INSTITUTO NACIONAL TECNOLGICO

DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN PROFESIONAL

DIRECCIN TCNICA DOCENTE
DEPARTAMENTO DE CURRCULUM
MANUAL DEL PROTAGONISTA: INVSTIGACIN E INNOVACIN

MODULO TRANSVERSAL AL SISTEMA

FEBRERO, 2016

INSTITUTO NACIONAL TECNOLGICO

Director Ejecutiva.
Subdireccin Ejecutivo.
Directora General de Formacin Profesional.
COORDINACIN TCNICA
Direccin tcnica docente:
Departamento de currculo

TABLA DE CONTENIDO
BIENVENIDA AL PROTAGONISTA................................................................................... 1
RECOMENDACIONES. ..................................................................................................... 2
OBJETIVOS ...................................................................................................................... 3
OBJETIVO GENERAL ................................................................................................... 3
OBJETIVOS ESPECIFICOS .......................................................................................... 3
UNIDAD I: CIENCIA Y CONOCIMIENTO CIENTFICO. .................................................... 4
1.1. TIPOS DE CONOCIMIENTO ................................................................................... 5
1.2. TIPOS DE CIENCIAS. ............................................................................................. 5
1.3. OBSERVACIN Y GENERACIN EMPIRICA: ....................................................... 6
1.4. EXPERIMENTACIN: ............................................................................................. 6
CONOCIMIENTO CIENTIFICO ......................................................................................... 7
2.1.

CONCEPTO ........................................................................................................ 7

2.2

CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO: ................................ 7

OTRAS CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO. .............................. 8

TIPOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA. ........................................................................ 8
POR EL PROPSITO O FINALIDADES PERSEGUIDAS.............................................. 8
POR LAS CLASES DE MEDIOS UTILIZADOS PARA OBTENER LOS DATOS: ........... 9
POR EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS QUE SE ADQUIEREN: .................................. 10
AUTOEVALUACIN ........................................................................................................ 14
UNIDAD II: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN. ................................................... 15
HIPOTESIS .................................................................................................................. 18
PROYECTO DE INVESTIGACIN. ................................................................................. 22
BUSQUEDA DE LA INFORMACION. .............................................................................. 25
REDACCION DE LA BIBLIOGRAFIA. ............................................................................. 26
AUTOEVALUACIN ........................................................................................................ 28
ACTIVIDADES. ................................................................................................................ 28
UNIDAD III: INNOVACIN TECNOLGICA. ................................................................... 29
OBJETIVO: ...................................................................................................................... 29
CONCEPTOS DE INNOVACIN Y TECNOLOGA ...................................................... 29
CLASIFICACIN DE LA INNOVACIN Y LA TECNOLOGA ...................................... 30
INNOVACIN DE PROCESO ...................................................................................... 30

TRANSFERENCIA DE TECNOLOGA. ........................................................................... 32

TRANSFERENCIA TECNOLGICA. ........................................................................ 33
MODELO LINEAL ..................................................................................................... 33
MODELO DINMICO ............................................................................................... 33
MODELO TRIPLE HLICE ....................................................................................... 33
ADOPCIN DE NUEVAS TECNOLOGAS: ..................................................................... 34
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ADOPCIN DE NUEVAS TECNOLOGAS. ....... 35
AUTOEVALUACIN ........................................................................................................ 37
GLOSARIO ...................................................................................................................... 38
PARA SABER MS ......................................................................................................... 39
BIBLIOGRAFIA. ............................................................................................................... 40

BIENVENIDA AL PROTAGONISTA
El manual de INVESTIGACION E INNOVACION
est dirigido a los protagonistas de esta formacin
con la finalidad de facilitar el proceso enseanza
aprendizaje durante su formacin tcnica.
El propsito de este manual es dotar al protagonista
de los conocimientos tcnicos fundamentales para
profundizar y fortalecer las capacidades que va
adquiriendo en el centro de formacin.

Cada unidad didctica tiene los siguientes apartados:

Contenido

Actividades

Actividades de autoevaluacin

Glosario

Para saber ms

Las actividades para el aprendizaje y los ejercicios de autoevaluacin te ayudaran

a consolidar los contenidos estudiados.
En los contenidos se presentan toda la informacin general, tcnica y cientfica que
necesita conocer el participante para el desarrollo de habilidades de investigacin e
innovacin tecnolgica.
Debe ir acompaado de ilustraciones, dibujos, grficos que faciliten su
interpretacin y desarrollo.
Confiando en que logres con xito culminar esta formacin, que te convertir en un
profesional tcnico en el rea de investigacin e innovacin tecnolgica y as
contribuir al desarrollo de nuestro pa

pg. 1

RECOMENDACIONES.
Para iniciar el trabajo con el manual, debes estar claro que
siempre tu dedicacin y esfuerzo te permitirn adquirir las
capacidades del Mdulo Formativo. Al comenzar el estudio de
las unidades didcticas debes leer detenidamente las
capacidades/objetivos planteados, para que identifiques cules
son los logros que se proponen.
Analiza la informacin del manual y consulta siempre a tu
instructor cuando necesites aclaraciones.
Ampla tus conocimientos con los links y la bibliografa indicada
u otros textos que estn a su alcance.

Resuelve responsablemente los ejercicios de auto evaluacin

y verifica tus respuestas con los compaeros e instructor.

Prepara el puesto de trabajo segn la operacin que vayas a

realizar, cumpliendo siempre con las normas de higiene y
seguridad laboral.
Durante las prcticas en el campo, se amigable con el Medio
Ambiente y no tires residuos fuera de los lugares establecidos.

