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RV

REGULAR
2016 - I

Tema:
Trmino
excluido

997164989 949337575 998040260 6594897

excluyendo aquella que no se ajuste a un


determinado campo semntico.

TRMINO
EXCLUIDO
Continuamente, el ser
humano busca cubrir
sus necesidades. As,
requiere
de
alimentacin,
abrigo,
educacin,
recreacin, etc. Sin embargo, tiene ms
urgencia en satisfacer ciertas necesidades
antes que otras. Da prioridad a la
alimentacin, al abrigo e incluso a la
educacin antes que a la recreacin, por
constituir aquellos, elementos de mayor
importancia para su desarrollo.
A partir de lo anterior notamos que
constantemente estamos seleccionando y
discriminado, es decir, agrupando y
excluyendo cosas en funcin de ciertos
criterios como la relevancia, utilidad,
afinidad, complemento, preferencia y otros.
En este sentido el Trmino Excluido
desarrolla la capacidad para identificar e
incluso
estructurar
esquemas
conceptuales bien definidos, de modo que
la estudiar cursos como fsica, el
estudiante pueda vincular el concepto
mvil, aceleracin, direccin, trayectoria y
velocidad a la idea comn de movimiento.
De la misma manera, el alumno estar en
la capacidad de excluir de dicho mbito
conceptos como energa o temperatura,
por estar referidos a un aspecto distinto
dela fsica. El estudio de los trminos
excluidos es importante, puesto que
proporciona al estudiante la debida
orientacin para establecer vnculos de
significacin
entre
las
palabras,
RV REGULAR UNALM 2016 I

PRCTICA 1
01. FISONOMA
a) faz
b) cara
c) efigie
d) rostro
e) semblante
02. LIBRO
a) tapa
b) tomo
c) lomo
d) solapa
e) anteportada
03. DISCURRIR
a) cavilar
b) meditar
c) imaginar
d) elucubrar
e) reflexionar
04. CSPIDE
a) pico
b) cima
c) vrtice
1

Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I

d) cumbre
e) cordillera
05. APTO
a) insigne
b) idneo
c) preparado
d) competente
e) diestro
06. PENSAR
a) contricin
b) disgusto
c) compuncin
d) remordimiento
e) atricin
07. ASCENDENTE
a) antecesores
b) antepasados
c) padres
d) familiares
e) abuelos
08. ASCETISMO
a) moralidad
b) austeridad
c) puritanismo
d) misticismo
e) sencillez
09. GENTO
a) turba
b) caterva
c) elenco
d) multitud
e) muchedumbre
10. MUTILAR
a) ablar
b) cercenar
c) amputar
d) desechar
e) extirpar

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11. REDOBLAR
a) repicar
b) taer
c) sonar
d) crispar
e) tintinear
12. PUSILNIME
a) cobarde
b) medroso
c) timorato
d) trgico
e) apocado
13. AULA
a) carpeta
b) puerta
c) pizarra
d) profesor
e) alumno
14. PODER
a) cetro
b) corona
c) medalla
d) bculo
e) banda
15. HONDONADA
a) hueco
b) depresin
c) recodo
d) oquedad
e) concavidad
16. CALMANTE
a) balsmico
b) lenitivo
c) paliativo
d) disuasivo
e) emoliente
17. PERFORAR
2 Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I

a) calar
b) taladrar
c) hollar
d) horadar
e) atravesar
18. PINTAR
a) pincel
b) lienzo
c) paleta
d) acuarela
e) armona
19. ALIENADO
a) orate
b) demente
c) luntico
d) fervoroso
e) enajenado
20. MILITAR
a) guerrero
b) soldado
c) litigante
d) guerrillero
e) combatiente
21. COMPRADOR
a) productor
b) recibidor
c) donatario
d) beneficiario
e) arrendatario
22. ESTILO
a) hablar
b) escribir
c) oratoria
d) literatura
e) gramtica
23. CAUSTICO
a) mordaz
b) hiriente
c) ofensivo

