EVALUACIN INSTITUCIONAL

COMPONENTE CONCEPTUAL
GESTIN DIRECTIVA Y HORIZONTE INSTITUCIONAL
ELABORADO POR:
PROCESO

COMPONENTE

Direccionamiento
Estratgico
y
Horizonte
Institucional

Gestin Estratgica

Misin, Visin, Principios

Metas Institucionales
Conocimiento
y
apropiacin
del
direccionamiento
Poltica de integracin
Liderazgo
Articulacin de planes,
proyectos y acciones
Uso de Informacin para
la toma de decisiones
Seguimiento
y
evaluacin

Gobierno Escolar

Consejo Directivo

Consejo Acadmico

Comisin de Evaluacin y
Promocin
Comit de Convivencia
Consejo Estudiantil

FORTALEZAS

DEBILIDADES

ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN

Personero escolar

Contralor estudiantil

Cultura
Institucional

Clima Escolar

Asamblea de Padres de
Familia
Consejo de Padres de
Familia
Mecanismos
de
comunicacin
Trabajo en Equipo
Reconocimiento
de
Logros
Identificacin
y
divulgacin de buenas
prcticas
Pertenencia
y
participacin
Induccin a Docentes y
Estudiantes Nuevos
Motivacin
hacia
el
Aprendizaje
Manual de Convivencia
Actividades
Extracurriculares
Bienestar del Alumno
Manejo de Conflictos
Manejo de casos difciles

EVALUACIN INSTITUCIONAL
COMPONENTE PEDAGGICO Y GESTIN ACADMICA
ELABORADO POR:

PROCESO
DISEO
PEDAGGICO
(CURRICULAR)

PRCTICAS
PEDAGGICAS

GESTIN DE AULA

COMPONENTE
Plan de Estudios
Enfoque Metodolgico
Recursos
para
el
Aprendizaje
Jornada Escolar
Opciones
Didcticas
para
las
reas,
Asignaturas y Proyectos
Transversales
Estrategias
para
las
Tareas Escolares
Uso Articulado de los
Recursos
para
el
Aprendizaje
Uso de los Tiempos para
el Aprendizaje
Relacin Pedaggica

FORTALEZAS

Los
docentes
y
estudiantes
mantienen
una
relacin pedaggica
basada en el respeto
y
la
sana
convivencia.

DEBILIDADES

En
ocasiones
algunos estudiantes
promueven
la
indisciplina
desconociendo
las
normas dadas en
clase.

ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN

Que cada integrante de

la comunidad educativa
asuma responsabilidades
teniendo en cuenta lo
establecido en el manual
de convivencia.

Planeacin de Clases

Existe
un
formato establecido
para la planeacin de
las clases.

La entrega de la
planeacin debe ser
ms oportuna por
parte de algunos
docentes.

Por
parte
de
La
Coordinacin Acadmica
garantizar la entrega de
las
planeaciones
de
forma oportuna; haciendo
un seguimiento a este
proceso.

Estilo Pedaggico

Evaluacin en el Aula

SEGUIMIENTO
ACADMICO

En
la
Institucin
Educativa
hay
diversos
recursos
fsicos y tecnolgicos
para que el docente
enriquezca su estilo
pedaggico.
El proceso evaluativo
se da en el interior
del aula de clase.

Seguimiento
a
los
Resultados Acadmicos

NO se evidencia alguna
fortaleza
en
este
aspecto.

Ambiente Escolar

Existe
una
buena
relacin
entre
la
comunidad educativa
en general.

Uso Pedaggico de las

Evaluaciones Externas

No existen fortalezas
visibles.

Falta unificacin de
criterios
de
enseanzaaprendizaje
relacionados con el
modelo pedaggico
de
la
Institucin
Educativa.
Falta
capacitacin
en
diferentes
estrategias
evaluativas a los
docentes
de
la
Institucin
Educativa.
Se
hace
poco
seguimiento
a
los
resultados
acadmicos de los
estudiantes por parte
de los organismos
encargados de estas
funciones.
Existen
poblaciones
vulnerables
al
consumo
de
sustancias
psicoactivas.
No se tienen en
cuenta los resultados
de
evaluaciones
realizadas
en
conjunto con otras
instituciones.

Socializacin del Modelo

Pedaggico directamente
aplicado en el aula.