Recuerda siempre que el cuido y conservacin de los equipos

y herramientas, garantizan el buen desarrollo de las clases y
que en el futuro los nuevos Protagonistas harn uso de ellas.

pg. 2

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Emplear las diferentes tcnicas de investigacin e innovacin tecnolgica, para
la profesionalizacin integral del protagonista.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Describir los conceptos bsicos de la investigacin e innovacin tecnolgica,
utilizando medios didcticos.
Clasificar los tipos de investigacin cientfica, utilizando medios audiovisuales.
Describe la estructura de una investigacin cientfica, tomando en cuenta
parmetros establecidos. Describir la mitologa de investigacin utilizada para llevar
a cabo un proyecto de investigacin cientfica.
Describir las generalidades de la innovacin tecnolgica, tomando en cuenta la
situacin global y regional.
Transferir tecnologas utilizando los diferentes mtodos.
Describir la transferencia y adopcin de tecnologas, tomando en cuenta los
diferentes mtodos.

pg. 3

UNIDAD I: CIENCIA Y CONOCIMIENTO CIENTFICO.

OBJETIVOS:
Describir los conceptos bsicos de la investigacin e innovacin tecnolgica,
utilizando medios didcticos.
Clasificar los tipos de investigacin cientfica, utilizando medios audiovisuales.
Describe la estructura de una investigacin cientfica, tomando en cuenta
parmetros establecidos.
1. CONCEPTO DE:
Ciencia

Conjunto de conocimientos que se organizan de forma

sistemtica obtenidos a partir de la observacin,
experimentaciones y razonamientos dentro de reas
especficas.
Tecnologa
Es el conjunto de saberes que comprende aquellos
conocimientos prcticos, o tcnicos, que posibilitan al hombre
modificar las condiciones naturales para hacer su vida ms til y
placentera.
Ejemplo: Internet, donde el conocimiento y la interaccin
humana superan las distancias. Mquinas industriales, la
computadora, la cosechadora, etctera.
Conocimiento Conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o
el aprendizaje. Se trata de la posesin de mltiples datos
interrelacionados que, al ser tomados por s solos, poseen un
menor valor cualitativo.

pg. 4

1.1. TIPOS DE CONOCIMIENTO

1.2. TIPOS DE CIENCIAS.

Las ciencias se clasifican en:

pg. 5

1.3. OBSERVACIN Y GENERACIN EMPIRICA:

El mtodo emprico es un modelo de investigacin
cientfica, que se basa en la experimentacin y la
lgica emprica, que junto a la observacin de
fenmenos y su anlisis estadstico, es el ms usado
en el campo de las ciencias sociales y en las ciencias
naturales.
Aristteles utilizaba la reflexin analtica y el mtodo
emprico como mtodos para construir el conocimiento de experiencias, en pruebas,
es decir, llevando a cabo el experimento. Por lo tanto los datos empricos son
sacados de las pruebas acertadas y los errores, es decir, de experiencia.
Su aporte al proceso de investigacin es resultado
fundamentalmente de la experiencia. Estos mtodos
posibilitan revelar las relaciones esenciales y las
caractersticas fundamentales del objeto de estudio, a
travs de procedimientos prcticos con el objeto y
diversos medios de estudio. Su utilidad destaca en la
entrada en campos inexplorados o en aquellos en los
que destaca el estudio descriptivo.

1.4. EXPERIMENTACIN:

pg. 6

2. CONOCIMIENTO CIENTFICO
2.1 CONCEPTO: El conocimiento cientfico es el conjunto de conceptos, de ideas
y de teoras que describen y explican propiedades, principios, relaciones y leyes de
los fenmenos y procesos de la realidad, logrados a travs de la aplicacin de
mtodos, tcnicas, procedimientos e instrumentos cientficos.
2.2 CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO: El conocimiento
cientfico se caracteriza por ser: analtico, aplicativo, comunicable, crtico,
especfico, explicativo, objetivo, impersonal, legal, metdico, predictivo y por usar el
lenguaje cientfico.
Tambin se caracteriza por ser producto de la investigacin, provisional, reflexivo,
sinttico, sistemtico, transformador, universal y verificable.

pg. 7

OTRAS

CARACTERISTICAS

DEL

CONOCIMIENTO

CIENTIFICO.

Adems el conocimiento cientfico debe ser verificable: Tiene propiedades que

a travs de mtodos, tcnicas y medios cientficos permiten establecer el grado
concreto de certidumbre y exactitud de los conocimientos. El conocimiento cientfico
pasa por el examen de la experiencia.

3. TIPOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA.

3.1. POR EL PROPSITO O FINALIDADES PERSEGUIDAS:

Investigacin bsica: Es la ciencia o investigacin que se lleva a cabo sin

fines prcticos inmediatos, sino con el fin de incrementar el conocimiento de los
principios fundamentales de la naturaleza o de la realidad por s misma.

Investigacin aplicada: Usa de los mtodos del pasado, los conocimientos

o teoras o de investigacin bsica para resolver un problema existente. Hoy en da,
pg. 8

la investigacin aplicada es de gran importancia para resolver los problemas que

surgen debido a la escasez de los recursos naturales y la superpoblacin.
La investigacin aplicada est orientada a conocer las necesidades que no estn
siendo satisfechas. Aqu, la informacin se utiliza en el diseo de servicios o
productos, que generan su propia demanda. De esta manera, la investigacin
aplicada trae en nuevos clientes. Adems de esto, ofrece mejores servicios y
productos a los clientes existentes.
Las 2 tipos de investigacin bsica y aplicada son importantes para el avance del
conocimiento humano. Sin embargo, este tipo de investigacin trabaja en forma un
tanto diferente. Ellos tienen diversos objetivos finales a la vista. La investigacin
pura o bsica se lleva a cabo con el nico propsito de recopilar informacin y
desarrollar el conocimiento existente, que est en contraste con la investigacin
aplicada que se orienta hacia la solucin de un problema particular. La investigacin
aplicada se desarrolla en la investigacin bsica actual. De esta manera, la
investigacin bsica es la base de conocimiento que ofrece a las personas con la
informacin fundamental que necesitan para la consecucin de las reas
especficas de investigacin.
3.2 POR LAS CLASES DE MEDIOS UTILIZADOS PARA OBTENER LOS DATOS:
Investigacin documental: Se hace un anlisis
de la informacin escrita sobre un determinado tema,
con el propsito de establecer relaciones,
diferencias, etapas, posiciones o estado actual del
conocimiento respecto al tema objeto de estudios. ,
esta se caracteriza por el empleo predominante de
registros grficos como fuentes de informacin.
Investigacin de campo: Se trata de la
investigacin aplicada para comprender y resolver
alguna situacin, necesidad o problema en un
contexto determinado. El investigador trabaja en el
ambiente natural en que conviven las personas y las
fuentes consultadas, de las que obtendrn los datos
ms relevantes a ser analizados, son individuos,
grupos y representaciones de las organizaciones
cientficas no experimentales dirigidas a descubrir
relaciones
e
interacciones
entre
variables
sociolgicas, psicolgicas y educativas en
estructuras sociales reales y cotidianas.