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d) caluroso
e) virulento
24. ECONOMA
a) devaluacin
b) enumeracin
c) exportacin
d) importacin
e) inflacin
25. AUTOMVIL
a) chasis
b) parabrisas
c) llanta
d) motor
e) radio
26. CARICATURA
a) vieta
b) comicidad
c) parodia
d) comedia
e) broma
27. ALEGATO
a) abogado
b) escrito
c) sentencia
d) exposicin
e) fundamento
28. MONITOR
a) teclado
b) papel
c) cable
d) sistema
e) archivo
29. ELEVAR
a) felicitar
b) enaltecer
c) celebrar
d) endiosar
e) honrar

3 Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I

30. BUFANDA
a) guantes
b) medias
c) gabn
d) chaqueta
e) camiseta
31. ESCOPETA
a) safari
b) bala
c) sabueso
d) machete
e) cetrera
32. ARQUITECTURA
a) pintura
b) cermica
c) escultura
d) xilografa
e) tauromaquia

Scientia AGRARIA REGULAR 2016 -

a) origen
b) gnesis
c) inauguracin
d) germen
e) fuente
37. GLACIAL
a) frvolo
b) glido
c) congelado
d) lgido
e) helado
38. AVACIN
a) manager
b) gerente
c) administrador
d) gestor
e) pionero
PRACTICA 2

33. CARABELA
a) escuadra
b) balsa
c) galera
d) galen
e) bote

1.
a)
b)
c)
d)
e)

TESN
firmeza
constancia
persistencia
permanencia
perseverancia

34. JARDINERA
a) podadora
b) csped
c) flores
d) alambrado
e) rboles

2.
a)
b)
c)
d)
e)

PRONSTICO
profeca
presagio
augurio
sospecha
prediccin

35. ATENTO
a) servicial
b) gentil
c) afable
d) carismtico
e) caballeroso

3.
a)
b)
c)
d)
e)

HIPTESIS
tesis
supuesto
conjetura
presuncin
suposicin

36. ECLOSIN

4. ITINERARIO

RV REGULAR UNALM 2016 I

4 Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I

a)
b)
c)
d)
e)

va
ruta
lnea
trayecto
recorrido

5.
a)
b)
c)
d)
e)

GRANDIOSO
magnfico
maravilloso
formidable
estupendo
grandilocuente

6.
a)
b)
c)
d)
e)

AUSPICIO
favor
ayuda
amparo
patrocinio
prerrogativa

7.
a)
b)
c)
d)
e)

SALEROSO
garboso
gracioso
donairoso
entusiasta
carismtico

8.
a)
b)
c)
d)
e)

ESCUDRIAR
hurgae
inquirir
escrutar
conocer
examinar

9.
a)
b)
c)
d)
e)

FANGO
limo
cieno
lodo
pantano
lgamo

10. FACULTATIVO
a) optativo
b) accesible

RV REGULAR UNALM 2016 I

Scientia AGRARIA REGULAR 2016 -

c) potestativo
d) voluntario
e) discrecional
11.
a)
b)
c)
d)
e)

TAJANTE
categrico
restringido
concluyente
contundente
determinante

12.
a)
b)
c)
d)
e)

POLIFAGIA
gula
avidez
bulimia
voracidad
glotonera

13.
a)
b)
c)
d)
e)

VELEIDOSO
voluble
verstil
efmero
tornadizo
inconstante

14.
a)
b)
c)
d)
e)

RECLUIR
internar
aprisionar
encarcelar
contender
enclaustrar

15.
a)
b)
c)
d)
e)

DEPRECAR
instar
rogar
obstar
invocar
suplicar

16.
a)
b)
c)
d)

DISPARATE
yerro
dislate
cinismo
insensatez

5 Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I

e) contrasentido
17.
a)
b)
c)
d)
e)

PROVEER
surtir
rebasar
abastecer
suministrar
aprovisionar

18.
a)
b)
c)
d)
e)

CORROER
oxidar
apolillar
erosionar
carcomer
estropear

19.
a)
b)
c)
d)
e)

EMBELLECER
ataviar
agradar
exornar
acicalar
ornamentar

20.
a)
b)
c)
d)
e)

OBSTRUIR
tapar
atorar
colmar
taponar
obturar

COMPRENSIN DE LECTURA
BLOQUE I

TEXTO I
La poltica d los autores y una
prctica flmica que se ejercan como
escritura dieron lugar a la irrupcin de
un cine nuevo, que apareci con la
fuerza de un golpe de estado, el asalto
a una fortaleza, la toma del poder por
un grupo de jvenes vidos de cine.

