales (no verbales y
paraverbales). Textos literarios, recursos y tcnicas literarias (yo potico y narrador); estructuras literarias (personajes,
conflicto, ambiente, tiempo); hitos literarios de la literatura peruana y latinoamericana.
IV. MATRIZ DE VALORES Y PROBLEMTICA INSTITUCIONAL:
BIMESTR
E

VALORES

Respeto y
Responsabilida
d

II

Convivencia
democrtica y
comunitaria

III

Comprensin y
perdn

PROBLEMTICA
Normas de convivencia.
Problemas de conducta.
Uso inadecuado y excesivo
de las tecnologas.
Identidad cultural, cvica y
patritica.
Identidad cristiana
dominicana anunciatista.
Familias disfuncionales.

IV

Solidaridad y
justicia

Conciencia ambiental.
Compromiso social.

NOMBRE DE UNIDADES
I
Nos organizamos responsablemente para convivir mejor.
II
Controlamos nuestras emociones para relacionarnos con
armona.
III
Reflexionamos sobre el uso adecuado de las tecnologas.
IV
Conozcamos nuestra cultura para valorar lo nuestro.
V
Vivenciamos nuestra fe cristiana con espritu dominicano
anunciatista.
VI
Vivamos en armona familiar.
VII
Cuidamos nuestra casa comn para vivir mejor.
VIII
Imitamos a Jess como modelo de amor.

V. MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CAMPOS TEMTICOS

UNIDAD II:
CONTROLAMOS
NUESTRAS
EMOCIONES PARA
RELACIONARNOS
CON ARMONA
UNIDAD III:
REFLEXIONAMOS
SOBRE EL USO

5 semanas
11 sesiones

5 semanas
10 sesiones

x x

CAMPOS TEMATICOS

Se vincula con tradiciones literarias mediante

el dilogo intercultural.

Se vincula con tradiciones literarias mediante

el dilogo intercultural.

expresivas. Crea textos literarios segn sus necesidades

Interacta
con
expresiones
literarias
Reflexiona sobre la forma, contenido y

de la escritura. Textualiza sus ideas, segn las convenciones

escritos. Planifica la produccin de diversos textos

Reflexiona sobre la forma, contenido y

Infiere el significado de los textos escritos.

escritos. Reorganiza informacin de diversos textos

escritos. Recupera informacin de diversos textos

hilo temtico. Interacta colaborativamente manteniendo el

Reflexiona sobre la forma, contenido y

expresivos. Utiliza estratgicamente variados recursos

Expresa con claridad sus ideas.

Reflexiona sobre la forma, contenido y

Infiere el significado de los textos orales.

comunicativa. Adeca sus textos orales a la situacin

Produce
textos
escritos

contexto de los textos escritos.

Comprende
textos
escritos

contexto de los textos escritos.

Se expresa
oralmente

contexto de sus textos orales.

4 semanas
12 sesiones

contexto de los textos orales

UNIDAD I:
NOS ORGANIZAMOS
RESPONSABLEMENT
E PARA CONVIVIR
MEJOR:

DURACIN
EN
SEMANAS /
SESIONES

Escucha activamente diversos textos orales.

UNIDAD/
SITUACIN
SIGNIFICATIVA

textos orales. Recupera y organiza informacin de diversos

Comprende
textos orales

La exposicin
Tcnicas narrativas y de versificacin
Literatura Prehispnica e inca
La lengua y el habla
El sustantivo
Acentuacin general.
Concurrencia voclica.
El texto y sus clases.
Los niveles de comprensin.
El tema y el subtema.
La coherencia del texto
El adjetivo y los determinantes
Los pronombres
La Conquista y La Colonia.
Literatura de emancipacin
Formacin de palabras.
La idea principal y las ideas secundarias.
tipos de prrafos.
Mecanismo de coherencia
La crnica

El costumbrismo y El Romanticismo
El verbo. Perfrasis verbal
Preposiciones, conjunciones y el adverbio
Tildacin diacrtica.

ADECUADO DE LAS
TECNOLOGAS.
UNIDAD IV:
CONOZCAMOS
NUESTRA CULTURA
PARA VALORAR LO
NUESTRO.