pg. 9

 Campo y laboratorio: Investigacin que consta

de diferentes fases, una de campo y otra e
laboratorio. Es esta la primera fase se realiza en el
laboratorio y la segunda fase se lleva al campo.
Investigacin experimental: Se presenta
mediante la manipulacin de una variable
experimental no comprobada, en condiciones
rigurosamente controladas, con el fin de describir de
qu modo o por qu causa se produce una situacin
o acontecimiento particular.
3.3 POR EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS QUE SE ADQUIEREN:
Investigacin El propsito del investigador es describir situaciones y eventos. Esto es,
descriptiva
decir cmo es y se manifiesta determinado fenmeno. Los estudios
descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas,
grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a
anlisis
Investigacin Se realiza especialmente cuando el tema elegido ha sido poco explorado
exploratoria
y reconocido, y cuando ms an, sobre l, es difcil formular hiptesis
precisas o de cierta generalidad. Suele surgir tambin cuando aparece un
nuevo fenmeno que por su novedad no admite una descripcin
sistemtica o cuando los recursos del investigador resultan insuficientes
para emprender un trabajo ms profundo.
Investigacin Este tipo de estudio descriptivo tiene como finalidad determinar el grado
correlacional de relacin o asociacin no causal existente entre dos o ms variables. Se
caracterizan porque primero se miden las variables y luego, mediante
pruebas de hiptesis correlacionales y la aplicacin de tcnicas
estadsticas, se estima la correlacin.
Investigacin Conjunto
organizado
de
principios,
inferencias,
creencias,
explicativa
descubrimientos y afirmaciones, por medio del cual se interpreta una
realidad. Estos supuestos deben ser coherentes a los hechos
relacionados con el tema de estudio.

pg. 10

3.4 SEGN LA NATURALEZA DE LA INFORMACIN QUE SE RECOGE PARA

RESPONDER AL PROBLEMA DE INVESTIGACIN:

4. ESTRUCTURA DE UNA INVESTIGACIN CIENTFICA.

pg. 11

Tambin una investigacin debe contener:

Materiales y mtodos: Esta seccin resume los puntos ms importantes del
diseo de una investigacin
Como la realizar (Protocolo).
Como se realiz (Informe final).
Tipo de estudio
Variables principales del estudio
Poblacin en estudio
Mtodo de muestreo y el tamao de muestra
Tcnicas
usadas
en
la
recoleccin
de
datos
Pruebas estadsticas, (si es aplicable), para el anlisis de datos.
Plan
de
trabajo/Cronograma
(Protocolo)
Anlisis de los resultados
Discusin, conclusiones y recomendaciones.
Bibliografa. Es una lista de recursos que un escritor cita o usa como referencia
al escribir un libro, artculo o trabajo de investigacin. Le permite al lector saber
cmo lleg el escritor a las conclusiones expuestas en el trabajo y tambin sirve
como referencia para otros escritores en un campo similar y es especialmente
importante para confirmar las reas especficas de la investigacin y para mitigar
las acusaciones de plagio.
La forma ms correcta la que se puede plasmar una bibliografa es: Autor. Ttulo
de la obra. Nmero de la edicin utilizada, salvo que sea la primera. Lugar en el
que fue publicado y Editorial. ISBN del libro.
Ejemplo: Jimnez Montoya, Pedro; Garca Meseguer, lvaro; Morn Cabr,
Francisco. Hormign armado. 14 ed. Barcelona: Gustavo Gili, 2000.
Si se desea citar un captulo en particular convendr un esquema que se encabece
con el autor del captulo, seguido del ttulo, nmero de la edicin, editorial y nmero
de las pginas que abarca dicha referencia.
Ejemplo: Nash, Mark. El arte del movimiento. En: Campos de fuerza: un ensayo
sobre lo cintico. Barcelona: MACBA, 2000, p. 313-316.
Por ltimo, si se desea hacer referencia a una obra que pertenece a un artculo
publicado en una revista se escribir el autor del mismo, el ttulo, el nombre de la
revista, el volumen y nmero (ao en el que sali) y las pginas que abarca.
Ejemplo: Gerngross, Tillman U.; Slater, Steven C. Plsticos de origen vegetal.
Investigacin y ciencia, n 289 (2000), p. 4-9.

pg. 12

 Anexos o apndices: Debern contener cualquier informacin adicional

necesaria para permitir a los profesionales seguir nuestros procedimientos y anlisis
de datos.
Estos debern incluir:
Estructura de entrevista/cuestionario (y/u otros instrumentos de coleccin de
datos).
Forma de consentimiento informado
Aprobacin por el Comit de tica/ del estudio
Tablas referidas en el texto pero no incluidas para conservar el reporte corto.

pg. 13

AUTOEVALUACIN
Conteste las siguientes interrogantes que se le proporcionan a continuacin,
sobre el contenido de la tercera unidad.
Defina el concepto de ciencia, tecnologa y conocimiento?
Realice un cuadro sinptico sobre los tipos de conocimientos?
Realice la clasificacin de las ciencias?
Defina el concepto de conocimiento cientfico?
Explique las caractersticas del conocimiento cientfico?
Realice la clasificacin de los tipos de investigacin cientfica?
Mencione la estructura que debe contener una investigacin cientfica?

ACTIVIDADES.
1. Redacte un pequeo protocolo de investigacin cientfica, con la estructura
adecuad. Para la elaboracin de este protocolo deber cumplir con los
parmetros establecidos.

pg. 14

UNIDAD II: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.

