SILABO

PROYECTO DE ETIQUETA SOCIAL

I. INFORMACIN GENERAL:
1.1. UGEL
1.2. Centro Educativo Particular/Private school
1.3. Ciclo/Cycle
1.5. rea Curricular / Curricular Area
1.6. Asignatura/subject
1.6. Grado y Seccin/Grade and Section
1.6. Turno /Grade and Section
1.6. duracin /Duration
1.4. Docentes/Teachers

: Chiclayo
: Santa Mara Reina
: Inicial II
: Personal Social
: Etiqueta Social
: 4 years old A, B y C
: Tomorrow
: 5 hours semanales
: Lina Aleli Incio Salazar

II.FUNDAMENTACION:
REA DE PERSONAL SOCIAL
El Centro Educativo Santa Mara Reina se inserta en este nuevo proyecto propuesto por el
MINEDU, el cual busca ofrecer a las estudiantes marianas, mejores oportunidades de
aprender, potenciando sus capacidades y ser parte de este desafo en la educacin.
El rea de Personal Social permitir el logro de las competencias deseadas para nuestras
nias, teniendo en cuenta que el contexto de socializacin infantil no solo abarca el entorno
social; sino tambin el entorno natural inmediato donde se aprende a convivir en un
proceso gradual, que se inicia en el espacio familiar y se va ampliando al entorno cercano
de su comunidad y la escuela. El rea est encaminada a contribuir al desarrollo individual
de la nia de 4 aos, en su totalidad corporal, sus posibilidades, la construccin de su
propia identidad, a partir del conocimiento de s mismo y de las experiencias con su
entorno.
En este ao 2015 las estudiantes de 4 aos desarrollarn las Capacidades de Desarrollo
de la Psicomotricidad y Construccin de la Identidad Personal y Autonoma.
Desarrollo de la psicomotricidad. La psicomotricidad se fundamenta en una visin unitaria
del ser humano y considera al cuerpo como unidad psico-afectivo-motriz; que piensa,
siente, acta en forma integrada los aspectos: psquicos, motrices y afectivos. Es decir, lo
mental (ideas, razonamiento), lo motriz (cuerpo, movimiento, emocin) y lo afectivo
(actitudes y emociones). A travs de la actividad psicomotriz y las condiciones ambientales,
los nios van construyendo su propia identidad. El nio se construye a s mismo.
Construccin de la identidad personal y autonoma. Esta dimensin considera el
conocimiento que nio y nia van construyendo de s mismos, as como la adquisicin de
una progresiva autonoma en las actividades cotidianas. En los primeros aos de vida.

II.

ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:

CONTENIDO

01

Palabritas mgicas: Por favor.

02

Palabritas mgicas: Gracias.

03

Palabritas mgicas: Disculpa.

FECHA DE EJECUCIN

23 al 27 de marzo
30 al 03 de abril
06 al 10 de abril

13 al 17 de abril

04

La etiqueta social en relacin con

uno mismo:
tiles de aseo: Jabn, toalla.

20 al 24 de abril

05

La etiqueta social en relacin con

uno mismo:
tiles de aseo: champo, peine
La etiqueta social en relacin con
uno mismo:
tiles de aseo: cepillo, pasta dental.

27 al 01 de mayo

06

07

Cuidado personal: bao diario y

manos limpias.

04 al 08 de mayo

III.

EVALUACIN:
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada,
respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Se valora la evaluacin de proceso.
En cada unidad didctica se evalan las competencias,
capacidades, habilidades y actitud ante el rea.

IV.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

(2014) Inicial . Ediciones Corefo . Per

(2014) La magia del sol. Editorial Santillana. Per
(2013) Manitos a la obra. Editorial bruo
www.corefonet.com

Lina Aleli Incio Salazar

DOCENTE DE AULA

Lic. Jenny Matilde Carranza Sotelo

COORDINADORA