Sexo, sexualidad y Enfoque de Gnero

Psicologa Social II

INTRODUCCIN

Nacemos biolgicamente hembras o machos. Cuando vamos creciendo la

sociedad nos educa y nos va haciendo primero nias o nios y luego hombres o
mujeres.
Las diferencias naturales entre mujeres y hombres son mucho ms
pequeas de lo que nos imaginamos.
La sexualidad humana no supone exclusivamente la explicitacin de los instintos
biolgicos, ni tampoco es el fruto del aprendizaje social pasivo, sino que es el
resultado de la interaccin cognitiva entre las personas y el medio ambiente. "La
propia naturaleza, sealan Money y Ehrh a rd t (1982, 31)
Esta interaccin cognitiva supone la construccin de un modelo explicativo de la
sexualidad humana desde edades muy tempranas, que globalmente pone en
relacin el comportamiento, las actitudes y las concepciones o ideas explicativas
as como los valores y las ideologas. Ello supone una construccin individual de la
sexualidad en el marco de cada cultura concreta, diferenciado o prximo a las
potencialidades biolgicas y al modelo que la cultura propone. Se caracteriza,
siempre, por la aparicin de un doble cdigo de comportamiento privado pblico,
el de las manifestaciones no aceptadas y el de las toleradas socialmente, lo que
se denomina identidad de gnero y papel de gnero (Money, 1982). La mayora
de las mujeres somos un poco menos corpulentas que los hombres, tenemos
menos vello en el cuerpo, y rganos sexuales diferentes. La mayora de los
hombres tienen ms fuerza fsica y la mayora de las mujeres, ms resistencia al
dolor. La diferencia ms grande es que nosotras podemos embarazarnos, parir y
amamantar.
Estas diferencias tambin se dan entre los animales mamferos hembras y
machos. Y entre los humanos, se mantienen en todos los lugares y tiempos.
SEXO
Usamos la palabra sexo para hablar de las diferencias naturales entre hombres y
mujeres. Tambin podemos usar el nombre de sexo biolgico, porque las
diferencias sexuales se dan tambin entre hembras y machos de la mayora de las
especies animales. La palabra sexo tambin se usa para hablar del acto sexual,
de las relaciones sexuales. Aqu no nos referimos a eso.
El sexo es el conjunto de caractersticas genotpicas y fenotpicas presentes
en los sistemas, funciones y procesos de los cuerpos humanos.
Las personas son clasificadas en referencia a su sexo para asignarlas a su
gnero.

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SEXUALIDAD
La Sexualidad es un Universo complejo en el cual intervienen aspectos tanto
biolgicos, como psicolgicos y sociales.
La Sexualidad engloba una serie de condiciones culturales, sociales, anatmicas,
fisiolgicas, emocionales, afectivas y de conducta, relacionadas con el SEXO que
caracterizan de manera decisiva al ser humano en todas las fases de su
desarrollo.
GENERO
Gnero es la construccin diferencial de los seres humanos en tipos femeninos y
masculinos.
El gnero es una categora relacional que busca explicar una construccin de un
tipo de diferencia entre los seres humanos.
A todas esas diferencias que no son naturales las llamamos gnero.
El gnero incluye un conjunto de manifestaciones comportamentales, nociones,
normas y valores sealando contrastes entre hombres y mujeres diferentes de
unas culturas a otras.
La distincin entre sexo y gnero resulta imprescindible ya que el primer trmino
designa los caracteres fsicos, anatmicos y genitales de carcter biolgico,
mientras que el gnero alude a las caractersticas culturales definidas por cada
sociedad como masculinas o femeninas

IDENTIDAD DE GNERO
Briceo y Chacn (2001) sealan que la construccin de la identidad de gnero,
hace referencia a todos aquellos procesos de aprendizaje y construccin social
que asignan una serie de reglas y roles a cada uno de los seres humanos.
Esta socializacin es continua y prosigue a lo largo de la vida de toda persona.
Tal construccin sociocultural de la identidad de gnero, supone tres etapas
segn apunta Garca (1998):
1. La asignacin de gnero: se refiere a la atribucin que se realiza en el
momento del nacimiento cuando sobre la base de la identificacin genital se
carga inmediatamente un contenido cultural que se traduce en expectativas
de lo que el beb, como nio o nia, debe ser y hacer.