Objetivo: Describir la metodologa de investigacin utilizada para llevar a cabo un
proyecto de investigacin cientfica

1. VARIABLES E INDICADORES.
CONCEPTO: Es una propiedad que puede fluctuar
y cuya variacin es susceptible de adoptar diferentes
valores, los cuales pueden medirse u observarse.
Las variables adquieren valor cuando se relacionan
con otras variables, es decir, si forman parte de una
hiptesis o de una teora. En este caso se las
denomina constructos o construcciones hipotticas.

1.1. TIPOS DE VARIABLES E INDICADORES

Variables cualitativas: Son el tipo de variables que como su nombre lo indica
expresan distintas cualidades, caractersticas o modalidad. Cada modalidad que se
presenta se denomina atributo o categora, y la medicin consiste en una
clasificacin de dichos atributos.
Las variables cualitativas puede ser dicotmicas cuando slo pueden tomar dos
valores posibles, como s y no, hombre y mujer o ser politmicas cuando pueden
adquirir tres o ms valores.
Variables cuantitativas: Son las variables que toman como argumento
cantidades numricas, son variables matemticas.

pg. 15

SEGN LA INFLUENCIA
Segn la influencia que asignemos a unas variables sobre otras, podrn ser:
Variables independientes: Es aquella cuyo valor no depende de otra variable.
Es aquella caracterstica o propiedad que se supone es la causa del fenmeno
estudiado. En investigacin experimental se llama as a la variable que el
investigador manipula.
Son las que el investigador escoge para establecer agrupaciones en el
estudio, clasificando intrnsecamente a los casos del mismo.
Variables dependientes: Es aquella cuyos valores dependen de los que tomen
otra variable. Son las variables de respuesta que se observan en el estudio y
que podran estar influidas por los valores de las variables independientes.
La variable dependiente es el factor que es observado y medido para
determinar el efecto de la variable independiente.
INDICADORES.
Herramientas para clarificar y definir, de forma ms precisa, objetivos e impactos, son
medidas verificables de cambio o resultado, diseadas para contar con un estndar contra
el cual evaluar, estimar o demostrar el progreso con respecto a metas establecidas.
Facilitan el reparto de insumos, produciendo productos y alcanzando objetivos.

pg. 16

 TIPOS DE INDICADORES.

pg. 17

2. HIPOTESIS
Es una suposicin de algo posible o imposible para
sacar de ello una consecuencia. Es una idea que puede
no ser verdadera, basada en informacin previa.
Su valor reside en la capacidad para establecer ms
relaciones entre los hechos y explicar por qu se
producen. Normalmente se plantean primero las
razones claras por las que uno cree que algo es
posible. Y finalmente ponemos: en conclusin.
Una hiptesis puede usarse como una propuesta provisional que no se pretende
demostrar estrictamente, o puede ser una prediccin que debe ser verificada por el
mtodo cientfico.
TIPOS DE HIPTESIS.

pg. 18

 GENERACIN DE HIPTESIS: Para analizar la etapa correspondiente a la

formulacin de una hiptesis, es necesario considerar como punto inicial al proceso
de percepcin del entorno, que en trminos sencillos involucra la utilizacin de
nuestros sentidos.
Ya que la comprensin habitual de la evolucin del hombre es resultado del hecho
de que entendemos dicho proceso explorando la realidad fsica con nuestros cinco
sentidos. Hasta el momento actual hemos sido seres humanos cinco-sensoriales.
Gracias a nuestros cinco sentidos, sabemos que cada accin es una causa que
provoca un efecto, y que cada efecto posee una causa. De tal forma que el proceso
de percepcin involucra a su vez cuatro etapas, conocidas como: formacin de
imgenes, establecimiento de sensaciones, esclarecimiento de ideas y elaboracin
de conceptos.
Por lo que, la observacin metdica y sistemtica de los hechos, permitir a travs
del tiempo, generar informacin (o datos) acerca de su comportamiento. De esto
resulta, que un hecho o fenmeno, podr observarse en trminos de fracciones de
segundo, como en una reaccin qumica, o de manera perpetua, como en el
movimiento de los planetas, o de alguna variable del clima. Y la disponibilidad de
datos a su vez permite observar, medir o experimentar en torno al fenmeno
estudiado, todo en un proceso dialctico.

pg. 19

3. DISEOS DE INVESTIGACIN.

Diseo
transversal

Toma una poblacin en un momento determinado y permite

extraer conclusiones acerca de los fenmenos que estn
ocurriendo en ese momento.

Realiza la descripcin de situaciones y acontecimientos en una

poblacin dada, no siempre se comprueba explicaciones ni se da
una generacin de hiptesis.
Analiza cambios a travs del tiempo en determinadas variables o en
relaciones entre estas. Para luego hacer inferencias de los cambios
ocurridos en diferentes periodos.
Estudia la relacin que mantienen dos fenmenos entre s, como por
Diseos
ejemplo los adolescentes vs uso de anti-conceptivos (positivo,
transversales
correlacinales negativo o nulo)
Estudio
de Estudia intensivamente un sujeto o situacin nicos, permitiendo
comprender a profundidad lo estudiado, para planear, despus,
caso
investigaciones
ms extensas.

Diseos
transversales
descriptivos
Diseo
longitudinal

pg. 20

Diseos
longitudinales
de tendencia o
trend.

Son aquellos que analizan cambios a travs del tiempo (en

variables o sus relaciones) dentro de alguna poblacin en
general. Se puede observar o medir toda la poblacin o bien
tomar una muestra representativa de ella.

Analiza cambios a travs de determinadas categorias, conceptos,

Diseos
sucesos, variables, contextos o comunidades; o bien, de las
longitudinales
relaciones estas.
de evolucin de
grupo o cohort
En este diseo el mismo grupo de participantes es medido u
Diseos Panel observado en todos los tiempos o momentos. Adems de conocer
los cambios grupales se conocen los cambios individuales.

ESTUDIOS RETROSPECTIVO.