RV REGULAR UNALM 2016 I

Scientia AGRARIA REGULAR 2016 -

Entre 1959 y 1963, ciento setenta


nuevos directores franceses dirigen su
primer largo metraje. Los viejos
patriarcas
de
la
industria
se
marcharon al retiro, guardando
algunos de ellos un rencor que
perdura. El nombre de Jean Lud
Godard fue el que encam a cabalidad
la marea de la novedad. l encarna
hasta hoy la continuidad de la ruptura.
Porque de ruptura se trat. La
verosimilitud
cinematogrfica,
las
reglas de construccin dramtica
tradicionales - "toda pelcula tiene un
planteamiento, un nudo y un
desenlace... pero no necesariamente
en ese orden", afirm Godard-, las
funciones
tradicionalmente
antagnicas del documenta y la ficcin
se pusieron en entredicho.
El cine como nunca antes, adquiri
una cualidad intensamente afectiva,
reflejo de la subjetividad del cineasta
que propona para sus pelculas una
lectura equivalente a la de la obra
literaria. All sobre el ecran y a pesar
de la intermediacin las marcas de la
personalidad del realizador, las huellas
de su goce a su lado.
1. Cul es el tema de lo ledo?
A. Godard y el nuevo cine francs.
B. La Revolucin Francesa en el cine
C. Los directores franceses
D. Cine y literatura
2. Acerca de Godard el texto afirma
I. Encarna los cambios del cine
Francs.
II. Para l, puede alterarse el orden, la
construccin dramtica.
III.
Desdea
la
tecnologa
cinematogrfica.

6 Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I

A. Solo I
B. Solo I y II
C. Solo I y III
D. Solo II y III
3. Cules de las siguientes
afirmaciones son las correctas?
I. A fines de los 50 y comienzos de los
60, una gran ola de directores nuevos
desplaz a los antiguos.
II. Todos los patriarcas de la industria
cinematogrfica son rencorosos.
III. La prctica flmica se ejerce como
escritura.
IV. El nuevo cine Francs quiso
reflejar ms la subjetividad del
cineasta.
A. Solo I
B. Solo I y III
C. Solo I, II y III
D. Solo I, III y IV.
TEXTO II
Antiguamente la gente que tema a los
cometas, luego los consideraron
hermosas rarezas astronmicas, y
ms tarde volvieron a tenerles miedo.
"En realidad son agentes de
destruccin", dice Don Yeornans quien
dirige el Programa de Objetos
Cercanos a la Tierra en el Laboratorio
de Propulsin a Chorro (LPC) de la
NASAS. Pese a que cien veces ms
asteroides se acercan a la Tierra, los
cometas tienen ms fuerza, se dirigen
hacia el Sol a mucha mayor velocidad
que los asteroides. Eso significa que
una corneta podra estrellarse con la
Tierra con diez veces ms energa que
un asteroide con la misma masa. Por
otro lado, los astrnomos pueden
localizar y proyectar las rbitas de la
mayora de los asteroides, pero los

RV REGULAR UNALM 2016 I

Scientia AGRARIA REGULAR 2016 -

cometas no seran fciles de detectar


hasta que Ingresan dentro de la rbita
de Jpiter, donde el Sol los calienta lo
suficiente para crear una cola visible.
Un nuevo cometa solo nos da nueve
meses
para
observarlo.
"Estos
cuerpos tienen el potencial de muy
poco tiempo de advertencia, mientras
que la mayora de los asteroides nos
dan una dcada o ms, dice
Yeornans. El cree que deberamos
tener un plan en caso de que un
cometa
pudiera
estrellarse
catastrficamente contra la Tierra.
Pero nadie sabe con certeza qu
hacer si aparece uno. Pequeas
explosiones nucleares en el espacio
cerca del cometa podran desviarlo y
cambiar su rbita, una gran vela solar
anclada a una podra sacarlo de su
curso, y cubrir parte de su superficie
con un polvo blanco que refleje la
energa solar podra hacer que cambie
su rbita. Tratar de destruirlo podra
empeorar las cosas.
En 1994, la gravedad de Jpiter
rompi el cometa Shoemaker Levy 9
en 21 fragmentos visibles, que luego
cayeron sobre el gigante de gas, uno
por uno. Un tpico fragmento detonaba
con
la
fuerza
de
25
000
megatoneladas de TNT. Una serie de
explosiones en la Tierra podra causar
ms estragos que un solo impacto.
Yeornans espera que exponer los
ingredientes y estructura de los
cometas nos mostrar la manera de
alterar su curso. Hasta entonces, dice
"estamos muy lejos de poder controlar
un impacto.
4. El texto,
acerca de:

trata,

principalmente,

7 Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I

A. La importancia de tener un plan en


caso de detectar asteroides en rumbo
de colisin con la Tierra.
B. Lo que podra ocurrir si se decide
fragmentar un cometa en curso de
colisin con la Tierra.
C. Los cambios de actitud de la gente
frente a cometas y asteroides a lo
largo de la historia.
D. Los riesgos de impacto de un
cometa sobre la tierra y la necesidad
de prevenirlo.
5. En las actuales circunstancias, se
sobreentiende que la principal medida
preventiva
que
Don
Yeornans
propondra es:
A. Convertir toda la superficie del
cometa en un gran medio refractario
de la energa solar.
B. El anclaje en los cometas de una
gran vela solar que los haga variar de
rbita.
C. El estudio cercano" y minucioso de
la composicin estructural de los
cometas.
D. La fracturacin del cometa en
fragmentos ms pequeos que los del
Shomaker- Levy.
6. En el texto, el verbo PROYECTAR
se emplea en el sentido de:
A. Anticipar
B. Detectar
C. Lanzar
D. Rastrear
7. De acuerdo a la lectura el principal
inconveniente que enfrentamos ante la
eventualidad del impacto de un
cometa sobre la Tierra es:
A. el escaso margen del que se
dispondra para impedirle

RV REGULAR UNALM 2016 I

Scientia AGRARIA REGULAR 2016 -

B. La dificultad para localizar y


proyectar su rbita.
C. La masa que lo caracteriza, mayor
que los asteroides.
D. La mayor velocidad que alcanza en
relacin con otros cuerpos.
8. Si los astrnomos fueran capaces
de observar los cometas que se
aproximan
por
otros
medios,
diferentes de la deteccin de sus
colas, entonces
A. dejara de ser un problema que
medida adoptar para evitarlos.
B. No habra que esperar a que
lleguen a Jpiter para observar sus
colas.
C. Se dispondra de mayor tiempo
para estudiarlos y prevenirlos.
D. Se los podra fragmentar lo
suficiente como para que no sean
peligrosos.
TEXTO III
En aquel pasaje de las Enadas que
quiere interrogar y definir la naturaleza
del tiempo, se afirma que es
indispensable conocer previamente la
eternidad, que segn todos saben
es el modelo y arquetipo de aquel.
Esa advertencia liminar, tanto ms
grave si la creemos sincera, parece
aniquilar
toda
esperanza
de
entendernos con el hombre que la
escribi. El tiempo es un problema
para nosotros, un tembloroso y
exigente problema, acaso el ms vital
de la metafsica; la eternidad, un juego
o una fatigada esperanza. Leemos en
el Timeo de Platn que el tiempo es
una imagen mvil de la eternidad; y
ello es apenas un acorde que a
ninguno distrae de la conviccin de
que la eternidad es una imagen hecha

8 Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I

con sustancia de tiempo. Esa imagen,


esa burda palabra enriquecida por los
desacuerdos humanos es lo que me
propongo historiar. Invirtiendo el
mtodo de Plotino (nica manera de
aprovecharlo) empezar por recordar
las oscuridades inherentes al tiempo:
misterio metafsico, natural, que debe
preceder a la eternidad que es hija de
los
hombres.
Una
de
esas
oscuridades, no la ms ardua pero no
la menos hermosa, es la que nos
impide precisar la direccin del
tiempo. Que fluye del pasado hacia el
porvenir es la creencia comn, pero
no es ms ilgica la contraria, la fijada
en verso espaol por Miguel de
Unamuno: Nocturno el ro de las horas
fluye desde su manantial que es el
maana eterno...
BORGES, Jorge Luis
9.
Cul es una afirmacin vlida
acerca de la eternidad?
I. Est relacionada con el tiempo.
II. Es producto de los hombres.
III. A diferencia del tiempo, no supone
nunca ningn problema.
IV. El autor tiene el objetivo de
explicarla.
A. Slo I y II
B. Slo I y IV
C. Solo I y III
D. Todas
10. Es correcto segn el texto?
I. Las Enadas es un libro que tiene el
tiempo como tema.
II. Todos saben que la eternidad es el
modelo del tiempo.
III. Algo impide precisar la direccin
del espacio.
IV. Miguel de Unamuno tena una
creencia lgica sobre el tiempo.