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2. La conformacin de la identidad de gnero: se adquiere en el ncleo
familiar, aproximadamente entre los dos y cuatro aos, cuando el infante
comienza a hablar. En esta etapa, tanto el padre como la madre y las
personas cercanas refuerzan los patrones establecidos culturalmente para
los gneros como ncleo de identidad, pese a que las nias y los nios no
conocen an la diferencia anatmica de los rganos sexuales. Desde este
momento, adquiere una identidad de gnero a partir de la cual estructura
toda su experiencia vital.
3. La adquisicin del papel del gnero: se da con el proceso de
socializacin de las nias y de los nios, o sea, se forma a partir del
conjunto de normas y prescripciones que dictan la sociedad y la
cultura acerca del comportamiento femenino y masculino. Generalmente,
se adquiere cuando los infantes amplan su ncleo familiar y entran en
contacto con otros grupos, como el grupo escolar. Aqu no slo se
refuerzan las identidades, sino que se aprenden los roles de gnero como
conjunto de reglas y disposiciones que la sociedad y la cultura dictaminan
sobre las actitudes y acciones de mujeres y hombres, hacindose claro no
slo lo que se espera de una nia o de un nio, sino tambin quines son y
qu deben hacer.
El gnero implica, en cada sujeto
Su identidad como sujeto, su auto-identidad en tanto ser de gnero que incluye:

Percepcin de s mismo

Percepcin de su corporalidad

Percepcin de sus acciones

Su intelectualidad y su afectividad (sus lenguajes, sus concepciones)

Sus actividades y creaciones, el hacer del sujeto en el mundo

Sus valores, su imaginario, sus fantasas, sus deseos, su subjetividad)

Sentido del yo, sentido de pertenencia, de semejanza, de diferencia, de

unicidad, del estado de su existencia en el mundo

Sus bienes (materiales y simblicos, sus recursos vitales, su espacio

y su lugar en el mundo)

Su poder real:

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Su capacidad para vivir

Su relacin con otros

Su posicin jerrquica: (su prestigio y su estatus, su condicin

poltica, el estado de sus relaciones de poder sus oportunidades )

El sentido de la vida y los lmites del sujeto

EQUIDAD DE GNERO
El termino equidad viene del latn aequitas de aequus que significa igual.
La equidad de gnero es la capacidad de ser equitativo, justo y correcto en el trato
de mujeres y hombres segn sus necesidades respectivas.
La equidad de gnero es definida por Araya (2003: 18) como:

El proceso que garantiza el acceso de las mujeres y los hombres a un conjunto de

saberes, habilidades y destrezas que les permiten estar en mejores y ms iguales
condiciones de vida. Significa educar en la diferencia y desde la diferencia para
validar las caractersticas humanas (ternura, deseo, solidaridad, raciocinio-lgico,
entre otras) como expresiones del mismo sustrato, no exclusivas de ninguno de los
sexos y necesarias para la supervivencia humana en general.

La equidad de gnero significa que mujeres y hombres, independientemente de

sus diferencias biolgicas, tienen derecho a acceder con justicia e igualdad al uso,
control y beneficio de los mismos bienes y servicios de la sociedad, as como a la
toma de decisiones en los mbitos de la vida social, econmica, poltica, cultural y
familiar.
Desigualdades de gnero
Desde muy pequeas nos ensean cmo tenemos que relacionarnos con los
hombres, cmo nos tienen que tratar y cmo tenemos que tratarlos nosotras a
ellos. Desde que somos muy pequeas nos ensean, nos hacen sentir y creer,
que los hombres son superiores a nosotras. Que a los hombres hay que
obedecerlos y servirlos.