UNIDAD V:
VIVENCIAMOS
NUESTRA FE
CRISTIANA CON EL
ESPRITU
DOMINICANO
ANUNCIATISTA.

UNIDAD VI:
VIVAMOS EN
ARMONA FAMILIAR

UNIDAD VII:
CUIDAMOS NUESTRA
CASA COMN PARA
VIVIR MEJOR.
UNIDAD VIII:
IMITAMOS A JESS
COMO MODELO DE
AMOR

5 semanas
9 sesiones

x x

5 semanas
10 sesiones

x x

4 semanas
8 sesiones

4 semanas
8 sesiones

5 semanas
8 sesiones

x x

x x

x x

Uso de la mayscula.
Sinnimos y antnimos.
Series verbales y Campo semntico.
El reclamo
El realismo, el modernismo y Post modernismo
La oracin simple
El sujeto y El predicado
Signos de puntuacin (punto, coma, punto y coma
y los dos puntos)
Los esquemas y redes semnticas
Analogas y conectores.
Clases de argumentos.
Crucigrama literario
Conferencias y mesas redondas.
El vanguardismo y El indigenismo
La oracin compuesta
Clases de oracin compuesta coordinada.
La historieta
Signos de expresin (interrogacin, exclamacin,
parntesis y comillas)
Signos auxiliares (guin, diresis, apstrofo,
corchetes)
Trmino excluido.
Hipnimos, hipernimos y cohiponimos.
homnimos y parnimos
Neo indigenismo y Narrativa urbana.
Clases de oracin compuesta subordinada.
Uso de la b ,v
La tilde en palabras terminadas en mente.
Inclusin e implicacin
Races griegas y latinas
Postales
El discurso
Literatura regional.
La subordinacin sustantiva.
La subordinacin adjetiva.
El ensayo
Uso de grafas: s, c, z; g y j; ll, y
Plan de redaccin
Oraciones incompletas
Fobias y manas
Poesa peruana.
Teatro contemporneo
La subordinacin adverbial.
Casos especiales de juntas y separadas.
La tilde en palabras latinas o de otros idiomas.

- Oraciones eliminadas
- Prefijos y sufijos griegos y latinos

VI. CALENDARIZACIN:
BIMESTRE
I
II
III
IV

UNIDAD

TEMPORALIZACIN

DURACIN EN SEMANAS

1
2
3
4
5
6
7
8

07 de Marzo al 01 de Abril
04 de Abril al 06 de Mayo
16 de Mayo al 17 de Junio
20 de Junio al 22 de Julio
08 de Agosto al 09 de Setiembre
12 de Setiembre al 07 de Octubre
17 de Octubre al 11 de Noviembre
14 de Noviembre al 16 de Diciembre

4 semanas
5 semanas
5 semanas
5 semanas
5 semanas
4 semanas
4 semanas
5 semanas

VII. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

Actuar e interactuar de manera autnoma para el bienestar.
Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
Ejercer de manera plena su ciudadana.
Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
Construir y usar la matemtica en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnologa.
Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.
Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonoma, desarrollando un estilo
de vida y saludable a travs del juego, la recreacin, la actividad fsica y el deporte en relacin con los dems.
VIII. TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
Educacin para la equidad de gnero.
IX. MATERIALES Y RECURSOS:
Libros de texto, material de lectura, hojas impresas, ilustraciones, revistas, diccionarios, obras literarias.
Televisin y vdeo.
Grabadora, la palabra oral, el discurso.
CD, DVD, USB.
X. BIBLIOGRAFA
A. DOCENTE:
- MINISTERIO DE EDUCACIN (2015) Ruta de aprendizaje del rea de comunicacin VII ciclo. Lima.
B. ALUMNO
- Diccionario de Sinnimos y Antnimos.
- Diccionario de Lengua Espaola.
Chiclayo, febrero del 2016
HNA. ROSER LLORENS TORRA
DIRECTORA

CYNTHIA FERNNDEZ MAYORGA

SUBDIRECTORA

INGRID PAREDES VILLALOBOS

DOCENTE RESPONSABLE

NEREIDA AGUILAR GUEVARA

COORDINADORA DEL REA