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5 ano
Novembro de 2015
GRUPO I
L, com ateno, o seguinte texto.
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Desde que h memria, o ser humano tem partilhado uma relao mpar com o cavalo e, a
partir do momento em que capturou os primeiros cavalos, apercebeu-se rapidamente de que estas
criaturas eram algo mais do que meros1 animais para alimento. Eram fortes, inteligentes, ligeiros e
obedientes. O ser humano retirou o cavalo do estado selvagem e explorou as suas portentosas2
qualidades. O cavalo tornou-se, assim, seu parceiro em vrios domnios da vida.
O cavalo foi valioso para os primeiros camponeses e caadores; tornou-se um bem para os
exrcitos; foi essencial para a explorao de novos territrios e foi frequentemente considerado um
smbolo de riqueza.
medida que o ser humano foi descobrindo mais usos para os mltiplos talentos do cavalo,
comeou a desenvolver diferentes raas, com vrios fins. Os cavalos mais fortes eram utilizados na
guerra e no trabalho; eram tambm ideais para puxar carruagens. Outros cavalos mais pequenos,
tais como os pneis, adequavam-se a ser montados por crianas. As raas mais velozes foram
criadas para o desporto dos reis as corridas.
Para compreender por que razo esta criatura to cativante, necessrio olhar para as
suas muitas facetas3. O cavalo belo, com traos dos animais mais magnficos que existem: olhos
lquidos de veado, pescoo elegante de gazela, pernas esguias como as de um galgo4, corpo
musculado como o de um jaguar5 tudo num nico ser. velocidade pura, porque a sensao de
cavalgar a galope pode muitas vezes superar6 a de conduzir o carro mais rpido que possa existir.
tambm smbolo de liberdade, visto o cavalo ser perfeitamente capaz de viver de forma
independente de qualquer contacto humano, totalmente autossuficiente e livre.
Moira C. Harris (org.), O Cavalo Uma homenagem,
trad. de Maria Correia, Editorial Estampa, 2008 (texto adaptado)
meros simples.
portentosas extraordinrias.
3 facetas caractersticas.
4 galgo co de raa, muito veloz.
5 jaguar mamfero de cor amarelada, com manchas pretas em todo o corpo, parecido com o tigre.
6 superar ultrapassar.
1
2
1. Assinala com X, de 1.1. a 1.5., a opo que completa cada frase de acordo com o sentido do
texto.
1.1. O primeiro pargrafo do texto (linhas 1 a 5) destaca
a comparao do cavalo com outros animais.
a existncia de diferentes raas de cavalos.
a posse do cavalo como smbolo de riqueza.
a importncia do cavalo na vida do ser humano.
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1.4. No ltimo pargrafo (linhas 14 a 20), a enumerao das muitas facetas do cavalo
apresenta
as consequncias da ligao do ser humano ao cavalo.
a evoluo da relao entre o ser humano e o cavalo.
as caractersticas que afastam o ser humano do cavalo.
as causas do fascnio do ser humano pelo cavalo.
2. Associa as caractersticas de diferentes raas de cavalos (coluna A) a algumas funes que lhes
so atribudas (coluna B), de acordo com a informao do terceiro pargrafo (linhas 9 a 13).
Escreve, em cada espao da coluna A, a nica letra correspondente da coluna B. Cada letra da
coluna B s pode ser usada uma vez.
Coluna A
Coluna B
A. Garantir a continuidade da espcie.
Fora
Tamanho
Velocidade
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Grupo II
L, com ateno, o seguinte texto.
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inquieto, travesso;
2divagao fantasia;
3indagar perguntar, procurar descobrir;
4complacente benvolo, bondoso.
1bulioso
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.
1. Classifica as afirmaes seguintes como verdadeiras (V) ou falsas (F), tendo em conta a
informao dos dois primeiros pargrafos do texto.
a. A sementinha que estava mais empolgada era a Asa de Corvo.
b. Asa de Corvo no era to morena como a me, mas tinha herdado dela o feitio e a
curiosidade.
c. O entusiasmo das sementinhas devia-se ao facto de regressarem escola.
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b. imaginao ____________________
c. saltitar ____________________
d. notcia ____________________
e. olharam ___________________
f. regies ____________________
g. sarem ____________________
h. ginsio ____________________
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3. Repara na frase: Vocs tambm faro uma ginstica especial.
3.1 Indica o adjetivo presente na frase. _________________________________________
3.2 Reescreve a frase colocando o adjetivo no grau superlativo absoluto analtico.
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4. Nas frases seguintes, sublinha o complemento direto.
a. Observaram com estranheza aqueles objetos.
b. A aula no tinha carteiras.
c. O homem de bata branca interrompeu-lhe as divagaes.
d. Ns, os homens, fazemos treinos para saltar melhor.
5. Atenta na frase:
- Se calhar, vo ensinar-nos o -b-c dizia ela para as irms. E logo juntava, com a
imaginao a saltitar. Teremos livros e uma pedra para fazer contas
5.1 Indica o tempo, o modo, a pessoa e o nmero das formas verbais sublinhadas.
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GRUPO IV
No texto de Alves Redol, vemos que as meninas sementinhas esto muito entusiasmadas por
irem para uma escola. Contudo, naquela escola, nem tudo aconteceu como elas imaginavam.
Tambm tu, neste ano letivo ou no anterior, vieste para uma nova escola. Certamente que,
quando ali chegaste, j tinhas algumas ideias de como seria a tua vida.
Vais, pois, contar-nos como foi o teu primeiro dia de aulas nesta nova escola, no te esquecendo
de referir o que sentiste, o que mais te agradou e aquilo de que no gostaste.
O teu texto deve ter um mnimo de 120 e um mximo de 180 palavras.
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COTAES:
Grupo I (20 pontos)
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.
1.
1.1
2.
2.1
3.
4.
4.1
1.
2.
3.
4.
5.
Gr
IV
30
TOTAL
100
pontos