RV REGULAR UNALM 2016 I

Scientia AGRARIA REGULAR 2016 -

A. Slo I y II
B. Slo II y III
C. Slo I y IV
D. Slo I
TEXTO IV
VALIE
EXPORT
(siempre
en
maysculas) es una artista vienesa
cuyo trabajo artstico incluye videoinstalaciones,
performances
del
cuerpo,
fotografa,
animaciones,
esculturas, etc. Educada en un
convento hasta la edad de
14 aos, VALIE EXPORT estudi
pintura, dibujo y diseo en la Escuela
Nacional de la Industria Textil en
Viena, y trabaj brevemente en la
industria del cine como guionista y
directora.
Sus
acciones
eran
claramente
feministas y destruan las imgenes
de las mujeres que haba impuesto
una sociedad dominada por hombres.
Su produccin artstica, a partir de los
aos sesentas, intenta repetidamente
revelar y desmantelar el rgimen de
visin patriarcal y las estructuras de
poder que favorecen imgenes de
feminidad.
En su clebre performance 'Toque y
toque de cine' (1968) desautoriz el
uso que el cine hace del cuerpo
femenino
para
una
audiencia
masculina
heterosexual.
VALIE
EXPORT se at al pecho una caja con
dos aberturas cubiertas por cortinas y
sali a la calle, mientras su entonces
pareja sentimental, Peter Weibel,
invitaba con un megfono a los
transentes a tocarle los pechos
desnudos detrs de la tela. De esta
manera, ella devolva la mirada a los
que la tocaban y los converta a la vez
en objetos que podan contemplarse.

9 Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I

En
otra
performance
titulada
'Pantalones de accin: pnico genital
fue an ms radical: se pase por las
filas de un cine porno vestida con
unos pantalones con la costura de la
entrepierna rota y sosteniendo una
metralleta. Amenazados tanto fsica
como psicolgicamente ante la
imagen de unos genitales femeninos
reales, los espectadores abandonaron
el cine. Esta accin fue dirigida hacia
la reflexin sobre el papel pasivo deja
mujer en el cine y la confrontacin de
la naturaleza privada de la sexualidad
con los lugares pblicos de sus
actuaciones.
11. Qu se puede afirmar sobre
VALIE EXPORT segn el texto?
I. Alguna performance suya poda
perturbar al pblico asistente.
II. Ha permitido que desconocidos le
toquen los pechos.
III. Pretenda criticar ciertos patrones
sociales de gnero.
A. Solo I
B. Solo I y II
C. Solo II y III
D. Todas
12. Cul sera el tema del texto?
A. Resea de la obra artstica de
VALIE EXPORT
B. Vida y obra de VALIE EXPORT
C. Anlisis de la obra de la artista
VALIE EXPORT
D. El pensamiento feminista de VALIE
EXPORT
PRACTICA 2
TEXTO I

