Bases

Psiconeurolgicas de las
Necesidades Educa3vas
Especiales Permanentes
Ps. Mara Jos Sandoval
2015

Necesidades Educa;vas Especiales

Se consideran NEE aquellas dicultades de
aprendizaje que surgen de la interaccin entre un
trastorno o dcit que presenta el estudiante y las
condiciones (barreras y otros) que le impone el
sistema escolar, cuando ste no posee o no ha
desarrollado las capacidades y estrategias
sucientes para responder a sus necesidades
educa;vas de modo que pueda progresar y
par;cipar en el currculo, y requiere por tanto
implementar apoyos y ayudas extraordinarias,
dis;ntas a las habituales, para favorecer su avance.
(Orientaciones Tcnicas para PIE, MINEDUC, 2012)

Necesidades Educa;vas Especiales

NEE
Apoyo Permanente

Apoyo Transitorio

Barreras que experimenta

estudiantes durante toda su
escolaridad como consecuencia
de una discapacidad
diagnos;cada por un profesional
competente. .

NEE que requieren los alumnos en algn

momento de su vida escolar a
consecuencia de un trastorno o
discapacidad diagnos;cada por un
profesional competente .

El sistema educacional debe

proveer de apoyos y recursos
extraordinarios para asegurar el
aprendizaje escolar.

Requiere de ayudas y apoyos

extraordinarios para acceder o progresar
en el currculum por un determinado
perodo de su escolarizacin.

NEE

Permanentes
Disc. Intelectual

Transitorias

Disc. Visual

TEL

DEA

Retos Ml;ples

Disc. Audi;va

FIL. Funcionamiento
Intelectual Limtrofe C.
Adapta;va

TDA - H

Disfasia

Au;smo

 NEEP: Son aquellas barreras para aprender y

par;cipar que determinados estudiantes
experimentan durante toda su escolaridad
como consecuencia de una discapacidad
diagnos;cada por un profesional competente
y que demandan al sistema educacional la
provisin de apoyo y recursos extraordinarios
para asegurar el aprendizaje escolar.
Art. 2 Decreto 170

Entendiendo la Discapacidad
Sen;do
conceptual

OMS, CIF (2001).

Personas en situacin
de discapacidad.
Desde una clasificacin de
consecuencias de
enfermedades a un
Sistema de componentes
De salud.
Enfermedad Discapacidad
Elemento base la anomala
del funcionamiento.

Sen;do prc;co

Ausencia de capacidad
para realizar act. no
siempre es total.
Situacin de discapacidad
hace referencia a una
situacin determinada.

Entendiendo la Discapacidad
Modelo mdico

CIF
Modelo social

Sistmico

Modelo Bio-psico-
social

Discapacidad como Sistema

El todo es ms que la suma de las partes
Discapacidad, un sistema que involucra otros
sistemas concretos y abiertos.
Relacin bidireccional

CIF, 2001

 Discapacidad relacionada al funcionamiento

de una persona en una sociedad determinada

Funcionamiento

CIF, 2001

Modelo Bio-psico-social
Individuo, ser que par;cipa de las esferas
biolgicas, psicolgicas y sociales, inuidos
entre s.

 Cuadro compara3vo
Salud como producto.

Salud proceso mul;dimensional.

Profesional como cura;vo.

Profesional como cuidador de la salud.

Relacin didica.

Relacin tridica

Valoracin de la discapacidad en s

Valoracin del ciclo vital.

Discapacidad un problema de la persona.

Discapacidad de origen social, centrado

en la integracin.

Discapacidad atributo de la persona.

Discapacidad conjunto de condiciones.

Discapacidad similar en los individuos que Experiencia de discapacidad nica en cada

la poseen.
persona.

 Procedimientos, instrumentos y pruebas

diagns3cas:
Permiten evaluar de manera cualita;vamente
y cuan;ta;vamente.
Evaluacin e;olgica: CIE-10 y DSM-V
Funcionamiento a travs de la CIF (instrumentos
dependiendo del contexto).

Informacin del contexto escolar y familiar en

el que par;cipa.

 Evaluacin diagns;ca:

Mul;disciplinar
Indagacin integral
Abordaje interdisciplinario
Condicin de aprendizaje, salud, ;po de dcit y carcter
evolu;vo del estudiante.
Orientacin a un diagns;co psicopedaggico

Apoyos especializados