Gestionar espacios en el
interior de la comunidad
educativa para que se
den
capacitaciones en
estrategias evaluativas y
los mtodos evaluativos.
Establecer
responsabilidades a cada
uno de los miembros de la
comunidad
educativa
implicados
en
el
seguimiento acadmico del
estudiante con el fin de
mejorar los aprendizajes
de los estudiantes.
Realizar
peridicamente
campaas de prevencin al
consumo de drogas, por
parte de las diversas
instituciones interesadas.
Tener en cuenta este tipo
de evaluaciones con miras
a mejorar el desempeo de
la Institucin Educativa en
las diferentes reas de
accin.

Seguimiento
Asistencia

la

La mayora de los
docentes
est
al
tanto de la asistencia
de los estudiantes.

de

Apoyo Pedaggico para

Estudiantes
con
Dificultades
de
Aprendizaje

La
Institucin
Educativa las realiza
teniendo en cuenta lo
establecido
en
el
Consejo Acadmico.
La
Institucin
Educativa cuenta con
un
Orientador
Vocacional.

Seguimiento
Egresados

No existen fortalezas
visibles.

Actividades
Recuperacin

Modelo Pedaggico

Modelo Pedaggico

La institucin cuenta
con
un
Modelo
Pedaggico.

Existen
algunos
docentes
que
no
tienen en cuenta este
aspecto,
el
cual
podra acarrear una
problemtica.
Falta de compromiso
por parte de algunos
docentes
en
la
realizacin de estas
actividades.
La
falta
de
convenios
con
Instituciones
especializadas en el
tratamiento de este
tipo de poblaciones.
La ausencia de una
base de datos con la
informacin
pormenorizada
de
los egresados de la
Institucin
Educativa.
Muchos docentes no
conocen el Modelo
Pedaggico.

Hacer uso de monitores a

travs del servicio social,
en la entrada y en la salida
de los estudiantes en cada
jornada acadmica.
Establecer
parmetros
claros entre los miembros
de
la
comunidad
educativa implicados en
este proceso.
Establecer convenios con
Instituciones que apoyen
estas comunidades.

Crear un software de
base
de
datos
con
informacin
de
los
estudiantes egresados de
la Institucin Educativa.
Desarrollar una Induccin a
cada docente que ingrese
a la Institucin Educativa
con
la
aplicacin
del
mmodelo pedaggico.

EVALUACIN INSTITUCIONAL
COMPONENTE ADMINISTRATIVO Y GESTIN ADMINISTRATIVA
ELABORADO POR:
PROCESO
APOYO
A
GESTIN
ACADMICA

COMPONENTE
LA

Proceso De Matrcula

FORTALEZAS
La atencin
a la
comunidad
en
procesos
de
matrcula es ptima,
se
trabaja
con
respeto,
se
da
prioridad a los casos
de desplazamiento, y
personas en situacin
de vulnerabilidad.

DEBILIDADES
En
trminos
generales podemos
decir que el proceso
se
encuentra
organizado,
pero,
deben
hacerse
ajustes con respecto
a los procesos de
estudiantes
que
ingresan
extemporneament
e, debido a que se
presentan
inconvenientes con
las notas de los
periodos
cursados
en
otras
instituciones.

ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN
1. Para apoyar el trabajo
de la secretaria, que
se
conoce
estn
saturadas se propone
servicio social con
estudiantes
de
undcimo que apoyen
los
procesos
de
actualizacin
de
datos,
notas
y
papelera estudiantes
con
ingresos
extemporneos.

Archivo Acadmico
Se
encuentra
organizado
y
el
proceso para solicitud
de la informacin es
rpido.

Soportar
este
proceso
con
lo
propuesto
con
servicio social de
grado undcimo.

Actualizacin constante de
notas en los archivos de
los estudiantes.

Boletines
Calificaciones

ADMINISTRACIN
DE
LA
PLANTA
FISCA
Y
DE
RECURSOS

Mantenimiento
Planta Fsica

de
Es un proceso de
informe sencillo y de
fcil
comprensin
para los padres de
familia y estudiantes.

de

la

El aseo se considera
es
realizado
con
responsabilidad
y
puntualidad por parte
de las personas de
servicios generales.

