AMBIENTE

DE
ENSEANZA
TECNOLOGAS EDUCATIVAS

PRESENCIAL

CON

APOYO

DE

Docente participante.
Marco Antonio Mina Mina
Docentes: Tecnologa e informtica.

DEFINICION
En esta actividad haremos integracin del currculo a las TIC
correspondientes al reas de: tecnologa informtica, con el propsito de
orientar y crear conciencia crtica de los estudiantes delos grados decimos
de nuestro centro educativo, sobre el impacto ambiental, social, cultural que
se genera a travs la aplicacin de agroqumico en la produccin agrcola,
en el Municipio de Santander de Quilichao, cauca. Para apoyar este proceso
haremos uso de las siguientes herramientas:
Exelearning (para preparar las clases de los docentes docente)
Flikr (para que docentes y estudiantes licencien sus fotos y documentos de su autora)
Mavie maker(para editar videos)
Y las diferentes herramientas que proporciona el internet como son: el blog, los correos
electrnicos, el chat, los foros y el video conferencias entre otros.
Como estrategia metodolgica para lograr generar y
propiciar en los educandos
competencias de estudiantes activos, creativos, colaborativos propositivos, protagonista
crticos con sentido de pertenecas sobre las actividades que se desarrollan en su entorno

OBJETIVO GENERAL
Identificar el impacto ambiental, social, cultural que se genera a travs de la
aplicacin de agroqumico en la produccin agrcola en el Municipio de
Santander de Quilichao, cauca. Mediante la elaboracin de.(REA)
LOGRO DE LA ACTIVIDAD
La integracin de los problemas del entorno a los procesos educativos de la Institucin.

FUENTES DE REFENCIA
PRESENTACIN PRELIMINA
[Escriba aqu]

Elementos para un marco conceptual sobre la incorporacin de las TIC en la

educacin. Juan Jos Sanz. (2006).

Aulas 2.0 y uso de las TIC en la prctica docente

El docente iniciara la actividad indagando a los estudiantes sobre los pre

saberes (conocimientos previos de los estudiantes sobre la temtica que se
va a desarrollar) que tienen los estudiantes sobre la utilizacin de
agroqumico en produccin agrcola, para identificar los logros y falencia
que poseen estos sobre el tema que se va a desarrollar, teniendo como
punto prioritario el impacto ambiental social y cultural y las posibles
implicacin para la salud que genera esta actividad
De igual forma, los estudiantes harn un debido anlisis de los siguientes
interrogantes:
Explique con sus propias palabras qu sabe y que tan importe es para
usted la produccin con agroqumicos?
Que cuales considera usted que son las ventajas y desventajas que
proporciona el uso de agro qumico en la produccin agrcola?
Cmo podemos mejorar los hbitos de produccin agrcola?
Qu enseanza te deja esta experiencia?
Tambin daremos daremos a los estudiante la capacitacin necesaria para
el uso e implementacin de las herramientas necesaria que se van a utilizar
en el desarrollo del recurso.
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Mediante la informacin suministrada por el docente y la bsqueda de
informacin en la red y otros medios, los estudiantes identificaran el
impacto ambiental, social, cultural y las posibles implicaciones en la salud
que se genera a travs de esta actividad. El propsito de este REA esta
desarrollar competencias de lectura, comprensin y anlisis del entorno
social provocados por la utilizacin de agroqumico en produccin agrcola,
generando criterios para la vida, se contextualiza esta situacin desde la
perspectiva histrica y geogrfica, convirtindose en un material de
consulta y punto de partida para la vinculacin y construccin de
conocimiento desde las otras reas. Adems, permite su aplicacin directa
de las TIC en el proceso.
El docente de informtica dar a conocer las actividades que se van a
realizar, explicando el manejo y las generalidades de las herramientas que
se van a emplear para la elaboracin del recurso, as como la importancia
de estas en las labores escolares, las recomendaciones y sugerencias para
el uso de estas herramientas y las debidas recomendaciones para el debido
uso de los recursos existentes en la sala de sistemas.
Tambin es el encargado de:
ELEMENTOS PARA TENER EN CUENTA

De orientar los estudiantes el proceso de elaboracin de:

Los enunciado (problema a resolver)
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Elementos para un marco conceptual sobre la incorporacin de las TIC en la

educacin. Juan Jos Sanz. (2006).

Aulas 2.0 y uso de las TIC en la prctica docente

Anlisis (variables que afectan el problema determinando las entradas y las

salidas)
El diseo (algoritmo como propuesta de solucin)
Prueba y verificacin (determina las entradas y las salidas del recurso)
HERRAMIENTAS A EMPLEAR PARA APOYAR EL PROCESO A UTILIZAR
Exelearning cmara, celulares, internet, movie maker, flikr entre otras

EVLUACION
Desde cada asignatura, haremos seguimiento a la forma como cada
estudiante de analiza y pone en prctica las orientaciones que suministra
el orientador, uso y competitividad para aplicacin de las herramientas
sugeridas, aportes nuevos de elementos nuevos que estudiante involucre en
el desarrollo de la actividad y la calidad del producto final entregado al
docente a nivel grupal o individual dependiendo de la actividad y la
metodologa propuesta.

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Elementos para un marco conceptual sobre la incorporacin de las TIC en la

educacin. Juan Jos Sanz. (2006).

Aulas 2.0 y uso de las TIC en la prctica docente

FUENTES DE REFENCIA

[Escriba aqu]

Elementos para un marco conceptual sobre la incorporacin de las TIC en la

educacin. Juan Jos Sanz. (2006).

Aulas 2.0 y uso de las TIC en la prctica docente