RV REGULAR UNALM 2016 I

Scientia AGRARIA REGULAR 2016 -

Construcciones RUBAU, S.A. fue


fundada por Joan Rubau (1908 1971) en los aos cincuenta, en los
albores del desarrollo turstico e
industrial de Catalua. Su constitucin
como sociedad annima tuvo lugar en
1968 en Girona. En sus inicios, la
empresa
dedic
su
actividad,
principalmente, a la obra pblica,
llevando a cabo todo tipo de obra civil,
pero,
muy
especialmente,
la
construccin
de
infraestructuras
(carreteras,
polgonos,
urbanizaciones, etc.). La empresa ya
dispona entonces de canteras de
ridos, de plantas de fabricacin de
mezclas bituminosas en caliente, de
plantas de hormign y de maquinaria
de movimiento de tierras. En esta
primera fase, RUBAU se convirti en
una de las empresas lderes en el
sector de la construccin en la
provincia de Girona.
A partir de 1992, gracias a una nueva
estrategia basada en la calidad, el
crecimiento, la diversificacin de la
actividad y la expansin geogrfica, la
empresa estructura su organizacin,
se consolida como una de las ms
importantes de Catalua y ampla su
actividad constructora a escala
nacional, tanto en la obra pblica
como en la privada. Destaca,
asimismo, el crecimiento del rea de
edificacin de la compaa.
En el ao 2006 se abre una nueva
etapa en la compaa, con la
definicin
de
un
nuevo
plan
estratgico, basado en el crecimiento
sostenible, la calidad, la rentabilidad y
la diversificacin de la produccin. As
pues, se estructura el Grupo RUBAU,
que se apoya fundamentalmente en
tres grandes reas de negocio: la

10 Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I

construccin, la
concesionaria.

inmobiliaria

Scientia AGRARIA REGULAR 2016 -

la

1. El tema central del texto anterior es:


A. La diversificacin de las ramas de
negocios de Construcciones RUBAU
S.A.
B. RUBAU S. A. como ejemplo de la
bonanza constructiva en Catalua y
Espaa
C. La evolucin y crecimiento de
Construcciones RUBAU S.A.
D. Los inicios de la empresa
Construcciones RUBAU S.A.
2. Seale una idea correcta segn el
texto:
A. RUBAU S.A. fue fundada por Joan
Rubau en los aos cincuenta, en el
apogeo del desarrollo turstico e
industrial de Catalua.
B. RUBAU S.A. ha pasado por tres
etapas de desarrollo y la primera ha
sido la ms larga.
C. En la actualidad el grupo RUBAU
privilegia la construccin por sobre la
inmobiliaria y la concesionaria.
D. RUBAU S.A. trasciende Catalua
desde las primeras dcadas de
formacin de la compaa.
3. No es verdad de acuerdo al texto
anterior:
I. A partir de 1992, RUBAU S.A.
destaca el crecimiento del rea de
edificacin.
II. El crecimiento sostenible, la calidad,
la rentabilidad y la diversificacin de la
produccin son las reas de negocios
en las que se estructura el grupo
RUBAU.
III. La constitucin como sociedad
annima de RUBAU S.A. tuvo lugar

RV REGULAR UNALM 2016 I

en 1968
Catalua.
A. II y III
B. I y III
C. I y II
D. Solo III

en

Girona,

capital

de

TEXTO II
Yo vivo en un mundo fantstico, en un
pas de fbula, en una ciudad creada
por mi imaginacin. En ella suceden
aventuras asombrosas, y yo tambin
he tomado parte en ellas. Les contar
algo aprovechando el hecho de que
en Ao Nuevo los hombres se
muestran propicios a escuchar,
confiados, cualquier fbula. Les
hablar de algunas jugarretas que nos
juega el tiempo. El tiempo no conoce
lmites, es ubicuo. Pero en mi mundo
imaginario es posible, si se quiere,
regular los relojes con la seal horaria
de Mosc. Es por eso por lo que me
he decidido a contar m historia.
Puede suceder que para algn lector
ciertos pasos de mi fbula crucen su
vida verdadera y no imaginaria.
Lleg volando a nuestra ciudad un
pjaro misterioso, una lechuza, y visit
a algunos afortunados. El primero fue
mi
jefe
superior,
director
del
Laboratorio
de
Investigaciones
Solares donde trabajo. El segundo, un
mdico,
especialista
en
neuropatologa, compaero mo de
colegio. Para tercero, la lechuza me
eligi a m.
Es un pjaro singular. No estara de
ms
que
se
estudiasen
sus
costumbres y que su imagen se
reprodujese en las enciclopedias. En
aquella poca yo haba publicado
trabajos cientficos sobre ciertas