El boletn debe o
informe anual debe
tener
la
opcin
aplazado, ya que
muchos estudiantes
quedan
en
esta
situacin.
Se presenta que en
cuando
hay
equivocacin en la
digitacin de notas
por
parte
de
docentes,
como
cuando se colocan
notas con valores
superiores a cinco,
el
sistema
no
bloquea esta accin,
y por lo tanto se
distorsiona
la
informacin de los
primeros lugares en
los grupos.
El
proceso
de
reparacin de sillas
e
observa se ha
visto detenido, por
tanto
se
est
generando reflujo de
algunas zonas del
colegio y algunos
pupitres
de
docentes
se

1. Solicitar
asistencia
tcnica
a
los
diseadores
y
vendedores
del
software de notas.

Se debe reprogramar o
darle prioridad al plan de
trabajo
anual
y
de
presupuesto para lograr
la continuidad en los
procesos
de
mantenimiento
de
la
planta fsica.

encuentran en mal
estado.
Programas
para
la
Adecuacin
y
Embellecimiento de la
Planta Fsica

Seguimiento al Uso de
los Espacios

Adquisicin
de
Recursos
para
Aprendizaje

los
el

Suministros y Dotacin

Mantenimiento

de

Las superficies del

colegio en trminos
generales
se
encuentran limpias,
con buena pintura .
(excepcin en rea
de danzas, se usa
para guardar reflujos)
Se
tiene
programaciones
establecidas
entre
docentes que con
frecuencia
utilizan
espacios comunes.

Los disponibles segn

presupuesto
institucional son de
rpida
y
fcil
adquisicin
Esta dentro de lo
presupuestado por la
institucin.
Acorde a los espacios

Mejorar
lo
mencionado
de
reflujos en el tems
anterior

Algunos espacio son

muy limitados en
cuanto
al
rea
disponible,
presentndose
hacinamiento (Aula
de matemticas)
Alguna limitacin es
de acceso, ya que
no se tiene llaves de
espacios
y
de
material didctico.
(
Aula
de
matemticas)
Falta
de
ms
recursos
econmicos
para
recursos
audiovisuales.
Solo presupuestarias
en caso de aspirar a
otros suministros y
dotaciones.
No conocidas a la

Revisin de los planes de

trabajo
de
mantenimiento.

Reiterar propuestas
mejoramiento
espacio
fsico
a
secretaria
infraestructura
de
gobernacin
Antioquia.

de
de
la
de
la
de

Generacin de proyectos
que ayuden a la gestin
de recursos.
Reajuste de presupuesto
institucional.

equipos y recursos para

el aprendizaje
Seguridad y Proteccin
ADMINISTRACIN
DE
SERVICIOS
COMPLEMENTARIO
S

TALENTO HUMANO

Servicios de Transporte,
Restaurante, Cafetera,
Salud
(Enfermera,
Odontologa, Psicologa)
Apoyo a Estudiantes con
Necesidades Educativas
Especiales
Perfiles

Induccin

de tiempo de docentes.
Adecuada
suficiente
Buena atencin
estos
tipos
servicios.

fecha
Algunos controles de
puertas secundarias.

en
de

No observadas

Desde
el
apoyo
psicolgico
en
la
institucin se tiene
una percepcin muy
buena.
Perfiles idneos y
soportados
por
SEDUCA.

No observadas

Se explic a grandes
rasgos
funciones
docentes.

No se mencionaron
aspectos o detalles
de los procesos de
las reas que estn
compuestas por dos
asignaturas.

Gestionar
los
docentes
para
garantizar
completar todas las
cargas acadmicas
a los estudiantes

Algunas
recomendaciones
con respecto al uso
de recursos como
aulas y espacios de
colegio
no
son
clarificadas
en

Restricciones de ingresos
por puertas secundarias
de personas.

Gestin ante SEDUCA

Crear un protocolo de
induccin con respecto a
funcione y manejo dentro
de la institucin, puede
ser documento y video.

procesos.
Formacin
Capacitacin

y
Idnea
y
de
pertinencia respecto
al
desarrollo
del
currculo
institucional.

Asignacin Acadmica

Pertenencia del Personal

Vinculado

Evaluacin
Desempeo

de

Estmulos

Apoyo a la Investigacin

No observadas

No observadas
Respecto al rea de
matemticas
adecuada
segn
perfiles
y
capacidades.
Todos los docentes
manifiestan
este
sentido
por
la
institucin.

De acuerdo a los
criterios
evaluados
por los directivos.
Agradables,
los
reconocimientos
se
hacen
desde
la
perspectiva
de
reconocimiento de la
labor y compromiso
de los docentes con
la institucin.
Segn lo soliciten los
proyectos, as reciben
cierto apoyo.

Debe
incentivarse
con
corresponsabilidad
de los proyectos a
todos los docentes
para invitarlos a ser
ms activos dentro
de la institucin.
No observados
No observados

Hacer ms visible o
darle
ms
visualizacin a la

Generar carteleras de
invitacin
a
la
investigacin, mostrando

Convivencia y
de Conflictos

Manejo

Acorde y satisfactorio
con respecto a las
normas institucionales
y del MEN.

capacidad que tiene

la institucin para
apoyar
la
investigacin.
No observadas

que se tien y con que se

cuenta.