INVESTIGACION EXPERIMENTAL: Tiene el propsito de determinar con la

mayor confiabilidad posibles relaciones causa efecto.
ETAPAS:

Identificar y definir el problema

Revisar la literatura relativa al problema
Formular la hiptesis explicativa
Elaborar plan experimental (variables no experimentales, diseo experimental,
muestra, instrumentacin, medicin, procedimientos, hiptesis nula )
pg. 21

 Realizar el experimento
Organizar los resultados estadsticamente
Informar los resultados

4. PROYECTO DE INVESTIGACIN.
Es un procedimiento que siguiendo el mtodo cientfico recaba todo tipo de
informacin y formula hiptesis acerca de cierto fenmeno social o cientfico,
empleando las diferentes formas de investigacin
FASES DE UN PROYECTO.

PASOS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN.

Ttulo de la investigacin: Formulacin acerca del fenmeno que se
investigar, se debe expresar clara, precisa y completamente el tema o problema
objeto de la investigacin.

pg. 22

 Nombre, grados, cargo y direccin del investigador o investigadores:

describir con detalle todos estos datos propios del investigador o empresario, se
puede realizar un organigrama.
Nombre de la institucin o entidad donde se llevar a cabo la investigacin
o proyecto, especificando la dependencia acadmica (facultad, instituto, etc.).
Nombre de la entidad que administrar los fondos.
Presupuesto aproximado del total de los fondos: Los requeridos para el
perodo proyectado para llevar a cabo la investigacin propuesta.
-

Cantidad solicitada en la 1ra etapa: Pueden ser varias segn fuentes de

financian.

Firma del investigador principal y de la persona que ejerza la

representacin legal de la institucin: Esta ser la encargada de presentar
legalmente la solicitud de financiamiento (rector, director, decano).
Enunciado de los propsitos de la investigacin: se identifica claramente lo
que se pretende lograr al finalizar el proyecto.
Objetivos del proyecto: Se divide en general y especficos. El objetivo general
permite visualizar el propsito global, y los especficos se refieren a los
componentes.
Justificacin del proyecto.

Marco terico y marco de referencia: se define como el compendio de una

serie de elementos conceptuales que sirven de base a la indagacin por realizar.
pg. 23

Establece lo que han investigado otros autores y se incluyen citas de otros proyectos
de investigacin.
Establece el desarrollo de la investigacin siguiendo el mtodo cientfico segn los
recursos con que cuenta el investigador. Generando una referencia general del
tema a tratar en una descripcin concisa que permite entenderlo ms fcilmente.

Fuentes de financiamiento.

pg. 24

5. BUSQUEDA DE LA INFORMACION.
Definicin: Seleccin de documentos disponibles (publicados y no publicados)
sobre el tpico de investigacin, que contienen informacin, ideas, datos y evidencia
escritos.
Propsitos de la revisin bibliogrfica.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Distinguir entre lo que se ha hecho y lo que necesita hacerse.

Descubrir variables importantes y relevantes para el estudio.
Sintetizar y obtener una nueva perspectiva.
Identificar las relaciones entre las ideas y la prctica.
Establecer el contexto del tema de investigacin.
Adquirir y mejorar el vocabulario.
Relacionado con el tema.
Relacionar ideas y teoras con aplicaciones prcticas.
Identificar los principales mtodos y las tcnicas de investigacin.

Fuentes de informacin.
La informacin es comunicada mediante: Libros de texto, libros monogrficos, tesis,
revistas cientficas, publicaciones de eventos cientficos, boletines, Peridicos,
Reportes, Seminarios.
A la informacin y el conocimiento se tiene acceso mediante: Medios electrnicos,
Medios impresos.
Tcnicas de recopilacin: Son todas las formas posibles de que se vale el
investigador para obtener la informacin necesaria en el proceso investigativo.

pg. 25

 Procesado de la informacin:

6. REDACCION DE LA BIBLIOGRAFIA.
La lista de referencias al final de un trabajo debe ofrecer la informacin necesaria
para identificar y poder recuperar las fuentes utilizadas especficamente en la
preparacin y fundamentacin del mismo.
Es imprescindible que cada una de las citas que se hayan intercalado en el texto
tenga su referencia correspondiente en la lista final, toda entrada en la lista de
referencias debe haber sido citada dentro del texto.
Dado que uno de los propsitos de la lista de referencias es permitir al lector
recuperar y usar las fuentes citadas, los datos de la referencia deben ser correctos
y completos. Cada entrada contiene generalmente los siguientes elementos: autor,
ao de publicacin, ttulo y datos de la publicacin (lugar y editorial).

pg. 26

Pautas generales: La lista de referencias debe ir a doble espacio y con sangra en

las entradas, los datos para redactar la cita se tomarn del documento original al
que se refieren, y se extraern principalmente de la portada.
En cuanto a la autora, hay que tener en cuenta las siguientes normas:
Para escribir el ttulo, se respetar el criterio de uso de maysculas de la lengua
en la que se da la informacin.
Los subttulos se pueden incluir tras el ttulo, separados por dos puntos y espacio.
Si en el documento no aparece ninguna fecha podemos dar una fecha
aproximada anteponiendo la abreviatura de circa: ca. entre corchetes. Ejemplo:
Allport, A. [ca. 1937]
En el caso de documentos electrnicos, hay que indicar el DOI (identificador
digital de objetos) siempre que se disponga de l.
COMO CITAR
Monografa
Un solo autor
Varios autores
Diferente a la de
autor
Captulo de un
libro