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Aprendemos esto cuando vemos que nuestro padre da rdenes a nuestra madre,
cuando la reta o la golpea; cuando nos hacen servir la mesa o lavar la ropa
mientras nuestros hermanos descansan; cuando festejan si el recin nacido es
varn.
Mujer colonizada
Qu valores machistas nos ensea esta sociedad para mantener la opresin en
la que nos encontramos? Muchos. Algunos son: el valor de la virginidad (de la
mujer, por supuesto!);
el valor del sacrificio; el valor de la delgadez extrema; el valor de la sumisin... y
tantos otros!
Desde la familia, la escuela, la iglesia, los medios de comunicacin nos
bombardean con rdenes, con prohibiciones. As nos van dominando, nos van
colonizando. Como, a partir de Coln, los espaoles dominaron Amrica y
avasallaron a los pueblos originarios; el machismo avasalla nuestros cuerpos,
nuestros sentimientos, nuestros deseos.
LA CONSTRUCCIN DEL PENSAMIENTO FEMENINO

Muy poco de la experiencia femenina se encuentra plasmada en la ciencia

actual, la cual en sumatoria ha sido construida por hombres. Aunque en su
conceptualizacin se hayan destacado mujeres, ellas han hecho ciencia
desde paradigmas masculinos.

Las mujeres, a pesar del dicho popular de que hablamos hasta por los
codos, en realidad somos poco escuchadas. Si observamos con atencin

las reuniones mixtas descubrimos que somos interrumpidas, un mayor

nmero de veces en relacin con los hombres. Nuestras palabras no son
ponderadas en igualdad de condiciones a la de los colegas hombres y en
muchos

casos lo dicho por nosotras no es tomado en cuenta, pero esas mismas

palabras en la voz de un hombre son aplaudidas efusivamente.

La nia: Las nias son buenas, las nias no dicen malas palabras, las nias no
pelean, de eso no se habla, eso no se toca, las nias juegan con muecas
La pinta: tenes que pintarte el pelo, las unas , la cara, sonrer , adelgazar

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La Santa Mara: Tienes que ser virgen, tenes que poner la otra meja, tenes que
ser sumisa, ama de casa, tenes que sacrificarte, sufrir.

Qu es la igualdad de gnero y la equidad?

Los trminos igualdad y equidad se suelen usar indistintamente; sin embargo,
ambos trminos tienen connotaciones de carcter poltico diferente, que conviene
aclarar
La igualdad de gnero supone que los diferentes comportamientos, aspiraciones y
necesidades de las mujeres y los hombres se consideren, valoren y promuevan de
igual manera. Ello no significa que mujeres y hombres deban convertirse en
iguales, sino que sus derechos, responsabilidades y oportunidades no
dependan de si han nacido hombres o mujeres. La igualdad de gnero implica
que todos los seres humanos, hombres y mujeres, son libres para desarrollar sus
capacidades personas y para tomar decisiones
La Equidad de Gnero hace alusin a la compensacin de las desigualdades de
partida entre hombres y mujeres que permita alcanzar una igualdad en trminos
de derecho, beneficios, obligaciones y oportunidades, a esta idea de justicia se le
llama equidad de gnero.
Qu es el enfoque de gnero?
Es una herramienta de trabajo, una categora de anlisis con base en las
variables sexo y gnero, que permite identificar los diferentes papeles y
tareas que llevan a cabo los hombres y las mujeres en una sociedad, as
como las asimetras y las relaciones de poder e inequidades.
El enfoque de gnero es una categora:
Descriptiva: da visibilidad a las desigualdades entre hombres y mujeres.
Analtica: permite sealar e interpretar las diferencias y las desigualdades que
existen entre hombres y mujeres en una sociedad determinada.
Poltica: es una opcin poltica que nos compromete con la transformacin de las
inequidades.

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Bibliografa:

PNUD El Salvador (2004), Cmo elaborar una estrategia de gnero para una
Oficina de Pas.
II Plan de Igualdad y Equidad de Gnero en Honduras 2010-2022, INAM, AMHON;
AECID

SEXO Y GNERO: diferencias biolgicas, desigualdades sociales; Un

Movimiento de tacones altos, 2009.

Enfoque de Gnero en la Agenda Internacional