11 Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I

propiedades de la luz solar. Era


ayudante de ctedra de ciencias,
tomaba
parte, en calidad
de
consejero, en diversas comisiones e
intentaba convertirme, lo ms pronto
posible, en una persona situada.
Imitando los modales de nuestros
ilustres ancianos, aprend a mantener,
con ellos, la cabeza alta; como ellos
meditaba largamente las preguntas
que se me formulaban y, como ellos,
alzando una ceja, emita con voz
musical mi preciosa y ponderada
respuesta. Otro de mis rasgos
caractersticos era el cuidado que le
daba a mi abrigo. Tenamos roperos
en nuestras habitaciones de trabajo y,
tal como hacan los viejos, dejaba el
mo en un gancho de madera marcado
con mis iniciales.
Dada mi condicin de hombre no
privado de talento, tom la costumbre,
por consejo de un acadmico, de
anotar las ideas que se me ocurran.
Ya es sabido que las ideas ms
brillantes no son las que llegan con
fatiga, tras horas y horas de trabajo en
la mesa. A veces, las ideas brillantes
llegan como empujadas por el viento.
Te pueden sorprender caminando por
la
calle.
Anotaba
aquellos
pensamientos y luego los olvidaba. En
compensacin, la mujer que encenda
nuestras estufas, recordaba muy bien
que en los cajones de mi escritorio se
hallaban mgicos papeles que ardan
como la plvora. Tena el detalle de
limpiar mi mesa y con aquellos
papeles encender todas las estufas
del laboratorio. Dentro de m haba un
ingeniero nato. Y por qu no?
un profesor de ciencia. Un cientfico
de gordas mejillas que a veces se

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tiraba la pera, especialmente por la


tarde, cuando nosotros, los solteros,
nos sentbamos frente al televisor de
nuestra habitacin e, inmviles, como
hipnotizados, con los ojos abiertos,
observbamos durante horas las
piernas de los futbolistas que
relampagueaban
en
la
azulina
pantalla.
Como ven, no me adulo a m mismo.
Exhibo y continuar hacindolo,
muchos aspectos de mi carcter, para
que puedan juzgarlos con pleno
conocimiento. Yo soy mi primer juez.
De un tiempo a esta parte, es como si
se me hubieran abierto los ojos. Justo
desde aquel da en que la lechuza me
hizo la primera visita. Ha sido ella la
que me los ha abierto. Y se lo
agradezco.
4. El texto anterior es centralmente:
A. una explicacin de la situacin
laboral de un cientfico en un pas de
fbula que recibe la visita de un ave
con caractersticas sorprendentes el
da de Ao Nuevo en Rusia.
B. la resea biogrfica de un aspirante
a sabio que desea ver cumplidos sus
sueos pero que antes debe aprender
una leccin que solo se la puede dar
un ave de poderes sobrenaturales.
C. la exposicin de las caractersticas
vitales de un cientfico que est por
experimentar
una
transformacin
existencial gracias a la visita de un
pjaro, todo como parte de una
historia fantstica.
D. el mea culpa de un cientfico un
poco irresponsable que no ha tomado
en serio sus deberes pero que gracias
a la vista de un ave prodigiosa puede
tomar en serio su vida.

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RAZONAMIENTO VERBAL
I

5. Es verdadera de acuerdo al texto


I. El autor del texto al parecer trabaja
en el Instituto de Investigaciones
Solares.
II. El cientfico en cuestin no est
casado.
III. El autor no muestra seales de
autocompasin.
A. Solo II
C. II y III
B. I y II
D. Todas
6. Es correcto:
I. Lleg volando a la ciudad un pjaro
enigmtico, un bho, y visit a algunos
afortunados.
II. Dentro del autor haba un ingeniero
por naturaleza y un profesor de
ciencia.
III. El autor era ayudante de ctedra
de ciencias, tomaba parte en diversas
comisiones e intentaba convertirse en
una persona situada.
A. Solo I
B. Solo III
C. II y III
D. Todas
7. Es una adecuada parfrasis de
"Dada mi condicin de hombre no
privado de talento, tom la costumbre,
por consejo de un acadmico, de
anotar las ideas que se me ocurran.
Ya es sabido que las ideas ms
brillantes no son las que llegan con
fatiga, tras horas y horas de trabajo en
la mesa.":
A. En vista de mi condicin de
genialidad, adopt el hbito, por la
sugerencia de un acadmico, de
apuntar las ideas que se me
ocurriesen; es conocido que las
mejores no llegan luego de horas de
trabajo y cansancio.