Artculo
revista

de

Recurso
Internet

de

EJEMPLO
Apellido(s), Iniciales del nombre. (Ao de publicacin). Ttulo
del libro en cursiva. Lugar de publicacin: Editorial.
Pennac, D. (1998). Como una novela. Barcelona: Anagrama
Bramwell, D., y Bramwell, Z. I. (1990). Flores silvestres de las
islas Canarias. (3 ed.) Madrid: Rueda.
Haynes, L. (comp.). (1989). Investigacin/accin en el aula.
Valencia: Generalitat Valenciana.
Apellido(s), Iniciales del nombre o nombres. (Ao). Ttulo del
captulo. En A. A. Apellido(s) Editor A, B. B. Apellido(s) Editor
B, y C. Apellido(s) Editor C (Eds. o Comps. etc.), Ttulo del libro
(pp. xxx-xxx). Lugar de publicacin: Editorial.
Apellido(s), Iniciales del nombre o nombres. (Ao de
publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista en cursiva,
volumen de la revista (nmero del fascculo entre parntesis),
primera pgina- ltima pgina del artculo.
Como mnimo una referencia de Internet debe tener los
siguientes datos: Ttulo y autores del documento,
Disponibilidad y localizacin: Direccin electrnica (URL) o
DOI (Digital Object Identifier). En caso de tener DOI se omite
la URL.
No deben incluirse fechas de fechas de recuperacin o
consulta, a menos que el material de la fuente pueda cambiar
con el tiempo (p. ej. Wikis)".

pg. 27

AUTOEVALUACIN
Conteste las siguientes interrogantes que se le proporcionan a continuacin,
sobre el contenido de la tercera unidad.
Defina el concepto de variable e indicador?
Realice un cuadro sinptico sobre los tipos de variables?
Defina concepto de hiptesis y describa los tipos de hiptesis?
Redacte una hiptesis de un proyecto de investigacin, tomando en cuenta
parmetros establecidos?
Realice un cuadro sinptico de los diferentes diseos de investigacin?
Qu es un proyecto de investigacin?
Describa brevemente las partes que debe contener un proyecto de
investigacin?
Describa cmo se realiza la recoleccin de la informacin y las fuentes que se
obtiene?
Mencione los parmetros a tomar en cuenta en la redaccin de la bibliografia?

ACTIVIDADES.
1. Redacte diferentes tipos de variables de una investigacin.
2. Realice ejercicios prcticos de redaccin de bibliografa de diferentes fuentes
de informacin.

3. Realice un pequeo proyecto de investigacin tomando en cuenta los

parmetros establecidos.

pg. 28

UNIDAD III: INNOVACIN TECNOLGICA.

OBJETIVO:
Describir las generalidades de la innovacin tecnolgica, tomando en cuenta
la situacin global y regional.
Transferir tecnologas utilizando los diferentes mtodos.
Describir la transferencia y adopcin de tecnologas, tomando en cuenta los
diferentes mtodos.

1. CONCEPTOS DE INNOVACIN Y TECNOLOGA

El trmino innovacin refiere a aquel cambio

que introduce alguna novedad o varias en un
mbito, un contexto o producto.

Es el conjunto de conocimientos tcnicos,

cientficamente ordenados, que permiten disear,
crear bienes, servicios que facilitan la adaptacin al
medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades
esenciales como los deseos de la humanidad.

INNOVACION

TECNOLOGIA

pg. 29

2. CLASIFICACIN DE LA INNOVACIN Y LA TECNOLOGA.

3. INNOVACIN DE PROCESO.

Concepto: Es el mtodo de produccin o distribucin que implica cambios

significativos en las tcnicas, los materiales y/o el software, y tiene por objeto la
disminucin de costos unitarios de produccin o distribucin, mejorar la calidad,
producir o distribuir nuevos productos.
Descripcin de innovacin de proceso:

IDEA
Generacin de
nuevos
conocimeintos.

TECNOLOGA
Aplicacin del
conocimento
en el
desarrollo de
productos y
procesos.

DISEO
Explotacin
comercial de
estos
productos y
servicios
para la
genercain
de ingresos.

pg. 30

4. PERSPECTIVA INNOVACIN Y TECNOLOGA.

Perspectiva global: Una parte de

las actividades de innovacin no se basan
en la identificacin, pero precisan tanto de
trabajadores
cualificados
como
interacciones con otras empresas y con las
instituciones pblicas de investigacin, as
como de una estructura organizativa que
facilite el aprendizaje y la explotacin del
conocimiento.

La innovacin es la base para el cambio

hacia un nuevo modelo productivo,
adaptando la produccin a cambios de la demanda y perseguir no solamente
desarrollo econmico sino un desarrollo sostenible al adquirir ventajas competitivas
empleando menos recursos.
Perspectiva nacional: En el caso de Nicaragua,
la relacin entre innovacin y desarrollo econmico
est en crecimiento por el hecho de que la actividad
empresarial va en aumento, esto debido a la
adecuada poltica de fortalecimiento del sector.

Evolucin de la tecnologa en los ltimos aos a nivel global: Evolucin

tecnolgica corresponde a las transformaciones tcnicas y sus implicaciones
econmicas y sociales de la tercera revolucin industrial. La cual es el cambio de
nuevos instrumentos tecnolgicos que buscas la sociedad cada da revolucionar
para mejorarlo y adaptarlo para facilitar las necesidades humanas.
Evolucin de la tecnologa en Nicaragua:
Una de las pruebas de que la tecnologa est
evolucionando en Nicaragua se ve cuando las
mquina de escribir estn siendo sustituidas por
una computadora, siendo una clave para su
empresa o negocio; que los productores van
sustituyendo el uso de animales por el uso de
maquinarias para el cultivo, O bien, el uso de la
tecnologa en la educacin, donde con solo reportar
su asistencia va internet puede obtener un ttulo
universitario. El desarrollo de la telecomunicacin,
haciendo que la economa del pas mejore.
pg. 31

Este avance tecnolgico permite eliminar barreras de tiempo y espacio para poder
establecer cualquier tipo de contacto, permitiendo crear un vnculo directo entre
empresa o cliente, proveedor, vendedor o cualquier otro elemento de la cadena de
valor mediante cualquier dispositivo mvil.