EVALUACIN INSTITUCIONAL
COMPONENTE INTERACCIN.
PROYECCIN COMUNITARIA Y GESTIN DE LA COMUNIDAD
ELABORADO POR:
PROCESO
ACCESIBILIDAD,
PERMANENCIA
INCLUSIN

COMPONENTE
E

Atencin Educativa a
Grupos Poblacionales o
en
Situacin
de
Vulnerabilidad

Atencin Educativa a
Estudiantes
pertenecientes a Grupos
tnicos
Necesidades
y
Expectativas
de
los
Estudiantes
Proyectos de Vida

FORTALEZAS
Capacitacin
para
docentes
en
la
Ciudadela Educativa,
para
atender
a
Grupos Poblacionales
o en situacin de
vulnerabilidad
Buena atencin a los
grupos tnicos, no
hay discriminacin
El
colegio,
como
Institucin
se
preocupa
por
la
bienestar general de
los estudiantes.
La mayora de los
estudiantes
vienen
con las ideas claras
de su proyecto de
vida.
Desde
la
media
tcnica y consejera
vocacional
se
les
brinda

DEBILIDADES
Se
necesita
una
mayor difusin de
todas
estas
capacitaciones
proyectada a toda la
comunidad
educativa.
No hay debilidades

No observado

No hay claridad en
el conducto regular
que
trata
las
novedades
de
rendimientos
acadmicos en las
medias
vocacionales.

ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN
Si se tiene un grupo
poblacional como el de
los sordos. Solicitar una
capacitacin por parte de
la
Secretara
de
educacin municipal en
lenguaje de seas.
No hay sugerencias.

No observado

Estudios profundos de los

casos de los estudiantes
que se consideran estn
en la media tcnica que
no se ajusta a su
proyecto de vida.

PROYECCIN A LA
COMUNIDAD

Escuela Familiar
Oferta de Servicios a la
Comunidad

Uso de la Planta Fsica y

de los Medios

Servicio
Estudiantil

PARTICIPACIN
CONVIVENCIAR

Participacin
Estudiantes

Social

de

los

Asamblea y Consejo de
Padres

acompaamiento en
su proyecto de vida.
Se est realizando
satisfactoriamente.
Hay buen servicios ya
que varias entidades
se benefician de las
instalaciones de la
institucin.
(SENA,
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS, SEDES,
FERRINI,
ENTRE
OTRAS)
Hay
un
ptimo
aprovechamiento por
parte
de
la
comunidad, ya que
utilizan
computadores, salas,
internet, entre otras.
Hay buen impacto
por
parte
de
la
poblacin estudiantil
y docente hacia la
comunidad.
Hay
buena
participacin de los
estudiantes en todos
los
actos
institucionales,
municipales
y
departamentales.
Se est realizando
correctamente segn
los periodos de

No observado

No observado.

No
hay
ms
espacios suficientes
para
mayor
cobertura.

Gestin a la secretara de
infraestructura.

Falta de espacios y
de equipos para
aumentar
la
cobertura.

Gestin de proyectos que

permitan la adquisicin de
equipos.

No observado

No observado.

No observado

No observado.

No observado

No observado.

reuniones establecidas.
Participacin
Familias

PREVENCIN
RIESGOS

DE

de

las

La familia es un actor
fundamental que la
institucin tiene en
cuenta para l proceso
formativo
para
los
estudiantes.

Prevencin de Riesgos
Fsicos

Se
implementan
adecuados
programas de gestin
de riesgos y salud
ocupacional.
Hay adecuado apoyo
por parte del rea de
psicologa
de
la
institucin.
Las
personas
encargadas
de
la
seguridad
de
la
institucin tienen un
buen desempeo sus
labores.

Prevencin de Riesgos
Psicosociales
Programas de Seguridad

Algunos padres no se
interesan
por
la
educacin
de
sus
hijos
ya
que
no
responden
a
los
llamaos que le hace
la institucin.
Deficiencia
de
tiempo
para
la
ejecucin de dichas
actividades.

Fortalecimiento de esta
actitud con la escuela de
padre

Hay
un
solo
profesional para una
poblacin
muy
extensa.
Algunas
personas
diferentes
a
docentes y personal
de seguridad tienen
llaves de las puertas
secundarias
del
colegio.

Gestionar nombramiento
de profesionales del rea
de psicologa para la
institucin.
Ms control por parte de
la
institucin
a
las
puertas secundaras.

Se
debera
gestionar
tiempo para realizar las
actividades.