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B. Las mejores ideas no son producto


del gran esfuerzo y por ello decid que
es mejor tomar notas de ellas apenas
se me ocurriesen, conforme al consejo
de un acadmico y tomando en cuenta
que tengo talento.
C. En virtud de tener talento y por
consejo de un acadmico, empec a
anotar las ideas que repentinamente
se me ocurran, ya que las mejores
jams vienen como consecuencia del
esfuerzo y el cansancio, sino de la
inspiracin.
D. Debido a que tengo algo de talento
y que un acadmico amigo mo me lo
haba aconsejado decid tomar nota
de las ideas apenas se me ocurriesen
pues las mejores no llegan luego de
horas de trabajo y cansancio.
LXICO
1. CONTUBERNIO: m. Cohabitacin con
otra persona. // 2. Cohabitacin ilcita. // 3.
fig. Alianza o liga vituperable. Se unieron
en contubernio. SIN Confabulacin,
trama. // ANT Cisma, escisin.
2. CONTUMAZ: adj. Rebelde, porfiado y
tenaz en mantener un error. // 2. Aplicase a
aquellas materias o sustancias que se
estiman propias para retener y propagar
los grmenes en un contagio. // 3. Der.
Rebelde, que no se presenta ni
comparece. Lo tildaron de contumaz.
SIN Terco, obstinado. // ANT Transigente,
tolerante.
3. CONVENIR: intr. Ser de un mismo
parecer o dictamen. // 2. Acudir o juntarse
varias personas en un mismo lugar.
Convinieron divorciarse. SIN Acordar,
pactar. // ANT Desavenir, discordar.
4. COPIA: f. Muchedumbre o abundancia
de una cosa. Hay copia de peces. SIN
Abundancia, profusin. // ANT
13 Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I
Escasez, poquedad.
5. COPIOSO: m. adj. Abundante,
numeroso, cuantioso. Copioso en hojas.
SIN Exuberante, profuso. // ANT Escaso,
poco.
6. CPULA: Atadura, ligamento de una
cosa con otra. // 2. Accin de copular. //
Log. Trmino que une el predicado con el
sujeto. Cpula indesligable. SIN Unin,
atadura. // ANT Desunin, desligamiento.
7. CORCOVAR: tr. Encorvar o hacer que
una cosa tenga corcova. La edad lo
empez a corcovar. SIN Doblar,
encorvar. // ANT Erguir, enderezar,
enhestar.
8. CORDATO: adj. p. us. Jucioso,
prudente. Hay que ser cordato. SIN
Sensato,
sesudo.
ANT
Insensato,
imprudente.
9. CORDIAL: adj. Que tiene virtud para
fortalecer el corazn. // 2. Afectuoso, de
corazn. Un trato cordial. SIN
Afectuoso, afable // ANT Descorts,
grosero.

Scientia AGRARIA REGULAR 2016 correlacin


o
sucesin
inmediata.
Vinculacin correlativa. SIN Sucesivo,
seguido. // ANT Intermitente, discontinuo.
12.CORRUPTO: adj. Que se deja o ha
dejado sobornar, pervertir o viciar. Era
corrupto". SIN Venal, sobornable,
cohechable. // ANT Insobornable.
13.CORTEJAR: tr. Galantear, requebrar a
una mujer. // 2. Asistir, acompaar a
alguien, contribuyendo a lo que sea de su
agrado. No dejaba de cortejarla. SIN
Galantear, requebrar. // ANT Maltratar,
agredir.
14.CORTEJO: m. Accin de cortejar // 2.
Conjunto de personas que forma el
acompaamiento en una ceremonia.
Lleg con su cortejo. SIN Squito,
corte, comitiva.
15.CORTS: adj. Atento, comedido,
afable, urbano. Lo corts no quita lo
valiente. SIN Comedido, amable. // ANT
Descorts, grosero.

10.CORPREO: adj. Que tiene cuerpo o


consistencia. Sensacin corprea. SIN
Corporal, somtico. // ANT Espiritual
11.CORRELATIVO:
adj.
Aplicase
a
personas o cosas que tienen entre s

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