5. TRANSFERENCIA DE TECNOLOGA.
Concepto: Es el proceso en el que se
transfieren
habilidades,
conocimiento,
tecnologas, mtodos de fabricacin, muestras
de fabricacin e instalaciones entre los gobiernos
o las universidades y otras instituciones para
asegurar que los avances cientficos y
tecnolgicos sean accesibles a un mayor nmero
de usuarios que puedan desarrollar y explotar
an ms esas tecnologas en nuevos productos,
procesos, aplicaciones, materiales o servicios.
Objetivos:
Transferir conocimiento y habilidades entre los diferentes sectores productivos
para estimular la economa.
Impulsar el desarrollo, formacin y capacitacin de excelencia de los integrantes
de las diversas organizaciones e instituciones.
Incrementar el inters por las actividades de investigacin y formacin acadmica
en el sector productivo de la regin.
Generar productos y actividades explotables desde el punto de vista comercial,
derivados de la innovacin tecnolgica.
Generar nuevos espacios de inversin para el sector privado en las reas de
innovacin tecnolgica, basados en activos de propiedad industrial tales como
patentes.
Crear espacios de colaboracin y licencia tecnolgica entre los diferentes
sectores involucrados.

pg. 32

 Modelos de transferencia de tecnologa:

TRANSFERENCIA TECNOLGICA.
Es la transferencia tecnolgica de una universidad a una
empresa como una secuencia lineal de etapas
establecidas.
Modelo Lineal

Este modelo cuenta con 7 etapas, las cuales son el

descubrimiento cientfico, la declaracin de la invencin, la
evaluacin de la invencin para la parentacin, la patente,
la comercializacin de la tecnologa, la negociacin de la
licencia y finalmente el licenciamiento.
Surge de un anlisis ms detallado y minucioso de cada
Modelo Dinmico
etapa establecida en el modelo lineal, en el cual se
identificaron 10 propuestas o supuestos bsicos.
ste modelo abarca la trada compuesta por universidades
Modelo
Triple como generadoras de tecnologa, empresas como
Hlice
encargados de dar a conocer las tecnologas a travs de
los mercados y el estado, cuyo rol ha sido ampliamente
discutido y modificado a lo largo del tiempo
Esto sucede al desarrollarse una competencia por mejorar
productos los cuales puedan competir en los mercados de
Modelo Catch Up
mejor forma, por lo cual no slo se transfiere tecnologa a
travs de la imitacin y la captacin, sino tambin se
desarrolla sta tecnologa conforme es solicitada por los
mercados.

pg. 33

6. ADOPCIN DE NUEVAS TECNOLOGAS: Se define como la apropiacin y

aplicacin por parte del usuario final (el productor), de aquella que le ha sido
transmitida.
Mecanismos.
Mecanismo
Contacto
de
agricultor.

Agentes de Cambio
agricultor
a Agricultores
individuales,
Clubes
Amigos de la Tierra, cooperativas y
asociaciones de agricultores
Promocin de productos tcnicos Fabricantes de herbicidas, fertilizantes,
comerciales a travs del agro maquinarias y sus distribuidores
comercio
Eventos
organizados
por Grupo de apoyo por parte de las
organizaciones de agricultores y compaas agroqumicas, fundaciones
el sector privado
de agricultores y cooperativas
Asistencia tcnica privada
Cooperativas
y
agrnomos
independientes
Actividades de Investigacin y Fabricantes de herbicidas, semillas y
Desarrollo patrocinadas por el fertilizantes.
sector privado y del extranjero
Publicaciones tcnicas
Agro negocios, las ONG, fundaciones
de agricultores, cooperativas.
Informes de Prensa y TV
Publicaciones nacionales, locales y
especializadas y programas de TV
Enseanza informal y formal en La mayora de las universidades,
universidades
y
escuelas especialmente
con
seminarios
agrcolas
organizados por los estudiantes. Pocas
escuelas agrcolas
Crdito para Inversiones
Banco del Estado
Reduccin de 1% en las primas Sistema Nacional de Crdito Agrcola
de seguro sobre cultivos a los
productores de siembra directa.

pg. 34

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ADOPCIN DE NUEVAS TECNOLOGAS.

Tamao de las familias: Las familias de los
pequeos productores, por lo general, son la principal
fuente de mano de obra, por lo que el nmero de
miembros de la familia puede influir en la aceptacin y
el grado de aplicacin de nuevas tecnologas.
Escolaridad de los agricultores: El grado de
educacin de los agricultores acta como un elemento
cataltico que facilita la comprensin y utilizacin de
mejoras tecnolgicas en la agricultura y ganadera, la
baja escolaridad de agricultores es una fuerte limitante
para la adopcin de tecnologas agropecuarias.
La tenencia de la tierra: La tenencia de la tierra es
la relacin definida en forma jurdica o consuetudinaria
entre personas en cuanto a individuos o grupos, con
respecto a la tierra. Las reglas sobre la tenencia de la
tierra definen de qu manera pueden asignarse dentro
de las sociedades los derechos de utilizar, controlar y
transferir la tierra, as como, las pertinentes
responsabilidades y limitaciones.
Transferencia de Tecnologa: La extensin
agrcola se define como un servicio o sistema que
mediante procedimientos educativos ayuda a la
poblacin rural a mejorar los mtodos y tcnicas
agrcolas, aumentar la
productividad y los
ingresos, mejorar su nivel de vida y elevar las
normas educativas y sociales de la vida rural. La
transferencia tecnolgica implica funciones de
suministro de insumos y servicios agrcolas,
mientras que la extensin agrcola implica ensear
a los agricultores tcnicas de gestin y decisin,

pg. 35

 Enfoque de capacitacin y visitas: La

capacitacin de los pequeos productores y
campesinos, de acuerdo a sus propios
requerimientos tecnolgicos, es un medio para
conducir los procesos de aprendizaje y adopcin
tecnolgica. La extensin moderna contribuye a
mejorar la organizacin y la gestin empresarial
de los productores a fin de lograr economas de
escala por asociacin, lo que permite adquirir a
menores costos, insumos y servicios, y mejorar la negociacin de los precios de
venta de sus productos.

pg. 36

AUTOEVALUACIN
Conteste las siguientes interrogantes que se le proporcionan a continuacin,
sobre el contenido de la tercera unidad.
Defina el concepto de innovacin y tecnologa?
Realice un cuadro sinptico sobre la clasificacin de la innovacin y la
tecnologa?
Describa brevemente en que consiste la innovacin de proceso?
Explique cmo ha evolucionado la tecnologa en Nicaragua?
Defina concepto de transferencia de tecnologa?
Defina concepto de transferencia de tecnologa?
Explique los modelos utilizados en la transferencia de tecnologa?
Describa brevemente los factores que influyen en la adopcin de nuevas
tecnologas?

ACTIVIDADES.
7. Realizar transferencia de tecnologa a personal de empresas afines, a la
carrera que est estudiando. Se deber utilizar los diferentes modelos de
transferencia de tecnologa descritos en este manual.

pg. 37

GLOSARIO
Anexo: Que va unido a otra cosa de la cual depende o con la que est muy
relacionado.
Aplicativo: Que puede aplicarse.
Ciencia: Nombre genrico de las distintas ramas del saber humano, en especial
las que tienen el mundo natural o fsico o la tecnologa como materias de estudio.
Cientfico: Que se ajusta a los principios y mtodos de la ciencia o est
relacionado con ella.
Conclusiva: Que concluye o finaliza lgica y argumentativamente una cosa.
Conocimiento: Facultad del ser humano para comprender por medio de la razn
la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.
Crtico: De la crtica o relacionado con ella. El anlisis crtico de un modelo
social; el estudio crtico de una obra de teatro; public un artculo muy crtico con
los sindicatos.
Demostrativo: Que demuestra o sirve para demostrar algo.
Dependiente: Que depende de una persona o cosa.
Ejecutiva: Grupo de personas que dirige una asociacin, corporacin o
sociedad.
Emprico: Que est basado en la experiencia y en la observacin de los hechos.
Estructural: De la estructura o relacionado con ella. "funcin estructural; base
estructural; las caractersticas estructurales de un edificio"
Experimental: Que sirve de experimento, con vistas a posibles
perfeccionamientos, aplicaciones y difusin. Que se basa en la experiencia o que
se deduce de ella.
Explicativo: Que explica o sirve para explicar o aclarar.
Factico: Que est basado en los hechos o limitado a ellos, y no en lo terico o
imaginario.
Independiente: Que no guarda relacin de dependencia con otra cosa. Que
tiene independencia poltica, que no depende de una autoridad de rango superior.
Indicadores: Seal que sirve para aportar un dato o informacin sobre una cosa.
Conjetura o seal que posibilita el conocimiento de algo que ha existido o va a
ocurrir.
Inexplorados: Que no ha sido explorado.
Innovacin: Accin de innovar. Cosa que innova.
Intuitivo: De la intuicin o relacionado con ella. Que usa ms la intuicin que el
razonamiento.
Investigacin: Accin de investigar. Resultado de investigar.

pg. 38

 Metdico: [cosa] Que se hace ordenada y sistemticamente, siguiendo un

mtodo. [persona] Que hace las cosas ordenada y sistemticamente, siguiendo un
mtodo.
Perspectiva: Manera de representar uno o varios objetos en una superficie
plana, que da idea de la posicin, volumen y situacin que ocupan en el espacio
con respecto al ojo del observador.
Predictivo: adjetivo [cosa] Que predice.
Reflexivo: Que es capaz de reflejar. Que reflexiona antes de hablar o actuar.
Sistmico: De la totalidad de un sistema, por oposicin a local, o relacionado
con l. De la circulacin general de la sangre o relacionado con ella.
Tecnologa: Conjunto de los conocimientos propios de una tcnica. Conjunto de
instrumentos, recursos tcnicos o procedimientos empleados en un determinado
campo o sector.
Transferencia: Accin de transferir. Operacin bancaria que consiste en cambiar
dinero de una cuenta a otra.
Transformador: Que transforma o modifica. Aparato que sirve para transformar
la tensin de una corriente elctrica alterna sin modificar su potencia.
Variable: Que vara o puede variar. Que est sujeto a cambios frecuentes o
probables.
Verificable: Que puede ser verificado.

PARA SABER MS
1. http://definicion.de/bibliografia/#ixzz40Hj2ibAN.
2. http://www.monografias.com/trabajos38/investigacioncualitativa/investigaciatati
va.shtml#invest#ixzz3zgHOpnzq
3. http://definicion.de/bibliografia/#ixzz40Hj2ibAN
4. http://www.tiposde.org/lengua-y-literatura/125-tipos-dehipotesis/#ixzz3zgkkRGQc
5. http://www.monografias.com/trabajos38/investigacion-cualitativa/investigacioncualitativa.shtml#invest#ixzz3zgHOpnzq
6. https://www.youtube.com/watch?v=X7N0lIdat9g
7. https://www.youtube.com/watch?v=miXa0K4YY8U
8. https://www.youtube.com/watch?v=DvMZMRk5faE
9. https://www.youtube.com/watch?v=m2EuvrKtPe0
10. https://www.youtube.com/watch?v=61hHLmT29RA
pg. 39

BIBLIOGRAFIA.
1. Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010).
Metodologa de la investigacin. Mxico: Editorial Mc Graw Hill.
2. Quivy, R., & Van Compenhoudt, L. (2009). Manual de investigacin en
ciencias sociales.
3. Boniolo, P., Dalle, P., & Elbert, R. (2005). Manual de metodologa:
construccin del marco terico, formulacin de los objetivos y eleccin de la
metodologa (p. 73). Buenos Aires: clacso.
4. Morin, J., & Seurat, R. (1998). Gestin de los recursos tecnolgicos.
Fundacin Cotec para la Innovacin Tecnolgica.
5. Hernndez, R., Fernndez, C., & Baptista, P. (2006). Metodologa de la
investigacin. Mxico.
6. Dieterich, H. (1996). Nueva gua para la investigacin cientfica. Editorial
Planeta Mexicana.
7. Moulines, C. U. (2011). Cuatro tipos de desarrollo terico en las ciencias
empricas. MetatheoriaRevista de Filosofa e Historia de la Ciencia, 1(2), 1127.

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